第4課 小扇子（導(dǎo)學案）2022-2023學年美術(shù)二年級上冊 人美版

第4課小扇子（導(dǎo)學案）知識目標了解小扇子的形態(tài)特征及功能；鍛煉繪畫造型的技能。能力目標感受物品的美感，從中汲取藝術(shù)靈感；培養(yǎng)對物體的觀察能力，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫創(chuàng)作。情感目標培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛；培養(yǎng)學生的繪畫藝術(shù)興趣及愛好。教學內(nèi)容本課程將從以下兩個方面對小扇子進行學習：小扇子的形態(tài)特征及功能；利用小扇子進行繪畫創(chuàng)作。小扇子的形態(tài)特征及功能小扇子是一種典型的漢族文化器物，其形態(tài)特征和功能相信大家都比較熟悉。作為一種民俗工藝品，小扇子不僅美觀，而且實用性非常強。它既可以用來遮陽防曬，還可以作為裝飾品搭配衣物。特別是在傳統(tǒng)民俗節(jié)日或宴席上，小扇子更是一種常用餐具。在教學中，我們可以通過圖像、視頻等方式來讓學生了解小扇子的形態(tài)特征及功能，并引導(dǎo)學生對其進行觀察、描繪。利用小扇子進行繪畫創(chuàng)作小扇子作為一種典型的器物，可以通過繪畫形式來進行創(chuàng)作。在進行小扇子繪畫時，首先要掌握其形態(tài)特征，包括形狀、邊緣、花紋等。在掌握其形態(tài)特征的基礎(chǔ)上，可以融入自己的創(chuàng)意，利用不同的顏色、形狀、圖案等元素來表現(xiàn)小扇子的獨特魅力。在教學中，我們可以通過示范、模板等方式來引導(dǎo)學生進行小扇子繪畫創(chuàng)作。同時，還可以加強學生對小扇子情感和文化層面的認知，讓學生更好地表現(xiàn)出作品的獨特性和美感。教學過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以通過以下方式激發(fā)學生的興趣：展示小扇子的形態(tài)特征和一些古代名人用扇的畫作，通過圖片或視頻等形式進行；引導(dǎo)學生對小扇子進行觀察、描繪，讓學生能夠感受到小扇子的美感和特殊價值。操作環(huán)節(jié)在操作環(huán)節(jié)中，可以通過以下方式展開教學：對小扇子的形態(tài)結(jié)構(gòu)進行講解，包括其形狀、邊緣、花紋等；結(jié)合所學知識，讓學生繪制小扇子，并進行涂色；引導(dǎo)學生表達自己的創(chuàng)意，讓學生加入一些個人元素，使畫作更加生動有趣。總結(jié)環(huán)節(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)中，可以通過以下方式進行：展示學生的作品，引導(dǎo)學生相互觀摩、交流；總結(jié)小扇子作為一種傳統(tǒng)文化器物的價值，提升學生的文化素養(yǎng)。教學重點掌握小扇子的形態(tài)特征及功能；掌握繪畫小扇子的技巧，提升造型能力。教學方法圖像展示法示范法創(chuàng)作探究法教學評價評價學生對小扇子的形態(tài)特征及功能的認知程度；評價學生繪畫小扇子的技巧和造型能力。作業(yè)布置繼續(xù)完成小扇子的涂色和細節(jié)修飾；引導(dǎo)學生在家中尋找相似器物進行繪畫，提升學生對物體的觀察能力和創(chuàng)作能力。參考文獻李寅、鄒鳳生編，《美術(shù)二年級上冊》，人美教育出版社；《漢語大詞典》?？偨Y(jié)通過本課程的學習，學生可以感受到小扇子的美感與價值，并通過