絲綢之路的開通

第13課絲綢之路的開通

西漢在中國歷史上發(fā)兵征討匈奴，開拓四夷，聲威遠(yuǎn)播，是一個重要的朝代。西漢時期對外交往奠定了古代中外文明往來的基礎(chǔ)，張騫通西域和絲綢之路是不同文明之間溝通的具體體現(xiàn)。本課是初中歷史第一次提到中外關(guān)系，對以后同類問題的教學(xué)具有示范作用。教材地位知識與能力：了解張騫兩次出使西域的有關(guān)史實，認(rèn)識張騫在西漢民族交往中的作用，了解西域都護(hù)設(shè)置的有關(guān)史實；熟悉絲綢之路示意圖，知道絲綢之路；培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的基本技能，認(rèn)識絲綢之路在中西經(jīng)濟(jì)、文化交流中的作用。：

。三維目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：通過分析張騫兩次出使西域的影響，使學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義；通過對張騫出使西域的介紹，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)張騫身不屈不撓、敢于冒險和開拓的堅強(qiáng)意志。過程與方法：設(shè)置問題，讓學(xué)生在教材中尋找答案以解決問題；利用多媒體課件提供地圖等材料，使學(xué)生更直觀、更形象的分析問題；利用角色扮演的模式，讓學(xué)生重溫歷史事件重點(diǎn)：張騫出使西域、絲綢之路。難點(diǎn)：絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中 西方交流史上的重要地位。重點(diǎn)、難點(diǎn)

提出問題，啟發(fā)學(xué)生思維；親歷角色，強(qiáng)化學(xué)生主體意識；創(chuàng)設(shè)問題情景，拓寬教學(xué)空間。教學(xué)方法情景一

敦煌壁畫里有一幅“張騫拜別漢武帝出使西域圖”。情景一1．“西域”是指什么地區(qū)？2．張騫為什么要出使西域？西域的地理概念？兩漢時期，人們把今天甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆地區(qū)和更西的地方，稱為西域。西域張騫通西域

1．張騫第一次出使西域取得了什么成果？

了解了西域各國的地理、風(fēng)俗和民情。

2．公元前119年張騫第二次出使西域。第一次第二次時間公元前138年目的聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴成果熟悉了西域的地理、風(fēng)土和人情，擴(kuò)大了視野前119年聯(lián)合烏孫夾擊匈奴烏孫與汗結(jié)成友好關(guān)系，汗與西域各國的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)長安河西走廊今新疆境內(nèi)西亞歐洲敦煌葡萄苜蓿核桃石榴鐵器良種馬絲綢張騫通西域

3．張騫通西域產(chǎn)生了怎樣的影響？

①中原與西域的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系日益緊密

②為絲綢之路的開辟提供了條件海上絲綢之路路線絲綢之路

1

．絲綢之路是東西方商人往來運(yùn)送絲綢的通道！

2．絲綢之路的路線長安，西河走廊，敦煌，新疆境內(nèi)，中亞，西亞，大秦，歐洲地區(qū)。

3．海上絲綢之路班超經(jīng)營西域

1．班超

班超為史學(xué)家班彪之子，《漢書》作者班固之弟。東漢和帝永元七年（公元95年），班超被封為“定遠(yuǎn)侯”。

2．東漢明帝永平十六年（公元73），受命率36人出使西域。后東漢政府任命班超為西域都護(hù)，管轄西域。1張騫兩次出使西域的歷史意義在于（B）A聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴B密切了漢與西域的經(jīng)濟(jì)、文化交流C設(shè)立西域都護(hù)D控制西域各族2新疆地區(qū)正式成為我國不可分割的一部分是在（A）A西漢時期B秦朝時期C戰(zhàn)國時期D東漢時期3

漢朝時期一個滿載絲綢與瓷器的駝隊，從長安出發(fā)到大秦去，這個商隊必須要經(jīng)過的地方是（按順序排出）(D)①玉門關(guān)②河西走廊③安息④鄯善⑤于闐⑥塞琉西亞⑦蔥嶺A③⑥⑦②④⑤B①②⑦⑤③④⑥C②④⑥⑦⑤③D②①④⑤⑦③⑥

在教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生親歷歷史遺跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶動