2022年教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》預(yù)測(cè)試卷11

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單選題（共20題，共20分）

1.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.模仿

C.語(yǔ)言

D.動(dòng)物本能

2.吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸,得不到的東西就是不好。這種自我防御機(jī)制是（）

A.置換

B.否認(rèn)

C.文飾

D.代償

3.奧蘇貝爾根據(jù)新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念的關(guān)系，將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）

A.知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)

B.關(guān)系學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)

4.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)需要

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)期待

5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022~2022年)》明確提出，提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例,2022年達(dá)到（）

A.3%

B.4%

C.6%D0.8%

6.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種（）

A.有意回憶

B.無(wú)意回憶

C.直接回憶

D.追憶

7.“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”出自（）

A.夸美紐斯

B.蘇格拉底

C.第斯多惠

D.福祿貝爾

8.班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（）

A.主題班會(huì)

B.主題晚會(huì)

C.晨會(huì)

D.主題討論會(huì)

9.通過(guò)介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)和有關(guān)背景材料，說(shuō)明學(xué)習(xí)的意義,從而學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)人學(xué)習(xí)情景的教學(xué)導(dǎo)入方式是（）

A.嘗試導(dǎo)入

B.演示導(dǎo)入

C.序言導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

10.在教授“除數(shù)是小數(shù)的除法”時(shí),某老師把學(xué)生回答的如何分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái):12÷3=4(人），12÷2=6(人），12÷1=12(人），12÷0.5=24(人），這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.因材施教原則

11.“大有大成，小有小成”是（）教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

A.自覺(jué)積極性

B.啟發(fā)性

C.鞏固性

D.因材施教

12.在進(jìn)行心理研究時(shí)，研究的選題、使用的方法和程序不應(yīng)損害被研究者的身心發(fā)展。這是指心理學(xué)研究應(yīng)符合（）

A.客觀性原則

B.發(fā)展性原則

C.教育性原則

D.系統(tǒng)性原則

13.盲人失去視覺(jué)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)反而使聽(tīng)覺(jué)比正常人更敏銳。這是（）

A.感覺(jué)對(duì)比

B.感覺(jué)適應(yīng)

C.聯(lián)覺(jué)

D.感覺(jué)補(bǔ)償

14.CIPP評(píng)價(jià)模式是由（）倡導(dǎo)的課程評(píng)價(jià)模式。

A.斯塔弗爾比姆

B.斯克里文

C.斯太克

D.泰勒

15.以下不屬于學(xué)生文化的特征的是（）

A.過(guò)渡性

B.多樣性

C.互補(bǔ)性

D.互動(dòng)性

16.一位新教師把大量時(shí)間花在維護(hù)自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系上，說(shuō)明其處于成長(zhǎng)的（）階段。

A.關(guān)注情境

B.關(guān)注生存

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注教學(xué)

17.對(duì)被評(píng)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，看其有哪些發(fā)展變化，是進(jìn)步或是退步了。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

18.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

19.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

A.兒童早期

B.少年期

C.青年初期

D.成年期

20.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)部分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（)

A.教學(xué)

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)模式

D.教學(xué)方式

填空題（共10題，共10分）

21.課程計(jì)劃首先要解決的問(wèn)題是（）。

22.各項(xiàng)公民權(quán)利中最基本的權(quán)利是（）。

23.以情感陶冶體驗(yàn)為主的教學(xué)方法，主要包括欣賞教學(xué)法和（）兩種。

24.世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是（）。

25.根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人,不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

26.教育研究的特點(diǎn)有客觀性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和（）。

27.個(gè)體的自我意識(shí)從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我再到（）的過(guò)程。

28.教學(xué)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)是（）。

29.歐洲中世紀(jì)用于對(duì)普通貧民子弟傳授宗教及讀寫(xiě)知識(shí)的是（）。

30.學(xué)校教育工作的某本單位是（）。

問(wèn)答題（共6題，共6分）

31.新課改倡導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？

32.在教學(xué)中，傳授知識(shí)和思想品德教育相統(tǒng)一應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

33.簡(jiǎn)述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

34.簡(jiǎn)述課堂教學(xué)口語(yǔ)的基本要求。

35.試述學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義。

36.材料一“照本宣科”的張老師

學(xué)生們很害怕上張老師的課。張老師上課只做一件事，就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡。一副眼鏡是近視鏡，一副眼獍是老花鏡。他讀課本的時(shí)候，就戴近視鏡。他一旦戴上了近視鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時(shí)學(xué)生在教室里不聽(tīng)他上課,吵鬧得太厲害了，他就換上他的老花鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵！”

材料二馬芯蘭教學(xué)法

北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、校長(zhǎng)，特級(jí)教師馬芯蘭從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，積極進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)造了“馬芯蘭教學(xué)法”?！榜R芯蘭教學(xué)法”的核心精神其實(shí)是重新調(diào)整“教材結(jié)構(gòu)”以及相關(guān)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。這項(xiàng)改革包括兩個(gè)步驟：第一步，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和兒童智力發(fā)展的規(guī)律,從縱橫兩個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行重新調(diào)整和組合,把所有有關(guān)的、有聯(lián)系的知識(shí)串聯(lián)在一起，做到有綱有