四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思73《三角形的內(nèi)角和》蘇教版

對(duì)于三角形的內(nèi)角和的教課方案一、教課目的：1、讓學(xué)生經(jīng)過個(gè)人、小組合作的方式親身著手，在量、拼等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、證明三角形內(nèi)角和是180°，并會(huì)應(yīng)用這一知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題。2、讓學(xué)生在鮮活的生活情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)其研究欲念，在實(shí)踐過程中，培育其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3、并經(jīng)過著手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)變?yōu)槠浇堑难芯炕顒?dòng)，向?qū)W生浸透“轉(zhuǎn)變”數(shù)學(xué)思想。4、經(jīng)過結(jié)論的證明、研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、要點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“三角形內(nèi)角和是180°”這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程。三、教課準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)具。四、教課過程：（一）故事導(dǎo)入：1、課件出示“內(nèi)角三兄弟之爭(zhēng)”的故事，進(jìn)而引出主題，對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行研究。2、對(duì)“內(nèi)角和”這一觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解。（二）新授：1、談?wù)勅前宓膬?nèi)角各是多少度？計(jì)算內(nèi)角和是多少度？2、猜想：隨意三角形的內(nèi)角和都是180度嗎？3、考證猜想：1）分三組，每組同學(xué)取出預(yù)先準(zhǔn)備的三角形（三組同學(xué)準(zhǔn)備的三角形種類不一樣），各自量出三角形各個(gè)角的度數(shù)，并注明，再計(jì)算出內(nèi)角和。2）報(bào)告結(jié)果，答案不獨(dú)一。3）持續(xù)研究，用拼一拼的方法考證。4）報(bào)告結(jié)果。5）課件演示考證過程和結(jié)果。4、解決“內(nèi)角三兄弟之爭(zhēng)”的疑問。（三）練習(xí)：1、掃雷閃電戰(zhàn)：詳情見PPT課件。2、愿意做老師的小幫手嗎？（詳情見PPT課件）（四）小結(jié)：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)你收獲了什么？（五）作業(yè)：詳情見PPT課件。教課反?。哼@篇教課方案，切合新課程理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行問題的研究與研究，學(xué)生在整節(jié)課中學(xué)得輕松。整節(jié)課的教課方案，條理清楚，層次清楚，學(xué)生思想活躍，教課從設(shè)疑開始，讓學(xué)生從熟習(xí)的三角板抽象出特別的三角形商討三角形的內(nèi)角和是180度,接下來很自然地指引學(xué)生商討全部的三角形的內(nèi)角和是否是也是度，整個(gè)過程順序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，先讓學(xué)生進(jìn)行丈量、計(jì)算，但得不到一致的結(jié)果，再指引學(xué)生用“拼”的方法進(jìn)行考證。這時(shí)，有部分學(xué)生在拼集的過程中出現(xiàn)了困難，花銷的時(shí)間較長(zhǎng)，在這里用課件再演示一遍正好解決了這個(gè)問題。練習(xí)設(shè)計(jì)也是從生活下手，同時(shí)注意到練習(xí)的梯度，并由淺