2023年關于教科研的個人工作總結

2023年關于教科研的個人工作總結關于教科研的個人工作總結1

本學年，我依據(jù)學校的和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教化教學工作，提高教化教學質(zhì)量，而主動參與各項教研活動，仔細開展教研工作，詳細工作總結如下：

一、加強理論學習，注意課堂實踐。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主同等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。

3、主動參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又校紡V益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研實力。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成果顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

1、按時參與數(shù)學方面的學習，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的`理論修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教化教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基礎。

2、能主動、主動地參與各種理念培訓學習，今年8月參與了骨干老師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，剛好進行教學反思，總結教學中的得失，主動撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干老師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還激勵和指導學生參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年論文《滲透數(shù)學思想，培育學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教化校本科研一等獎。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研實力各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

關于教科研的個人工作總結2

本年度我校教科研工作，堅持以專心穩(wěn)妥地推動課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與探討，不斷更新教化理念，深化探討教化教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題探討活動，幫忙老師變更傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培育學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉變觀念，取得了肯定的成果。以下為我校本年度教科研工作總結：

一、指導思想

以《新的課程標準》為指導，仔細探討課標和基礎教化課程改革理論，探究實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及專心開展教研活動的要求，加強教學探討如教學管理。在“教書匠”、“閱歷型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、加強理論學習，提高老師理論水平

我們仔細組織課題組老師學習相關的教化科研理論學問和課程理論學問，做好老師業(yè)務學習的改革工作。本年度，我校圍繞新課程實施中的一些詳細課題，如課堂教學策略、學科專題探討等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研學問講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習、培訓、探討、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。

三、課題探討與各類公開課整合

為推動教學探討與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：探討課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我擔當?shù)墓_課與各自探討的課題結合起來，在公開課中落實課題探討的措施，體現(xiàn)課題探討的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動安排時，明確了本教研組探討課題，依據(jù)本組成員所擔當?shù)奶接懻n題狀況，圍繞學校的課題，落實探討方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題探討被作為一個重要的資料進行，主要分析探討措施的落實，實施的效果、閱歷與存在的問題等資料。

本年度，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組依據(jù)學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數(shù)學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培育學生的視察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培育學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性探討”、自然學科的“試驗課中試驗視察的指導”，還有其它學科也分別依據(jù)實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，依據(jù)論文的質(zhì)量，學校評比出一、二、三等獎，對老師進行嘉獎。

四、全體老師撰寫反思、隨筆，構成深厚的氛圍

全體老師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組進步行月查，期中和期末由教育處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了老師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，老師的教學行為更加規(guī)范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質(zhì)量。

建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求老師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。提高老師素養(yǎng)的又一個重要途徑是課題探討。沒有課題，就無所謂教化科研，更談不上“科研興?！?。在學好理論的同時，我們專心支持、激勵和組織廣闊老師參加課題探討，在教化教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參加課題探討，因為教化活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的.運用會有很大不一樣。

教學有法，但無定法；教化閱歷的借鑒也得透過自身的實踐和探討加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預期的效果。因此，只有參加教化科研，才能提高老師的教化教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團結在一齊，共同學習，共同探討，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培育一批人，推出一批人。

五、培育教化科研意識

對老師而言，科研意識就是對教化教學活動的追求和探究，是運用教化教學理論指導教化教學活動的自覺性，是對所從事的教化教學活動一種清楚而完整的相識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校留意在提高老師的教科研意識方面下功夫。

1、轉變觀念，提高老師教科研意識

以前，學校大部分老師對教科研冷眼旁觀，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種相識，我校領導多次召開會議強調(diào)教科研的好處，揭開教科研神奇的面紗，指出現(xiàn)代社會要求老師務必搞好教科研，搞好教科研是指導老師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師變更過去的看法，增加教科研意識。

2、提高老師素養(yǎng)，增加老師教科研意識

我們對老師素養(yǎng)的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和探討。為此，我們多次請有關人員對老師進行教化科研的培訓。提高了老師進行教化科研的潛力。

關于教科研的個人工作總結3

自參與教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注意學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與靜默無聞的耕耘，在讀書、思索、探討中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結。

一、以學習為樂持之以恒

我認為老師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細微環(huán)節(jié)擅長思索，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素養(yǎng)教化理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進學生思索的世界》，民主與科學的管理思想與勝利教化理論等。

自己開通了教化博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作實力。

二、發(fā)覺就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質(zhì)量地解決教化教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教化教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、老師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教化教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和實力結構，主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路。老師xx人。從整體上講老師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的`教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題探討。

學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教化科研溝通的平臺，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領潤無聲，校內(nèi)興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。

教化科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。老師不自覺地投入到實踐探討當中，適應深化教化教學改革的須要，并主動參加教化科研，培育自身科研實力，激發(fā)創(chuàng)建潛能，增加科研意識，逐步落實教化科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進、進一步充溢。在今后的工作中，我決心接著加強學習努力實踐帶領廣闊老師營造全員參加的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供應信息溝通的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

關于教科研的個人工作總結4

歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋。幾十年來，我在教化園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和實力并重，始終在教學第一線實踐著自己的教化志向。我始終堅信：只有通過教化科研才能提升一個教化工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。以下為我的個人工作總結。

一、“勤學習”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

從學生時代起先，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教化名家的教化教學著作或論文，就猶如在與他們對話，吸取他們的思想和精神的養(yǎng)分;除了仔細拜讀教化名家的著作外，我還常常上網(wǎng)搜尋名家教化博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界，教化動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的養(yǎng)分，也得到了不少的啟發(fā);教化教學報刊始終是我的良師益友，廣泛的學習和領悟，始終讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。在教化教學工作中我能理論聯(lián)系實際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

二、“勤探究”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學校組織的各級各類科研課題探討中，我特別注意教化科研理論學問與實踐的結合探討。教學中，我擅長發(fā)覺問題;試驗中，我大膽進行推想;實踐中，我用理論學問來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思索許多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得探討方案不斷完善、精益求精。把科研與實際工作緊密的結合在一起，使自己的教學形成了特色，所任學科教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教化科研領域里取得了點滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題探討已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領導的確定和認可。

三、“勤總結”是促進自身專業(yè)成長的溝通平臺

新課程教化理念與時俱進、教學內(nèi)容飛速翻新，教學方法日益進步，教學手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的.挑戰(zhàn)——要求我從“教會學問”到“教會學習”，要求我具有寬廣的專業(yè)學問背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為學生學習的合作者、引導者和參加者。為了應對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教化教學工作，促進學生的全面發(fā)展，并在學生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，惟有以主動的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結自己的教化教學閱歷才能促進自己的專業(yè)成長。

現(xiàn)代社會是一個學問日益更新的時代，一日不學習就有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的老師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉變，一名老師只有常常地進行教化教學探討，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細微環(huán)節(jié)。教化科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教化教學閱歷。多年來我常常結合自己的教化實踐和四周發(fā)生的教化現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)覺問題，改進自己的工作并形成理性相識撰寫成教化教學類文章。

我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎。在教化教學工作實踐中，我時刻諦視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探究與總結閱歷的過程中發(fā)覺自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些剛好總結豐富的教化教學閱歷接著融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成果成為我接著前進的動力。

教化科研的道路任重而道遠，在教化科研之路上，我將接著與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教化改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探究一條適應教化改革的教化科研之路。

關于教科研的個人工作總結5

一學期來，政治教研組自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，先做簡要的總結回顧：

加強教化教學理論的學習和探討。由于是新課改，理論實踐閱歷缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我們抓緊學習“新課程”的理論，深化挖掘“新課標”，顯明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢，通過自己課堂實踐，我們深刻相識到教學就是和學生們一起參加的活動。

做好教學常規(guī)工作。本學期我們能依據(jù)學生的詳細狀況詳實的制定教學安排，按章辦事，能仔細的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來仔細寫好教案和反思，仔細的上好每一堂課，主動的探究新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好，能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶，主動的參與教研組活動，主動的擔當教科研任務，能在課題探討中發(fā)揮自己應有的作用，做好集備組工作，做到教學進度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)本備課組的教學工作，主動的`參與組內(nèi)外聽評課活動。

一學期共聽課40節(jié)，做好培優(yōu)扶差工作，年級成果提高超顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高，仔細組織好每一次考試，在第一學期期末考試中，取得好成果，同時做好質(zhì)量分析，剛好的總結閱歷教訓，為今后的教學工作開展做了充分打算，主動的運用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生肯定的刺激，引起學生的留意，激發(fā)學生的學習愛好，使學生產(chǎn)生劇烈的學習欲望，從而形成學習動機。

讓抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對學問的獲得、記憶。主動參與學校組織的各項政治活動，仔細對待每次的政治學習，并且仔細執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。

做好教科研工作，主動對外溝通研討。仔細的參加教科研工作，主動的參加課改探討工作，主動的撰寫論文，主動的參與各種課題探討，發(fā)揮了應有的作用，

仔細的參與對外溝通，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行溝通新課程下的會考閱歷，取長補短。

本學期我教研組做好導學案工作，培優(yōu)補差，力爭學生思想道德和學習學問的雙豐收，能主動的協(xié)作學校教學主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學生學分認定工作，參加各種檢查驗收的服務工作。

關于教科研的個人工作總結6

在教科研工作中，在校領導和x教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性探討》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進老師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結。

一、仔細科研課題，有序進行教科研工作

結合學?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性探討》。通過有安排的、科學規(guī)范的組織，從而培育學生樂學、善，主動探究實力”。提高教化科研質(zhì)量，推動教化改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、主動開展重點課題探討，增加教化科研活力

新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了肯定的改變，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。提倡探究學習，以學生為主體，突出科學探究的學習方式已成為當前老師采納的重要教學方式。引導學生經(jīng)驗學問的獲得過程，讓學生在探究過程中，體驗學問形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究實力，進而形成正確的價值觀。因此，探討如何在數(shù)學教學中培育學生的探究實力勢在必行。

以課題探討為抓手，不僅有利于保證整個教化科研工作能有安排、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進行，老師組織起來，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群眾性，使教化科研充溢勃勃朝氣。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師相互溝通，還主動參與學校的教科研溝通會，仔細聽取老師的.閱歷總結，取長補短。

我致力于課題探討的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必需有學期探討安排，在期中有課題探討活動，在期末有學期探討小結。這樣，幾個探討課題都能在每學期有量的積累，從而為最終質(zhì)的飛躍即課題探討的結題工作打下良好的基礎。

在課題探討過程中。我吸取別人先進的科研閱歷，大膽探究，積累閱歷，提高科研實力。老師學歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務實力的一個標記。為了更好的進行教化科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人主動參與進修，除此以外，我還接著進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教化網(wǎng)站，拓展教化空間，拓展信息渠道，學習別人的先進閱歷。

三、構建互動式課堂教學模式

構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生供應大量視察、試驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在"活動"中學習，在"主動"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)覺，方法讓學生自主找尋，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題、收集數(shù)據(jù)、形成說明、評價結果”的探究式課堂教學模式。

四、學習與溝通

1、多傾聽，開闊教化視野

當前的社會更強調(diào)開放、合作與溝通，教化也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊老師的視野，提高自身的實力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)建性地理解和運用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)建性。

2、多閱讀，提高理論水平

教化理念始終引領著老師的教化行為，教化改革的步伐要求我們不斷更新與充溢自己的教化理論，這就須要我們多閱讀各類有關教化教學、教化科研的書籍與刊物，了解最新的教化動態(tài)，學習最優(yōu)的教化策略，駕馭最有效的科研方法，使自己能采納更合適的教化行為來幫助學生的發(fā)展。

3、多溝通

在開展課堂教學改革過程中，更新教化觀念，構建同等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教化環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探究，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我主動參與各項教科研活動，相互溝通，同心同德，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)學問，走老師專業(yè)化之路。我對自己的教化實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調(diào)整進一步的實踐。

五、成果與收效

本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到節(jié)，回顧這一階段的工作，還有很多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力氣加強亟待解決和教化教學前沿問題的探討，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推動素養(yǎng)教化，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

關于教科研的個人工作總結7

教科研個人工作總結

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教化科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、困難的創(chuàng)新工作，須要熱忱、愛好和關注，更須要足夠的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教化科學是教化教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教化科學探討是一所學校教化發(fā)展的助推器。教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教化科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探究學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐探討”的課題探討，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教化網(wǎng)絡，力爭把我校學生培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格小學生。

教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的特性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題探討為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的探討，圍繞教化教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深化綻開課題探討，加強課題的過程管理?！半p多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生特性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的特性、素養(yǎng)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

僅XX一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數(shù)學報》杯小學生探究與應用實力大賽一等獎；江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學口琴、豎笛競賽一等獎；小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教化科研，我校形成了“學校特色學科顯明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。

二、以教科研為平臺，讓老師成為探討者。

高素養(yǎng)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充溢活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教化教學改革和發(fā)展的百年大計，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的`迫切須要。因此，我們必需走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的老師隊伍，全力提升老師教化科研的水平。良好的教化科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵老師開展各種教化探討。

因此，我校為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，激勵老師在自身的教化教學實踐中開展探討，去調(diào)查試驗。為激勵老師參加教化科研，我主動主動供應良好的外部條件，如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。

同時，還為老師搭建教化科研溝通的平臺，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步深厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全員化和教化科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教化科學進教學、進老師教化、進學生學習，讓科研滲透各個領域。

仔細做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題探討與日常教研相結合，教化科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結合，讓科研成為提高老師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教化充溢探討，讓探討充溢思想，讓思想充溢才智。實踐證明，老師同科研結合，探討同教學結合，教學同課題結合，可以變更老師的生活方式。

提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充溢無限的朝氣，教化的科學性和藝術性為我們開展教化科研、提高自身素養(yǎng)供應了廣袤的天地。幾年來，因為我校老師成為了“探討者”，所以有不少老師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

聞名教化家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教化領域的深刻變革，多年來，我始終以教化科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教化科研的習慣。

1、用探討的眼睛視察身邊的教化現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的探討。教科研也不例外，也得對教化教學實際，進行多角度、多層面的探討。教化教學活動中并不缺少探討的對象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教化運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教化技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時，頭緒會紛繁困難，靈感會不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充溢和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具勸服力、針對性和實效性。

3、選定恰當范圍，加強個案探討。每個人都有自己的特長和愛好，我的特長和愛好是教化管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教化理論和教學理念的高度著眼，在身邊教化教學實際中著手，選定適當?shù)奶接懛秶蚍较?。比如依?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集。

加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行具體全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題探討的深化，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參加編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。

4、嘗試對探討成果進行特性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和實力結構。我主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質(zhì)量地解決教化教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教化教學的最大效能。我總是想方設法通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的勝利與歡樂。

良好的教化科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教化學會數(shù)學教化探討發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教化科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教化教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類競賽中獲獎。

回顧過去，我心安理得；展望將來，我信念百倍。在當今全力推動以課程改革為核心的素養(yǎng)教化的進程中，我看到了很多嶄新的教化思想在閃耀，全新的教化理念在涌現(xiàn)，多元的教化模式在碰撞。在風起云涌的教化改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了老師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必需朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

在專業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)實力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使自己這個教化者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校內(nèi)時時到處“春色滿園”。

關于教科研的個人工作總結8

本學期，在縣局教研室的干脆指導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，進一步增加服務意識，推動課程改革，規(guī)范老師的教學行為，提高教學質(zhì)量，取得了肯定成果，為了更好地堅持搞好學校教研工作現(xiàn)總結如下：

一、落實常規(guī)工作

1、加強教學常規(guī)檢查。

本學期九年級每次月考前普遍檢查各學科老師教案、聽課筆錄，學生作業(yè)筆記、以及各學科上報的特色作業(yè)，七八年級期中期末各一次檢查，另外每月由由教務處抽查一個教研組的以上工作并計入相應檔案。

2、做好考試后的分析協(xié)調(diào)。

根據(jù)教務處年級組的支配做好各科考試工作，狠抓考風考紀，對于學生違紀肅穆處理起到警示作用，考試后做好各科分析，組織好各年級的學科分析并進入備研組指導。

3、加強體音美的教學管理

體音美作為特色學科，也要參與老師考評，檢查對應教案和特色作業(yè)，主動開展豐富多彩的愛好活動，推動學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面賜予保證，確保教學的正常進行。

二、抓教研促質(zhì)量

為貫徹我縣教化質(zhì)量提升精神，為提高教研的求真務實的精神和精準性，依據(jù)我校教研實際狀況，本年度我校開展“打造打造高效才智課堂、建設優(yōu)秀備課團隊，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，提高教學質(zhì)量”為主題的教研活動。

經(jīng)過一個月的調(diào)查探討，從三個年級實際狀況動身,經(jīng)過領導小組多次探討探討。

(1)開展精準集體備課、研討活動等。七年級主題“小組合作”，八年級主題“分層教學”，九年級主題“當堂達標”。

(2)領導小組成員深化備課組指導集體備課，精選教案。領導小組和備研組一起制定研討課人員，考察研磨課落實狀況。

(3)通過教研會議，總結集體備課閱歷和精選試題方法，進行推廣。

實施過程中通過“集體備課展示”、“備研組展示課”、“同課異構”、“評課溝通”“自我反思”，一系列程序形成模式，引領學校教研。本學期共指導集體備課25節(jié)，研討課50多節(jié)，評課30多節(jié)，指導比武課達到26節(jié)以上。

通過一系列的'活動，經(jīng)過全體師生的努力拼搏，學校的校風、教風、學風都有根本性好轉，上課紀律良好，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。本學期我校參與數(shù)學、語文市級比武均獲得一等獎的好成果，縣級比武，歷史、數(shù)學、英語均獲得第一名，并且榮獲團體總分第一名的好成果。

由于時間關系“過關課”檢查沒來得及聽，打算放到下一學年完成。

三、存在的問題：

1、個別老師缺少敬業(yè)精神，有上課遲到和早退現(xiàn)象。

2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別老師的合作意識，教研氣氛不夠濃郁，教學行為還須要進一步加以引導和規(guī)范。

今后，還要進一步抓好常規(guī)教學，樹立質(zhì)量意識，抓學品教化，走教改之路，各個學科都要仔細探討，探究如何上好每一節(jié)課，依據(jù)明年中考新形勢發(fā)展的要求，重點放在九年級，目標要轉移到抓學習，抓尖子生、抓好中層生上，力求化收益，全面開花結果。

關于教科研的個人工作總結9

我是一名一般而平凡的老師，但是在教化教學中，我卻不甘心平凡。始終以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：

一、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是老師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名老師，我始終學習教化科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，專心實踐。教學中，我擅長發(fā)覺問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論學問來武裝自己。每一次的教科研，我都會思索許多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得探討不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參與了山東省探討性學習課題的探討，所寫的《探討性學習中如何讓學生有效合作》被汲取為山東省探討性學習其次屆會議溝通材料。而后，參與了萊州市效率課堂的探討，“一課多研”等多種教研活動。

在全市開展的效率課堂的探討活動中，我將自己的課堂與教化探討相結合，在自己的課堂中留意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己精彩的表現(xiàn)，20xx年9月，我成為了萊州市數(shù)學骨干老師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參與了山東省小學數(shù)學十三屆年會。兩天的會議，讓我學習了許多，收獲了許多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，常常與其進行溝通學習。

現(xiàn)在，我又參與了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

二、以教科研為平臺，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質(zhì)量地解決教化教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是一般的一節(jié)常態(tài)課，我也從不模糊。我知道，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。假如說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。

20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復習》在學校和鎮(zhèn)組織的'教研活動中，得到了領導和老師一樣的好評。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年老師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的相識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)實行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的相識》。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可。20xx年10月，我在全市實行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一樣好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后實行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。

20xx年11月我在全市骨干老師實力測試中有了精彩的表現(xiàn)：我撰寫的教學設計《表內(nèi)除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被舉薦到煙臺市參與優(yōu)質(zhì)課評比。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評比打算了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我細心設計了《分類統(tǒng)計》的教學設計，并在其次天順當?shù)剡M行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)老師執(zhí)教了一節(jié)《相識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。

三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字

在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次勝利與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的隱私》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問中學的物理老師，對于學生提出的問題去仔細思索、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于“擺的隱私”的幾點思索》在20xx年9月的《山東教化》發(fā)表。

我所寫的教化故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學探討》上發(fā)表，《擺的隱私中的隱私》在20xx年12月的《教學探討》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和XX年在萊州小教會上發(fā)表。

在從“老師型”向“探討型”老師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將接著探究和追求。

關于教科研的個人工作總結10

本年度，我校緊緊圍繞區(qū)教化局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體老師共同努力下，大力開展教化創(chuàng)新，努力發(fā)展老師專業(yè)水平，主動探究提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推動素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質(zhì)量。在實踐中提高了老師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結。

一、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

本年度接著以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的詳細化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮老師的特長，提高了構建老師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思索問題的方法，評價時注意學生的進步程度。

二、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教育處特地建立“互助角”共享文件夾，下分學科、老師子文件夾，每個老師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最終把原教學設計初稿、評課后的其次稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線老師的基礎資源，為促進老師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。

其二，各科組本年度支配了一到兩次以學習方法或教學主題為探討對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探究以方法、主題為探討內(nèi)容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。

三、構建互助學習的平臺，引領老師在互助中成長

本年度，接著激勵老師參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小連接等互助團體，并勇于擔當團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組老師的力氣進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在老師專業(yè)發(fā)展上采納了“行政—科組—骨干老師—新手老師”及行政跟蹤與輔導模式。

四、以問題探討為主的課堂教學

老師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和實力，依據(jù)本班學生的實際狀況，設置多級問題，以問題為導向，采納啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思索、創(chuàng)新思索、培育愛好，發(fā)展其高級思維。在設置問題時仔細探討問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。

老師在實施課堂教學時，大多數(shù)老師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)建機會讓學生在參加活動中體驗和運用學問。講課的.總時間一般能限制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生探討、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理學問規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還須要加強。

五、做好測試結果的分析，剛好查漏補缺

本年度要求英語、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成果通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的詳細策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教育處的M盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對學問進行鞏固與提高。本年度，學校要求各課題試驗人員把課題探討融入課堂教學中，使課題探討草根化，常規(guī)化，使課題探討真正促進老師專業(yè)發(fā)展，轉變老師理念，提高課堂教學有效性。

六、接著貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科老師接著貫徹教化部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格限制學生的作業(yè)量，堅決根據(jù)教化局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要留意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級限制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。

七、接著開展項目學習活動，是探討性學習中最常用的一種學習方式

基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的學問，支配圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的探討活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和溝通，使學生不僅能學到解決問題的學問和技能，也能獲得如何應用學問的實力。

在信息技術環(huán)境下，強調(diào)信息技術在項目學習中作為搜尋信息和學問的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和學問的工具，以及溝通傳播信息和學問的工具。強調(diào)應用多媒體，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展探討、表達和溝通實力。通過項目學習，促進幫助老師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培育學生可持續(xù)發(fā)展的實力。明年重點開展科學科的項目學習探討，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用探討活動。

八、老師教學方式的轉變，以課例研討為突破口

接著開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和老師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課老師要回來仔細分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任老師作參考和借鑒。

提高課堂教學的有效性。各科組重點做好依據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的探討。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探究。一二一課堂教學模式。老師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化老師講解的學問，要求各學科依據(jù)不同的課型，有意識地運用。

明年，每周一第三節(jié)接著支配行政下班聽課，了解一線教學，了解一線老師的教學水平、教學方法、了解每一位老師在教學工作中須要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。接著組織老師參與教化行政部門組織的各項競賽，以參與競賽為突破口，進一步梳理學問結構，提升理念，增加整合運用學問的實力。進一步加強科研課題探討的指導的監(jiān)督工作，引領課題探討與課堂教學相結合，提高探討的實效性。

探究以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，老師在了解書的內(nèi)容后，根據(jù)須要設置若干問題，學生帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書愛好和效率。依據(jù)課堂教學須要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。做好前測工作，促進學生快速進入學習狀態(tài)

回顧一年來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地根據(jù)我們的理念和方法無能為力完成，是全體老師的共同努力的結果，面對明年的工作，充溢機遇和挑戰(zhàn)，希望全體老師在上級教化部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。

關于教科研的個人工作總結11

在這八年的教化教學工作中，以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力?？釔劾蠋煿ぷ?，始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，把自己的熱忱和精力投入到教化事業(yè)中去，踏實肯干，不遺余力做好自己的本職工作。

作為人民老師的她，為了圓滿完成教化教學任務，我仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，同時又敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

盡管在教學過程中遇到不少困難，但她不斷克服各種困難，虛心請教。在有關領導、同事的指導以及自己的努力下，比較圓滿地完成教化教學任務。同時擔當教科室主任的職務及師訓負責人，為立足現(xiàn)在，放眼將來，使今后的工作取得更大的進步：

一、語文教學——為了學生的發(fā)展

在語文教學實踐中，既堅持“以本為本”，又不拘泥于教材;既注意雙基，又啟發(fā)自主;既注意提高課堂教學效益，又挖掘課外學習資源，引領學生走進生活中的語文，使自己的教學不斷跨上了新的臺階。校本教研活動中，我主動上公開研討課，就是在一次次的磨課中，不斷地總結、歸納出自己的教學閱歷，一點一點地充溢著自己的志向。我自信在課堂教學中是頗有的，也應當與同行們進行溝通，以期得到提升。于是，我潛心撰寫教化論文、學科論文、教學案例，這些文章記載著我對教化的理性思索、熱忱期盼，也記載著我學習探討教化理論思想的成長之路。

要當合格的人民老師，我深深體會到，必需具備良好的綜合素養(yǎng)，首先在專業(yè)學問方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)學問及理論學問的學習，到圖書館借閱大量資料，在網(wǎng)上收集跟教學內(nèi)容有關的信息，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

此外，要想成為一名合格的人民老師，必需要有一顆無私奉獻的心和對事業(yè)的愛，要具備心底無私天地寬的美德。因為作為一名老師既要重視文化學問的教化，又要重識思想品德的教化;不但要教書，而且還要育人;要用思想去塑造人的靈魂。我一貫注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅決的政治信仰和主動向上的.人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學生樹立榜樣。

二、教學管理——為了學校的發(fā)展

在教學管理中，以主動深化新課程改革、全面提高教學質(zhì)量為核心，以推動教化信息化、加強校本教研為重點，深化課堂教學改革。作為學校教科研師訓工作負責人，在工作中主動宣揚教化科研，組織學校老師開展教化科研實踐任務，履行工作職責。

為在老師中普及科研學問，常常組織科研學問校本培訓，提倡將教研與科研有機結合，仔細組織開展校本教研，落實教研組活動?；顒又校ㄟ^理論引領，集體備課，上課，評課，反思等模式，讓老師們輪番執(zhí)教，多次研討和反思，有效地提高了教研實力。此外，帶動老師在教研活動后，重新撰寫教案也可成案例、學科整合、論文等等，而我撰寫的語文教學設計、評價案例、信息技術與學科整合案例、還撰寫了《如何提高老師專業(yè)成長》論文和學科論文等均獲得好評。而其他老師在我?guī)雍椭笇?，也紛紛撰寫了評價案例、教化論文、學科論文、德育論文、教學設計評比等等。

為完善學校的教學常規(guī)管理，扎實有效地組織各項教研活動，以教學評價作為突破口，加強教學質(zhì)量過程監(jiān)控，加速師資隊伍建設，樹立全面質(zhì)量意識、整體發(fā)展意識、爭創(chuàng)一流意識，努力使學?？蒲幸惑w化。此外，為使自己和老師們能更快的成長，我時常反思，沉淀得失，并從中提煉形成課題，努力帶動全體老師在研中學，學中研，做一名科研一體化的老師，使老師的專業(yè)更快的成長。

以上是我的點滴做法，但我知道，新世紀的社會對老師的素養(yǎng)要求更高，我還有許多不足的地方，在今后的人生征途中，在教化教學崗位上，我將更嚴格要求自己，一步一個腳印，堅實地走下去，讓太陽底下這光輝的事業(yè)更加絢麗。因為我懂得工作是歡樂的源泉，在平凡的工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業(yè)，盡職盡責，才能體現(xiàn)個人的價值所在，生活也會因此發(fā)出光彩!

三、科研成果——為了自我發(fā)展

20xx年9月至今，科研成果頗豐，而它就是自我發(fā)展的確定，同時也見證了作為學校教科室主任和師訓負責人的帶頭作用。下面是我的成果：

20xx年9月獲得龍灣區(qū)優(yōu)秀老師的榮譽稱號;20xx年12月執(zhí)筆課題獲得優(yōu)秀課題成果三等獎;20xx年1月老師教化論文獲得溫州市三等獎;20xx年6月教化裝備論文圖書管理應用類獲得溫州市二等獎;20xx年9月讀書征文獲得區(qū)二等獎;20xx年12月學科案例獲得區(qū)二等獎;20xx年1月老師教化論文獲得溫州市一等獎;20xx年3月在區(qū)老師博客溝通大會上做閱歷溝通;20xx年4小學學科作業(yè)設計與評價資源征集獲得區(qū)三等;20xx年5月教化裝備論文圖書管理應用類獲得溫州市二等獎。

關于教科研的個人工作總結12

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教化要發(fā)展，教科研必需先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著親密的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順當開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，常常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學習。盡管學校的經(jīng)費驚慌，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順當開展。

二、建立學習體制，變更老師的教化理念

學校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學理念。一年來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每年仔細閱讀一本教化理論專著，科研干部要帶頭學習，剛好將值得關注的好文章，好的理論專著舉薦給大家。學校還定制了很多有關教化理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體老師仔細學習國家關于教化改革和發(fā)展的方針政策，剛好了解我國教化改革的新動向。

通過學習，變更了老師落后的教化思想和教化理念，提高了全校老師教科研業(yè)務水平和老師的教學水平，使大家深刻相識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕袒虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現(xiàn)在老師的工作實踐中，他們變更了以往的備課模式，關注了