一年級下冊道德教案6篇

一年級下冊道德教案6篇一年級下冊道德教案篇1

教學設計理念

口語交際活動離不開具體的交際情境，學生只有在一定的情境中才能產生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設又離不開學生的生活實際。因此，聯(lián)系學生已有的生活經驗，創(chuàng)設具體的交際情境，讓學生在交際的情境中學會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效率的關鍵。本次口語交際訓練內容是把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設交際的情境，引導學生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的趣事進行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學生都“動”起來。

教材分析：

?可愛的動物》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內容，說與寫內容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結合的思想。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。

四、教學目標：

1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信心。

2、學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之間的友好情感。五、教學重難點

教學重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、趣事等。

教學難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。

六、教學準備：教師：多媒體課件

學生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

七、教學過程

四、總結。

一年級下冊道德教案篇2

活動一：以圖導入，喚醒思考

導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象?你想說什么?

小結：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)

活動二：照照鏡子，加深認知

同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受?

反饋指導：

1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說?

學生交流，自由發(fā)言。

2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。

學生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。

小結：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還

能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

活動三：分析討論，判斷正誤

導語：出示ppt，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?

出示任務：

1.學生思考：對三幅的內容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?

反饋指導：

1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因：

兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。

女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四：品讀故事，理解內涵

導語：出示ppt，創(chuàng)設情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內容。

出示任務：

1.請學生自由組合，說一說故事的內容，談談讀后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了?

反饋指導：

1.學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?

2.很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。

小結：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。

一年級下冊道德教案篇3

教學目標

1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關交通安全常識。

2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。

3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

學情分析

大多數(shù)學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學生自覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習慣，確保我校學生的交通零事故。

重點難點

1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。

2、教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。4教學過程

第一學時

教學活動

活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片，導入課題

1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2、教師小結，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學習，完成表格

小組成員姓名：___________________________

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發(fā)言。

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?

三、觀看動畫視頻，引導正確做法

四、認識特殊號碼及交通標志

(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)

1、特殊號碼：110、120、122。

2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導行為

1、情景設置??

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈?！笔迨逭f：“沒人管，沒關系?！毙》矐鯓觿褡枋迨迥?

2、情景設置二

小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應該怎么做?

3、情景設置三，學生模擬表演

在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?

4、交流與反饋。

5、師小結。

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學之間也要學會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領學生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!

八、課后作業(yè)

同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。

一年級下冊道德教案篇4

教學目標

認知：

1.知道人人都應該愛護花草樹木。

2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1.喜愛花草樹木。

2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

教學難點：愛護花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想(使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。)

出投影片(“想一想”中圖1、圖2)

1.小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下?人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢?

2.小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。

3.想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木?

出投影片(沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖)

1.討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣?

2.小結：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛護花草樹木。

板書：我愛花我愛草過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢?大家看

二、學一學(使學生知道怎樣愛護花草樹木。)

出示課件：(場景一、二)

1.說一說：這位小朋友想干什么?如果你是花兒，你會怎么說?

聽錄音(花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”)

請你告訴她，應該怎么做?

板書：不摘花

2.小結：

花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。

出示課件：(場景三)

1.同桌互相說說

(1)這個小朋友想干什么?

(2)如果你是小樹，你會怎么說?

聽錄音

(小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”)

(1)請你告訴他應該怎樣做?

板書：不折樹枝

(2)為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做?

板書：不亂搖

2.小結：

樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

出示課件：(場景四)

1.同學四人一組互相說說。

(1)這兩個小朋友這樣做對嗎?為什么?

(2)他們應該怎樣做?

板書：不踏草

2.小結：

小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀!

1.說說應該怎樣愛護花草樹木?

2.小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

過渡導語：

現(xiàn)在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

三、評一評

看書

1.請在你認為做得對的同學下面畫“√”

同學判斷對錯

2.請同學說說做得對的同學好在哪?做得不對的同學應該怎樣做?

四、議一議(深化遵守公德的教育。)

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說(聽錄音小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝?！毙∩f：“我只踩了一點小草，有什么關系。”)

1.討論：

他們說得對嗎?為什么?

你想對他們說什么?

2.小結：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。

五、兒歌總結：

1.讀兒歌

我愛花，我愛草，

我愛青青小樹苗，

不摘花，不踏草，

不折樹枝不亂搖。

花草樹木是朋友，

我們都要保護好。

2.提問：

讀完兒歌你記住了什么?

1.師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧!

一年級下冊道德教案篇5

課時目標：

1.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系，并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。

2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌?；顒右唬嚎鞓繁嫖雠_

導語：出示ppt，呈現(xiàn)第9頁中的樣子，你認為這樣做好不好呢?

出示任務：

1、組織學生思考：比較兩幅圖片給人的感受。

2、圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導學生找找這些正確姿勢背后的原因。

3、ppt出示相應圖片：小組合作挑出正確的姿勢圖。反饋指導：

1、辨析：呈現(xiàn)書中范例，評一評圖中這幾位小朋友的姿勢好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導學生注意對話交流的禮貌)

2、追問：引導學生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習慣，隨意、不重要……)

3、貼樹葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢圖片貼在樹干上，讓小樹健康的成長，誰的姿勢不對，請幫他改過來。

小結：一個人的精神面貌很重要，能給別人一個好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢，才會提升自己的氣質，讓自己成為一個受人歡迎的小學生。

活動二：健康小體驗

導語：生活中經常形容“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓?！笨蓜e小瞧它，這里面的學問大著呢!

出示任務：兩兩同學比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)?反饋指導：

觀察：比較高矮，讓學生意識到只有站直才能真正比出高矮，并和同學比一比。

出示任務：

ppt出示相應圖片：(課件脊柱圖，讓學生觀察)它在我們身體的哪個部位?在小體驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?

ppt出示醫(yī)生的話，說說你有什么感受?

反饋指導：

1、體驗：同學們，你了解自己的脊柱。先來觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化?彎腰，繼續(xù)用手觸摸脊柱，體驗脊柱的變化?；氐阶簧献?，觸摸脊柱。)通過兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了;坐端正了，脊柱

也就變直了。

2、播放：短片“醫(yī)生的話”引入不正確姿勢的后果。

3、提問：在現(xiàn)實生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢?，F(xiàn)在我們知道了姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢?會有什么害處?

4、討論：全班交流。例如：經常彎腰會使脊柱變形，造成駝背;趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平;趴著看書寫字會近視;彎著身體不挺胸會駝背;歪著頭看黑板會斜視……

小結：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

一年級下冊道德教案篇6

教學目標

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學重點、難點：

通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學難點

教學準備：

課文插圖

課時安排：

兩課時

第一教時

教學過程：

一、情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的'不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣?

二、小小故事會

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事，

明明在家里和明明在學校是怎么做的?學習兒歌

生活中的小拖拉，