課件合集部編四上語(yǔ)文(全冊(cè),除課文外口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地)

口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境四年級(jí)上冊(cè)﹒第一單元

每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，但是人類(lèi)的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境，圍繞話題“我們身邊存在的環(huán)境問(wèn)題及我們可以做些什么”和同學(xué)交流。交際內(nèi)容先找一找，我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題，將自己搜集的資料（文字、圖片）向同學(xué)們展示。交際指導(dǎo)1.資源共享2.組內(nèi)交流針對(duì)我們身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，思考為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做哪些力所能及的事。在小組內(nèi)輪流講，其他同學(xué)先做好記錄，然后進(jìn)行補(bǔ)充。3.評(píng)一評(píng)每組推選兩位代表，分別進(jìn)行發(fā)言，然后全班評(píng)議。4.選一選評(píng)議后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。交際示例王麗君：我們身邊存在的環(huán)境問(wèn)題有：工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣；人們生活中產(chǎn)生的廢煙、廢氣、噪音、生活垃圾。我們身邊的環(huán)境問(wèn)題有哪些？

張鵬：環(huán)境問(wèn)題還有：交通工具如燃油汽車(chē)、輪船、飛機(jī)等產(chǎn)生的廢氣和噪音；大量使用化肥、殺蟲(chóng)劑、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的廢水。周一諾：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以這樣做：用水后要及時(shí)關(guān)緊水龍頭；植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐；盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保；垃圾分類(lèi)回收。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

劉慶文：盡量少開(kāi)車(chē)或不開(kāi)車(chē)出行，不太遠(yuǎn)的路選擇步行，遠(yuǎn)一些可以乘坐公交或地鐵；不要讓電器長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)；減少白色污染，使用菜籃子，不用或少用塑料袋。保護(hù)環(huán)境小建議十條1.不開(kāi)“無(wú)人燈”2.隨手關(guān)水龍頭3.垃圾分類(lèi)4.盡量乘坐公共交通工具5.不用或少用塑料袋6.不用一次性餐具7.水資源循環(huán)利用8.植樹(shù)造林9.電器不用時(shí)關(guān)機(jī)10.不浪費(fèi)糧食

推薦一個(gè)好地方習(xí)作水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，村頭的小樹(shù)林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，請(qǐng)你推薦一個(gè)好地方給同學(xué)吧！習(xí)作內(nèi)容

從你喜歡的地方中，選擇一個(gè)最值得推薦給同學(xué)的地方進(jìn)行寫(xiě)作。例如，觀景之選（風(fēng)景美麗）、游樂(lè)之選（活動(dòng)歡樂(lè)）、品味之選（美食特色）、品位之選（文化元素）等。習(xí)作指導(dǎo)（1）選擇材料（2）寫(xiě)清推薦理由寫(xiě)出推薦理由。你推薦的這個(gè)地方有什么特別之處，把推薦的理由寫(xiě)清楚，吸引大家去看看。（3）按照順序觀察和描寫(xiě)按照一定的順序觀察和描寫(xiě)景物?？梢园凑諘r(shí)間順序，也可以按照空間順序來(lái)描寫(xiě)推薦的地方，如遠(yuǎn)近、上下、左右等，使文章條理清楚。（4）相互交流，不斷完善寫(xiě)完了，自己先讀一讀，看看有沒(méi)有把這個(gè)地方介紹清楚，有沒(méi)有把推薦理由寫(xiě)充分。再讀給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出修改建議。

舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會(huì)，看看哪些地方最吸引大家。飛瀑流泉花燈閃爍

雕梁畫(huà)棟古香古色樹(shù)木蔥籠

花團(tuán)錦簇別有洞天重巒疊嶂好詞日積月累好開(kāi)頭◆泰山位于山東省泰安市，是五岳之一，也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中心，用“峰巒雄偉”來(lái)形容它非常合適。◆大連不但白天美，夜里更美。每當(dāng)夜幕降臨，大街小巷的路燈、花燈、霓虹燈，流光溢彩，簡(jiǎn)直就是燈的海洋。好結(jié)尾◆雖然離開(kāi)了三國(guó)城，但宏偉的建筑，美麗的風(fēng)景，壯觀的表演還在眼前重現(xiàn)，讓我難以忘記。◆看美景，品山水，嘗美食，請(qǐng)君來(lái)到桂林去體驗(yàn)一下吧。佳作引路推薦一個(gè)好地方朋友們，你們喜歡游玩嗎？有一個(gè)地方，那里環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人，是個(gè)值得游玩的好地方。這個(gè)好地方就是北海公園。走進(jìn)北海公園的大門(mén)，就可以看到這里到處綠樹(shù)成蔭。向遠(yuǎn)處望去，能看見(jiàn)白塔高高聳立在青山之上，再將視線向下拉，就是一個(gè)太湖，湖水碧綠。往里走，就能見(jiàn)到一些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石獅子和工藝精湛的香爐。在這里，到處能看到柳樹(shù)、松樹(shù)，真可謂綠樹(shù)環(huán)繞。每天清晨，鳥(niǎo)兒剛剛開(kāi)始鳴叫，就有一些老人在這里晨練，他們或打太極，或練劍，或坐在樹(shù)蔭下休息，或在小亭里下棋。這時(shí)來(lái)此散步，呼吸著飽含水分的清新空氣，能使人精神百倍，心曠神怡。這里不但景致好，而且名勝古跡頗多。有小巧玲瓏、造型別致的小亭子，有色彩華麗、造型巧妙的牌坊……那些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它們奇特的構(gòu)造、金碧輝煌的琉璃瓦和鮮紅的柱子，給中外游客留下了深刻的印象。著名的白塔有著印度塔的風(fēng)格，塔身有19層，塔頂掛著一個(gè)銅片，上面有風(fēng)鈴，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的響聲，那響聲可以傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……北海的長(zhǎng)廊默默地講述著一個(gè)個(gè)故事，它的橫梁和檐上都繪著一幅幅畫(huà)，每一幅畫(huà)都是一個(gè)動(dòng)人的故事，這些繪畫(huà)精美、耐磨，久經(jīng)風(fēng)霜卻不褪色，每幅畫(huà)還描了金邊，讓人贊不絕口。我喜歡北海，是因?yàn)樗莿趧?dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲，是我們的祖先用勤勞和智慧的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。聽(tīng)了我的介紹你是不是也迫不及待地想一睹它的風(fēng)采呢？作者從自然景色美和名勝古跡多兩個(gè)方面來(lái)推薦北海公園這個(gè)值得游玩的地方，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，前后照應(yīng)。習(xí)作還運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果，使內(nèi)容生動(dòng)、形象。名師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文園地一1.我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。這一段話是根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。2.讀了文章，我不僅能想象畫(huà)面，還能“聽(tīng)”到聲音。如讀《走月亮》，我似乎就聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……這一段話是根據(jù)文章中的描寫(xiě)“聽(tīng)”聲音。3.讀文章，我還能“聞”到味道……這一段話是根據(jù)文章中的描寫(xiě)“聞”味道。交流平臺(tái)

這次“交流平臺(tái)”總結(jié)了理解文章內(nèi)容常用到的幾種方法，即根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面，“聽(tīng)”聲音，“聞”味道。讀文章時(shí)調(diào)用多種感官來(lái)理解文章，能加深對(duì)文章的理解。

名師講解“人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄”“低聲細(xì)語(yǔ)、竊竊私語(yǔ)、鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息”這兩組詞語(yǔ)都是描寫(xiě)聲音的，第一組是形容聲音大的詞語(yǔ)，第二組是形容聲音小的詞語(yǔ)。先理解詞語(yǔ)的意思，再想象詞語(yǔ)描繪的畫(huà)面，然后積累并運(yùn)用。詞語(yǔ)段應(yīng)用【人聲鼎沸】人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧?！捐尮男臁吭缸鲬?zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。表示聲音巨大，場(chǎng)面熱鬧?！菊鸲@】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。【響徹云霄】響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。詞語(yǔ)解釋【低聲細(xì)語(yǔ)】形容說(shuō)話聲音輕而小?！靖`竊私語(yǔ)】私下里小聲交談?！绝f雀無(wú)聲】形容非常安靜。【悄無(wú)聲息】靜悄悄的沒(méi)有一點(diǎn)聲音。選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)事物，能夠突顯事物的動(dòng)態(tài)變化，使文章條理清晰。盛夏的中午，天氣格外悶熱，忽然，迎面吹來(lái)了一陣微風(fēng)，緊接著刮起了大風(fēng)，天空頓時(shí)烏云密布，過(guò)了一會(huì)兒，下起了瓢潑大雨，一會(huì)兒工夫，地上就水流成河了。

答案示例：書(shū)寫(xiě)提示這段話選自《觀潮》，在書(shū)寫(xiě)這段話的時(shí)候，要注意每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要均勻，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。日積月累鹿柴［唐］王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。注釋【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，柵欄。此為地名?！镜恐弧！痉稻埃▂ǐnɡ）】同“返影”，太陽(yáng)將落時(shí)通過(guò)云彩反射的陽(yáng)光?！緩?fù)】又。詩(shī)文大意：幽靜的山谷里看不見(jiàn)人，只能聽(tīng)到那說(shuō)話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。賞析這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫(xiě)空山寂絕人跡，接著以“但聞”一轉(zhuǎn)，引出“人語(yǔ)響”來(lái)?？展葌饕?，愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。最后又寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)幽暗的感覺(jué)。小蘭說(shuō)她家是一個(gè)小小“動(dòng)物園”。她說(shuō)的是真的嗎？她家有哪些“動(dòng)物”呢？讓我們帶著好奇心一起去看看吧。新課導(dǎo)入都有“牛脾氣”都很勤勞都喜歡吃排骨都很忠誠(chéng)都很溫順都長(zhǎng)得很可愛(ài)都愛(ài)吃青菜都愛(ài)蹦蹦跳跳如果你把自己的家也想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，你覺(jué)得自己的家人分別像哪些動(dòng)物呢？讓我們帶著這個(gè)有趣的問(wèn)題來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！

小小“動(dòng)物園”習(xí)作小明說(shuō)：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！毙〖t說(shuō)：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)?！?/p>

想一想你的家人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣？習(xí)作內(nèi)容

先認(rèn)真想一想自己家人的外貌、性格、愛(ài)好等特點(diǎn)。充分發(fā)揮想象力，思考家人的特點(diǎn)最像哪些動(dòng)物。習(xí)作指導(dǎo)（1）抓住外貌、性格、愛(ài)好寫(xiě)人，與相似的動(dòng)物對(duì)照（2）通過(guò)具體事例反映特點(diǎn)可以通過(guò)具體事例來(lái)反映家人的特點(diǎn)。如描寫(xiě)爸爸體型肥胖，“他走起路來(lái)，一搖一晃，像個(gè)企鵝，笨笨的，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住笑出來(lái)。”（3）巧用比喻、擬人等修辭手法可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對(duì)家人進(jìn)行描寫(xiě)，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)活潑、引人入勝。（4）相互交流，不斷完善小組交流，小組間相互講一講，并提出修改意見(jiàn)。也可以回家讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫(xiě)得像不像。相貌堂堂神采奕奕嬌小玲瓏眉清目秀大腹便便人高馬大膀大腰圓亭亭玉立好詞日積月累好開(kāi)頭◆我家是個(gè)動(dòng)物園，獅子、猴子、孔雀、蜜蜂和馬都住在里面。咦？我家真的養(yǎng)了這么多動(dòng)物嗎？別急，讀了你就知道了。◆我家有三只“動(dòng)物”。你一定覺(jué)得很奇怪吧？但是這是真的，就讓我來(lái)介紹這三只動(dòng)物吧。好句段◆我屬老鼠，當(dāng)然就是一只活潑可愛(ài)的小老鼠了。你別說(shuō)，還真怪，我的性格就像一只小老鼠：膽子小，吃東西慢，做事小心翼翼的。上課舉手發(fā)言，我的聲音小得像蚊子一樣?！粑业陌职质且恢恍郦{。他非常嚴(yán)肅，對(duì)我要求很?chē)?yán)格。每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，他都會(huì)向我咆哮。佳作引路我家是個(gè)“動(dòng)物園”我家是個(gè)“動(dòng)物園”，里面可熱鬧了！你們一定會(huì)問(wèn)：“你家怎么可能是動(dòng)物園呢？”嘿嘿，就讓我來(lái)告訴你吧。我的爸爸是一只雄獅。他非常嚴(yán)肅，對(duì)我要求很?chē)?yán)格。每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，他總是張開(kāi)大嘴向我“獅子吼”，那聲音震耳欲聾，讓人膽戰(zhàn)心驚。我最怕他發(fā)火了。他是我家最兇的一員。媽媽是一只考拉。她非常和藹可親，不但愛(ài)干凈，還很溫柔，說(shuō)起話來(lái)慢條斯理的。每當(dāng)我不洗手就拿東西吃，媽媽就輕聲輕語(yǔ)地給我講細(xì)菌的危害，講衛(wèi)生的知識(shí)，講好孩子的習(xí)慣……我的小毛病在媽媽的教育下慢慢改掉了。我就是一只活潑可愛(ài)的小金絲猴。因?yàn)槲铱偸莵y蹦亂跳的，特別是有我的伙伴到我家來(lái)，我都會(huì)高興地一蹦一跳的，逗大家開(kāi)心。爸爸媽媽都說(shuō)我是小猴子。我也就稱(chēng)自己是小金絲猴了。我愛(ài)我家，愛(ài)這個(gè)小小的“動(dòng)物園”。習(xí)作采用了總分總的寫(xiě)法，分別寫(xiě)了像雄獅的爸爸、像考拉一樣和藹可親的媽媽、像小金絲猴一樣機(jī)靈的“我”，依據(jù)各人的特征來(lái)寫(xiě)，善于捕捉人物的特點(diǎn)，突出了幸?？鞓?lè)的一家人。名師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文園地二交流平臺(tái)閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。

可以試著從不同的角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。

我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。

這次“交流平臺(tái)”介紹了一種閱讀方法，即閱讀時(shí)邊讀邊思考，從不同角度提出問(wèn)題，使自己的思考更全面、深入。同時(shí)還要篩選出最值得思考的問(wèn)題，使自己對(duì)文章內(nèi)容的理解更深入。在今后的閱讀中，我們要邊讀邊思考，養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。

識(shí)字加油站這六組都是形聲字，每組讀音相同，是因?yàn)樗鼈冇邢嗤穆暸裕暸员硪?，形旁表意。我們可以根?jù)形旁和字義來(lái)區(qū)分這些形聲字。

第二框里三組字每組都有相同的偏旁，每組字的意思都與這個(gè)偏旁有關(guān)。第一組都與錢(qián)有關(guān)；第二組都與木有關(guān)；第三組都與動(dòng)物有關(guān)。通過(guò)偏旁所代表的含義，我們可以根據(jù)偏旁來(lái)記憶生字，猜測(cè)字義。讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。

那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。

那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。

那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。詞語(yǔ)段應(yīng)用排比狗愛(ài)叫

名師講解這兩組句子，第一句都要比第二句表達(dá)得更詳細(xì)，表達(dá)效果更好。第一組中，第一句連用三個(gè)“沒(méi)有”構(gòu)成排比，突出了那時(shí)候的落后。第二組中，第一句分條陳述狗叫的情形，突出了狗愛(ài)叫的性格特點(diǎn)。讀下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再抄寫(xiě)下來(lái)。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?？渴裁磥?lái)呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。設(shè)問(wèn)句

名師講解這三個(gè)句子都是一問(wèn)一答的形式，先提出問(wèn)題，再解答，這樣的句子叫作設(shè)問(wèn)句。提問(wèn)題的句子末尾用問(wèn)號(hào)，回答問(wèn)題的句子后面用句號(hào)。抄寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)較多的字，不添字，不漏字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)正確。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》謙虛好問(wèn)的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》廣泛地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)，謹(jǐn)慎地思考，清晰地分辨，專(zhuān)注地實(shí)行。日積月累智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——［漢］王充

即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)成才，不請(qǐng)教別人就不知道。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

——［唐］韓愈人不是生下來(lái)就懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？感謝觀看！口語(yǔ)交際：愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力四年級(jí)上冊(cè)﹒第三單元眼睛是心靈的窗戶(hù)，它很脆弱，容易受到傷害。先了解班里同學(xué)視力情況并分析原因，然后討論怎樣才能保護(hù)好視力，最后提出保護(hù)視力的建議。交際內(nèi)容認(rèn)真觀察課本上的四幅圖畫(huà)，思考一下圖片上同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)。交際指導(dǎo)1.觀察圖畫(huà)，判斷對(duì)錯(cuò)2.了解情況，分析原因了解本班同學(xué)的視力情況，對(duì)班里同學(xué)的視力情況和影響視力的原因進(jìn)行分析。3.討論交流，提出建議和同學(xué)交流怎樣才能保護(hù)好自己的視力，并提出保護(hù)視力的建議。小組討論時(shí)，注意說(shuō)話的音量，避免干擾其他小組。4.輪流發(fā)言，相互補(bǔ)充每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。交際示例王若一：我對(duì)班上同學(xué)的用眼習(xí)慣進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用眼習(xí)慣不好。他們或者躺著看書(shū)，或者趴著寫(xiě)作業(yè)，或躺著看電視。這些不好的用眼習(xí)慣嚴(yán)重地影響了他們的視力。本班同學(xué)的用眼習(xí)慣是怎樣的？張奕庭：我對(duì)班上同學(xué)的視力情況也進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)同學(xué)已戴上了近視眼鏡，而且大多數(shù)同學(xué)的視力下降很?chē)?yán)重。我認(rèn)為影響視力的原因有兩方面：一、長(zhǎng)期用眼不正確；二、缺少保護(hù)措施。本班同學(xué)的視力情況是怎樣的？為了保護(hù)視力，我們可以做些什么？趙東萊：針對(duì)視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采取一些保護(hù)視力措施：1.避免在強(qiáng)烈的光線或昏暗的光線下看書(shū)或者寫(xiě)字；2.不要長(zhǎng)時(shí)間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲；3.不要在床上躺著看書(shū)，也不要邊走路邊看書(shū)，更不能歪著身子趴在桌子上讀書(shū)寫(xiě)字。劉思源：保護(hù)視力還要做到如下幾點(diǎn)：1.適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，不偏食，不吃過(guò)多的甜食和辛辣食品；2.看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)本的距離保持在30厘米左右；3.合理安排生活作息時(shí)間，保證充足的睡眠；4.堅(jiān)持做眼保健操。

生活中不是缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們會(huì)留意日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？你們有認(rèn)真去觀察生活中的美好嗎？下面讓我們?nèi)タ纯雌渌耸侨绾斡^察生活的。

葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。

寫(xiě)觀察日記習(xí)作葉圣陶、法布爾、比安基分別經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎，看到了蟋蟀筑巢，記錄了燕子筑巢及孵蛋的情況。我們也可以試著連續(xù)觀察一種事物，用觀察日記記錄自己的收獲。習(xí)作內(nèi)容

可以觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，可以觀察秋天樹(shù)葉顏色的變化，可以觀察月亮變化的過(guò)程，還可以觀察家里養(yǎng)的小貓……植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等都可以成為我們的觀察對(duì)象。選擇你感興趣的對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察。習(xí)作指導(dǎo)（1）確定觀察對(duì)象（2）寫(xiě)清觀察對(duì)象的變化及觀察過(guò)程認(rèn)真觀察一種事物，看看它有哪些特征或是有趣的地方。認(rèn)真思考，清楚地把觀察對(duì)象的變化及觀察的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。①按照一定順序來(lái)觀察?？梢园凑湛臻g順序、時(shí)間順序、觀察順序?qū)τ^察對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)，突顯觀察對(duì)象的變化，使文章條理清晰。②抓住靜態(tài)和動(dòng)態(tài)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)觀察日記的時(shí)候，既要觀察事物靜態(tài)時(shí)候的樣子、特點(diǎn)、顏色等，也要注意觀察動(dòng)態(tài)時(shí)候的樣子、特點(diǎn)。③多種感官參與，讓觀察全方位、立體化。觀察時(shí)，可調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官。如何寫(xiě)清觀察對(duì)象的變化及觀察過(guò)程？（3）寫(xiě)出想法和心情根據(jù)觀察對(duì)象不同時(shí)期的變化，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的想法和心情，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。（4）注意日記的基本格式日記格式第一行：題目第二行：X月X日星期X天氣X第三行：開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)正文。（5）評(píng)一評(píng)寫(xiě)完后在小組內(nèi)分享，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)觀察得仔細(xì)，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。霧氣彌漫云卷云舒滑稽可笑憨態(tài)可掬機(jī)靈活潑

綠草如茵繁花似錦郁郁蔥蔥好詞日積月累好開(kāi)頭◆天空中的云，千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。假如你一不留神，它就會(huì)變成另一個(gè)樣子，讓你找不到它。云在慢慢移動(dòng)，有時(shí)像一條龍，有時(shí)像張著大嘴的鱷魚(yú)，有時(shí)像一群飛奔的駿馬……◆春天，我觀察了門(mén)前的那棵槐樹(shù)，它在不同的天氣里有不同的樣子哦。好句段◆夜，靜極了，玉盤(pán)似的滿(mǎn)月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地?！粼铝脸龊Ａ?。在騰空的一瞬間，它仿佛猛地一跳，渾身披滿(mǎn)水花，讓多情的大海把它沖洗得分外明麗和潔凈。佳作引路會(huì)跳舞的草

3月6日星期二晴今天爸爸出差回來(lái)了，給我?guī)Щ亓艘恍┨璨莸姆N子，讓我自己種。“爸爸，草怎么能跳舞呢？”我半信半疑，但出于好奇，我還是小心翼翼地把種子種在了花盆里。就這樣，我種下了種子，也種下了一個(gè)謎。跳舞草的種子3月14日星期三晴今天陽(yáng)光明媚，我早晨起床后，就去看跳舞草。沒(méi)想到，它的小芽竟然破土而出了，嫩嫩的、黃黃的、細(xì)細(xì)的，多么可愛(ài)呀！我把它放在陽(yáng)光下，讓溫暖的陽(yáng)光照射著它，讓它快快長(zhǎng)大。3月23日星期五小雨跳舞草什么時(shí)候才能跳舞呢？爸爸告訴我，等長(zhǎng)出小葉子，只要輕輕地對(duì)著它唱歌或演奏樂(lè)曲，它就會(huì)跳舞。我走到陽(yáng)臺(tái)一看，幼芽竟長(zhǎng)出了一片葉子，我心里可高興了。4月18日星期三晴盼啊盼，今天我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看跳舞草時(shí)，它竟然長(zhǎng)了好幾片葉子。我心里多了一份驚奇，多了一份驚喜，更多了一份企盼，我心中的那個(gè)謎馬上就要解開(kāi)了。我趕緊把花盆放在電子琴邊，彈起了樂(lè)曲。跳舞草果然動(dòng)了起來(lái)，在陣陣悅耳的琴聲中，幼苗舒展著每一片小葉子，輕輕地舞動(dòng)起來(lái)。我停止演奏，伏下身對(duì)它說(shuō)話，它也絮絮低語(yǔ)，好像和我對(duì)話。噢！還真有會(huì)跳舞的小草！我為自己親手栽培的生命而喝彩！大自然多么神奇美妙??！只要我們有一雙明亮的眼睛，仔細(xì)觀察，有一雙勤勞的手，敢于嘗試，許多的不可能就有可能出現(xiàn)。跳舞草跳舞文章構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，作者留心觀察，對(duì)跳舞草的成長(zhǎng)過(guò)程及草隨音樂(lè)舞動(dòng)的情景進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，并寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。名師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文園地三它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。

只有觀察細(xì)致，才能寫(xiě)得準(zhǔn)確。交流平臺(tái)

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時(shí)間。

那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽(tīng)，用心想。

這次“交流平臺(tái)”圍繞觀察展開(kāi)。要想寫(xiě)出的文章準(zhǔn)確生動(dòng)，就要進(jìn)行細(xì)致的觀察。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候，不僅要觀察細(xì)致，而且要連續(xù)觀察一段時(shí)間，了解事物的特點(diǎn)。觀察時(shí)不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽(tīng)，用心想，只有這樣才能把觀察的事物寫(xiě)得具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確。狗鼠鳥(niǎo)豬馬魚(yú)?；⒏C洞巢圈塘廄穴棚詞語(yǔ)段應(yīng)用連一連，為下面的動(dòng)物找到家。我發(fā)現(xiàn)“鳥(niǎo)窩”也可以叫“鳥(niǎo)巢”。

名師講解在為動(dòng)物找到家連線之前，先想一想，在平時(shí)的生活中，我們把這些動(dòng)物的家都稱(chēng)作什么，然后再仔細(xì)連起來(lái)。狗鼠鳥(niǎo)豬馬魚(yú)牛虎窩洞巢圈塘廄穴棚讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)每組句子意思的不同。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

“逐漸”寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。第一組句子中第二句比第一句多了“逐漸”這個(gè)詞語(yǔ)。第一句話是說(shuō)觸著墻的，細(xì)絲和小圓片是灰色的，第二句中加了“逐漸”一詞，寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，寫(xiě)出了細(xì)絲和小圓片的變化過(guò)程。

隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。第二組句子中第二句比第一句多了“最多”這個(gè)詞語(yǔ)。第一句話是說(shuō)隧道只有九寸深，第二句中加了“最多”一詞，寫(xiě)出了蟋蟀的隧道最多就九寸深，也可能比九寸淺，對(duì)隧道深度的描述更嚴(yán)謹(jǐn)。日積月累立了秋，把扇丟。過(guò)了立秋這個(gè)節(jié)氣后，天氣就會(huì)逐步轉(zhuǎn)涼，扇子基本上就用不上了。二八月，亂穿衣。農(nóng)歷的二月、八月，天氣變化無(wú)常，忽冷忽熱，人們穿衣無(wú)規(guī)律。夏雨少，秋霜早。夏天如果雨水少，這樣的天就會(huì)提前冷，秋霜降的早。八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。到了農(nóng)歷八月，大雁就要開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。下一場(chǎng)秋雨天氣就會(huì)冷一些，下了十場(chǎng)秋雨后，冬天就到了，就要穿棉襖了。八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。南方八、九月天氣和暖，十月的天氣還讓人感到像暖春一樣。同學(xué)們，假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)，選擇任意一個(gè)神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過(guò)一天，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？你們會(huì)去哪里？會(huì)做些什么？新課導(dǎo)入

是去到神話世界，和神通廣大的孫悟空一起斬妖除魔、匡扶正義呢？

還是去童話世界里，告訴白雪公主不要吃王后的毒蘋(píng)果，幫助她逃脫呢？

或是邀請(qǐng)他們來(lái)到你的生活中，陪你度過(guò)一天呢？

讓我們展開(kāi)無(wú)盡的想象，走進(jìn)神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們將會(huì)發(fā)生什么故事？

我和

過(guò)一天習(xí)作我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物各有特點(diǎn)。你喜歡哪些人物？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？會(huì)去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事？趕快寫(xiě)一寫(xiě)吧！習(xí)作內(nèi)容認(rèn)真想一想自己最喜歡神話或者童話里的哪個(gè)人物。習(xí)作指導(dǎo)（1）選擇人物葫蘆娃哪吒嫦娥普羅米修斯神筆馬良白雪公主海的女兒稻草人快樂(lè)王子勇敢的小裁縫（2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事充分發(fā)揮想象力，想一想如果你和自己喜歡的人物在一起過(guò)上一天，你們會(huì)去哪里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。①寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。你會(huì)和誰(shuí)度過(guò)一天？你們會(huì)去哪里？會(huì)做什么？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？②抓住人物特長(zhǎng)，展現(xiàn)有趣的一面。神話或童話人物往往具有自己的特點(diǎn)、本領(lǐng)，創(chuàng)編故事時(shí)應(yīng)抓住他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置情節(jié)，也可結(jié)合自己的生活，展現(xiàn)有趣的一面。如何創(chuàng)編精彩的故事呢？（3）說(shuō)一說(shuō)，改一改和小組同學(xué)交流自己的想法，完成習(xí)作，然后聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)真修改，最后謄寫(xiě)清楚。神通廣大無(wú)所不能出神入化機(jī)智勇敢斬妖除魔三頭六臂火眼金睛騰云駕霧好詞日積月累好開(kāi)頭◆一天晚上，孫悟空來(lái)到我家，要帶我游天宮，可把我樂(lè)壞了。◆剛看過(guò)《格林童話》這部名著，我被其中的白雪公主深深吸引，幻想著能去她的世界，想著想著，視線模糊起來(lái)……好句段◆他的頭發(fā)黃黃的，長(zhǎng)著一雙火眼金睛，一對(duì)尖尖的耳朵，高高的個(gè)頭。他穿著一條虎皮裙，手里拿著一根金箍棒?！敉蝗?，它聽(tīng)見(jiàn)兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨禿鷲在等著我。”禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋“嗖”地一聲鉆入了兔洞，只聽(tīng)“咚”的一聲，禿鷲被兔巴哥一腳踹到半空，摔了個(gè)半死。等到回過(guò)神來(lái)，兔巴哥早逃走了。佳作引路我和嫦娥過(guò)一天陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，把屋里照得暖烘烘的。我睜開(kāi)眼，望了望四周：云朵做的門(mén)，雨滴和雷電穿成的門(mén)簾，成千上萬(wàn)片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞粘成的窗戶(hù)……“吱——”門(mén)被推開(kāi)了，一位頭戴桂花，身穿白色裙子的仙女走了進(jìn)來(lái)。她來(lái)到我的面前，說(shuō)：“小姑娘，你好。我是嫦娥，我想邀請(qǐng)你去我的宮殿做客?！蔽倚闹幸幌玻禾炖?，我終于可以參觀嫦娥的寢宮了！出了門(mén)，隨著嫦娥仙女踩上祥云，我們來(lái)到一個(gè)比北京鳥(niǎo)巢還大數(shù)十倍的宮殿前。環(huán)顧四周，我看到一只十分漂亮的玉兔正趴在一棵桂花樹(shù)旁?！靶」媚?，你如果喜歡這只玉兔的話，就送你好了?！辨隙鹣勺有Σ[瞇地說(shuō)?！罢娴膯幔俊蔽以掃€沒(méi)說(shuō)完，玉兔就跑了過(guò)來(lái)，依偎在我的腳邊。“姑娘，現(xiàn)在我?guī)闳タ春苫ǔ??！蔽矣悬c(diǎn)興奮，天上的荷花池會(huì)是什么樣的呢？想著想著，只見(jiàn)嫦娥仙子的手一揮，一池美麗的荷花便出現(xiàn)在我的眼前。在深綠色的荷葉的襯托下，荷花顯得非常嬌艷，碧藍(lán)的池水閃著耀眼的光芒?！版隙鹣勺?，這池荷花可真美！”“很高興你能喜歡?！辨隙鹞⑿χf(shuō)。就這樣我們一連逛了好幾個(gè)地方，嫦娥仙子擔(dān)心我太累，便備好點(diǎn)心，換上舞裙，打算讓我一邊欣賞舞蹈，一邊品嘗廣寒宮的美食。美好的時(shí)光總是短暫的。盡管我對(duì)廣寒宮還流連忘返，天漸漸黑了，我不得不離開(kāi)。嫦娥揮了揮衣袖，與我辭別，便把我送回了人間。我多想與嫦娥多待幾天，驅(qū)趕她的孤單與寂寞?。⌒∽髡叱浞职l(fā)揮了自己的想象力，通過(guò)精練的語(yǔ)言，寫(xiě)出了自己和嫦娥在一起時(shí)所發(fā)生的故事。習(xí)作開(kāi)篇描繪了仙境的美，結(jié)尾處用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)嫦娥仙子的廣寒宮的不舍與留戀。名師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文園地四交流平臺(tái)

神話充滿(mǎn)神奇的想象，像盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補(bǔ)天……讓我贊嘆不已。

神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著……古人創(chuàng)造了許多神話故事，來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種解釋。

這次“交流平臺(tái)”圍繞讀神話故事后的感想展開(kāi)。通過(guò)書(shū)上三個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的話，我們可以知道神話故事充滿(mǎn)了神奇的想象，里面塑造了許多個(gè)性鮮明的人物，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著。此外，神話故事還表達(dá)了古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種解釋。huì花卉

lěi花蕾

méi玫瑰mò

lì茉莉pǔ花圃牡丹mǔdān海棠táng識(shí)字加油站

ruǐ

花蕊

名師講解這些詞語(yǔ)都與花有關(guān)?！盎ㄆ浴笔侵冈耘嗷ǖ牡胤剑盎ɑ堋笔菍?duì)花的總稱(chēng)，“花蕊”是花的一部分，“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”是不同種類(lèi)的花的名稱(chēng)。可先理解這些詞語(yǔ)的意思，再積累、運(yùn)用。huì卉

ruǐ

蕊

méi玫mò茉pǔ圃牡

mǔ棠táng

我會(huì)認(rèn)莉lìdān丹

lěi蕾說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。

騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。

上天入地：升上天空，鉆入地下。形容本領(lǐng)非常大。也形容決心大，竭盡全力去做。

神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。

各顯神通：各自顯示出高超的本領(lǐng)。孫悟空、女?huà)z西游記諸葛亮八仙過(guò)海詞語(yǔ)段應(yīng)用

三頭六臂：比喻了不起的本領(lǐng)。

神通廣大：原是佛家語(yǔ)，指神奇的法術(shù)。法術(shù)廣大無(wú)邊，形容本領(lǐng)高強(qiáng)，無(wú)所不能。

未卜先知：卜：占卜，打卦，沒(méi)有占卜便能事先知道，形容有預(yù)見(jiàn)。

刀槍不入：指身體強(qiáng)壯，能抵御刀槍等兵器的傷害。也比喻自有主見(jiàn)，能抗拒外界的干擾。哪吒孫悟空諸葛亮阿喀琉斯輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。當(dāng)太陽(yáng)車(chē)從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車(chē)那里，從噴射著火焰的車(chē)輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話故事中，也讀到過(guò)讓你感到神奇的想象嗎？和同學(xué)交流。女?huà)z先從各地?fù)靵?lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了粘稠的石漿。女?huà)z用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。

名師講解這些句子都選自神話故事，描寫(xiě)的內(nèi)容都是虛構(gòu)的、想象的，因而富有神奇色彩，可以多讀一讀，體會(huì)神話故事中神奇的想象。

1.后羿感到這些太陽(yáng)仍很焦熱，又狠狠地射出第三支箭，這一箭射得很有力，一箭射落了四個(gè)太陽(yáng)。其他神話故事中讓我感到神奇的想象：

2.嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)，她飛出了窗子，飛過(guò)了灑滿(mǎn)銀輝的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。日積月累嫦娥［唐］李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。注釋【嫦娥】古代神話中的月中仙女。【云母屏風(fēng)】以云母石制作的屏風(fēng)?！鹃L(zhǎng)河】銀河。詩(shī)文大意：云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落，啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃不死藥，如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。賞析這首詩(shī)題為“嫦娥”，實(shí)際上抒寫(xiě)的是處境孤寂的主人公對(duì)于環(huán)境的感受和心靈獨(dú)白。本詩(shī)第一句描繪深夜的室內(nèi)情況，第二句寫(xiě)室外景物，第三、四句寫(xiě)主人公展開(kāi)想象。主人公由銀河、晨星而想到月，由月想到月中仙子，再想到嫦娥奔月后的孤寂，結(jié)合自己獨(dú)處孤室的情況，自然會(huì)有嫦娥后悔偷藥奔月的想法?？鞓?lè)讀書(shū)吧

很久很久以前

這次“快樂(lè)讀書(shū)吧”旨在帶我們走進(jìn)神話的世界，感受遠(yuǎn)古世界的神奇和神話的魅力。神話是我們祖先對(duì)世界的許多問(wèn)題的探索所給出的解釋?zhuān)钥陬^講述的方式代代相傳。多讀神話故事可以探求奧秘，獲得新知。

神話故事書(shū)簡(jiǎn)介

《中國(guó)古代神話》這本書(shū)從世界是怎樣開(kāi)始的，黃帝和蚩（chī）尤的戰(zhàn)爭(zhēng)，帝嚳（kù）和舜，羿和嫦娥的故事，鯀（gǔn）和禹（yǔ）治理洪水，遠(yuǎn)國(guó)異人，夏以后的傳說(shuō)等幾個(gè)方面對(duì)支離破碎的中國(guó)神話作了最全面、完整、通俗的講述。這是我國(guó)第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專(zhuān)著。

《希臘神話與英雄傳說(shuō)》一書(shū)是我國(guó)著名文學(xué)家鄭振鐸先生根據(jù)希臘悲劇編譯而成，網(wǎng)羅全部的希臘神話與英雄傳說(shuō)，將這些故事介紹給廣大中國(guó)讀者是對(duì)西方文化了解的啟蒙。這本著作不僅充滿(mǎn)神秘色彩，而且文筆優(yōu)美，故事奇麗，閱讀時(shí)能享有極大的美感，且老少咸宜，可讀性強(qiáng)。書(shū)中還附有西方名畫(huà)插圖若干，以饗（xiǎng）讀者。交流平臺(tái)四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。

寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)?，如《風(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)一件事時(shí)，要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，還要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，還可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下了，增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，然后把你想到的?nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

名師講解第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學(xué)就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂用力擺動(dòng)，使勁地跑著。這時(shí)，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會(huì)兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來(lái)，他好像有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。示例這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來(lái)。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時(shí)，操場(chǎng)上的加油聲又響了起來(lái)，一浪高過(guò)一浪，真是震耳欲聾。“我們第一！我們第一！”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時(shí)間就開(kāi)始了。吃飯時(shí)，我是吃得最香的，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時(shí)不能狼吞虎咽，容易噎到。聽(tīng)著爸爸溫暖的話語(yǔ)，我心中甜滋滋的。我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺(jué)生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福??！2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢?，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。示例1.備料今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢瑁u蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。2.炒雞蛋媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽(tīng)說(shuō)的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎么寫(xiě)的吧。習(xí)作例文我家的杏熟了我們家院子里有一棵大杏樹(shù)。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿(mǎn)了金黃的杏。從我家門(mén)前路過(guò)的人，總要望望那棵杏樹(shù)，羨慕地說(shuō)道：“嗬，好杏啊！”杏樹(shù)是奶奶親手栽的，聽(tīng)奶奶說(shuō)栽杏樹(shù)的時(shí)候還沒(méi)有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問(wèn)她：“奶奶，咱們家樹(shù)上的杏有多少個(gè)？”“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！蔽已鲋^數(shù)起來(lái)，“一、二、三……”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來(lái)就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來(lái)是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹(shù)上摔下來(lái)了。和他一起來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“看我奶奶怎么收拾你們！”開(kāi)頭通過(guò)“說(shuō)杏”“數(shù)杏”，介紹了杏好、杏多。

奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起身往屋里走，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們先別走?！边^(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹(shù)下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。奶奶“打杏”杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”聽(tīng)了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。奶奶“分杏”

名師講解《杏兒熟了》這篇習(xí)作寫(xiě)了“我”家院子里有棵杏樹(shù)，每到麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)樹(shù)上就結(jié)滿(mǎn)了金黃的杏，一天鄰居家的小淘淘和幾個(gè)小伙伴來(lái)“偷”杏兒，小淘淘從樹(shù)上摔下來(lái)了，不僅沒(méi)受到奶奶的責(zé)備，還得到奶奶送的杏兒，“我”從中受到教育，每年杏熟后都給鄉(xiāng)親們送杏。

按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫(xiě)清楚的？

課文寫(xiě)奶奶“分杏”這件事先寫(xiě)了起因：奶奶正在做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)有孩子在哭，走出來(lái)一看，原來(lái)是鄰居小淘淘饞杏，從樹(shù)上摔下來(lái)了。然后寫(xiě)經(jīng)過(guò)：奶奶扶起小淘淘，給他揉腿，從屋里拿出長(zhǎng)竿挑熟的杏打，把小淘淘和他的伙伴叫過(guò)來(lái)分杏，剩下的給了“我”，并對(duì)“我”說(shuō)果子一起吃才香甜。最后寫(xiě)結(jié)果：“我”記住奶奶的話，每年把熟透的杏分給大家吃。習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)，我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。事情是圍繞“小木船”來(lái)寫(xiě)的。簡(jiǎn)單介紹陳明和“我”是好朋友。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。友誼破裂的過(guò)程寫(xiě)得很清楚。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿(mǎn)臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住他的手。交代了“我”和陳明“和好”的過(guò)程。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫(xiě)清楚？和同學(xué)交流。有位同學(xué)覺(jué)得課文把事情寫(xiě)清楚了，因?yàn)檎n文前面已經(jīng)交代了“我”和陳明因?yàn)樾∧敬氖虑?，友誼從此破裂了，后面用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”這一句話來(lái)交代是恰當(dāng)?shù)?，銜接自然，巧妙地過(guò)渡到后面的內(nèi)容。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。

名師講解《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木船”這一中心來(lái)寫(xiě)的，說(shuō)明同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，要互相諒解，多做自我批評(píng)，這樣才能增進(jìn)友誼。學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫(xiě)清楚的方法后，你也一定躍躍欲試吧。接下來(lái)，請(qǐng)你把自己親身經(jīng)歷的，或看到的，或聽(tīng)說(shuō)的印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。習(xí)作生活萬(wàn)花筒生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的，選擇一件印象你深刻的事寫(xiě)下來(lái)，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。習(xí)作內(nèi)容先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。習(xí)作指導(dǎo)（1）回憶印象深刻的事一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你（2）把事情寫(xiě)清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)出這件事令人印象深刻的原因。事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫(xiě)完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽(tīng)，評(píng)評(píng)是否寫(xiě)清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。一本正經(jīng)躡手躡腳破涕為笑和風(fēng)細(xì)雨氣勢(shì)洶洶興高采烈愁眉不展喜出望外好詞日積月累好句段◆兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚?！粑艺媸怯憛捤肋@害人的“吸血鬼”了?？上?，我用了所有辦法，都無(wú)濟(jì)于事，而它卻把我咬得傷痕累累的。你瞧，我的胳臂上東一個(gè)“饅頭”，西一個(gè)“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好結(jié)尾◆幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！舾?jìng)選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給我自信，給我勇氣，讓我難忘。佳作引路辦法總比困難多一縷陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)照在了客廳里，讓我內(nèi)心洋溢著溫暖。

這是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正坐在客廳的沙發(fā)上看電視。當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽端來(lái)一盤(pán)生板栗，叫我邊看電視邊吃。我立刻拿了一個(gè)板栗，用牙齒把板栗的殼咬開(kāi)，里面還有一層薄薄的皮，我還以為很好剝的，結(jié)果呢？我費(fèi)盡心思，用指甲又搓又摳，弄了好久才把皮剝干凈，可是這么辛苦的勞動(dòng)成果兩口就吃完了。當(dāng)我想吃第二個(gè)時(shí)，我的指甲已經(jīng)疼得發(fā)軟。我拿起第二個(gè)板栗用乞求的目光看著媽媽?zhuān)瑡寢尶戳宋乙谎?，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“辦法總比困難多！”聽(tīng)了媽媽的話，我開(kāi)始苦思冥想起來(lái)。突然，我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面：以前媽媽做涼拌番茄時(shí)，用開(kāi)水把番茄一泡，它的皮就自己起來(lái)了。我何不效仿一下呢！想到這兒，我立刻跑到廚房拿來(lái)了一杯滾燙的開(kāi)水，往里面扔了兩個(gè)剝了外殼的板栗。不一會(huì)兒，神奇的事情發(fā)往了，板栗那頑固的褐色的皮真的自動(dòng)脫落了。我很開(kāi)心地把我的成果給媽媽看，媽媽帶著微笑親切地說(shuō)：“真棒！以后遇到困難也要這樣自己想辦法去解決它，辦法總會(huì)比困難多的！”通過(guò)這件事，我明白了：以后不管遇到什么問(wèn)題都要自己想辦法解決。作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫(xiě)得一波三折，很有情趣。用“陽(yáng)光”來(lái)引出下文，構(gòu)思新穎，耐人尋味。名師點(diǎn)評(píng)感謝觀看！口語(yǔ)交際：安慰四年級(jí)上冊(cè)﹒第六單元一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里會(huì)很難過(guò)。此時(shí)，如果有人安慰他一下，心情肯定會(huì)好些。如果你的朋友遇到以下情況，要設(shè)身處地地想一想他的心情，然后再考慮怎樣安慰他。交際內(nèi)容

小峰想：都怪我，我要是沒(méi)摔倒就好了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開(kāi)自己的好朋友了。出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。

小麗想：我不想搬走，不想離開(kāi)好朋友。

小冰想：我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！兩個(gè)同學(xué)配合，選擇一個(gè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際，要設(shè)身處地地想一想對(duì)方的心情，再考慮怎樣安慰。注意選擇合適的方式對(duì)他進(jìn)行安慰。交際指導(dǎo)1.設(shè)身處地想一想2.借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)表達(dá)情感可以借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。3.評(píng)一評(píng)派代表上臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，當(dāng)好評(píng)委。交際示例小峰：都怪我，要是沒(méi)摔倒，我們班就能在這個(gè)項(xiàng)目上取得名次了。小彤：沒(méi)事的，小峰，只要你人沒(méi)事，就好。小峰：我感覺(jué)很對(duì)不起大家。小彤：不要難過(guò)，我們?cè)谙乱粚玫倪\(yùn)動(dòng)會(huì)上再接再厲就可以了。小峰：謝謝你，小彤。小彤：不客氣。情景一小麗：我家馬上就要搬走了，我真的不想搬走，不想離開(kāi)好朋友。小敏：不要難過(guò)，小麗，我們會(huì)想你的。想對(duì)方的時(shí)候，我們可以打電話或者視頻聊天啊。等放假的時(shí)候我們還可以到對(duì)方家做客呢。小麗：謝謝你，小敏，聽(tīng)你這樣說(shuō)，我感覺(jué)沒(méi)那么難過(guò)了。情景二小冰：在我出去玩的時(shí)候，把手表弄丟了，我真的特別喜歡這塊手表，它是媽媽送我的生日禮物，丟了好心疼啊！小軍：小冰，不要傷心了，這塊表你也不是故意丟的，不要難過(guò)了，你的生日馬上就到了，你媽媽知道你這么喜歡這塊手表，或許會(huì)再送給你一塊新的手表的。小冰：小軍，謝謝你，這么安慰我。情景三習(xí)作

記一次游戲丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫(xiě)一寫(xiě)有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容理清游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)。游戲可分游戲前、游戲中、游戲結(jié)束以后這三個(gè)部分。把游戲的三個(gè)部分理清楚，以便把游戲?qū)懬宄?。?xí)作指導(dǎo)（1）理清游戲環(huán)節(jié)（2）按一定的順序?qū)懴冉淮螒虻臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物和內(nèi)容，然后詳細(xì)寫(xiě)游戲的過(guò)程。①按一定順序?qū)?。游戲可分游戲前、游戲中、游戲結(jié)束以后這三個(gè)部分。把游戲的三個(gè)部分理清楚。②點(diǎn)面結(jié)合。既可以寫(xiě)游戲過(guò)程中的整體場(chǎng)面、氛圍，也可以重點(diǎn)抓住某一個(gè)人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體描寫(xiě)。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。可以對(duì)游戲過(guò)程中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)地描寫(xiě)。如何寫(xiě)清游戲過(guò)程？（3）表達(dá)真情實(shí)感加入一個(gè)游戲，一定會(huì)有感受和收獲，在習(xí)作中要寫(xiě)出自己的感受，表達(dá)出真情實(shí)感。呆若木雞捧腹大笑竊竊私語(yǔ)交頭接耳千鈞一發(fā)扣人心弦欣喜若狂摩拳擦掌好詞日積月累好開(kāi)頭◆

“哈哈哈！”教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，我們正在玩“連字成句”的游戲?！粼诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我玩過(guò)許多游戲，有跳皮筋、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈……而我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。好句段◆老師話音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始躍躍欲試了。有的同學(xué)若有所思，有的同學(xué)用手指在桌子上試著畫(huà)一下，還有的同學(xué)踴躍地舉起了手……◆“哎喲！”我吹的泡泡“爆炸”了，泡沫濺了我一臉。我不甘心，猜想可能是我太用力了。緊接著，我又蘸了一點(diǎn)泡泡水，輕輕地吹，泡泡越來(lái)越大。佳作引路記一次難忘的游戲今天一上課老師就宣布：“我們來(lái)玩?zhèn)€游戲！”我一聽(tīng),興奮極了！心想：這個(gè)游戲是什么呢？好不好玩呢？復(fù)不復(fù)雜呢？正當(dāng)我猜想時(shí)，老師揭曉了答案：“這個(gè)游戲是‘一二三木頭人’?！碧袅?我最喜歡玩這個(gè)游戲了。老師宣布了游戲規(guī)則，當(dāng)老師說(shuō)完“一二三木頭人,不許說(shuō)話,不許動(dòng)”，所有的同學(xué)要在一分鐘之內(nèi)不動(dòng)才能贏，動(dòng)了就輸了。游戲開(kāi)始了，當(dāng)老師說(shuō)出口令后，大家開(kāi)始做各種各樣的動(dòng)作：有的裝蠟筆小新里的“動(dòng)感超人”，有的擺出了“肌肉男”的造型，還有的把兩手彎曲擺在嘴前裝成一只可愛(ài)的“小花貓”，而我把雙手放在頭上扮成“小狗”。哈哈，真有趣！時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，我的心怦怦地跳著，我覺(jué)得一分鐘像一個(gè)小時(shí)一樣漫長(zhǎng)。終于熬到一分鐘，哈哈，我成功了。可沒(méi)想到老師說(shuō)還有第二關(guān)，時(shí)間三分鐘，我當(dāng)時(shí)嚇得都傻了。到了第二關(guān)，我依然一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持著，突然，有只蒼蠅停在了我的鼻子上，實(shí)在是忍不住了，我悄悄地動(dòng)了一下頭。結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，蒼蠅飛走了，我也被淘汰了，真是可惜呀！如果我再忍一下就過(guò)關(guān)了。我感到很沮喪。被淘汰后，我仔細(xì)的觀察著別人的一舉一動(dòng)。同時(shí)，為了逗他們笑，我使出了十八般武藝，最終只把兩個(gè)人逗笑了，到了最后還有四個(gè)小伙伴留下來(lái)，他們不愧是名副其實(shí)的“四大天王”??！通過(guò)這次木頭人游戲，讓我明白，無(wú)論做什么事，都要有堅(jiān)韌的毅力，才能獲得最后的成功。這次的木頭人游戲真是令我難以忘懷呀！小作者用精練的語(yǔ)言，把一次難忘的木頭人游戲描寫(xiě)得非常精彩。開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明這次游戲名稱(chēng)——木頭人。接著，詳細(xì)描寫(xiě)了自己在木頭人游戲中闖了兩關(guān)，最后寫(xiě)從游戲中所明白的道理：不論做什么事都要有堅(jiān)韌的毅力，才能獲得成功。名師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有啟發(fā)的地方、有疑問(wèn)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣，如，可以標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批語(yǔ)。

讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。

這次“交流平臺(tái)”介紹了一種學(xué)習(xí)方法——一邊閱讀一邊作批注。讀文章時(shí)，可以在寫(xiě)得好、有啟發(fā)、有疑問(wèn)的地方作各種各樣的批注。重讀批注可以加深理解，獲得新知。交流文章的批注，可以了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒芋頭蓮藕紅薯

jièqínjiāoyùsuànǒushǔjiǔ識(shí)字加油站逛菜市場(chǎng)時(shí)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

名師講解這兩組詞語(yǔ)都是描寫(xiě)蔬菜的詞語(yǔ)。在平時(shí)的生活中要自主識(shí)字。jiè芥qín芹suàn蒜ǒu藕jiǔ韭我會(huì)認(rèn)薯芋shǔyù椒jiāo你知道下面詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下使用它們。

打頭陣：原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。比喻沖在前面帶頭干。

挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。

占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢(shì)。

破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。詞語(yǔ)段應(yīng)用

栽跟頭：摔跤，跌倒；比喻失敗或出丑。

敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。

開(kāi)綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖恪?/p>

碰釘子：比喻遇到拒絕。我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)。選一個(gè)詞，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它?？鞓?lè)生氣自豪傷心著急害怕例：寫(xiě)“害怕”

我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。

媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。害怕寫(xiě)“生氣”

爸爸生氣的樣子很恐怖，只見(jiàn)他怒發(fā)沖冠，眉頭一皺，眉心中間出現(xiàn)了一個(gè)“川”字。眼睛一瞪，似乎要射出兩把利劍似的。生氣寫(xiě)“自豪”

我高興地沖上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用雙手接過(guò)紅紅的榮譽(yù)證書(shū)，緊緊地握在手里，差一點(diǎn)兒跳了起來(lái)。

我昂首挺胸地走向旗臺(tái)，緊隨其后的護(hù)旗手也挺起了胸膛，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)舞動(dòng)，顯得格外鮮艷。在旗手走向旗臺(tái)時(shí)，她一下就把國(guó)旗擎了起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)一片歡呼。自豪寫(xiě)“快樂(lè)”

我高興地從座位上蹦了起來(lái)，把桌子上的書(shū)順手拋向了空中，嘴里大聲喊道：“哇，97分，這不是夢(mèng)，這不是夢(mèng)！”快樂(lè)寫(xiě)“著急”

到底放在哪里？我急得皺起眉頭，一邊來(lái)回踱步，一邊回想昨天的情景。我一會(huì)兒在客廳里找，一會(huì)兒在臥室里翻。著急寫(xiě)“傷心”

“哇”的一聲，我再也抑制不住自己的感情，放聲大哭起來(lái)。

我的心像刀絞一般，淚水模糊了眼睛。爸爸要到外地工作，這一去以后我和爸爸見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少了，我傷心地哭了起來(lái)。傷心日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)。由于具體情況不同或運(yùn)用的場(chǎng)合不同，一尺有時(shí)也顯得短，一寸有時(shí)也顯得長(zhǎng)。比喻人或事物各有所長(zhǎng)，也各有所短。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。差之毫厘，謬以千里。指開(kāi)始時(shí)差錯(cuò)雖很微小，但結(jié)果會(huì)造成極大的錯(cuò)誤。病從口入，禍從口出。疾病多由于飲食不慎而發(fā)生，災(zāi)禍多由于說(shuō)話不慎而招致。告誡人們飲食要注意衛(wèi)生，說(shuō)話要謹(jǐn)慎。一言既出，駟馬難追。說(shuō)錯(cuò)了一句話，四匹馬拉的車(chē)也追趕不上。形容話一說(shuō)出口，就無(wú)法收回。比上不足，比下有余。與高的相比顯得不夠，與低的相比顯得有余。感謝觀看！你知道古代書(shū)信有哪些別稱(chēng)嗎？新課導(dǎo)入古代書(shū)信的別稱(chēng)鯉魚(yú)

這個(gè)典故出自漢樂(lè)府詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！币怎庺~(yú)代稱(chēng)書(shū)信有幾種說(shuō)法，有“雙魚(yú)”“雙鯉”“魚(yú)書(shū)”等，而且古代還常常把書(shū)信結(jié)成鯉魚(yú)形狀。鴻雁

古代傳說(shuō)鴻雁能傳書(shū)，這個(gè)典故出自《漢書(shū)﹒蘇武傳》：“言天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中?！彼裕髞?lái)用鴻雁代稱(chēng)書(shū)信。其他別稱(chēng)：古代書(shū)信曾寫(xiě)在一尺一寸的竹片上，后引申為書(shū)信。簡(jiǎn)扎原指古代寫(xiě)字用的薄薄的小木片，后引申為書(shū)信。箋原指寫(xiě)信題詩(shī)用的紙，后引申為信件。

寫(xiě)信習(xí)作書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)你給你的親友或者老師寫(xiě)一封信吧！習(xí)作內(nèi)容先要明確寫(xiě)作的對(duì)象，可以是自己的親人、朋友或者是老師。習(xí)作指導(dǎo)（1）明確寫(xiě)信對(duì)象（2）注意書(shū)信的格式注意書(shū)信的格式。稱(chēng)呼，第一行要寫(xiě)清楚收信人的稱(chēng)呼，稱(chēng)呼后面加冒號(hào)。問(wèn)候語(yǔ)，第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。正文，第三行空兩格寫(xiě)信的正文。祝福語(yǔ)，正文寫(xiě)完后另起一行寫(xiě)上致敬語(yǔ)、祝福的話。署名，寫(xiě)在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。日期，最后一行右側(cè)寫(xiě)日期。2018年（3）寫(xiě)出心里話在寫(xiě)信時(shí)，要大膽地寫(xiě)出自己的心里話。如寫(xiě)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)、生活情況等。（4）注意信封的格式信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和郵政編碼。四季平安日新月異心馳神往日思夜想見(jiàn)字如面依依惜別光陰似箭時(shí)光飛逝好詞日積月累好句段◆我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我愿將一顆真誠(chéng)的、渴望友情的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友?！粽?qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。好結(jié)尾◆我這棵小樹(shù)苗在母愛(ài)的灌溉下茁壯成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)感恩媽媽?！粲H愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。佳作引路敬愛(ài)的張老師：您好！敬愛(ài)的張老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的親切教誨。多少個(gè)白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課；多少個(gè)寂靜的夜晚，您在燈下不知疲倦地批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您流下了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血。張老師，您還記得那次校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那次，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都站在操場(chǎng)中央，聽(tīng)校長(zhǎng)致詞?？墒俏业奈覆缓?，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，卻沒(méi)看到老師，于是我就想：再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，不能給班級(jí)丟分。就這樣，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……我實(shí)在熬不住了，此時(shí)此刻，我的腿發(fā)軟，臉發(fā)白，全身冒汗，真的好難受。正巧，您看到了，扶我坐到后面，親切地問(wèn)我哪里難受，我指了指肚子，您就幫我這里捶捶，那里揉揉，使我不再難受了。然后，您又脫下了自己的衣服，幫我披在肩上，我想說(shuō)：老師您不冷嗎？親愛(ài)的老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲、每一份熱，毫不保留地獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給了千千萬(wàn)萬(wàn)像我一樣的學(xué)生。您的精神將激勵(lì)著我們勤奮學(xué)習(xí)、努力向上。

敬祝身體健康、工作順利！您的學(xué)生：王濤

2019年11月26日習(xí)作開(kāi)篇運(yùn)用排比的修辭手法，表明張老師為“我們”付出了很多，接著通過(guò)一個(gè)事例來(lái)具體表現(xiàn)張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，最后運(yùn)用比喻的修辭手法，把老師比作春蠶和蠟燭，表達(dá)了對(duì)張老師的敬佩之情。文章條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是一篇佳作。名師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文園地七交流平臺(tái)

我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《梅蘭芳蓄須》。

理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，也能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。

有的文章寫(xiě)了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書(shū)》一共寫(xiě)了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來(lái)，就能把握文章的主要內(nèi)容了。

這次“交流平臺(tái)”是圍繞把握文章的主要內(nèi)容的方法展開(kāi)的。把握文章的主要內(nèi)容，可以從題目找到提示，也可以通過(guò)理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)獲得。有時(shí)文章寫(xiě)了不止一件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來(lái)概括出文章的主要內(nèi)容。讀一讀，想想這些詞語(yǔ)一般用來(lái)形容哪些人。

志存高遠(yuǎn)：指胸懷遠(yuǎn)大的志向。

精忠報(bào)國(guó)：竭盡忠誠(chéng)，報(bào)效國(guó)家。

大義凜然：形容堅(jiān)持正義而不可侵犯的樣子。

英勇無(wú)畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)。詞語(yǔ)段應(yīng)用

視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容不怕?tīng)奚?。多指為了正義事業(yè)，不怕?tīng)奚?/p>

鐵面無(wú)私：形容不講情面，不畏權(quán)勢(shì)，公正嚴(yán)明。

秉公執(zhí)法：根據(jù)公正的原則執(zhí)行法令。

剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)暧?。讀下面兩組例句，體會(huì)不同的語(yǔ)氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)讀一讀。◎少年周恩來(lái)疑惑不解，問(wèn)道：“那不是我們中國(guó)的地方嗎？為什么不能去呢？”◎少年周恩來(lái)疑惑不解，問(wèn)道：“那是我們中國(guó)的地方。為什么不能去呢？”反問(wèn)句：語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。疑問(wèn)句◎您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢(qián)花？◎您不用賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，就不愁沒(méi)錢(qián)花。反問(wèn)句，更能表現(xiàn)出梅蘭芳只要登臺(tái)就不愁錢(qián)花。在同樣的情境中，用反問(wèn)句來(lái)表達(dá)，可以使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。陳述句小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾，還說(shuō)反正有清潔工打掃，你提醒他說(shuō)……過(guò)生日，你收到了夢(mèng)寐以求的禮物，你有點(diǎn)兒不敢相信地說(shuō)……

清潔工那么辛苦，我們難道可以在公共場(chǎng)合亂丟垃圾嗎？

難道這不是我夢(mèng)寐以求的禮物嗎？日積月累別董大［唐］高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？注釋【董大】唐玄宗時(shí)著名的琴客董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱(chēng)“董大”?！娟帧炕璋?。【君】指的是董大。詩(shī)文大意：千里黃云遮天蔽日，日色昏沉，北風(fēng)吹落飄雪，大雁向南飛去。不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己，普天之下哪個(gè)不知道您？賞析這是一首送別詩(shī)，送別的對(duì)象是著名的琴師董庭蘭。在這首送別詩(shī)中，高適以開(kāi)朗的胸襟、豪邁的語(yǔ)調(diào)把臨別贈(zèng)言說(shuō)得激昂慷慨，鼓舞人心。詩(shī)的前兩句用白描手法寫(xiě)眼前之景，后兩句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是對(duì)朋友的勸慰，于慰藉中充滿(mǎn)著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。口語(yǔ)交際：講歷史人物故事四年級(jí)上冊(cè)﹒第八單元“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”你一定讀過(guò)許多歷史人物故事。西門(mén)豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓侯、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，讓我們開(kāi)一次歷史故事會(huì)吧。交際內(nèi)容先從網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上搜集你最喜歡的歷史人物故事。交際指導(dǎo)1.搜集歷史故事2.制作卡片認(rèn)真讀一讀這個(gè)歷史人物故事，把重要的信息寫(xiě)在小卡片上幫助記憶，提示講述內(nèi)容。3.分組講故事分小組講一講自己最喜歡的歷史人物故事，講時(shí)注意語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。講完之后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你的故事，有沒(méi)有聽(tīng)明白，對(duì)你還有什么建議。4.評(píng)一評(píng)小組評(píng)議，選出講述最好的同學(xué)，評(píng)為“故事大王”。交際示例鄧一恒：我最喜歡的歷史故事是“頭懸梁”。晉朝有一個(gè)叫孫敬的人，每天讀書(shū)到深夜。因?yàn)榕麓蝾陀美K子把頭發(fā)系在房梁上，如果頭昏要打瞌睡，頭往下墜，繩子就會(huì)將他扯醒。他就用這種方法防止自己打瞌睡。張婷君：我給大家講的歷史故事是“鑿壁借光”。西漢人匡衡，非常喜歡讀書(shū)，小時(shí)候家里很窮，常常點(diǎn)不起燈。鄰居家里點(diǎn)著燈，匡衡就把墻壁鑿一個(gè)洞，讓燈光從洞里透過(guò)來(lái)照著讀書(shū)。王鵬：我最喜歡的歷史故事是“錐刺骨”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一個(gè)叫蘇秦的人，因?yàn)樵谇貒?guó)求官不成，回家后被家人看不起，就將當(dāng)時(shí)著名的兵法書(shū)籍，不分白天黑夜的勤奮苦讀。每當(dāng)?shù)搅艘股钊遂o，頭昏腦漲，眼睛發(fā)澀，總想睡覺(jué)的時(shí)候，他就用錐子刺自己的大腿，使自己清醒后繼續(xù)讀書(shū)。劉穎：我給大家講的歷史故事是“完璧歸趙”。秦昭王得知趙惠王得到和氏璧，想假裝以十五座城池與他交換來(lái)騙取和氏璧。趙惠王派藺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不談城池交換事宜。藺相如設(shè)計(jì)騙回和氏璧，并派人連夜將和氏璧送回趙國(guó)，秦王氣得要?dú)⑻A相如，卻又無(wú)可奈何。

每個(gè)人在生活中都有情感強(qiáng)烈的時(shí)候，你們是不是會(huì)感到自己的心兒怦怦跳呢？你有過(guò)下面這些經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？參加百米賽跑當(dāng)眾講故事登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)競(jìng)選班干部一個(gè)人走夜路出站口等爸爸習(xí)作

我的心兒怦怦跳當(dāng)你參加百米賽跑時(shí)，當(dāng)你參加班干部競(jìng)選時(shí)，當(dāng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)你第一次走夜路時(shí)，當(dāng)你第一次當(dāng)眾講故事時(shí)……當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是心兒怦怦跳呢？選一件令你心兒怦怦跳