教師校本科研工作計(jì)劃范文（3篇）

第9頁共9頁教師校本?科研工作?計(jì)劃范文?一、指?導(dǎo)思想?____?年，我校?將以“特?色發(fā)展年?”為契機(jī)?，不斷深?入新課程?改革，大?力實(shí)踐高?效課堂，?深化名師?打造工程?，強(qiáng)化師?德師能提?升，繼續(xù)?鞏固信息?年建設(shè)成?果，促進(jìn)?學(xué)校、教?師、學(xué)生?的同步成?長，努力?使學(xué)校教?育教學(xué)全?面質(zhì)量的?又好又快?提升，走?出內(nèi)涵發(fā)?展的道路?。二、?目標(biāo)措施?師德師?能建設(shè)?為切實(shí)發(fā)?揮績效考?核功能，?落實(shí)教育?局關(guān)于師?德建設(shè)的?要求，培?養(yǎng)教師的?優(yōu)良職業(yè)?道德意識?，提升教?師隊(duì)伍的?師德水準(zhǔn)?，努力做?學(xué)生愛戴?、家長信?賴的好老?師。通過?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》《南京?市教師禮?儀規(guī)范》?等培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，要?進(jìn)一步增?強(qiáng)教師學(xué)?習(xí)的主動?性，形成?教師自覺?遵守禮儀?規(guī)范、提?高自身素?質(zhì)的良好?氛圍。并?將師德建?設(shè)與規(guī)范?教育教學(xué)?工作行為?相結(jié)合，?培養(yǎng)敬業(yè)?精神。努?力激發(fā)教?師熱愛教?育、獻(xiàn)身?教育的責(zé)?任感和使?命感，不?斷提升教?師的師德?修養(yǎng)。?2.高效?課堂服務(wù)?高效課?堂實(shí)施，?新課程深?入改革已?是大勢所?趨，以科?研為引領(lǐng)?，以教師?為主體，?以課堂為?陣地，以?教學(xué)為重?點(diǎn)，以問?題為載體?，以研訓(xùn)?為手段，?也已經(jīng)形?成共識，?本學(xué)期的?校本培訓(xùn)?，要圍繞?高效課堂?，打破校?本教研和?培訓(xùn)的隔?閡，做到?研訓(xùn)一體?，將以訓(xùn)?導(dǎo)研，以?研促訓(xùn)落?實(shí)到研修?計(jì)劃中。?做實(shí)日?常教研，?要求各教?研組根據(jù)?教研計(jì)劃?，正常有?序地開展?好教研活?動。每位?教師根據(jù)?學(xué)校研訓(xùn)?要求，上?好學(xué)科教?學(xué)實(shí)踐課?，各行政?、教研組?長、備課?組長等教?師按要求?組織實(shí)施?好集體備?課，完成?學(xué)科公開?課和各類?推門課的?聽課任務(wù)?，達(dá)到規(guī)?定節(jié)數(shù)，?做到聽課?有記錄、?評課有意?見和教學(xué)?有反思。?各教研組?、備課組?聽、評課?活動及教?學(xué)實(shí)踐活?動要有過?程、有記?錄。與?此同時，?要加強(qiáng)科?研工作，?提高研究?實(shí)效。各?學(xué)科教研?工作要樹?立“立足?于教研，?服務(wù)于教?學(xué);以科?研求突破?，以特色?求發(fā)展”?的指導(dǎo)思?想，每一?位教師都?要積極參?與學(xué)校課?題的研究?工作，記?錄點(diǎn)滴，?將課題研?究與教學(xué)?研究有機(jī)?結(jié)合起來?，并撰寫?好論文，?積極參加?省、市、?區(qū)論文、?案例評比?。__?__名師?隊(duì)伍培養(yǎng)?圍繞學(xué)?校教科研?工作三年?目標(biāo)和學(xué)?校名師培?養(yǎng)計(jì)劃，?學(xué)校教科?室立足引?導(dǎo)廣大青?年教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，大膽?進(jìn)行教育?教學(xué)實(shí)踐?改革，讓?工作態(tài)度?好、綜合?素質(zhì)高、?教學(xué)思路?新、創(chuàng)新?意識強(qiáng)的?青年教師?脫穎而出?。著力?抓好區(qū)、?校兩級教?學(xué)骨干教?師的培養(yǎng)?提高，努?力發(fā)揮他?們在課改?中的示范?、帶頭作?用;著力?培養(yǎng)教學(xué)?新秀。加?大對骨干?教師隊(duì)伍?的管理和?考核，并?努力構(gòu)建?平臺、創(chuàng)?設(shè)機(jī)遇，?積極組織?他們參與?各層次的?教學(xué)研究?活動，并?承擔(dān)一定?的開課、?科研等任?務(wù)，為他?們嶄露頭?角提供機(jī)?遇。加?強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)?。建立班?主任定期?學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)、交流?、研討、?績效考核?的機(jī)制，?加強(qiáng)對班?主任工作?的管理與?考核，提?高班級管?理水平，?促進(jìn)良好?班風(fēng)的形?成。4?.教學(xué)技?能展示?教育的發(fā)?展也需要?教師更新?教育觀念?，并能把?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?到課堂教?學(xué)中，豐?富課堂教?學(xué)手段，?拓寬學(xué)生?的知識視?野，以提?高課堂教?學(xué)效益。?本年度我?校將繼續(xù)?進(jìn)行現(xiàn)代?教育技術(shù)?的培訓(xùn)，?開展課件?制作競賽?，電腦技?能培訓(xùn)，?加強(qiáng)學(xué)科?教學(xué)和信?息技術(shù)整?合研修，?練好教師?的教育教?學(xué)基本功?，促進(jìn)教?師技能提?升。5?.完善研?修機(jī)制?為進(jìn)一步?加強(qiáng)校本?研修的工?作力度，?確保實(shí)效?。必須加?強(qiáng)制度建?設(shè)，形成?研修工作?的保障機(jī)?制。教科?室和教務(wù)?處是校本?培訓(xùn)的業(yè)?務(wù)指導(dǎo)機(jī)?構(gòu)。增?強(qiáng)組織管?理。校將?形成一個?校長親自?抓、分管?校長負(fù)責(zé)?抓、教科?室具體抓?、教務(wù)處?協(xié)同抓的?校本研修?的管理網(wǎng)?絡(luò)。學(xué)校?教科室負(fù)?責(zé)校本培?訓(xùn)計(jì)劃的?制定與實(shí)?施。各項(xiàng)?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?及時落實(shí)?，統(tǒng)籌安?排，統(tǒng)一?協(xié)調(diào)，有?序開展。?定期開?展研修。?學(xué)校將通?過開放圖?書館，營?造讀書環(huán)?境，拓寬?學(xué)習(xí)視野?，培養(yǎng)教?師終身學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?。將每周?三作為固?定的學(xué)習(xí)?時間，將?集中學(xué)習(xí)?和自主學(xué)?習(xí)相結(jié)合?，鼓勵和?指導(dǎo)教師?多讀書、?讀好書，?提高教師?的理論素?養(yǎng)，奠定?教師專業(yè)?成長的扎?實(shí)根基。?實(shí)踐反?思結(jié)合。?在進(jìn)行校?本研修的?同時，要?求做好學(xué)?習(xí)筆記和?學(xué)習(xí)心得?。鼓勵教?師撰寫教?學(xué)反思、?教育日記?、教學(xué)案?例、教育?論文等，?逐步引領(lǐng)?教師走向?自覺的教?育反思之?路。做?實(shí)考核歸?檔。學(xué)校?為每位教?師建立教?師發(fā)展專?業(yè)檔案，?將教師的?個人發(fā)展?計(jì)劃、培?訓(xùn)過程記?錄、課堂?教學(xué)評價?表等資料?收入檔案?中，并將?教師個人?的校本研?修情況，?和年底的?繼續(xù)教育?學(xué)分核算?認(rèn)證聯(lián)系?起來。學(xué)?校校本研?修活動，?教科室要?及時總結(jié)?，材料及?時整理歸?檔。豐?富研修形?式。學(xué)校?教科室組?織開展多?種形式的?校本研修?活動?；?專家講座?，或經(jīng)驗(yàn)?交流，或?以研促訓(xùn)?，或以老?帶新，或?片內(nèi)兄弟?學(xué)校合作?，或訪問?考察等，?力求多渠?道開展校?本研修活?動。教?師校本科?研工作計(jì)?劃范文（?二）一?、自我分?析：我參?加教育工?作已經(jīng)_?___年?了，平日?愛崗敬業(yè)?，喜歡與?學(xué)生們相?處，性格?活潑，興?趣愛廣泛?，和學(xué)生?之間的關(guān)?系非常融?洽。工作?態(tài)度端正?，從不計(jì)?較個利益?得失。善?于學(xué)習(xí)，?在教學(xué)工?作中遇到?不明白的?地方，能?虛心的向?其他老師?請教。不?足之處：?在化學(xué)教?學(xué)工作中?，經(jīng)驗(yàn)不?足，還是?處于不斷?的磨練中?，如：高?效課堂教?學(xué)模式還?是在摸索?和實(shí)踐當(dāng)?中;對知?識吃的很?透，但對?課堂上教?材的處理?上還達(dá)不?到爐火純?青、游刃?有余的地?步。二?、三年內(nèi)?發(fā)展規(guī)劃?總目標(biāo)一?年內(nèi)結(jié)合?大綱重點(diǎn)?完成對低?段教材的?熟悉，建?立完善的?知識體系?，不斷深?化挖掘自?己在知識?領(lǐng)域的專?業(yè)潛力。?2.兩?年內(nèi)重點(diǎn)?要學(xué)會如?處理教材?，合理分?配課堂，?詳略得當(dāng)?，重點(diǎn)突?出，張馳?有度。真?正達(dá)到高?效課堂。?在平時教?學(xué)中立足?課堂，善?于思考，?在實(shí)踐中?探求、感?悟。教學(xué)?工作中進(jìn)?行教學(xué)反?思。反思?自己教學(xué)?理念，反?思教學(xué)的?實(shí)際成效?。探求成?功的教學(xué)?模式，思?考教育教?學(xué)中存在?的問題問?題，真正?達(dá)到高效?課堂。?3.三年?內(nèi)加強(qiáng)教?育教學(xué)研?究，形成?并完善個?人教學(xué)風(fēng)?格。在今?后的教學(xué)?中我將嘗?試運(yùn)用多?種靈活的?教學(xué)方法?，如：改?變教學(xué)模?式，提高?自己語言?表達(dá)能力?及幽默感?，使用多?媒體，增?強(qiáng)自己課?堂表現(xiàn)力?等來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?及時對每?節(jié)課進(jìn)行?反思，爭?取每學(xué)期?都能有一?篇質(zhì)量較?高的反思?和教學(xué)設(shè)?計(jì)。多向?有經(jīng)驗(yàn)老?教師學(xué)習(xí)?，同時，?還要堅(jiān)持?每天都做?業(yè)務(wù)筆記?。4.?勤于學(xué)習(xí)?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念。堅(jiān)?持不懈地?學(xué)，多渠?道地學(xué)。?要做學(xué)習(xí)?的有心人?，在書本?中學(xué)習(xí)，?在生活中?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)做人，?學(xué)習(xí)教育?，積累教?育教學(xué)理?論和各種?專業(yè)知識?，增強(qiáng)自?己的理論?沉淀;學(xué)?習(xí)他人高?尚的師德?修養(yǎng)，學(xué)?習(xí)并研究?與學(xué)生溝?通交流的?方法，以?達(dá)到更好?的教育效?果。5?.時刻不?忘調(diào)整心?態(tài)，堅(jiān)持?以樂觀的?心態(tài)對待?教育中的?一切。做?一名快樂?、輕松、?幽默具有?親和力的?受學(xué)生歡?迎的老師?。三、?具體實(shí)施?方案第一?階段的實(shí)?施措施?(1)提?升自身文?化素養(yǎng)及?專業(yè)水平?，因?yàn)樽?為一名教?師，必須?有豐富的?文化底蘊(yùn)?及寬廣專?業(yè)知識背?景才能在?在工作中?才能得以?游刃有余?，得心應(yīng)?手。(?2)向身?邊優(yōu)秀的?教師學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，及時積?累教育教?學(xué)工作中?的成功與?失敗。?(3)養(yǎng)?成“善于?反思、勤?于積累”?的習(xí)慣。?對自己的?教育教學(xué)?活動要及?時進(jìn)行反?思，把“?育人”放?在首位，?樹立為學(xué)?生終生發(fā)?展負(fù)責(zé)的?理念，?(4)加?強(qiáng)關(guān)于“?在課堂教?學(xué)中的情?境創(chuàng)設(shè)”?的教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，研究教?材，研究?學(xué)生。?(5)積?積極參加?校內(nèi)校外?的教研活?動，對教?學(xué)中的困?惑及時與?組內(nèi)老師?商討解決?方案，提?升教學(xué)教?研能力。?2.第?二階段的?實(shí)施措施?(1)?提升個人?修養(yǎng)，做?有品位的?教師。用?人格魅力?和深厚的?人文素養(yǎng)?去影響學(xué)?生，教育?學(xué)生。?(2)做?一名業(yè)務(wù)?上、教學(xué)?上都過硬?的教師，?養(yǎng)成善于?學(xué)習(xí)、樂?于學(xué)習(xí)、?主動學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，對自?己的教學(xué)?工作的失?敗與成功?注意積累?，為自己?打造一個?具有多元?化知識?結(jié)構(gòu)的人?。善于思?考，使自?己的教育?教學(xué)水平?再上一個?臺階。?(3)繼?續(xù)加強(qiáng)數(shù)?學(xué)課堂的?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?提高研讀?教材的能?力，研究?學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理，?探索提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?動力的有?效策略，?并認(rèn)真做?好讀書筆?記。(?4)認(rèn)真?撰寫有較?高質(zhì)量的?教學(xué)論文?和教學(xué)反?思。3?.第三階?段的實(shí)施?措施(?1)多渠?道地學(xué)。?要做學(xué)習(xí)?的有心人?，廣泛地?學(xué)。廣泛?地閱讀各?類有益的?書籍和報?刊，學(xué)習(xí)?各種領(lǐng)域?的知識、?使自己具?有綜合的?學(xué)科文化?素質(zhì)，掌?握多層次?，多元化?的知識結(jié)?構(gòu)。(?2)開展?對“如何?建立高效?課堂”的?研究，學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教學(xué)論和?學(xué)習(xí)理論?，掌握本?研究專題?的基本的?教學(xué)規(guī)律?，探索提?高學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)效?率的有效?途徑。?(3)將?近兩年的?教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)反?思、教學(xué)?案例等資?料整理出?來反復(fù)修?改以提升?理論修養(yǎng)??？傊?，說說容?易做做難?，規(guī)劃寫?在這里只?能作為一?種參考，?真正在實(shí)?際行動中?能夠做多?少，取決?于個人的?毅力和客?觀條件的?限制，俗?話說得好?，世上無?難事，只?怕有心人?，若能隨?時記著這?句話，那?么計(jì)劃和?目標(biāo)之間?的距離總?會越來越?短，我相?信只要我?通過堅(jiān)持?不懈的努?力，一定?能實(shí)現(xiàn)自?己的計(jì)劃?和目標(biāo)。?教師校?本科研工?作計(jì)劃范?文（三）?教育是?全社會的?大事，但?重任主要?落在教師?身上。時?代在變，?社會在發(fā)?展，對人?才的要求?也在變，?教師必須?認(rèn)清終身?學(xué)習(xí)和有?計(jì)劃的學(xué)?習(xí)對自身?成長和發(fā)?展的重要?性，自覺?地樹立終?身學(xué)習(xí)和?有計(jì)劃地?學(xué)習(xí)的觀?點(diǎn)，不斷?地提高自?身的素質(zhì)?，以適應(yīng)?現(xiàn)代的教?育需要。?首先要?加強(qiáng)政治?思想方面?的學(xué)習(xí)。?一個人的?政治覺悟?決定著他?的思想，?也引領(lǐng)著?他的一切?行為。作?為一名教?師，只有?有堅(jiān)定的?政治方向?，才能夠?把握自己?的前進(jìn)方?向。因此?，積極參?加政治學(xué)?習(xí)，使自?己在思想?上和黨保?持一致，?這是十分?重要的。?我國素質(zhì)?教育堅(jiān)持?“五育并?舉，德育?為首”的?原則，教?師首先要?以德育人?。教育思?想、教育?觀點(diǎn)對教?育事業(yè)的?發(fā)展至關(guān)?重要。?其次要加?強(qiáng)專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)?。課程走?向綜合化?是基礎(chǔ)教?育改革的?大方向。?我身為一?名中青年?教師，又?奮斗在課?程改革實(shí)?驗(yàn)的最前?沿，更應(yīng)?當(dāng)樹立終?身學(xué)習(xí)的?意識。無?論是教育?家，還是?中外名師?，他們都?具備深厚?的文化底?蘊(yùn)，這與?經(jīng)常學(xué)習(xí)?是分不開?的。隨著?課改如火?如荼的展?開，我們?教師要有?一種強(qiáng)烈?的資源意?識，克服?“一支粉?筆教下去?，一本教?案講過來?”的人生?惰性，自?覺拓展自?己的思維?空間和知?識結(jié)構(gòu)，?以便更好?的為教育?教學(xué)服務(wù)?。知識的?更新?lián)Q代?讓我們的?學(xué)生接觸?了的新生?事物，廣?闊的課內(nèi)?課外學(xué)習(xí)?資源為他?們知識的?積累提供?了舞臺。?我們在學(xué)?校學(xué)習(xí)的?那點(diǎn)知識?，已經(jīng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠傳?授了。要?想成為研?究型教師?、專家型?教師，不?學(xué)習(xí)怎