幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（7篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本【教?學(xué)目標(biāo)】：?培養(yǎng)幼兒在?家交際與幼?兒溝通能力?，善于結(jié)交?朋友，能利?用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)?小朋友，在?家長(zhǎng)帶領(lǐng)下?和小朋友一?起玩耍、游?戲，不孤單?、寂寞，融?入幼兒群體??！窘虒W(xué)?模式】：室?外活動(dòng)【?教學(xué)器材】?：兒童用手?機(jī)玩具【?教學(xué)歌曲】?：找朋友兒?歌?！窘?學(xué)過(guò)程】：?一、主動(dòng)?與本小區(qū)小?朋友或同班?幼兒通話(huà)：?1.拿手?機(jī)撥一個(gè)本?小區(qū)或同班?小朋友的手?機(jī)號(hào)碼;?2.手機(jī)接?通后，先和?小朋友打個(gè)?招呼，互相?問(wèn)候;3?.開(kāi)始聯(lián)系?活動(dòng)內(nèi)容：?我：喂，?某某，你上?午有空嗎??幼：我有?空。我：?我想邀請(qǐng)你?到小區(qū)廣場(chǎng)?玩拍皮球，?可以嗎??幼：可以啊?。都有什么?人?我：?還有甲朋友?、乙朋友。?幼：好的?。我和爸爸?、媽媽說(shuō)一?些，馬上就?來(lái)。我：?好的。廣場(chǎng)?見(jiàn)。幼：?廣場(chǎng)見(jiàn)。?二、幼兒與?幼兒練習(xí)通?話(huà)：1.?將全班幼兒?平均分成兩?組，每組選?____人?組成一個(gè)通?話(huà)組合，各?拿一個(gè)手機(jī)?;2.通?話(huà)開(kāi)始。幼?兒相互問(wèn)候?，開(kāi)始聯(lián)系?活動(dòng)內(nèi)容。?3.播放?找朋友兒歌?。三、教?學(xué)指導(dǎo)：?1.指導(dǎo)幼?兒接聽(tīng)手機(jī)?，會(huì)和別人?聯(lián)系;2?.指導(dǎo)幼兒?通話(huà)時(shí)，會(huì)?講邀請(qǐng)小朋?友出去玩、?在哪玩、玩?什么等話(huà)。?3.通話(huà)?結(jié)束會(huì)互相?告別，會(huì)說(shuō)?："再見(jiàn)"?。四、小?結(jié)評(píng)比：?1.根據(jù)幼?兒通話(huà)情況?，指出不足?;2.表?揚(yáng)通話(huà)時(shí)，?語(yǔ)言流利，?口齒清楚，?表達(dá)完整的?幼兒，號(hào)召?其他幼兒向?他們學(xué)習(xí)。?五、附小?手機(jī)兒歌：?找啊找，找?到一個(gè)小朋?友，出去玩?，多快樂(lè);?你和我是好?朋友。幼?兒園小班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?設(shè)計(jì)意圖：?健康教育?是幼兒教育?的重要資料?，需要我們?注意觀(guān)察，?隨時(shí)教育。?我們班里有?幾個(gè)小朋友?十分的不愛(ài)?干凈，整天?拖著鼻涕，?身上也是臟?兮兮的。為?使幼兒逐步?養(yǎng)成講衛(wèi)生?、愛(ài)清潔的?良好習(xí)慣，?我設(shè)計(jì)了這?次活動(dòng)。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?幼兒愛(ài)清潔?，保護(hù)環(huán)境?的好習(xí)慣。?2、讓幼?兒學(xué)會(huì)一些?簡(jiǎn)單的勞動(dòng)?技能?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片___?_張(一張?畫(huà)臟、亂、?差的地方，?一張畫(huà)干凈?整潔的地方?)活動(dòng)過(guò)?程：1、?欣賞兒歌《?果皮箱》后?提問(wèn)：兒歌?中說(shuō)了什么?資料?果皮?箱有什么作?用?你在哪?里見(jiàn)過(guò)它??小結(jié)：小?朋友在大街?上，在公署?里，在幼兒?園都見(jiàn)到過(guò)?許多果皮箱?，這些箱子?的作用可大?了，它能保?護(hù)環(huán)境的衛(wèi)?生。2、?出示圖片，?啟發(fā)幼兒認(rèn)?真思考。這?些地方怎樣?會(huì)變得這么?臟?怎樣才?能使這些地?方變干凈??我們就應(yīng)怎?樣做?3?、出示幼兒?讀物，讓幼?兒分辨對(duì)錯(cuò)?(1)一幼?兒把香蕉皮?扔在盯皮箱?里。(2)?一幼兒在大?街上隨地吐?痰。(3)?一幼兒把冰?棒紙扔在地?上。(4)?一幼兒將痰?吐到痰盂里?。哪個(gè)小朋?友做得對(duì)??哪個(gè)小朋友?不對(duì)?你要?向誰(shuí)學(xué)習(xí)??小朋友在幼?兒園里吃的?果殼呀、塑?料袋呀就應(yīng)?扔到哪里??(垃圾桶里?)附：?兒歌《果皮?箱》馬路?旁，誰(shuí)站崗?不怕雨淋?曬太陽(yáng)張?著嘴，把話(huà)?講小朋友?，可別忘果?皮箱屑交?給我，不要?扔在大街上?幼兒園小?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（三?）1、理?解故事內(nèi)容?,感受擁抱?、親吻、關(guān)?懷是一種甜?蜜的親情。?2、學(xué)習(xí)?用多種方式?表達(dá)對(duì)親人?的愛(ài)。3?、從小培養(yǎng)?幼兒關(guān)愛(ài)別?人的好品質(zhì)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:長(zhǎng)圍巾?、記錄紙、?掛圖、故事?錄音帶。?活動(dòng)過(guò)程:?一、談話(huà)?,引出課題?。1、“?每個(gè)人都有?自己的媽媽?,小朋友都?長(zhǎng)大了,要?知道關(guān)懷自?己的媽媽。?今天老師給?你們帶來(lái)了?一位小客人?,猜猜他是?誰(shuí)?出示小?松鼠玩具,?老師給你們?講一個(gè)有關(guān)?小松鼠的故?事,故事的?名字是《給?媽媽的媽媽?送甜蜜》。?小朋友知道?媽媽的媽媽?是誰(shuí)嗎?引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?媽媽的媽媽?是外婆。你?們猜一猜小?松鼠要給媽?媽的媽媽送?什么禮物呢??2、教?師用簡(jiǎn)筆畫(huà)?將孩子的回?答做好記錄?,如:巧克?力、衣服、?花、水果、?棒棒糖等。?二、教師?播放故事錄?音帶,請(qǐng)幼?兒欣賞故事??！罢?qǐng)小?朋友聽(tīng)一聽(tīng)?小松鼠給媽?媽的媽媽送?什么禮物??看誰(shuí)聽(tīng)得仔?細(xì)認(rèn)真,聽(tīng)?完故事后告?訴老師正確?的答案?！?聽(tīng)完故事?后,請(qǐng)幼兒?回答問(wèn)題“?小松鼠給媽?媽送什么禮?物?給媽媽?的媽媽送什?么禮物?”?對(duì)答對(duì)的幼?兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?。三、利?用掛圖,老?師有表情的?講述故事,?鼓勵(lì)幼兒認(rèn)?真聽(tīng),引導(dǎo)?幼兒感受甜?蜜也是一種?親情。(?1)邊講述?邊提問(wèn)幼兒?“媽媽給外?婆送什么禮?物?外婆心?里覺(jué)得怎樣??”(隨著?幼兒的回答?出示長(zhǎng)圍巾?。)小松鼠?要送給外婆?什么禮物??外婆心里覺(jué)?得怎樣??教師講述故?事時(shí)速度放?慢,注意用?語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等?方式來(lái)建立?味覺(jué)的甜與?情感體驗(yàn)的?“甜”之間?的聯(lián)系。?(2)提問(wèn)?“小松鼠沒(méi)?有送給外婆?糖、巧克力?等禮物,外?婆為什么還?那么高興??根據(jù)幼兒的?回答,老師?做出小結(jié):?擁抱、親吻?、關(guān)懷、一?句甜蜜的話(huà)?都是表達(dá)對(duì)?親人的愛(ài)。?四、拓展?、遷移經(jīng)驗(yàn)?,鼓勵(lì)幼兒?把甜甜的愛(ài)?送給更多的?人。(1?)老師擁有?你們這些可?愛(ài)的小朋友?,好幸福啊?!你們可以?送給老師什?么樣的甜甜?的愛(ài)呢?(?鼓勵(lì)幼兒給?老師送甜蜜?的禮物:一?個(gè)擁抱,香?甜的吻、說(shuō)?一句甜蜜溫?馨的話(huà)等。?)(2)?說(shuō)一說(shuō):甜?甜的愛(ài)還可?以送給誰(shuí)??送給他們什?么樣的甜甜?的愛(ài)?(鼓?勵(lì)幼兒回家?后向爸爸媽?媽、爺爺奶?奶表達(dá)自己?對(duì)他們的愛(ài)?。)(3?)請(qǐng)幼兒戴?上頭飾,分?角色和老師?一起表演故?事,老師扮?演外婆,和?孩子一起學(xué)?說(shuō)故事中的?對(duì)話(huà)。幼?兒園小班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?【活動(dòng)設(shè)計(jì)?】動(dòng)物是?自然界的精?靈，他和我?們?nèi)祟?lèi)共同?生活在這個(gè)?地球上，同?我們的生存?有著密切的?關(guān)系，孩子?們對(duì)動(dòng)物也?很感興趣，?因此我班開(kāi)?展了可愛(ài)的?小動(dòng)物的主?題活動(dòng)，主?題進(jìn)行活動(dòng)?中的一個(gè)早?晨，小朋友?們正在做操?，有一只小?鳥(niǎo)在旁邊的?空地上跳來(lái)?跳去，這引?起了孩子們?極大的興趣?，有些孩子?停止了作操?，在觀(guān)察它?，有些孩子?在高興地竊?竊私語(yǔ)，也?有的隨手撿?起了地上的?小石子去砸?它。在以后?的幾天內(nèi)小?鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)?，孩子們也?依舊如此，?對(duì)于小班的?孩子想跟他?單純地講道?理，很難讓?他們理解，?即使理解這?種行為不是?來(lái)源于自身?的情感推動(dòng)?，而是外在?的約束也很?難持久。由?此我想到了?這首兒歌，?這首兒歌充?滿(mǎn)著童趣，?也體現(xiàn)著小?朋友與小鳥(niǎo)?之間朋友似?地親密地感?情。加之_?___月底?到____?月初正逢一?年一度的愛(ài)?鳥(niǎo)周的活動(dòng)?，這正是一?個(gè)讓孩子了?解鳥(niǎo)類(lèi)，建?立愛(ài)護(hù)、保?護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的好?的教育機(jī)會(huì)?。因此我以?這首兒歌為?藍(lán)本自己設(shè)?計(jì)了本次活?動(dòng)?！净?動(dòng)目標(biāo)】?1、體會(huì)詩(shī)?歌中小鳥(niǎo)和?“我”之間?的親密關(guān)系?，知道要保?護(hù)環(huán)境、愛(ài)?護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。?2、能在圖?示的提醒下?，學(xué)習(xí)朗誦?兒歌。3?、能根據(jù)角?色的變換，?做出相應(yīng)的?動(dòng)作，進(jìn)行?游戲?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?小鳥(niǎo)紙偶、?圖示一副。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?出示紙偶，?引起幼兒興?趣。1、?出示紙偶，?引起幼兒興?趣“小鳥(niǎo)你?好!歡迎你?，你有什么?事嗎”(傾?聽(tīng)的樣子)?“哦!小鳥(niǎo)?說(shuō)它今天早?上在學(xué)我們?做操，而且?他把它畫(huà)了?下來(lái)，請(qǐng)小?朋友們看，?他都學(xué)了些?什么?”(?自評(píng)：小班?孩子的想象?力豐富，在?他們的眼里?一切都是有?生命的，哪?怕是一個(gè)紙?偶，一個(gè)虛?構(gòu)的角色都?會(huì)引起他們?的情感共鳴?，因此在這?里我將小鳥(niǎo)?從兒歌中提?出作為整個(gè)?活動(dòng)的主角?，引起下文?)二、看?圖示，學(xué)習(xí)?兒歌1、?出示圖示，?分句學(xué)習(xí)。?“哎呀!?畫(huà)的真好，?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小?鳥(niǎo)學(xué)了那些?動(dòng)作，它是?怎么學(xué)的??”分句說(shuō)說(shuō)?。(幼兒回?答)2、?教師完整地?朗誦兒歌。?“我把你?們的話(huà)和在?一起編了一?首兒歌，就?叫做小鳥(niǎo)學(xué)?做操，念給?你們聽(tīng)一聽(tīng)?”。(教師?完整朗誦一?遍)“我?念得好不好??小鳥(niǎo)親了?我一下，我?真得意。你?想讓小鳥(niǎo)親?親你嗎?現(xiàn)?在請(qǐng)你在下?面看著圖示?自己說(shuō)說(shuō)”?3、幼兒?自己看圖示?嘗試?yán)收b。?(自評(píng)：?在這個(gè)環(huán)節(jié)?中我選擇圖?示來(lái)幫助幼?兒記憶兒歌?，因?yàn)樵谶@?之前我上過(guò)?兩節(jié)兒歌學(xué)?習(xí)的課，一?節(jié)是《牽牛?花爬高樓》?一節(jié)是《春?天》，同樣?都是兒歌學(xué)?習(xí)，且兒歌?的難易程度?差不多，為?什么幼兒掌?握情況卻相?差很多，前?者采用的是?簡(jiǎn)單的提示?，而后者是?一副完整且?構(gòu)圖優(yōu)美的?畫(huà)，可是幼?兒掌握卻不?好，我反思?后想是不是?因?yàn)榍罢咛?示有一定的?順序性，而?后者因?yàn)闃?gòu)?圖的需要，?出現(xiàn)的景物?沒(méi)有順序，?一會(huì)看左，?一會(huì)看右，?一會(huì)下，一?會(huì)上，因?yàn)?視線(xiàn)不停的?轉(zhuǎn)移而分散?了幼兒對(duì)兒?歌內(nèi)容的關(guān)?注，為了證?實(shí)我的想法?，我在這節(jié)?課中采用了?圖示的提示?，讓孩子通?過(guò)有序的場(chǎng)?景排列，重?點(diǎn)部分紅顏?色的強(qiáng)調(diào)來(lái)?幫助幼兒自?己學(xué)習(xí)。)?三、圍繞?課題，提升?主題?！?小鳥(niǎo)為什么?喜歡跟我們?做朋友呢??”(幼兒回?答)小結(jié)?幼兒的話(huà)：?因?yàn)槲覀儛?ài)?護(hù)小鳥(niǎo)所以?小鳥(niǎo)才愿意?和我們一起?游戲。(?自評(píng)：這節(jié)?課的主題內(nèi)?涵—就是讓?幼兒體會(huì)兒?歌中小朋友?與小鳥(niǎo)之間?親密的伙伴?關(guān)系，通過(guò)?問(wèn)題的提出?讓幼兒思考?應(yīng)該采用什?么樣的方式?同小鳥(niǎo)相處?，通過(guò)自己?講述和傾聽(tīng)?同伴講述讓?幼兒相互了?解保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?的好辦法，?進(jìn)而了解要?保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)同?鳥(niǎo)類(lèi)成為好?伙伴。)?四、游戲?游戲：“小?鳥(niǎo)學(xué)作操，?你們來(lái)做小?鳥(niǎo)，我來(lái)當(dāng)?這個(gè)小朋友?，一起游戲?。”師生分?角色游戲。?結(jié)束：小?鳥(niǎo)飛吧飛吧?飛到外面去?吧!幼兒?園小班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（五）目?標(biāo)：1.?認(rèn)識(shí)幾種常?見(jiàn)水果，能?分辨紅、黃?、綠、紫等?顏色。2?.喜歡聽(tīng)故?事《河馬肚?子大》，學(xué)?說(shuō)"河馬，?我請(qǐng)你吃_?___顏色?的____?(水果名稱(chēng)?)"。準(zhǔn)?備：1.?展板一塊，?展示架四只?。2.紅?、黃、綠、?紫色的小房?子圖片各一?，紅、黃、?綠、紫色水?果大圖片一?份，小圖片?幼兒入手一?份，河馬操?作玩偶(可?用紙盒制作?)____?個(gè)，猴子頭?飾一個(gè)。?3.動(dòng)員家?長(zhǎng)帶孩子去?水果店、超?市購(gòu)買(mǎi)水果?，讓孩子認(rèn)?一認(rèn)、嘗一?嘗，積累有?關(guān)水果的經(jīng)?驗(yàn)。過(guò)程?：一、分?辨各種顏色?的水果1?.表達(dá)已有?經(jīng)驗(yàn)。師?(出示各種?水果大圖片?)：果園里?水果大豐收?了，有紅色?的蘋(píng)果、黃?色的香蕉、?綠色的西瓜?，還有……?(引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出各種顏?色的水果。?)2.游?戲：水果找?家。教師?先介紹水果?的新家--?紅、黃、綠?、紫色的小?房子圖片，?然后請(qǐng)幼兒?將各色水果?按顏色分別?送到相應(yīng)的?小房子中。?二、欣賞?故事《河馬?肚子大》?1.引出故?事。師：?水果大豐收?，你們想不?想吃呀?有?一位動(dòng)物朋?友很想吃。?它有一張大?大的嘴巴，?還有一個(gè)大?大的肚子，?它是誰(shuí)呢??師：對(duì)，?它就是河馬?(出示玩偶?)。下面老?師就給你們?講《河馬肚?子大》的故?事。2.?邊演示玩偶?邊有表情地?講述故事。?3.用提?問(wèn)引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)。師?：小猴請(qǐng)河?馬吃了什么?水果?它們?是什么顏色?的?(這?兩個(gè)問(wèn)題是?針對(duì)不同層?次的幼兒設(shè)?計(jì)的。能力?強(qiáng)的幼兒可?以用一句連?貫的話(huà)來(lái)講?述，如："?小猴請(qǐng)河馬?吃了紅色的?蘋(píng)果和紅色?的草莓。"?甚至還可將?其他顏色的?水果一起說(shuō)?出來(lái)。而能?力弱的幼兒?則可以這樣?說(shuō)："小猴?請(qǐng)河馬吃了?蘋(píng)果，是紅?色的蘋(píng)果。?")三、?分組游戲：?喂河馬吃水?果1.出?示另外幾個(gè)?河馬玩偶，?啟發(fā)幼兒喂?河馬吃水果?。師：河?馬肚子餓了?，你們?cè)敢?學(xué)小猴喂河?馬吃水果嗎??2.學(xué)?說(shuō)句子："?河馬，我請(qǐng)?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱(chēng))"?。3.請(qǐng)?一名幼兒演?示。教師操?縱的河馬在?聽(tīng)到幼兒說(shuō)?"河馬，我?請(qǐng)你吃__?__顏色的?____(?水果名稱(chēng))?"時(shí)才張開(kāi)?嘴吃。4?.幼兒分散?游戲。(?一部分幼兒?操縱河馬玩?偶，其余幼?兒喂河馬吃?水果，游戲?可交換進(jìn)行?。配班教師?及保育員進(jìn)?行配合。)?四、拓展?經(jīng)驗(yàn)師：?河馬還沒(méi)有?吃飽呢，你?知道還有什?么水果可以?喂給河馬吃?嗎?幼兒?園小班語(yǔ)言?領(lǐng)域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（六）【?設(shè)計(jì)意圖】?親近動(dòng)物?，喜歡有生?命的小精靈?，是幼兒尤?其是小班幼?兒鮮明的心?理特征之一?，也是小班?生命教育的?一個(gè)重要內(nèi)?容，因此，?設(shè)計(jì)本節(jié)課?《雞媽媽的?翅膀》，通?過(guò)欣賞散文?，體驗(yàn)散文?中母雞對(duì)小?雞的喜愛(ài)，?感受媽媽對(duì)?孩子的愛(ài)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?初步感受散?文的主要內(nèi)?容，感受散?文的節(jié)奏和?韻律。(重?點(diǎn))2、?初步學(xué)習(xí)朗?誦散文，學(xué)?說(shuō)重疊詞：?烏黑烏黑、?金燦燦、雪?白雪白。(?難點(diǎn))3?、欣賞散文?，體驗(yàn)散文?中母雞對(duì)小?雞的喜愛(ài)，?感受媽媽對(duì)?孩子的愛(ài)。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?教學(xué)課件P?PT、視頻?2、雞媽?媽和小雞的?頭飾。雞媽?媽的翅膀?【活動(dòng)過(guò)程?】一、出?示圖片(請(qǐng)?幼兒欣賞圖?片)1、?提問(wèn)：圖片?中有誰(shuí)?(?雞媽媽、小?雞)2、?引導(dǎo)幼兒觀(guān)?察小雞的顏?色。二、?欣賞課件，?初步理解散?文內(nèi)容。?1、教師有?感情的朗誦?散文，幫助?幼兒了解詩(shī)?歌內(nèi)容。?2、提問(wèn)：?雞媽媽的翅?膀是什么樣?的?翅膀下?藏的小花花?是什么??3、提問(wèn)：?小黑花是怎?樣的?小黃?雞和小白雞?呢?三、?幼兒跟著教?師有感情的?朗誦散文。?四、情感?體驗(yàn)，表演?散文。1?、提問(wèn)：雞?媽媽為什么?要翅膀下藏?著許多小花?花?媽媽是?怎樣保護(hù)你?們的?2?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒帶頭飾：?小黑雞，小?黃雞，小白?雞。學(xué)說(shuō)重?疊詞：烏黑?烏黑、金燦?燦、雪白雪?白。3、?教師扮演雞?媽媽?zhuān)吀?隨老師朗誦?散文，邊自?由做動(dòng)作表?演?！净?動(dòng)反思】?本節(jié)課我運(yùn)?了PPT讓?幼兒能理解?散文的內(nèi)容?，并出示了?字寶寶讓幼?兒學(xué)習(xí)重疊?詞：烏黑烏?黑，金燦金?燦，雪白雪?白。活動(dòng)中?還采用了游?戲的形式，?進(jìn)一步鞏固?理解散文的?內(nèi)容。游戲?活動(dòng)中，幼?兒表現(xiàn)得積?極有趣，能?跟著老師念?散文，并能?大膽地舉手?回答問(wèn)題，?大膽地參與?到游戲中。?不足的是：?教師的引導(dǎo)?語(yǔ)還有待加?強(qiáng)。如：通?過(guò)語(yǔ)言讓幼?兒更能理解?重疊詞：烏?黑烏黑，金?燦金燦，雪?白雪白?？?以通過(guò)參照?物讓幼兒理?解。本次?活動(dòng)我把握?好活動(dòng)的重?難點(diǎn)，通過(guò)?多媒體圖片?和結(jié)合幼兒?的生活經(jīng)驗(yàn)?，初步讓幼?兒了解散文?內(nèi)容，并學(xué)?習(xí)重疊詞烏?黑烏黑，金?燦金燦，雪?白雪白。通?過(guò)師幼互動(dòng)?問(wèn)答，幼兒?對(duì)顏色和形?容詞了解比?較好。最后?環(huán)節(jié)，采用?了游戲的形?式，進(jìn)行了?分組及集體?教學(xué)，進(jìn)一?步鞏固理解?散文的內(nèi)容?。游戲活動(dòng)?中幼兒表現(xiàn)?積極?？梢?改善的是：?教具方面：?雞媽媽的翅?膀可以做大?一點(diǎn)，讓幼?兒感覺(jué)真的?像藏在媽媽?的翅膀下面?。幼兒園?小班語(yǔ)言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?七）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1.初步理?解散文內(nèi)容?，認(rèn)識(shí)夏夜?中常見(jiàn)的景?物，感受散?文表達(dá)的意?境美。2?.在課件與?圖片的提示?下，嘗試學(xué)?說(shuō)散文中優(yōu)?美語(yǔ)句。?3.大膽參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)散文無(wú)限?美好的遐想?意境?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1.Fl?ash課件?《螢火蟲(chóng)和?星星》。?2.野花、?小草、螢火?蟲(chóng)、星星圖?片若干。?3.藍(lán)色背?景布一塊。?4.溫柔?的、帶有夢(mèng)?幻般感覺(jué)的?音樂(lè)《夢(mèng)幻?曲》，音響?設(shè)備。【?活動(dòng)過(guò)程】?(一)課?件導(dǎo)入，初?步感知夏夜?中的一些景?物。1.?欣賞圖片：?認(rèn)識(shí)夏夜中?的螢火蟲(chóng)、?月亮和星星?。依據(jù)散?文情節(jié)提問(wèn)?，并根據(jù)幼?兒的回答，?出示相應(yīng)圖?片。師：?今天郁老師?要帶小朋友?們?nèi)⒂^(guān)一?個(gè)神奇的地?方，睜大眼?睛看仔細(xì)嘍?!(出示圖?片)你們看?到了什么??2.小結(jié)?：在美麗的?夜空中，有?月亮、星星?和螢火蟲(chóng)呢?。(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出景物?)。(二?)分段欣賞?，理解散文?的優(yōu)美詩(shī)句?。1.欣?賞課件：朗?誦理解散文?段落一。?師：今天，?它們都來(lái)了?。(播放F?lash，?朗誦第一段?)師：月?光像什么呀??師：溫?柔是什么的?感覺(jué)?(?先請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)，然后提?煉：溫柔就?像媽媽抱著?我們的時(shí)候?一樣，師邊?演示變說(shuō)：?輕輕地、柔?柔的很舒服?的感覺(jué))?師：誰(shuí)能帶?著輕輕柔柔?的感覺(jué)說(shuō)一?說(shuō)這一句好?聽(tīng)的話(huà)呢??播放《夢(mèng)?幻曲》再次?朗誦第一段?。(中間可?以提醒幼兒?邊搖晃。)?2.欣賞?課件：朗誦?理解散文段?落二。師?：在這么美?的夜空中，?螢火蟲(chóng)開(kāi)始?飛舞，它一?會(huì)飛到了花?朵上聞一聞?，一會(huì)飛到?了小草里繞?一繞。師?：螢火蟲(chóng)它?飛到哪里去?了?飛到花?朵上(小草?里)做了一?個(gè)什么動(dòng)作??師：那?我們也來(lái)學(xué)?一學(xué)螢火蟲(chóng)?吧。邊學(xué)邊?提示幼兒學(xué)?說(shuō)"它一會(huì)?飛到了花朵?上聞一聞，?一會(huì)飛到了