六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)6專(zhuān)題精講PPT課件(統(tǒng)編2020)

2020春季學(xué)期統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)專(zhuān)題精講PPT課件1字詞2句子3文學(xué)常識(shí)積累4課內(nèi)閱讀5課外閱讀6口語(yǔ)表達(dá)與習(xí)作目錄1字詞統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。臘月（làxī）

眨眼（zhǎzhī）

油膩（érnì）

咽喉（yānyín）哭泣（qìlì）粘稠（zhóuchóu）標(biāo)志（biāoshì）炊煙（chuīcuī）√√√√√√√√········二、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

tānfànzhǔzhōujiǎobànjīngluò攤販煮粥攪拌經(jīng)絡(luò)耽誤聊天明媚焚燒dānwùliáotiānmíngmèifénshāo二、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

chuízijūnfátáobìyánjùn 錘子軍閥逃避?chē)?yán)峻蟋蟀玫瑰花蕊奧秘xīshuàiméiguīhuāruǐàomì三、用“\”畫(huà)去下列句子中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（1）爸爸準(zhǔn)備在元宵（xiāoxāo）節(jié)宴（yānyàn）請(qǐng)親朋好友。（2）這道糖醋（chùcù）味的栗（sūlì）子雞很美味。（3）這個(gè)挖掘工具很銳（ruìduì）利，使開(kāi)鑿（záozuó）溝渠的速度大大提高了。\\\\\\······四、

下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（

）。A．琴弦（xuán）

機(jī)械（xiè）

地域（yù）B.鍥入（qì）

蜜餞（zhàn）

唾沫（tuò）C.僧人（sēng）

響徹（chè）

一撥（bō）D.演繹（yìn）

日晷（chú）

韁繩（jiāng）C············餃子臘月悼念問(wèn)五、火眼金睛辨一辨，再組詞。獵悼臘掉跤餃操澡貸鞋靴喂偎懼具貨獵人貨物掉頭皮鞋靴子摔跤操心洗澡喂養(yǎng)依偎懼怕貸款具體六、選字填空?！緮倿亢樱ǎǎ┡疲ǎ╅_(kāi)沙（）【褐藹】和（）（）色（）然衣（）【籍藉】書(shū)（）慰（）（）貫狼（）灘攤攤灘藹褐藹褐籍藉籍藉七、給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。襲：A.趁人不備，突然攻擊B.照樣做；繼承

C.撲過(guò)來(lái)D.量詞。用于成套的衣服（1）他穿著一襲新衣，精神極了。

（

）（2）桂花具有清濃兩兼的特點(diǎn)，它清芬襲人，濃香遠(yuǎn)逸。

（

）（3）這不是演習(xí)，是偷襲。（

）

（4）“鐵帽子王”是清代對(duì)世襲罔替王爵的俗稱(chēng)。（

）DCAB八、給下列詞語(yǔ)和詩(shī)句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）截然不同（）A．切斷；割斷

B.段

C.阻攔

D.截止（2）見(jiàn)微知著（）A.細(xì)小

B.衰落

C.隱約

D.精妙（3）終日不成章（）A.詩(shī)、文、歌曲的段落

B.章程；條目C.圖章

D.有花紋的紡織品ACD···九、查字典。1.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）“燃”字，用部首查字法應(yīng)查“火”字旁，再查12畫(huà)，本意是指燒起火焰，引火點(diǎn)著。（）（2）“盈”是上下結(jié)構(gòu)，共8畫(huà)，部首是“皿”。（）（2）“旦”字屬于獨(dú)體字，按音序查字法應(yīng)先查“D”，后查“dan”。（）

√××十、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）青煙一（）大笑一（）細(xì)縫一（）夢(mèng)一（）方磚一（）石橋一（）笑意一（）紀(jì)念冊(cè)

股陣條場(chǎng)塊座絲本十一、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。萬(wàn)象更（）截然不（）張燈結(jié)（）無(wú)獨(dú)有（）見(jiàn)微知（）鍥而不（）不可思（）一心一（）萬(wàn)不得（）新同彩偶著舍議意已十二、讀句子，完成詞語(yǔ)練習(xí)。1.北京（）是城市，（）它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，（）過(guò)得分外熱鬧。（1）在句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。A.雖然但是盡管B.雖可是而且（2）“分外”的意思是

。它的近義詞是

。

B超過(guò)非常十三、用“＼”畫(huà)去句子括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。1.大人們（必須

必需）準(zhǔn)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的。2.他（恐懼

驚恐）萬(wàn)分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來(lái)的。3.這一次不知道為什么，父親竟這樣（模糊

含糊）地回答我。4.我的心（強(qiáng)烈

劇烈）地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。＼＼＼＼十四、選詞填空。

只要……就……即使……也……如果……就……1.事實(shí)證明，（

）有墨水，我（

）可以把事情記得非常清楚。2.（）我這樣的處境中，（）有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。3.（）你說(shuō)的對(duì)，我們（）改正。如果就即使也只要就2句子統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)一、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。1.男人們午前到親戚家（）朋友家拜年（）女人們?cè)诩抑薪哟腿耍ǎ┏莾?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)（）小販們?cè)趶R外擺攤賣(mài)茶（）食品和各種玩具（）小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)（）為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景（）可以騎毛驢（）還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具（）、。。，、。，，，。解析：1.把句中的第一人稱(chēng)（我、我們）改為第三人稱(chēng)（他、他們、她、她們）。?（注：若句中有第二人稱(chēng)“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述；若沒(méi)有具體所指，則不用變換。）2、把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。法官指著我問(wèn)父親：“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親我是他最大的孩子嗎？三、修改病句。1.男孩簡(jiǎn)直幾乎不敢相信他會(huì)變成小狐仙。

2.這天氣候好極了。

3.張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。這天天氣好極了。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。解析：常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)等.四、指出下列句子使用的修辭方法。寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1.讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。

（

）2.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。

（

）3.我覺(jué)得好像有千萬(wàn)根鋼針扎著喉嚨。

（

）

擬人比喻比喻5.亂句重排。（

）學(xué)校組織體驗(yàn)教育活動(dòng)的時(shí)候，江雪來(lái)過(guò)這里，知道這兒是代表國(guó)家依法管理市場(chǎng)的，也是保護(hù)消費(fèi)者利益的機(jī)構(gòu)。（

）第二天放學(xué)的時(shí)候，江雪請(qǐng)一個(gè)好朋友幫她買(mǎi)了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。（

）工作人員立即忙開(kāi)了，一會(huì)兒便檢驗(yàn)出那支冰棍兒有許多病菌。（

）他們表?yè)P(yáng)了江雪，說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)生能有這么強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，真了不起呀！如果消費(fèi)者都像你這樣，大家就不會(huì)受害了?！保?/p>

）她直接來(lái)到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。21453改比喻句的方法：⑴確定要表達(dá)的主體，即本體。注意要突出句子主體的特點(diǎn)。⑵喻體的選取。確定有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。⑶喻詞選擇。好像、仿佛、像等。⑷注意改寫(xiě)后的句子要通順。六、讀句子完成練習(xí)。

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。這句話運(yùn)用

的修辭手法。把

比作

，把

比作

。比喻八千多日子針尖上一滴水滴時(shí)間流大海七、用句子所使用的修辭手法仿寫(xiě)句子。（1）那聲音永無(wú)休止，就像時(shí)光的腳步。

（2）當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著。

擬人是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的思想、行為或情感的一種修辭手段。特點(diǎn)：一是事物人格化，二是以物傳情。優(yōu)雅的白鷺像一首精致的詩(shī)。鳥(niǎo)兒在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真熱鬧??！解析：反問(wèn)句改為陳述句的方法：1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.2、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉,問(wèn)號(hào)改為句號(hào).八、把下面的句子改為陳述句。1.光吃這些東西怎么行呢？

2.院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？光吃這些東西不行。院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。八、下面病句的病因是什么?Ａ.成分殘缺Ｂ.語(yǔ)序混亂Ｃ.前后矛盾Ｄ.用詞不當(dāng)Ｅ.搭配不當(dāng)Ｆ.語(yǔ)義重復(fù)Ｇ.指代不明１.他大約花了十天左右的時(shí)間才做完暑假作業(yè)。()２.經(jīng)過(guò)大家共同努力，完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。()３.黃山美景不僅享譽(yù)世界，而且聞名全國(guó)。()４.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐慌的東西。()５.畢業(yè)考試快到了，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。()６.小剛和小明簡(jiǎn)直不敢相信，他的作文發(fā)表了。()７.六一兒童節(jié)，我們學(xué)校開(kāi)發(fā)了豐富多彩的活動(dòng)。()

ＦＡＢＤＣＧＥ十、體會(huì)句意。她低聲問(wèn)我:“昨天是幾號(hào)?記住，昨天是你爹被害的日子?！?)Ａ.母親這樣問(wèn)，是因?yàn)樗啻位柽^(guò)去?在一定程度上喪失了記憶。Ｂ.母親這樣問(wèn)，是為了提醒“我”記住父親被害的日子。Ｃ.母親這樣問(wèn)，是因?yàn)樗氪_定一下父親被害的時(shí)間，并讓“我”

將這個(gè)時(shí)間和對(duì)敵人的仇恨銘記在心。Ｃ十一、用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。（1）這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

（2）不但它的秒針會(huì)自己走，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音。除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么能夠讓他提起興趣。這首詩(shī)歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。········十、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。1.“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人”。

（

）2.湯姆的臉立刻變得煞白。

（

）3.我奇怪地問(wèn)他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

（

）4.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

（

）

語(yǔ)言描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)3文學(xué)常識(shí)積累統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１.“____________凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。２.燕子去了，有______的時(shí)候；楊柳枯了，有_________的時(shí)候；桃花謝了，有_______的時(shí)候。臘七臘八再來(lái)再青再開(kāi)解析：根據(jù)日常積累，補(bǔ)充古詩(shī)句。二、古詩(shī)樂(lè)園。（1）有意栽花花不發(fā)，

。（2），忠言逆耳利于行。（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，

。（4）常將有日思無(wú)日，

。（5），事非經(jīng)過(guò)不知難。

無(wú)心插柳柳成蔭良藥苦口利于病子欲養(yǎng)而親不待莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)書(shū)到用時(shí)方恨少3.在橫線上填上合適的詩(shī)句。（1）反動(dòng)派不讓魯迅發(fā)表革命文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真是：_______________，________________。（2）我們可以借用杜甫在《春夜喜雨》中的“_____________，___________”這句話來(lái)贊美老師對(duì)我們的教育。根據(jù)詩(shī)句的含義或隱含的道理，寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)句。春色滿園關(guān)不住

一枝紅杏出墻來(lái)隨風(fēng)潛入夜

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲四、根據(jù)句子的理解填出合適的詩(shī)句。（1）《聞官軍收河南河北》中，表達(dá)作者在聽(tīng)到失地收復(fù)時(shí)喜極而泣的詩(shī)句是：_________________，_________________。（2）小英雄被敵人抓住了，敵人對(duì)他說(shuō)：“只要你肯說(shuō)出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！”可小英雄昂著頭挺著胸說(shuō)他要像石灰一樣：___________________，___________________。根據(jù)詩(shī)句的詩(shī)意，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。粉身碎骨渾不怕

要留清白在人間劍外忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳七、在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)（1）（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）（）潮水連海平，海上明月共潮生。（3）（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（4）忽如一夜（）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

春蠶春江春潮春風(fēng)6.在括號(hào)里填上合適的地名。（1）曉看紅濕處，花重（）。（2）最是一年春好處，絕勝煙柳滿（）。（3）（）（）一水間，（）只隔數(shù)重山。

（4）故人西辭（），煙花三月下（）。錦官城皇都京口瓜洲鐘山黃鶴樓揚(yáng)州7.判斷（1）《清平樂(lè)》、《浣溪沙》、《卜算子》都是宋詞，這三個(gè)詞語(yǔ)分別對(duì)應(yīng)三首詞的題目。（）（2）《游園不值》中“值”的意思是“值得”。（）×解析：“清平樂(lè)”“浣溪沙”和“卜算子”都是詞牌名，不是題目?！两馕觯骸爸怠钡囊馑际恰坝龅健?.古詩(shī)猜謎。（1）疑是瑤臺(tái)鏡，飛在青云端；白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？打一個(gè)自然界事物：____________（2）不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？打一種小昆蟲(chóng)：________________

月（月亮）蜜蜂9.寫(xiě)出描寫(xiě)四季的古詩(shī)春：夏：秋：冬：

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。4課內(nèi)閱讀統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)一、閱讀《北京的春節(jié)》第三到六自然段，完成下面的練習(xí)。1.解釋詞語(yǔ)：萬(wàn)象更新：

。2.文中破折號(hào)的作用是（）A.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折B.表示解釋說(shuō)明C.表示意思的遞進(jìn)D.表示插說(shuō)3.選文中的一個(gè)過(guò)渡句是。

4.孩子們準(zhǔn)備過(guò)年要做的事都有什么？指事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。B孩子們忙亂，大人也緊張。買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)各種玩意兒。二、閱讀《魯賓遜漂流記》（節(jié)選）第一到四自然段，完成下面的練習(xí)。1.解釋詞語(yǔ)。

前所未有：.2.魯濱遜從船上搬下的東西有（

）

A.筆、墨水、紙B.羅盤(pán)、地圖C.日晷、望遠(yuǎn)鏡

D.貓、狗E.內(nèi)衣

3.魯濱遜用筆、墨水和紙非常節(jié)省是因?yàn)椋?/p>

歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。ABC要用它們來(lái)記錄事情，而且這些魯濱遜不會(huì)制作二、閱讀《兩小兒辯日》完成下面的練習(xí)。1.把下面的文言文補(bǔ)充完整。一兒曰：“我以

，而日中時(shí)

?！币粌涸唬骸拔乙?/p>

，而日中時(shí)

?！?.翻譯句子。孰為汝多知乎？日始出時(shí)去人近遠(yuǎn)也日初出遠(yuǎn)近也誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?3.讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？

4.你是怎樣理解“孔子不能決也”這句話的？

從不同的角度看問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。說(shuō)明孔子是一個(gè)實(shí)事求是的人，沒(méi)有“強(qiáng)不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”。四、閱讀《為人民服務(wù)》第一、二自然段，完成下面的練習(xí)。1.把課文補(bǔ)充完整。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做

的說(shuō)過(guò)：“人固有

，或重于

，或輕于

?！?.第二自然段的中心句是

。司馬遷一死泰山鴻毛人總是要死的，但死的意義有不同3.張思德同志的死比泰山還要重是因?yàn)樗?/p>

。4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”的理解。

為人民利益而死的這個(gè)隊(duì)伍的宗旨就是為人民服務(wù)。五、閱讀《十六年前的回憶》中的第二十到二十八自然段，完成下面的練習(xí)。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。機(jī)智——（

）怒氣沖沖——（

）2.“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄耙环N偉大的力量”指的是

。3.選文中有有段對(duì)父親外貌的描寫(xiě)，其中“沒(méi)戴眼鏡、亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了父親

，“平靜而慈祥的臉”體現(xiàn)了父親

。

機(jī)敏火冒三丈對(duì)于革命事業(yè)的信心遭受了嚴(yán)刑拷打?qū)Α拔覀儭钡膼?ài)六、閱讀《匆匆》第二、三自然段，完成下面的練習(xí)。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞?？仗摗?/p>

）伶俐——（

）2.第三自然段是按照（

）順序，用（

）修辭手法來(lái)描寫(xiě)時(shí)間匆匆的。A.事情發(fā)展順序

B.時(shí)間順序

C.空間順序D.比喻

E.排比

F.擬人充實(shí)笨拙BEF3.作者為什么“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”？表達(dá)了作者什么樣的感情？

因?yàn)槊鎸?duì)逝去的日子,作者覺(jué)得自己光陰虛度而無(wú)所作為,所以不禁流淚落汗。表達(dá)了作者對(duì)飛逝的時(shí)光感到緊張和無(wú)奈。七、閱讀古詩(shī)《十五夜望月》，根據(jù)古詩(shī)判斷對(duì)錯(cuò)。（1）這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言律詩(shī)。

（）（2）這首詩(shī)第一句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從詞語(yǔ)“地白”看出月色的皎潔，寫(xiě)出了蕭瑟蒼涼之景。（）（3）“冷露無(wú)聲濕桂花”這句詩(shī)描寫(xiě)了冷氣襲人、桂花怡人的情景。

（）（4）“不知秋思落誰(shuí)家”中“落”給人以生動(dòng)形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。

（）×√√√5課外閱讀統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。一、閱讀短文《邊城（節(jié)選）》完成練習(xí)。

邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過(guò)年。三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前如何興（xīngxìng）奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無(wú)什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個(gè)日子。端午日，當(dāng)?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒（dàodǎo）鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃（huáhuà）船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)。作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫各自選出了若干身體結(jié)實(shí)手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時(shí)水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時(shí)也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好（hǎohào）事的軍人，且當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。1.用“\”畫(huà)去文中多音字不恰當(dāng)?shù)淖x音。2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫(xiě)成肯定句。一船快慢必須靠鼓聲。（xīngxìng）（dàodǎo）（huáhuà）（hǎohào）\\\\3.“鼓聲如雷鳴”運(yùn)用了

的修辭手法，寫(xiě)出了.4.龍船和一般的船只比有什么不同？5.這段文字主要寫(xiě)了什么?其中詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？

比喻賽龍舟的鼓聲聲勢(shì)浩大形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線。端午節(jié)的活動(dòng)，詳細(xì)了賽龍舟，略學(xué)了穿新衣、飲雄黃酒、雄黃酒寫(xiě)王字等習(xí)俗。(二)《從百草園到三味書(shū)屋》（節(jié)選）魯迅出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生?！跋壬?，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——“人都到那里去了？”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——“讀書(shū)！”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。1.詞語(yǔ)“方正”的意思有A.成正方形，不偏不歪B.正直。在本文中的意思是（

），用它的另外一個(gè)意思寫(xiě)一句話。B他的字寫(xiě)得很方正。2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。質(zhì)樸——（

）詳細(xì)——（

）人聲鼎沸——（

）3.“因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道。”這是一個(gè)雙重否定句，把它改寫(xiě)成肯定句意思不變。華麗粗略鴉雀無(wú)聲因?yàn)樗菧Y博的宿儒，一定知道。4.找出文中描寫(xiě)老師外貌和語(yǔ)言的句子。5.文中作者回憶了在三味書(shū)屋的幾件趣事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。

他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。向老師請(qǐng)教怪哉；和同窗在園子玩耍；和同窗一起讀書(shū)。三、讀文言文?不鞭書(shū)生?，完成后面的習(xí)題。不鞭書(shū)生王安期作東郡太守，世亂，令曰:夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問(wèn):“何處來(lái)?”云:“從師家授業(yè)還，不覺(jué)日晚?！崩粼?“鞭乎?”王曰:“鞭撻書(shū)生以立威名，恐非致②治之本!”釋之，并令吏護(hù)送其歸家?！咀⑨尅竣傧?抓。②致:達(dá)到。１.解釋文中加點(diǎn)的詞。(１)亂:(２)云:(３)鞭:(４)釋:

混亂說(shuō)鞭打釋放2.下面紅色的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是()Ａ.久而久之Ｂ.求之不得Ｃ.君子何之Ｄ.井底之蛙３.借助注釋?zhuān)矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。４.讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人?他的做法說(shuō)明了什么道理?

Ｂ以鞭打書(shū)生來(lái)樹(shù)立威信，恐怕不是達(dá)到社會(huì)太平的根本辦法!

王安期是一個(gè)不一概而論，處事靈活的人，處理問(wèn)題要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況。6口語(yǔ)表達(dá)與習(xí)作統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)一、實(shí)踐活動(dòng)。2019年3月，浙江寧波某小學(xué)五(2)班的學(xué)生、家長(zhǎng)，一起上了一節(jié)國(guó)學(xué)課，課堂上學(xué)生和家長(zhǎng)都爭(zhēng)相發(fā)言，從?孟子?中的一個(gè)小篇章發(fā)散到“管寧割席”“鑿壁偷光”等故事，聊得興致盎然，你認(rèn)為上這樣的國(guó)學(xué)課好不好?為什么?好，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，我們多上國(guó)學(xué)課不僅能增長(zhǎng)文化知識(shí)，還能提高自身文化修養(yǎng)。二、先讀關(guān)于過(guò)節(jié)的對(duì)話，再按要求作答。丹丹:我喜歡過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。因?yàn)樗茏屛腋惺艿街腥A傳統(tǒng)文化的魅力。翠翠:我既喜歡過(guò)中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，也喜歡過(guò)感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方的節(jié)日，這樣能感受到中西方不同的文化。我贊同

的觀點(diǎn)，因?yàn)椋?/p>

丹丹

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日集中體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日就是傳承中華傳統(tǒng)文化。三、節(jié)日大家談五千年的斗轉(zhuǎn)星移孕育出了博大精深的中華文化，歷史的背影雖已漸行漸遠(yuǎn)，但中華民族的傳統(tǒng)文化卻傳承至今，散發(fā)著永恒的魅力。作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日被保留到現(xiàn)在。它是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。從這些傳承至今的民世俗民風(fēng)節(jié)日里，清晰地記錄著中華民族的豐富而多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，大家熟知的西方節(jié)日有母親節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等。在這些節(jié)日中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？請(qǐng)大家進(jìn)行討論，各抒己見(jiàn)。三、點(diǎn)撥：1.確定范圍。話題中可以包含中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，可以從中任選，只要是有意義的的節(jié)日都在話題范圍內(nèi)。2.發(fā)言方向。①我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？你能描述它的來(lái)歷嗎？它有什么含義？②國(guó)外的一些節(jié)日也有著自己本民族的特色，也洋溢著愛(ài)的情懷，你是如何理解的？③你喜歡的節(jié)日有哪些過(guò)節(jié)風(fēng)俗？你為什么喜歡它？3.客觀分析?，F(xiàn)在，我們的節(jié)日越來(lái)越多，一些西方節(jié)日甚至比我們自己的節(jié)日過(guò)得還熱鬧?？梢詫?duì)此談?wù)効捶?。例文：中?guó)傳統(tǒng)節(jié)日表現(xiàn)形式不僅多樣，而且內(nèi)容豐富，有著及其深遠(yuǎn)的文化意義，讓人在傳統(tǒng)的節(jié)日文化里面清晰地感受到古代人民精彩的社會(huì)生活，如春節(jié)、元宵節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等等。其中我最喜歡的還是中國(guó)的春節(jié)。春節(jié)是我們國(guó)家的一個(gè)大節(jié)日。每到臨近春節(jié)，無(wú)論是身處國(guó)外的游子，還是身在異地的打工者，都會(huì)紛紛從外地趕回家，和家人團(tuán)聚。到了年三十那天，家家戶戶都會(huì)早早起來(lái)貼春聯(lián)，紅紅的顏色，瀟灑的字體，感覺(jué)特別喜慶。到了晚上，就可以吃到豐富的年夜飯了，年夜飯里的每一道菜都有著它特殊的含義。比如魚(yú)會(huì)象征著年年有余，年糕象征著日子節(jié)節(jié)高等等。我們北方人習(xí)慣吃餃子，并在其中一個(gè)餃子中放上一枚硬幣，誰(shuí)吃到了就象征著來(lái)年吉祥如意。吃完飯后，人們會(huì)到戶外去放煙花，絢爛的煙花似乎預(yù)示著我們的生活象煙花一樣多姿多彩。我喜歡春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)給人們帶來(lái)了吉祥，帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了幸福！四、我最喜歡的一本外國(guó)名著一部名著，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一部名著，仿佛跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！外國(guó)名著是浩瀚書(shū)海中美麗的浪花，其中的經(jīng)典作品，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是世界文化的瑰寶。閱讀外國(guó)名著，不僅有助于我們積累、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，而且有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還有助于形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格。例如，學(xué)習(xí)了本單元，我們從幾部名著中認(rèn)識(shí)了勇敢、執(zhí)著的魯濱遜，和小男孩尼爾斯一起經(jīng)歷了神奇的旅程；跟隨湯姆索亞獨(dú)自探險(xiǎn)……同學(xué)們，你還讀過(guò)哪些外國(guó)名著？有哪些收獲？今天，就讓我們來(lái)交流一下吧點(diǎn)撥：1.鎖定范圍。注意審題，話題選擇的名著必須是外國(guó)名著。2.回憶書(shū)目。請(qǐng)想想，你讀過(guò)的外國(guó)名著有哪些？你最喜歡的或感受最深的是哪一部？書(shū)名是什么？作者是誰(shuí)？3.理清思路。主要人物有哪些？故事精彩在何處？這部名著對(duì)你有什么啟迪和教育意義？

4.組織語(yǔ)言。請(qǐng)把你的想法條理清晰地說(shuō)出來(lái)。描述名著中的精彩片段時(shí)，盡量做到繪聲繪色，聲情并茂，打動(dòng)并吸引同學(xué)們認(rèn)同你的觀點(diǎn)，對(duì)你喜歡的這部名著產(chǎn)生濃厚的興趣。5.聯(lián)系生活。名著中的人物、事件有一定的代表性，可以將名著與你和同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的場(chǎng)景、事例有機(jī)結(jié)合，更能引起同學(xué)們的共鳴。范例：我最喜歡的名著是美國(guó)作家海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》。這本書(shū)記錄了海倫·凱勒平凡而偉大的一生。書(shū)中感人肺腑的故事，總在我受到困難和挫折時(shí)鞭策我努力，激勵(lì)我前進(jìn)。海倫·凱勒從小因病失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和甜美的聲音，成為盲聾啞人。她也曾因自己的缺陷而自暴自棄過(guò)，可她又很快振作起來(lái)。在莎莉