人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材解說

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊

教材解讀

研讀教材服務(wù)課堂說課流程:一.說教材編排意圖二.說課程標準三.說全冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)四.說教材處理五.說單元解析3跳躍式版塊式結(jié)構(gòu)本冊編寫意圖和特點2情景串引發(fā)問題串1素材選取生活6多樣化學(xué)習(xí)方式重視個性發(fā)展5對學(xué)生進行意識的培養(yǎng)4解決問題與雙基學(xué)習(xí)相融合一.說教材編排意圖1.素材選取生活這些生活中的素材，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。2.情景串引發(fā)問題串情景圖將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中，融入數(shù)學(xué)課程。在不知不覺中進入了探究知識的境界。3.跳躍式版塊式結(jié)構(gòu)跳躍式版塊式的編排適合小學(xué)生的認知特點和規(guī)律。4.解決問題與雙基學(xué)習(xí)相融合。教材通過解決情景中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把解決問題與基礎(chǔ)知識基本技能學(xué)習(xí)融合在統(tǒng)一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。5.對學(xué)生進行意識的培養(yǎng)。教材設(shè)置一個開放的大情境,讓學(xué)生在此情境中產(chǎn)生問題、提出問題、分析問題和解決問題,來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神.6.多樣化學(xué)習(xí)方式重視個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都在倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化.1.學(xué)科總體目標：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠：獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題。增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，了解數(shù)學(xué)的價值。具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。二.說課程標準2全冊內(nèi)容標準實踐活動與綜合運用統(tǒng)計與概率空間與圖形數(shù)與代數(shù)認識圖形(二)100以內(nèi)的加法和減法（一）100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法擺一擺，想一想認識人民幣“四大領(lǐng)域”分類與整理找規(guī)律3.本冊教學(xué)要求:1．認識計數(shù)單位“一”和“十”。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序，會比較大小。2．熟練計算20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)加減法，并解決簡單的問題。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.了解分類的方法，會進行簡單的分類。

5．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。6．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣.

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。8．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

難點：1.100以內(nèi)的進位加法和退位減法。2.人民幣單位間的換算。3.用數(shù)學(xué)。4.不同的標準進行分類。重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。4.全冊教學(xué)重難點:一年級下冊知識結(jié)構(gòu)圖第二單元20以內(nèi)的退位減第一單元認識圖形（二）第八單元總復(fù)習(xí)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識第五單元認識人民幣第三單元分類與整理第六單元100以內(nèi)的加法和減法第七單元找規(guī)律

分類整理

人民幣的認識、簡單的計算

兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)、解決問題

數(shù)的認識、解決問題、加減法長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓十幾減9、十幾減幾、解決問題找規(guī)律三.說全冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)

以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維作為課程與數(shù)學(xué)的重點之一堅持數(shù)學(xué)課程的三維目標把解決問題置于數(shù)學(xué)課程的核心地位要把創(chuàng)新和落實基礎(chǔ)知識統(tǒng)一起來教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系：教材處理教學(xué)準備與設(shè)計方面教學(xué)組織與實施方面1.要通盤考慮總體目標、學(xué)段目標、單元目標、課時目標.要善于把課時目標合理的分解為環(huán)節(jié)目標.2.熟做每一道例題和習(xí)題。3.實現(xiàn)因材施教，對任教班級的整體水平做到心中有數(shù)以便于適時進行分層教學(xué)。4.在問題的設(shè)計上關(guān)注思考性和挑戰(zhàn)性。1.課堂調(diào)節(jié)注意動靜搭配.2.教師的教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要精練、規(guī)范.3.根據(jù)教學(xué)反饋信息合理調(diào)控或調(diào)整教學(xué)目標及進程.4.重視教學(xué)重點與難點部分的板書設(shè)計。學(xué)生評價1.注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。2.恰當評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。3.重視評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四.說教材處理一、認識圖形（二）

本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形的開始。由于學(xué)生難以在現(xiàn)實生活中找到與平面圖形相似的物體的某一部分,兒童認識幾何形體要經(jīng)歷一個由粗略到精細的過程，即容易掌握和發(fā)現(xiàn)形體或物體的明顯的外部特征，而常常忽略形體或物體的主要部分、局部和細微部分，難以掌握形體的定義。這與兒童的觀察力是密切相關(guān)的。如，兒童說皮球、車輪是圓形的；積木、盒子是正方形的。日常生活中，說一個物體是“圓的”“方的”沒有嚴格區(qū)分清平面與立體。因而，學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。也正因此，教材在修訂中將這部分內(nèi)容放到了一年級下冊。五.說單元解析單元知識結(jié)構(gòu)例二用同樣的圖形進行簡單的拼組例三解決問題：用七巧板拼指定的圖形例一認識圖形（二）第一單元認識圖形（二）

初步感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系

直觀感受平面圖形的特征教學(xué)目標

拼、擺、折