部編版六年級語文下冊《早春呈水部張十八員外》教案及教學反思

部編版六年級語文下冊《早春呈水部張十八員外》教案及教學反思一、教案設計1.1教學背景本次教學是針對六年級學生，以部編版語文教材下冊的課文《早春呈水部張十八員外》為教學對象。本次教學旨在通過了解文化名人、理解文化傳統(tǒng)，增強學生的文化素養(yǎng)。1.2教學目標通過朗讀、閱讀、理解學生能夠熟記《早春呈水部張十八員外》詩詞；認識唐代文化名人，了解唐代文化傳統(tǒng)；通過學習《早春呈水部張十八員外》的課文，提高學生的閱讀理解能力；提高學生的口語表達和寫作能力。1.3教學重點難點教學重點：學生能夠正確理解《早春呈水部張十八員外》中的文化內涵，記錄文化知識點。教學難點：唐代的文化內涵，學生能否通過文化背景了解作者的情感、以及知道如何使用這些文化背景。1.4教學準備教師準備：下載電子版的部編版語文下冊，準備打印教材，粘貼制作好的PPT；準備相關的講解PPT，引導學生進行文化解讀；準備相關的詩詞朗讀材料；打印文化名人的相關簡介。學生準備：帶語文下冊教材；筆記本；黑色簽字筆；語文筆記本。1.5教學過程1.5.1導入環(huán)節(jié)師生問候；導入課題，引導學生思考和回答下列問題：你們知道這篇課文是關于什么的？這段詩唱的是哪個名人呢？導入PPT，用圖文視頻引導學生回憶早春的景象。1.5.2朗讀環(huán)節(jié)由教師先讀一遍詩詞《早春呈水部張十八員外》，然后讓學生跟讀；分組進行集體朗讀，加強學生的發(fā)音和語感。1.5.3課文分析環(huán)節(jié)分析詩詞中的意象、情感等要素，讓學生能夠讀懂《早春呈水部張十八員外》中詩詞的內涵；教師提問，通過帶領學生思考唐代文化背景，深入分析詩句，讓學生了解唐代文化特色。1.5.4文化名人介紹通過課文，引介唐代文化名人張十八員外，讓學生了解唐代的文化傳統(tǒng)；給出相關的文化名人簡介，讓學生了解名人背后的歷史故事。1.5.5游戲環(huán)節(jié)提出游戲環(huán)節(jié)：學生小組負責回顧課文中的文化背景，在規(guī)定的時間內想盡辦法教授給別的小組并實現(xiàn)互動；按照時間，讓每個小組輪流教授，讓學生通過游戲設置的規(guī)則，學會如何分享知識。1.5.6總結與小結環(huán)節(jié)綜合鞏固，通過群體關注，安排課后不少于返校前二十分鐘的勻速自習時間，自習期間學生可以對新學詞語和重點內容進行復習；教師回顧勾起的文化記憶和理解；1.6教學評估學生成績單；作品集，即每位學生的綜合成果作品；教學反思。二、教學反思通過本次教學，我深感唐代文化內涵廣闊而深奧。我和學生們一起以唐代文化背景來了解詩詞內涵，進一步挖掘其文化內涵，理解其中精髓，加深學生對唐代文化的認識。而唐代文化名人張十八員外，讓我們了解到唐代文化的多樣性，他對文化的傳承有著不可替代的作用。此外，在游戲環(huán)節(jié)中，我通過活動的設置安排到了學生，讓他們通過分享知識，相互促進，學生喚醒了自我的學習能力，改善了互相合作，創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)了學生對于名人文化的興趣。總之，唐代文化是一筆寶貴的財富，通過本課的學習，我們加深了對唐代文化的理解，拓展了對唐代文化的認識。在教學實踐中，教師應該更加注重對于文化內涵的引導，讓學生