2月晨讀第四周（A）-2023年高考語文考前150天晨讀記背積累

2023年高考語文考前150天晨讀記背積累2月晨讀精粹第四周（A）很棒的主旨過渡文采句+現(xiàn)代文閱讀知識點總結+考場作文注意事項【很棒的主旨過渡文采句】主旨過渡文采句可用于開篇起勢，可用于收束總結，可用于過渡銜接，可用于彰顯主旨?？记白x讀，然后在作文中恰當?shù)赜蒙弦粌删洌瑹o疑可以增光添色。.士不可不弘毅，任重而道遠。一一《論語?泰伯》（解讀：讀書人應該剛強有毅力，因為他們肩上的擔子重、責任重，所要付出的努力很多，為此要奮斗很長時間，甚至是一生。）.天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。一一《周易》.雖千萬人，吾往矣。一一孟子（解讀：縱然面對千萬人（阻止），我也勇往直前。）.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。一一孟子（解讀：孟子以此為“大丈夫”的標準。）.封侯非我意，但愿海波平。一一戚繼光《韜鈴深處》（解讀：海波，這里借指倭患，意思是說封侯并非是我的意愿，我只是希望海上的倭患能夠早日的停息下來。）.江山留勝跡，我輩復登臨。一一孟浩然（解讀：用于由古人到今人的段落間的過渡銜接，極好）.少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃?！钯R（解讀：青春有為，樂觀向上）.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。一一魏源（2017年全國卷2作文題材料，做人要有格局、胸襟）.楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人。一一陸游《金錯刀行》（解讀：時下我國處于一個重要的轉型期，危機與機遇同在，這句詩可用于表現(xiàn)國人的氣度與信心。）.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。一一蒲松齡.志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。一一清代?金纓《格言聯(lián)璧》.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。一一李清照（解讀：每個人都無可替代，天生我材必有用。2017年全國卷2作文題材料）.孤舉者難起，眾行者易趨。一一魏源.大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。一一李白.宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。一一李白（解讀：孔子說：“后生可畏?！焙苓m合于描寫當下年輕人的精神風貌。）.金鱗豈是池中物，一遇風云便化龍。（解讀：人的潛能無限，每個年輕學子都可能是這樣的“金鱗”。）.無論風暴將我?guī)У绞裁窗哆?，我都將以主人的身份上岸。一一（古羅馬）賀拉斯.凡是過往，皆為序章。一一莎士比亞（解讀：用于承前啟后，繼往開來的過渡。）.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。一一易卜生20?人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭。一一保爾?柯察金（解讀：老一輩人倒背如流的名言，年輕一輩不妨也用一下。）.沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面。一一尼采.人的精神有三種境界：駱駝、獅子和嬰兒。第一境界駱駝，忍辱負重，被動地聽命于別人或命運的安排；第二境界獅子，把被動變成主動，由“你應該”到“我要"，一切由我主動爭取，主動負起人生責任；第三境界嬰兒，這是一種“我是”的狀態(tài)，活在當下，享受現(xiàn)在的一切。 尼米.但凡不能殺死你的，最終都會使你更強大。一一尼采.每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。一一尼采.世界上有兩樣東西不能直視，一是太陽，二是人心。一一東野圭吾.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。一一泰戈爾.世界以痛吻我，要我報之以歌。一一泰戈爾.在大海上航行，沒有不帶傷的船。一一外國諺語.我贊美目前的祖國，更要三倍地贊美它的將來。一一馬雅可夫斯基.不要因為走得太遠，而忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。一一紀伯倫.世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。一一阿多尼.與其詛咒黑暗，不如燃起燭光。一一外國諺語.真正的英雄，是那些看清了生活的真相卻依然熱愛生活的人。一一羅曼.羅蘭.我們都在陰溝里，但仍有人仰望星空。一一王爾德.時之圣者也，時之兇者也。此亦蒙昧世，此亦智慧世。此亦光明時節(jié)，此亦黯淡時節(jié)。此亦篤信之年，此亦大惑之年。此亦多麗之陽春，此亦絕念之窮冬。人或萬物具備，人或一事無成。我輩其青云直上，我輩其黃泉永墜。一一狄更斯（解讀：這是文言文翻譯版，有文采，也比常用的那個版本更有新意）.故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲,I；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。一一《少年中國說》（解讀：被用得很多很濫，但適時適地借用一些其中的意象或詞句，仍然是好的。比如：正如梁啟超在《少年中國說》里所比喻的，少年之人如朝陽、如乳虎、如春前之草、如長江之初發(fā)源。）【現(xiàn)代文閱讀知識點總結】小說情節(jié)的特點欲揚先抑、欲抑先揚、對比、懸念、伏筆、鋪墊、細節(jié)、突轉、巧合、誤會、意外式的結尾。小說情節(jié)的作用①從人物形象上說，突出了人物形象（性格、命運、身份地位、學識才華、精神等）；②從與其他情節(jié)的關系角度考慮，常用術語：埋下伏筆，設置懸念，線索，鋪墊，照應,推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；③從與小說主題的關系角度考慮，常用術語：揭示（表達、寄托、暗示）了……的主題,深化主題，突出主題，豐富主題等；④從情節(jié)與讀者感受的關系角度考慮，常用術語：設置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。小說的主題★主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針硬時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)，以及社會現(xiàn)狀、民族心理等。★小說的主題，有單一性主題和多樣性主題。.單一性：如《林教頭風雪山神廟》官逼民反.多樣性：如《邊城》觀點一：一幅世外桃源般的自然山水畫觀點二：一幀趣味盎然的湘西人情風俗畫觀點三：一個美麗而憂傷的愛情悲劇★挖掘主題的方法①從小說的人物形象入手人物的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的某種本質，顯示著作品主題的價值。②從小說的情節(jié)入手從故事情節(jié)的發(fā)展中和人物性格命運的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義。③從小說描寫的典型環(huán)境入手抓住小說中的典型的環(huán)境描寫，結合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景分析，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而把握小說主題。④從小說的標題入手有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關義，隱含著小說的主題。⑤從揭示主旨的重要句子入手抓住小說中的關鍵性詞語，把握作者的思想傾向?！锔爬ㄖ黝}答題模式通過塑造XX人物……的形象（或描寫、敘述了……），表達了（贊揚了、批判了、揭示T）……人稱的作用第一人稱一一“我”便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內心的喜怒哀樂，親切自然。第二人稱一一“你”：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內容。【高考評卷組長給高考作文復習的一些建議】要想寫好作文，得個高分，要做好以下幾點。書寫很重要書寫訓練不應該也不能放松。書寫、卷面很重要。掃描卷比平常的答題紙在字體的要求上更高，字跡一定要清楚，字不宜太大或太小，千萬不要連筆，更不能潦草。卷面潦草大概有以下四種現(xiàn)象：⑴字體不工整，龍飛鳳舞；⑵字體大小失當，用力過輕，尤其是一些女生，平常習慣于寫得密密麻麻，擠擠挨挨，導致字體很小；⑶隨便涂改；⑷不使用0.5mm中性筆。在高考評卷試評（不求數(shù)量，只求質量）和正評初始階段，書寫、卷面影響不是太大，只要能看清，即使字體不太好看，書寫不太認真，老師都會很認真地讀完作文，打一個合理的分數(shù)。但是大多數(shù)考生的試卷評閱都是在老師提速、疲憊的情況下完成的，這樣工整美觀的作文會使老師眼前一亮，并會為之振奮，為之喜悅，為之產(chǎn)生偏愛。所以，調動老師批閱興趣的關鍵之一就是書寫，要使自己的作文博得老師的賞識和贊美，就必須具備書寫的“形體魅力”，以漂亮流利的書寫引起老師的關注。這樣，你的作文才有可能不受“委屈”，不被誤判，得到較高的分數(shù)。在評卷中就碰到了這樣一個例子，某考生的作文剛剛滿600字，卻作為三評卷發(fā)給了我,根據(jù)閱卷領導小組的規(guī)定，這樣的作文得分25分左右，這樣的試卷正常是不會被三評的，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？唯一的可能就是有一個評卷老師為該考生漂亮的書寫所吸引，根本沒有往下翻頁，就給他打了個高分。因此平時書寫訓練不應該也不能放松，最起碼引導學生糾正自己的字體，練一手干凈、整齊、美觀的字?！俺舐怯肋h打不贏的官司?！睍鴮懯俏恼碌姆棧瑯它c是文章的呼吸?！犊荚囌f明》要求：“書寫規(guī)范，卷面整潔，標點正確。”《高考作文評分標準》則進一步規(guī)定："字跡潦草，難以辨認，標點不清或錯別字太多，判為三類卷（41分以下）?！庇幸晃粷系脑u卷老師明確地說：“看卷面就可以看出整體素質，字體差的答卷不用看也就30多分。”評卷是件苦差事，評卷老師一天要端坐七八個小時，考慮三評四評的因素，意味著在7天的正評時間里每人平均要評閱4000多份，讓評卷老師花時間去辨認你的字，或給評卷老師造成閱讀困難，令其產(chǎn)生厭倦情緒，必大大影響作文的得分。內容形式都相同，卷面字體分英雄。內容相同的作文，字體潦草的要比字體端正、清楚美觀的少得7--10分。“有一份作文開始評42分，也就是切入分,找人把這份試卷重新工工整整地抄寫了一遍，老師們猜會是多少分？“53分！”所以，我們不僅要規(guī)范書寫，更應該強化書寫。卷面太差，字數(shù)不夠，都是硬傷，扣分沒商量。進一步強化文體意識文體特征鮮明，五年來評分標準中都有這樣明確的文體要求。如果文體四不像，“表達”20分中一般只能在第三等（11—7分）中賦分。平時寫作訓練中應有序地進行文體訓練，練習規(guī)范的議論文、記敘文寫作。議論文要有說理的過程，記敘文要寫出波瀾，要有真情實感，要有細節(jié)描寫，要有意蘊，不能寫得太淺顯。努力強化審題立意訓練審題立意始終是第一位的。評卷時，以立意為中心，以立意定高下。如果學生審題不準而跑題，60分的作文，最高分只能得30分。如果作文主題隱晦，很容易被判為跑題，所以點題非常非常重要。準確把握了題目的內涵，便得到了切入分42分。山東卷作文這幾年命題難度在下降，這也是全國的趨勢，這一點可能使一部分同學在審題上不太在意，因此考完后總有學生說：“老師，作文很簡單?！笨墒敲磕甓加写罅康膶W生偏題、跑題。有的材料作文本身已經(jīng)比較明確地點明了立意，所給的材料有三個句子（三個句號是最明顯的標志），三句話表明兩層意思，能夠將兩點都扣住來寫當然是最好的，能抓住一點來寫也算符合要求。結構要合理，思路要清晰時間緊，任務重，讓閱卷老師快速捕捉到你的寫作思路是很重要的。文章的結構要合理,思路要清晰，要讓閱卷老師三十秒內把握住你在寫什么。要大膽分段，段落要勻稱，首尾段不能長，必要的過渡句、段必須有。學會正確運用材料（1）關注、運用新鮮的材料，讓自己的作文有時代感，這一點很重要?。?）正確運用材料既包括材料要記準，關鍵字要寫對，也包括不能編造材料。如有的考生將中國當代經(jīng)濟學家、教育學家、人口學家馬寅初寫成了“馬寅出”，一個“出”字使材料的力度大打折扣。又如《挑戰(zhàn)權威》一文中，考生將很可能是自己寫的“一句真話，比一個世界都重要”（這句話應為“一句真話，比整個世界的分量還重”，是被譽為“俄羅斯的良心”的世界著名作家索爾仁尼琴的名言）杜撰成被譽為“中國的良心”的著名作家巴金的名言，被發(fā)現(xiàn)后自然也影響到文章的的成色。（3）正確運用材料還要詳略得當，進行必要概括，絕不能照搬照抄。如有的考生使用喬布斯的事實材料，光故事就寫了300多字，他的作文得分能高的了嗎？（4）正確運用材料不能忽視引證。很多考生引用了名人名言使文章增色不少，上面提到的《挑戰(zhàn)權威》一文，雖然有杜撰的瑕疵，但并不影響他獲得57分的高分。（5）正確運用材料要做到材料與觀點配套。在立意觀點符合題意的情況下，若材料與觀點不配套或部分不配套，就會被降類降等降檔（劃入二類卷或三、四類卷，劃入二等或三等、四等，或由同類的上檔降為中檔、下檔）評分。如《直面錯誤》一文，其觀點為“敢于直面錯誤”，卻用了史鐵生敢于直面自己的雙腿殘疾的缺陷與不足而成就文學大家的材料，其得分就為二類下檔的44分。要有點題意識寫作文開頭結尾必須點題、扣題，中間要圍繞中心分析事例，再點中心關鍵詞，文章要多次點出體現(xiàn)中心的關鍵詞，別管你運用的是怎樣的事例，在高考的考場上死拉應拽也要往中心上扣。要一路點題一路歌！一位高考作文評卷組長說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭'，少一點‘碧螺春'！”就是說，高考作文必須有很強的“視覺沖擊力”，以讓評卷老師在瞬間被它吸