《體育與健康》籃球傳切配合教學設計3篇(獲獎)

學習傳切配合培養(yǎng)合作意識——籃球“傳切配合”教學設計（一）一、指導思想本課力求在籃球“傳切配合”的教學中，在充分體現(xiàn)學生的主體作用的同時，充分發(fā)揮教師的教學指導功能的培養(yǎng)，關注學生的個體差異，為每位學生提供體驗與展示籃球活動的機會。讓學生在“樂學”的氛圍中體驗籃球的動作技術，重視學生健身能力的培養(yǎng)，并在參與籃球活動中獲得樂趣。教材及學生分析（一）教材分析：“傳切配合”是高中《體育與健康》籃球教學中的進攻基礎配合內容，是一種籃球技戰(zhàn)術的基礎配合，它包括一傳一切和空切兩種?！耙粋饕磺小笔浅智蛘邆髑蚝笙蚧@下切入，接回傳球投籃的技術，其主要知識點，一是擺脫防守迅速，側身切入要突然，二是弧線跑動張手要球。其技術簡捷、配合明快且具有實效性，是比賽中經常采用進攻的戰(zhàn)術配合之一。高二“傳切配合”教材單元教學設計為5課時，本課為第1、2次課，是在原有學習的基礎上學習“一傳一切”中的縱切和橫切配合。通過該教材的學練激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方法，嘗試并學會運用傳切配合，促進體能發(fā)展，為今后的籃球學習打下基礎。（二）學生分析：授課對象為我校高二的男生，該年齡段學生對籃球活動有較大愛好，而且籃球個人技術行為有一定基礎。在此基礎上，本年級選擇了進攻基礎配合技戰(zhàn)術的教與學。雖然平時學生也能在籃球活動中運用一些進攻技術，但是對傳切配合的正確運用還缺乏意識和能力。本課期待通過傳切配合的學練，既可提高學生的籃球技能和戰(zhàn)術意識，又能鍛煉其應變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。三、教學重點、難點本課重點：擺脫防守時，虛晃動作的身體重心下降，切入時側身看球與接球。本課難點：切入的時機，切入者與傳球者協(xié)調配合。四、學習目標（一）讓學生了解籃球進攻基礎配合技術的意義與價值，激發(fā)學生對籃球進攻配合技術的學習興趣與愛好。（二）體驗籃球傳切配合基礎技術，讓80%以上學生懂得虛晃擺脫防守和切入側身隱蔽接球的動作方法和運用時機。（三）形成在籃球活動中思維，在思維中活動的學習方式，發(fā)展學生快速反應、靈活機敏以及速度、力量等身體素質。（四）在與同伴的交流中建立友好合作與相互信任的關系培養(yǎng)學生心理調控和適應能力。五、教學流程及策略課前，讓學生人手一球進行自由練習，為本課的開始創(chuàng)設一種輕松、愉悅的環(huán)境。上課開始，通過快速的集合整隊和隊列練習讓學生快速進入課堂學習狀態(tài)。在導入主題的籃球與游戲：“老鷹和小雞”和“四角傳球”中，緊扣本課學習重點（突然擺脫防守和切入時側身接球），對學生學練提出要求，激發(fā)學生學練興趣，并鼓勵學生增強練習的挑戰(zhàn)性，提高學生的學練熱情，讓學生在游戲中學有所得，練有所為。在基本環(huán)節(jié)的“一傳一切”練習中，改變過去整齊模塊式的組織形式，而是倡導主動體驗，采用自主合作交流的學習方式。在強調動作技能的同時，更注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，給學生營造思維創(chuàng)造的空間，讓學生在籃球活動中思維，在思維中活動，體驗運動的樂趣。通過無防守和有防守的橫切與縱切學練讓學生體驗進攻戰(zhàn)術的配合方法，并讓學生運用高中《體育與健康》進行自主合作的學習，建立縱切、橫切的行動意識，形成進攻基本技術雛形，結合技術、技能、戰(zhàn)術的演練，逐步調控學生的心理狀態(tài)，使學生能較快適應實踐配合的場景。本課以小組交流、相互合作學練形式，學生可根據自身情況自由組合、自由結伴、自主選擇進行練習?？紤]到學生的個體差異，學生可根據自己掌握動作的情況進行調節(jié)，不同基礎學生有不同要求，從而更好的為學習目標服務?！扼w育與健康》籃球“傳切配合”教案（一）年級人數(shù)日期執(zhí)教班級組班形式周次課次內容主題籃球：傳切配合5—（1）（2）重點擺脫防守時，虛晃動作的身體重心下降，切入時側身看球與接球難點切入的時機，切入者與傳球者協(xié)調配合學習目標1、讓學生了解籃球進攻基礎配合技術的意義與價值，激發(fā)學生對籃球進攻配合技術的學習興趣與愛好。2、體驗籃球傳切配合基礎技術，讓80%以上的學生懂得虛晃擺脫和側身切入隱蔽接球的動作方法和運用時機。3、形成在籃球活動中思維，在思維中活動的學習方式，發(fā)展學生快速反應、靈活機敏以及速度、力量等身體素質。4、在與同伴的交流中建立友好合作與相互信任的關系培養(yǎng)學生心理調控和適應能力。課序時間學習內容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度一二三課堂常規(guī)1、干部整隊與報告2、師生相互問好3、宣布課的內容4、安排見習生隊列與隊形練習1、向左、右、后轉2、齊步、跑步—立定熱身操（自編）1、頭部運動2、擴胸運動3、弓步壓腿4、膝關節(jié)運動5、手、碗、踝關節(jié)運動24×82’小中教法：1、用提問的方式引出本課主題2、簡述學習教學目標和提出要求學法：1、積極思考并回答問題2、明確本課學習目標和要求要求：集隊迅速、明確任務教法：1、簡述動作要領，并作第二內容演示2、口令指揮，提示動作要領學法：1、明確動作轉換方法與練習要求2、聽從指揮，集體協(xié)同動作要求：精神飽滿，隊伍整齊教法：1、安排干部帶操，教師口令指揮2、巡視觀察與指導，和學生共同參與學法：1、邊看動作示范，邊聽教師指揮2、成體操隊形后集體練習要求：動作協(xié)調，活動充分組織隊形：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△組織隊形：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△組織隊形：**************************************△課序時間學習內容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度四五六8’個人技術行動1、各種持球繞環(huán)動作2、高、低運球3、雙手撥球4、拋球—擊掌—接球5、籃球拓展動作籃球與游戲：1、“老鷹和小雞”2、“四角傳球”（1）一個球的“四角傳球”（2）兩個球的“四角傳球”籃球：一傳一切（一）擺脫防守和側身切入模仿動作（二）縱切配合1、無防守縱切2、有防守縱切（三）橫切配合1、無防守橫切2、有防守橫切×4×647’中中大中教法：1、按序逐節(jié)示范，提示動作要領2、口令指揮，提示學生觀察與模仿3、啟發(fā)引導，共同參與學法：1、仔細觀察動作方法，明確動作要求2、聽口令指揮集體學練，體會要領3、觀察、思維中學練，邊做邊改進要求：積極參與，熟悉球性教法：1、簡介動作方法，提出學練要求2、巡視并作指導，適時予以演練學法：1、理解活動方法，明確特殊的練習要求2、分組的小組同時練習，體驗傳接球要領要求：正確傳球、移動速度教法：1、出示掛圖，講解縱切、橫切配合動作方法2、示范并講解要領，提出練習要求3、采用分組與分層的形式開展教與學4、逐組巡視指導，及時針對性個別糾正學法：1、邊看邊聽，明確橫切、縱切動作及移動路線2、仔細觀察動作示范，理解動作要領和要求3、自主選擇、自主合作與分層學練，運用高中《體育與健身》教科書進行自主合作的學習4、組內互動交流，在教室指導下組織隊形：△組織隊形：分四個半場（如圖）組織隊形：分四個半場（如圖）課序時間學習內容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度七3’整理放松與小結（音伴）放松練習（音伴）基本舞步講評小結回收器材、師生再見后下課1’小要求：虛晃逼真、重心下降側身切入、弧線跑動教法：1、簡介放松動作方法，提出學練要求2、帶領學生共同參與練習3、師生共同評價與交流，歸納小結學法：1、按音樂節(jié)奏做放松活動2、邊模仿邊練習邊放松3、主動參與交流，認真聽取學練評價要求：身體放松，參與小結組織：**************************************△場地器材1、籃球36個2、籃球場2片3、標志桶16只4、短繩36根安全保障充分做好準備活動，合理運用技術動作。預計練習密度強度全課內容主題中42%左右40%左右課后小結掌握戰(zhàn)術要領，提升合作能力——籃球“傳切配合”教學設計（二）一、指導思想針對高二男生身心特點，在籃球進攻基礎配合教學和合作互助式的學練中，充分關注學生的身體練習和知識與技能學習，為學生創(chuàng)設思維與實踐的空間，引導學生結合技戰(zhàn)術學習，積極思維、緊密合作，加強互動和交流，注重組合技術的掌握與運用，從而激發(fā)學生學習興趣和促進學生的身心發(fā)展。二、教材及學生分析（一）教材分析：“傳切配合”是籃球進攻基礎配合的重要技戰(zhàn)術內容，是進攻隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合。本課為第3、4次課，是在前一次課學習“一傳一切”的基礎上學習“空切配合”。它既是個人技術與團隊之間的一種整體戰(zhàn)術配合，又是一項既能發(fā)展綜合體能、技能，培養(yǎng)學生團結合作的對抗性項目。它包括縱切、橫切等形式，是無球隊員突然擺脫防守切入防守空隙區(qū)域，進而接球或作出其他進攻動作的進攻技術。通過該技戰(zhàn)術學練，進一步體驗“傳切配合”的基本方法，激發(fā)學生的運動興趣，學會在實踐對抗戰(zhàn)術中運用“空切配合”，為今后的籃球學習打下基礎。（二）學生分析：高二男生的籃球基本技術，在上次學習“一傳一切”配合的技戰(zhàn)術課中已有一定基礎。本課根據學生已具有的知識和技術能力以及教材特點，期待在鞏固“一傳一切”的基礎上，實施“空切”技術的學練，進一步提高學生的進攻基礎配合技能，增強戰(zhàn)術意識和能力，促進其應變能力、合作能力和實戰(zhàn)應用能力的提升。三、教學重點、難點本課重點：擺脫防守迅速和側身切入突然本課難點：傳球時機的把握四、學習目標（一）、學習籃球傳切配合中的“空切配合”的技術，能有80%以上的學生掌握虛晃迅速擺脫防守和突然側身切入接球的動作方法。（二）、在多人合作學練中形成進攻配合意識和運用能力，提高快速變向與應變能力，發(fā)展速度、力量、靈敏和耐力等身體素質。（三）、在活動中學會調控自己的情緒，形成團隊合作的意識和能力，培養(yǎng)勇于進取、遵守規(guī)則的良好體育道德。五、教學流程及策略課前運用多媒體為學生提供一些精彩的傳切配合鏡頭，為學習籃球技術營造一種良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習進攻基礎配合的欲望。在準備環(huán)節(jié)中，用提問的方式將學生引入本課學習的主題，通過行進間的球性練習和球操學練，讓學生熟悉球性并充分熱身，從而從生理和心理上，讓學生作好充分準備，進入主題環(huán)節(jié)的學練。進入基本環(huán)節(jié)，采用遞進式的教法，讓學生在擺脫“防守”接球和虛晃擺脫“防守”切入動作的徒手練習基礎上，通過語言提示和動作啟示、引導學生復習設有固定障礙的“一傳一切”配合和，把迅速擺脫防守和側身切入作為學練重點，在其過程中，緊緊圍繞傳切配合的學練重點，強化擺脫防守和側身切入的迅速性和突然性，運用“四角傳切”配合練習提高學生傳接球的準確性和跑動傳接球的能力，繼而通過展板講解、示范，學習空切配合，引導學生分組進行空切配合練習，并讓學生運用高中《體育與健康》教科書進行自主合作的學習，建立空切配合的行動意識。采用“菜單”式學練方案，讓各組學生選擇切合本組實際需求的練習內容進行自主學練，并讓學生參與不同角色（運動員、裁判、記錄員或教練等），在學習評價中鼓勵應用傳切配合（運用傳切配合投球不中得2分，投中得4分，不設3分球，其他方式投中均得2分），讓學生鞏固所學技戰(zhàn)術。整個教學過程中，通過設問、釋疑，引導學生自我分析、強化配合技能，以及學生之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。結束環(huán)節(jié)采用創(chuàng)想放松練習，讓學生的身心得到一定的放松與疏解，并在寬松的互動交流中結束本課?！扼w育與健康》籃球“傳切配合”教案（二）年級人數(shù)日期執(zhí)教班級組班形式周次課次內容主題籃球：傳切配合（5——3、4）重點擺脫防守迅速和側身切入突然難點傳球時機的把握學習目標學習籃球“傳切配合”中的“空切”配合技術，能有80%以上的學生掌握迅速擺脫防守和突然側身切入接球的動作方法。在多人合作學練中，培養(yǎng)進攻配合意識和運用能力，提高快速變向與應變能力，發(fā)展速度、靈敏和耐力等身體素質。3、在活動中學會調空自己的情緒，形成團隊合作的意識和能力，培養(yǎng)勇于進取和遵守規(guī)則的良好體育道德。課序時間教學內容運動負荷教與學活動組織與隊形次數(shù)時間強度一二18’課堂常規(guī)1、體育委員整隊與報告2、師生相互問好3、宣布課的內容和目標4、安全教育與要求5、安排見習生活動1、拉伸準備操（1）肩部拉伸（2）體側拉伸（3）腰部拉伸（4）髖部拉伸（5）膝部拉伸（6）腳部拉伸2、各種形式的熱身跑（1）行進間變向跑（2）行進間后轉身跑（3）掩護后接后轉身跟進跑3、全場綜合性運球4×8拍22222’2’2’1’中中中中教法：1、向學生們問好2、導入主題，引導思維3、介紹本課內容和目標，提出要求學法：1、向老師致禮2、積極思考，表述題意3、明確本課學練目標與要求要求：集隊迅速、善于思考教法：1、簡述學練方法和要求2、邊口令指揮，邊做動作示范3、與學生共同參與，并提示動作學法：1、明確學練方法和要求2、聽口令學練，仔細觀察與模仿3、在指導下正確體驗動作要求：動作到位，充分活動組織隊形：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△組織隊形：同上組織隊形：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△課序時間學習內容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度三籃球：傳切配合1、徒手動作（1）擺脫“防守”接球（2）虛晃擺脫“防守”切入2、“一傳一切”配合（1）無防守縱切（2）無防守橫切（見圖）“四角傳切”配合（見圖）空切配合（1）無防守空切（2）“傳切配合自主選擇菜單”練習內容A有防守空切配合B三人綜合無防守傳切配合C半場“三打三”5、“三對三”戰(zhàn)術應用案例2×42×4852’3’2’3’3’1’中中中大中中大中教法：1、按左側內容逐一簡述學練內容、方法，并作示范2、采用分組形式，自主組合重復學練，提出要求3、巡視檢查學練，適時點撥指導4、啟發(fā)創(chuàng)造思維，引導實戰(zhàn)演練5、歸納與點評，提出改進意見學法：1、明確不同練習內容的學練方法，仔細觀察動作示范2、明確要求，分四組自主合作學練與交流。3、聽取老師指點，與老師互動交流、觀察、分析4、在學練中思維，在思維中運動5、在歸納點評中積極反思，改進動作，主動學練要求：積極思維，勇于創(chuàng)新加強合作，全力投入************ 組織隊形：同上隊形組織隊形：分四個半場（如圖）組織隊形：分四個半場（如圖）組織隊形：分四個半場（如圖）組織隊形：****************************課序時間學習內容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度四3’附：體驗與思考：1、怎樣有效擺脫防守？2、如何選擇切入方向和把握傳球時機？整理放松與小結放松活動：創(chuàng)想放松動作（音伴）2、小結交流與歸納3、布置歸還器材4、師生呼再見下課21’小教法：1、邊示范、邊提示，與學生共同參與放松2、組織交流，歸納總結3、布置收拾器材后下課學法：邊模仿、邊觀察，與老師互動說出各自心理感受課后共同收拾器材要求：身心放松，輕松愉快互動交流，相互激勵組織隊形場地器材1、籃球場2塊2、籃球36個3、標志桶16只4、短繩36根5、移動黑板一塊安全保障1、檢查器材、合理布置場地、嚴密組織教學2、檢查服裝、做好準備活動3、練習時保持合理間距，體會身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖4、加強安全教育，強化自律意識預計練習密度強度全課內容主題中47%左右50%左右課后小結強化戰(zhàn)術意識，體驗成功樂趣——“籃球傳切配合”教學設計（三）一、指導思想：本課擬在前四個課次“傳切配合的”學練基礎上，通過“學習評價”了解學生掌握籃球“進攻基礎傳切配合”的學練情況，讓學生在師生共同參與的評價中，了解自我、學會分析與反思、善于總結調整，從而充分發(fā)揮學生自主合作學練與終身發(fā)展的潛能，進一步激發(fā)和提高學生對籃球進攻基礎配合的技戰(zhàn)術學習興趣。二、教材及學生分析：1、教材分析：“傳切配合”是高二籃球教材進攻基礎配合的重要技戰(zhàn)術之一，通過該教材的學練，為進一步學習其它形式的進攻配合技戰(zhàn)術，奠定了良好的基礎，同時也增強了學生默契合作配合，善于組合技術的實際運用和高強度的身體對抗能力?！皞髑信浜稀苯虒W單元設計為5課次，本課為第5課次，安排了對學生的“傳切配合”學習評價，以了解學生對“傳切配合”學習的成果和存在問題，為以后設計安排其它籃球教材教學和提高學生技術戰(zhàn)術改進教學提供依據。2、學生分析：根據前四次課學生的學習情況分析，極大部分學生都能掌握并有意識運用這種進攻配合的方法。本課期待通過傳切配合的學練與學習評價，進一步提高“傳切配合”進攻配合戰(zhàn)術意識和實際應用能力。三、教學重點、難點：本課重點：擺脫防守和側身切入的快速與突然（學習評價：正確的技戰(zhàn)術）本課難點：傳球、切入時機的把握與運用（學習評價：技戰(zhàn)術的運用）四、學習目標：1、通過學習評價，要求有80%以上學生能正確掌握“傳切配合”技戰(zhàn)術動作，并能在實踐中合理、正確運用。2、通過學習評價分析學生學習“傳切配合”中存在的問題，進一步反思、總結與改進。3、在學習評價中讓學生體驗成功的愉悅，學會在實踐中反思，在反思中提高。五、教學流程及策略：準備環(huán)節(jié)中，通過在“慢跑中取球”、“行進間左右交替運球”等活動，讓學生熟悉球性，逐步進入學習狀態(tài)，并在“熱身球操”學練中，讓學生身體各部位得到充分活動。進入基本環(huán)節(jié)后，教師首先簡單介紹本課學習評價的內容和標準、方法和要求，同時宣布由師生共同組成的“考評”小組。然后，讓學生進行自我選擇考核內容，并進行分組學練。在各組復習的基礎上，采用“在學練中考評，在考評中學練”的運作方法，對各組逐組按序進行評價?？荚u結束后，讓學生暢談學練后的體會與感想?！扼w育與健康》籃球“傳切配合”教案（三）年級人數(shù)日期執(zhí)教班級組班形式周次課次內容主題籃球：傳切配合（學習評價）5—（5）2、綜合活動：“打板接龍”3—（2）重點擺脫防守和側身切入的快速與突然難點傳球、切入時機的把握與運用學習目標通過學習評價，要求有80%以上學生能正確掌握“傳切配合”技戰(zhàn)術動作，并能在實踐中合理、正確運用。鼓勵學生繼續(xù)鞏固掌握“一傳一切”和“空切”配合的動作，能有80%以上學生在實踐中正確運用。通過學習評價，分析學生學習“傳切配合”中存在的問題，進一步反思、總結與改進。3、在學習評價中讓學生體驗成功的愉悅，學會在實踐中反思，在反思中提高。課序時間學習內容運動負荷教與學活動組織與隊形次數(shù)時間強度一二三2525’課堂常規(guī)1、干部整隊、匯報人數(shù)2、師生問好3、宣布課的內容與要求4、安排見習生活動1、熱身活動（1）慢跑中取球（2）左、右手運球（3）變向運球跑2、熱身球操（1）伸展運動（2）體轉運動（3）體側運動（4）腹背運動（5）跳躍運動籃球：傳切配合1、評價內容：（二選一）（1）無防守的傳切配合（2）半場“二打二”2、技能評價標準：優(yōu)秀：熟練掌握動作，傳切時機運用恰當。良好：動作比較連貫，能運用于進攻中。及格：姿勢基本正確，4×822中中中教法：1、向學生問好2、宣布本課內容、目標與要求學法：1、向老師致禮2、明確本課內容、目標與要求要求：集隊迅速、明確任務教法：1、