計算機病毒教學設計方案

〔高中信息技術〕教學設計方案一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容分析息系統(tǒng)安全與維護。課程內(nèi)容：計算機病毒課程學時：2所屬學科：信息技術教學對象：高一年級學生學問構(gòu)造：教學重難點教學難點：計算機病毒的特征及計算機中毒的現(xiàn)象。二、教學目標學問與技能把握計算機病毒的定義；生疏計算機病毒的特征及其危害性；2.過程與方法通過情景模擬，生疏計算機中毒的現(xiàn)象；3.情感與態(tài)度與價值觀通過生疏計算機病毒，學生能增加信息安全的意識；通過本節(jié)內(nèi)容的學習，學生能提高探究病毒預防措施的熱忱。三、學習者特征分析一般特征分析技術學問和技能，具備了確定的解決問題的力氣。起點水平認知構(gòu)造分析：在以往學習的根底上，高中生已經(jīng)對信息技術有了自己認知構(gòu)造更加完善，我們需要賜予確定的指引和教育；認知力氣分析：高一年級的學生從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧猩?，并?jīng)過了一個的學問建構(gòu)；學習態(tài)度分析：從初中生角色轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧猩@是一個的人生歷程，他們的學習熱忱高漲，對一切學問都有猛烈的求知欲。學習風格分析高一學生在初中學習過程中形成了固定的學習習慣和學習方法:上課留意聽而是期望教師講解整個過程。四、學習資源的設計五、教學過程的設計1.教學模式的設計本課件的教學模式是情景案例模擬。教學模式的說明：〔傳染性〕——計算機中毒現(xiàn)象〔死機與自動連接網(wǎng)頁〕——計算機殺毒過程。2.教學流程圖的設計及描述教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 資源的使用呈現(xiàn)案例

1、播放課件課程導入第一部分，提出問題：為什么我們上學生思考問題，答復以下問題網(wǎng)會擔憂全？學生觀看電腦中了熊貓燒

課程導入—課前了解中毒的圖片導入課2入計算機病毒學習課程學習

香病毒后的桌面顯示圖片，初步了解計算機病毒

課程導入—病毒案例1、提出問題：〔1〕什么是計算機病毒？

提出問題〔2〕計算機病毒有哪些特點？

答復以下問題

中的選擇題引發(fā)思考

2、講解計算機病毒的特點3個關鍵詞“人為編制、自身復制、有害程序、破壞系統(tǒng)結(jié)合課件的動態(tài)演示及模擬操作，讓學生理解四個關鍵詞4

學生自主觀看動態(tài)演示，并體驗模擬操作

病毒定義—生疏病毒中的書面解釋病毒定義—定義理解你們的了解，計算機病毒有哪答復以下問題些特征？5、總結(jié)分類同學們所說的特征，進入病毒特征學習生現(xiàn)象“寄生在U盤、寄生在光盤、寄生在文件中”為例講解病毒寄生性的特征

們提到的病毒的特征黑板板書病毒特征—寄生性2學生呈現(xiàn)病毒傳染性特征

學生觀看動態(tài)演示

病毒特征—傳染性案例解析深化理解

說過黑色星期五這種計算機病學生思考問題，答復以下問題毒？4性特征5征〔即危害：總體講解：占用CPU和內(nèi)存資源；

病毒特征—埋伏性病毒特征—破壞性及破壞性的主要表現(xiàn)六個主要表達；6、教師提問：同學們知道的計算機病毒有哪些？引入病毒種學生小組爭論，答復以下問題類的學習7、講解按“傳染方式、表現(xiàn)性質(zhì)、攻擊系統(tǒng)”分類方法的三種病毒分類8

教師在黑板寫下同學們提到的計算機病毒病毒種類學們對前面提出的病毒進展分類1后會有哪些現(xiàn)象？

學生練習學生小組爭論，答復以下問題2IE主頁篡改的情防范措施——中毒現(xiàn)計算機中毒后自動運行的現(xiàn)象景，以此了解自動化現(xiàn)象 象——自動化模擬體驗

3計算機中毒后呆滯的現(xiàn)象

學生體驗死機現(xiàn)象，以此把握計算機中毒后的呆滯象

防范措施——中毒現(xiàn)象——呆滯狀內(nèi)化學問45

教師在黑板上寫下同學們所說的殺毒過程6、介紹常用殺毒軟件殺毒軟學生體驗小紅傘殺毒軟件解毒方法——常規(guī)軟件的工作環(huán)節(jié)等 的查毒過程 件、專殺工具7

預防措施資源拓展力氣提升

1、教師布置課后練習任務2去自行學習拓展資源中的學問

學