故鄉(xiāng)課后練習題

五故鄉(xiāng)【預習反饋】一．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫中文。五行（）嗤笑（）蕭索（）折了本（）陰huì（）wǎng（）然潮xùn（）恣suī（）二．完畢下列填空。１．《家鄉(xiāng)》選自，作者，原名，他是我國現(xiàn)代著名的家、思想家和家。我們曾學過他的小說《》和《》，散文《》。２．這正如地上的路；其實地上本沒有路，，。三．讀完課文，請你簡樸地說說“中年閏土”和“少年閏土”之間有了哪些變化？四．鏈接閱讀。1．茅盾先生談《家鄉(xiāng)》。過去的三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《家鄉(xiāng)》……我覺得《家鄉(xiāng)》的中心思想是悲傷那人與人之間的不理解，隔閡，導致這不理解的原因是歷史遺留的階級觀念?！叩谋疽鈪s是在體現(xiàn)出人生來是一氣的，后來卻隔離了這一主線觀念?！澳俏鞴系厣系你y項圈的小英雄的影像，我本來十分清晰，目前卻忽地模糊了，又使我非常的悲傷?！边@是作者“目前”的失望，但“我們的后輩還是一氣……我但愿他們不再像我，又大家隔閡起來……”作者對于未來卻不曾絕望；“然而我又不樂意他們由于要一氣，都如我的辛勞……為我們所未經(jīng)生活過的”。我很期望這“新生活”的理想，也由于“走的人多了，也便成了路”……（摘自茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》）2．《家鄉(xiāng)》中的“我”與魯迅《家鄉(xiāng)》是魯迅先生以自己19回紹興搬家的經(jīng)歷為背景創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說中的“我”是一種通過藝術加工了的文學形象，因而是不能簡樸地在“我”與魯迅之間畫等號的。五．自主閱讀課文，你有什么有價值的疑問或發(fā)現(xiàn)嗎？寫出來小組合作探究。【課堂練習】一．對下列句子含義理解有誤的一項是（）Ａ．本文以“我”回家鄉(xiāng)的活動為線索安排情節(jié)，有條不紊地寫了所見、所聞、所感、所憶。Ｂ．“蒼黃的天底下，遠近橫著幾種蕭索的荒村”這樣的景色烘托出“我”當時悲涼的心情，重要是由于已是冬天，觸景生情。Ｃ．文中“閏土”的著墨最多，由于“閏土”的命運就是當時廣大貧苦勞感人民的命運，他的遭遇反應了當時中國的社會現(xiàn)實。Ｄ．文中多用對比的寫作措施，使形象更為生動飽滿。二．說說下列加點詞語的含義或作用。１．然而我又不樂意他們由于要一氣，都如我的辛勞展轉(zhuǎn)而生活，也不樂意他們都如閏土的辛勞麻木而生活，也不樂意都如他人的辛勞恣睢而生活。２．他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。３．其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。三．下面一則小風趣，醫(yī)生答話的言外之意是什么？羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他去為國王看病。國王說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣！”羅伯特非常安靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，病人都是國王?！彼模喿x課文選段，完畢1～5題。老屋離我愈遠了；家鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清晰，目前卻忽地模糊了，又使我非常的悲傷。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，懂得我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我但愿他們不再像我，又大家隔閡起來……然而我又不樂意他們由于要一氣，都如我的辛勞展轉(zhuǎn)而生活，也不樂意他們都如閏土的辛勞麻木而生活，也不樂意都如他人的辛勞恣睢而生活。他們應當有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到但愿，忽然膽怯起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，認為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。目前我所謂但愿，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：但愿是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。1．“我”對閏土的影像“本來十分清晰，目前卻忽地模糊了”，你能說說此變化的原因嗎？2．文中畫橫線的句子中“這地步”指；“一氣”的含義指。3．對文中畫橫線的句子及句子中的詞語或短語理解不對的的一項是（）A．句中兩個“生活”的詞性相似，都是名詞。B．句中兩個“生活”的詞性不一樣，前者是名詞，后者是動詞。C．“新”的生活即“為我們所未經(jīng)生活過的”。D．“他們”指宏兒和水生。4．文章最終再次描寫海邊奇異的畫面，其作用是。5．“但愿是本無所謂有……也便成了路?！边@段話體現(xiàn)了魯迅的思想感情。其含義是?！菊n后測評】一．選詞填空，每詞只能用一次。斟酌推敲思索揣摩①對于他人的話，不通過（），都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。②有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，仔細（）。③攝影家挺喜歡這些門和窗，他們（）著光和影，攝成稱心滿意的照片。④靈感往往產(chǎn)生于這樣的過程：關注極其一般、甚至一閃念的想法，并對它反復（）二．下列加點成語使用對的的一項是（）A．交流會上，李專家通過一系列貼切的比方把深奧的道理講得深入淺出，又耐人尋味。B．他填報志愿時，想報北大，又想報復旦，真是見異思遷。C．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。D．那是一張兩人合影,左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學子。三．某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測這場戲與《水滸》中的兩位英雄有關。(請?zhí)顚懭嗣?你還理解《水滸傳》中的其他人物嗎？你能說出他的有關故事嗎？四．閱讀短文，回答問題。（一）況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一種朋友，走出來，就在河邊遇見她；并且見她瞪著的眼睛的視線，就懂得明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，變化之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，并且消盡了先前悲傷的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表達她是一種活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一種破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一種乞丐了。我就站住，預備她來討錢?！澳慊貋砹?”她先這樣問?！笆堑摹！薄斑@恰好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事—－”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，驚訝地站著?！熬褪迁D―”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似地切切地說：“一種人死了之后，究竟有無魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學校里碰到不及防止的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說但愿；但愿其有，又但愿其無……。人何須增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌卣f?！澳敲?，也就有地獄了?”“阿!地獄?”我很吃驚，只好支吾著，“地獄?——論理，就該也有?！欢参幢?，……誰來管這等事……。”“那么，死掉的一家的人，都能會面的?”“唉唉，會面不會面呢?……”這時我已懂得自己也還是完全一種愚人，什么躊躕，什么計畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有無魂靈，我也說不清?！蔽页怂辉倬o接的問，邁開步便走，匆匆地逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。（節(jié)選自魯迅《祝愿》）1．從第一自然段中找出兩處描寫眼睛的詞語。并闡明其作用。①②2．在第一自然段中畫線的“空的”、“下端開了裂”假如刪去效果怎樣？請作簡要闡明。3．選段中第三次寫祥林嫂的眼睛時是這樣寫的：“她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了?！睘楹伪緛怼皼]有精采的”眼睛“忽然發(fā)光了”?（40個字以內(nèi)）4．節(jié)選部分幾次寫到“我”的心理活動，其重要作用有（）（多選題）A．對展示祥林嫂的性格特性起側(cè)面烘托作用。B．體現(xiàn)祥林嫂將很快于人世。C．體現(xiàn)祥林嫂受生活打擊之深。D．體現(xiàn)出作者勇于自責的精神。（二）父親給我上的一堂課我家住在北達科他州莫特市的一種草原小鎮(zhèn)上，父親在那里開了個小商店，我們稱之為“我們自己的五金家俱店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨品擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀測他人工作的時候，我們逐漸理解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節(jié)前很快，當時我上八年級，只在晚上幫父親干活，替父親管理玩具部。一天晚上，一種五六歲的小男孩走進商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，尚有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得主線買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回本來的位置。父親下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮品。父親看待他的態(tài)度就像接待成年人同樣，這給我留下很深的印象。父親告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實這樣做了。大概20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我父親面前說：“先生，這個多少錢？”“你有多少錢？”父親問。小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌由于緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元?！澳愕腻X恰好夠。”父親說著接過他手中的錢。父親的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮品的時候，我心里一直在想著這件事，當小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一種懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。（選自《小朋友文學》［美］拉凡?斯蒂恩/文）1．文中所寫的故事發(fā)生在什么時候？請你用簡潔的語言概括故事的重要內(nèi)容。2．文章第二段對小男孩的外貌進行了杰出的描寫，試找出其中一句，并簡要分析其作用。３．文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機，但為何說“你的錢恰好夠”？４．認真閱讀全文，說說在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？5．你最喜歡文章中哪個人物？理由是什么？五故鄉(xiāng)預習反饋一．xíngchīxiāoshé晦惘汛睢二．１．《吶喊》魯迅周樹人教育思想革命《一件小事》《社戲》《從百草園到三味書屋》２．走的人多了也便成了路三．略四.略五．略課堂練習一．Ｂ二．１．第一種“辛勞”：奔走、勞碌；第二個“辛勞”：辛勤快苦；第三個“辛勞”：處心積慮、挖空心思２．“歡喜”：由于又見到兒時的朋友，感到快樂；“凄涼”：由于想到自己貧窮，處境艱難，彼此地位的懸殊，