2023年三年級英語教學(xué)總結(jié)篇

2023年三年級英語教學(xué)總結(jié)篇三年級英語教學(xué)總結(jié)1

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔(dān)當三年級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的'同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學(xué)及運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

四、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理駕馭也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學(xué)生。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成果不志向，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

三年級英語教學(xué)總結(jié)2

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

三年級兩個班人數(shù)多，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很志向，較難管理。通過一個學(xué)期的接觸和視察，我發(fā)覺有一部分孩子上課聽課的習(xí)慣還不太好，留意力不夠集中，總是簡單開小差。于是我重點關(guān)注這些孩子的聽課狀態(tài)，剛好地提示他們，在備課時，盡量多用嬉戲教學(xué)法，全身反應(yīng)法，小組競賽法等來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的學(xué)習(xí)主動性。通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況整體有所改善和提高，學(xué)習(xí)主動性高了，上課習(xí)慣好了，能夠根據(jù)要求完成好任務(wù)，但這還不夠，學(xué)生須要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，下學(xué)期會利用家校通多多聯(lián)系，檢查與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

二、下學(xué)期努力的方向

1、加強培育學(xué)生課后聽讀習(xí)慣。有的學(xué)生課后沒有剛好地鞏固和復(fù)習(xí)，所以即使是課堂上駕馭得較好，回去不復(fù)習(xí)很快也會遺忘。

2、嚴格要求上課習(xí)慣還有待改善的部分學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

3、加強與家長溝通聯(lián)系。溝通兩者之間須要協(xié)作的地方，做到家校結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有效結(jié)合，以便更好地提高教學(xué)效果。

英語這門學(xué)科在小學(xué)階段有著它的特別性和重要性，我們每周只有兩課時，卻要參與期末的.統(tǒng)一檢測，自學(xué)難度大，家長難以輔導(dǎo)，學(xué)生的英語自覺習(xí)慣難以培育，有許多家庭甚至沒有聽英語的設(shè)備，我們學(xué)校屬于新城區(qū)，家長的重視度不高，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這些都是我們面臨的必需克服的現(xiàn)狀?？傊覀儠敕皆O(shè)法來提高孩子們學(xué)習(xí)的愛好，進而改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們馬小的孩子們也能自信歡樂地說英語。

三年級英語教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當小學(xué)三年級四個班的英語教學(xué)。剛接手三年級英語課的時候，我感到很苦惱，班里學(xué)生插話現(xiàn)象極其嚴峻，回答問題也是不舉手，七嘴八舌亂說。

在教學(xué)活動中，我發(fā)覺了三年級小學(xué)生喜表揚、好嬉戲、愛新穎 的心理特點，因此我嘗試著引入了“小組合作”競爭機制，“五角星”嘉獎機制，反饋效果很好。

首先將全班學(xué)生分成若干個小組，制定學(xué)生嘉獎機制，特殊附加了一條就是小組紀律好的可以加團體分，這些五角星嘉獎機制充分提升了學(xué)生想要學(xué)好和守紀律的主動性。

學(xué)生們在老師競爭和嘉獎機制的不斷“誘”導(dǎo)下，通過努力學(xué)習(xí)，獲得了學(xué)問，增長了實力，也獲得評價的標記——五角星，同學(xué)們喜不自禁、躍躍欲試。學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好提高了，學(xué)習(xí)實力也有了，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高了。

那么，“五角星”代表了什么？哪些學(xué)生能得到“五角星呢？”五角星“代表了一種實力的一個分值，而學(xué)生的實力是有優(yōu)劣差異的。優(yōu)等生實力強、學(xué)的快；”學(xué)困生“實力差、接受實力弱。不同的學(xué)生定出不同的得”五角星“標準，這樣一來，人人都有能得到”五角星“的機會和實力，也會接著為得到”五角星“而努力，因為”五角星“之后，還有更受學(xué)生寵愛的標記——GOOD印章等著他們?nèi)カ@得：得十顆（”學(xué)困生“六顆）就可以換一個GOOD標記章。

另外，我還依據(jù)不同的'實力點，設(shè)計了其它各異的精致的小標記：當學(xué)生仿照發(fā)音或讀課文語音語調(diào)相當精確時，或當學(xué)生和其他同學(xué)自編自演的對話表演勝利時，都可獲得一枚excellent標記章。每個學(xué)習(xí)板快的嘉獎標記都不一樣，而這些標記都代表肯定的分值，到了月末就拿這些小標記來統(tǒng)計學(xué)生的個人成果和小組成果，并設(shè)置了個人和小組獎項。學(xué)生們的愛好也濃了，學(xué)習(xí)也努力了，也知道如何學(xué)習(xí)了。

通過引入”小組合作“競爭機制和”五角星“的嘉獎機制，課堂教學(xué)的氣氛活躍了，愛舉手發(fā)言了，學(xué)生敢說話也更能有序的說話了，幾個月下來，學(xué)生能編對話，主動發(fā)言，英語學(xué)習(xí)的氛圍也愈加深厚了。

三年級英語教學(xué)總結(jié)4

小學(xué)三年級老師英語教學(xué)總結(jié)本人一貫擁護黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)當三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。

教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按公文頻道時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3..在聽力方面。

為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

三年級英語教學(xué)總結(jié)5

這學(xué)期,我接著擔(dān)當小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,利用一切機會,熬煉孩子的聽說實力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的學(xué)問面,以下是一年來的教學(xué)總結(jié)

一、把握教材,駕馭重點,突破難點。

《pep》教材小學(xué)三年級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習(xí),每個人都有機會參加,熬煉其他學(xué)生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的嬉戲,把歸類單詞根據(jù)學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗勝利中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜愛通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就須要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言,須要多應(yīng)運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內(nèi)容,仔細輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用仔細的看法去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價,學(xué)習(xí)看法的評價,學(xué)習(xí)方法的評價,合作實力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有勝利的機會。

四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),每天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)當是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好,不管升入哪一級依舊可以獨立的'進行學(xué)習(xí),才是英語教化的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生學(xué)問的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生每天收到的最大的好處。

誠然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會因為某些學(xué)生的不仔細而遷怒其他學(xué)生,會因為沒有達到自己志向的教學(xué)效果而不能剛好的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進程。信任還有很多的不足希望大家能給我珍貴的看法和建議。

隨著期末的接近，本學(xué)期我的英語教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫。

三年級英語教學(xué)總結(jié)6

[調(diào)研時間]：星期二上午

[調(diào)研內(nèi)容]：

1、走進課堂，看老師、學(xué)生的上課狀況，視察老師是否注意對學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的培育，學(xué)生的讀寫姿態(tài)、學(xué)習(xí)常規(guī)，傾聽老師學(xué)生的語音語調(diào)。

2、對每班學(xué)生進行筆試，筆試結(jié)束后每班選一組學(xué)生（5—6人）進行口試，調(diào)查學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。

[調(diào)研結(jié)果]：

1、解除老師的主觀推斷差異，數(shù)據(jù)顯示三（4）要在學(xué)生的口語表達上多下功夫，留意優(yōu)等生的培育。三（3）班學(xué)生英語口頭表達實力良莠不齊，平常要多關(guān)切學(xué)困生的學(xué)習(xí)，補差應(yīng)是今后工作的重點。

2、筆試成果：

其中：

100分的人數(shù)：三（1）9人，三（2）班13人；三（3）班12人。三（4）班14人。

95分以上的人數(shù)：三（1）14人，三（2）班14人；三（3）班13人。三（4）班11人。

三（1）班有5人在80分以下；三（2）班80分以下有5人，其中有一個47分（王子健），三（3）班80分以下雖然只有2人，但有一個57分的學(xué)生，三（4）班整體水平教好，但是小班人少，一旦有差聲，所占分的比值將很大，應(yīng)此對班上一個80分左右的和一個76分的學(xué)生要引起足夠的重視。

[調(diào)研分析]

1、學(xué)生方面：課前能作好上課的打算，課上能用心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音洪亮，課后能主動和老師打招呼，并作好教室、課桌的整理工作，課間奔跑的現(xiàn)象較少。不足的是學(xué)生聽音的實力有待加強，一方面是對老師用英語所提出的要求不太清晰，另一方面是對單詞、句型不熟，搞不清晰意思，作業(yè)時無法作出選擇。

2、老師方面：老師的語音較好，課前能仔細鉆研教材，教學(xué)中能突出重點，突破難點，能夠利用課堂上的時間剛好、大面積的對學(xué)生的語音進行訓(xùn)練，也留意到采納多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的.愛好。

英語的發(fā)音很重要，失之毫厘，差之千里。因此，老師在課堂上要剛好捕獲到學(xué)生發(fā)音的錯誤，剛好訂正。在聽課的過程中，我們發(fā)覺學(xué)生聽的實力有待加強。老師能用英語在課堂上組織教學(xué)，這點體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的特點，但是學(xué)生對有些要求很茫然，老師在剛用英語提新要求的時候，是否也要讓學(xué)生弄清意思，不斷強化，使學(xué)生能在老師再次用英語提同樣要求的時候能夠快速作出反應(yīng)，否則會給人兩種錯覺：一是平常老師訓(xùn)練不到位，二是老師平常用的不是英語組織教學(xué)。學(xué)生對一些單詞、句型的意思不夠熟識，因此當老師用英語提問時無法作出正確回答?；谶@一點，老師要加強學(xué)生的單詞過關(guān)。

[整改設(shè)想]

1、培優(yōu)工作：在班上選擇英語學(xué)習(xí)中在音色、語感好的小摯友進行重點輔導(dǎo)，成立英語愛好組，采納情景會話、配音、編演英語小品等形式使這些孩子的英語水平超出其他孩子。擁有一支這樣的學(xué)生隊伍既可以使公開課增色，又可以應(yīng)對學(xué)科競賽。

2、補差工作：為班上的學(xué)困生建立檔案，分析落后緣由，特差的學(xué)生王子健、陳虹沅、蔣榕澤由兩位老師每天抓在手里，其余80分以下的學(xué)生可以采納“優(yōu)生輔導(dǎo)、班主任監(jiān)控、英語老師抽查”的方法來提高。

3、教研組加強學(xué)習(xí)力度，鉆研深度，不能僅滿意于把課上完。是否在每次教研時輪番主持學(xué)習(xí)一篇好文章，探討解決一個工作中的難題，舉薦一個好方法。

三年級英語教學(xué)總結(jié)7

這學(xué)期我擔(dān)當小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說實力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們增加語感，擴大學(xué)問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。

一、教材把握狀況

小學(xué)三年級的英語課本一共有10個模塊，主要內(nèi)容是：問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲?，地點、動物、表達自己的喜好等、這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我主動向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的`重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學(xué)效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況，沒有備好學(xué)生的課。

二、講求教學(xué)方法

豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)用。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、留意學(xué)生分層轉(zhuǎn)化

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

三年級英語教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期是我擔(dān)當三年級的英語教學(xué)工作。本冊英語包含了mybody.myfamily.Howdoyoucometoschool?Whosecoatisthis?Doyoulikecandies?Whereismyeraser?ThereisaTVintheclasscroom.Therulerislong.八個單元。在教學(xué)中我仔細備課，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，高效課堂，激發(fā)學(xué)生英語的愛好，讓他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課在教學(xué)中仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學(xué)中，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

三、培育學(xué)生的“愛好”，在教學(xué)中要盡量運用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意學(xué)生的愛好的培育。

四、英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變實力。

三年級英語教學(xué)總結(jié)9

忙勞碌碌，一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個學(xué)期以來的工作，有值得共享的喜悅，也有不足之處的反思。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我擔(dān)當?shù)氖侨昙壡叭齻€班的和一年級后兩個班的英語課，課比以前少了，也主要是三年級的課，所以我主要集中精力，探討三年級的教材、教法。怎樣才能讓學(xué)生在有效地課堂時間內(nèi)最大的提高效率，將學(xué)問裝進自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善。在教授學(xué)問的同時，關(guān)切和愛惜學(xué)生，特殊是有困難的學(xué)生，課堂親密留意他們，剛好地進行思想和學(xué)習(xí)上的教化。

其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級學(xué)生是首次正式接受英語學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)愛好的培育就顯得尤為重要。在英語課堂教學(xué)中，我利用形式多樣的教學(xué)活動，吸引他們的留意力。利用熱身活動，競賽的方式激發(fā)他們的主動性，利用嬉戲培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

由于學(xué)生駕馭狀況的不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。因此，在教學(xué)中就要留意到這種差異，剛好的進行培優(yōu)補差。我利用課外活動時間把一些較差的同學(xué)叫到辦公室，對他們進行單獨輔導(dǎo)，對于背書速度慢的同學(xué)，降低對他們的要求，讓他們嫻熟地讀下來或是只背重點句子，這樣的話，每個孩子都會有收獲，有進步，孩子的自信念也就有了。

再次是一年級的課，因為一年級的學(xué)生小，活潑好動，我就利用這一特性，教他們簡潔的單詞，配上手勢動作或是以歌謠的.形式，他們學(xué)起來主動性就很高。

一個學(xué)期有收獲也有反思，反思的是：

1、對于個別淘氣搗亂的學(xué)生，或許是方法不對，他們在課堂上總是違反紀律，不僅自己不學(xué)習(xí)，還擾亂其他同學(xué)，多次與其談話，跟班主任溝通，但效果甚微。

2、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，由于剛起先對學(xué)生的狀況不是很了解，沒有剛好予以輔導(dǎo)幫助，他們不會的就越積越多，現(xiàn)在，班主任與我都始終在抓他們的學(xué)習(xí)，但效果都不志向。

總結(jié)本學(xué)期的反思，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要：

1、一如既往的仔細做好教學(xué)方面的工作；

2、以學(xué)生為中心，從細微環(huán)節(jié)抓起，剛好地進行配有扶困；

3、敬重學(xué)生，做適合學(xué)生的教化；

4、仔細完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。

總之，在今后的教化教學(xué)中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

三年級英語教學(xué)總結(jié)10

這一學(xué)期就要過去了，回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，或多或少都有一些收獲。本學(xué)期我擔(dān)當三(1)班，三(2)班，三(3)班的英語老師，由于是一所新的小學(xué)，加之外地生較多，特殊是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差，一些學(xué)生的平均英語水平很低，潛能生較多，對待英語學(xué)習(xí)看法冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小。說和練的機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，使我不得不改進教學(xué)方法?；仡櫼粚W(xué)期的工作，忙勞碌碌，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改進不足，我就自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、營造美妙的課堂氛圍，改進教學(xué)方法。

孩子們喜愛快樂，喜愛做嬉戲，喜愛意外的驚喜。所以每節(jié)課我都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計很多好玩的活動。為他們供應(yīng)大量的一對一的小組會話和嬉戲機會，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課堅持下來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好提高了，參與程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺得開心輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機。

二、改進學(xué)習(xí)方法，促進全體學(xué)生共同發(fā)展。

(1)剛好表揚，和諧發(fā)展，以確定評價為主。

因為在學(xué)生心目中，老師的評價具有權(quán)威性。對于學(xué)生來說，他在學(xué)習(xí)上的每一點進步一旦得到老師的激勵、確定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分運用激勵性評語，面對學(xué)生個體，有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動機、看法、自信念，思維方法等方面進行適時的正面主動的評價。指出學(xué)生的不足時，委婉不損害學(xué)生的自尊心和主動性。發(fā)覺學(xué)困生的閃光點，剛好確定表揚，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過程總是很順當，氣氛也總是和諧的。

(2)老師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，變更了單一的老師評價。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、看法和方法只是被動地被老師評價，總是處于被動地位，簡單發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合，然后再進行老師評價。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長也來參加評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開拓學(xué)生的'思維空間。但在這方面還有很多不足之處，還須要進一步探討、改進。

三、德育工作和教化工作相結(jié)合。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人的總稱困難情感中最高尚的情感，它固結(jié)著老師無私呈獻的精神。愛就是責(zé)任，敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程當中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當是同等的，這就是要求老師不能氣焰萬丈，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解她們的要求和想法，理解她們無趣和天真;信任學(xué)生要信任她們的潛在實力，放手讓學(xué)生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當心理距離。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)她們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和處理完成學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，肯定揚長避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達到自己志向的教學(xué)效果而不能剛好的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進程。總之,教無定法,學(xué)無止盡,在今后的工作中我會加倍努力。

三年級英語教學(xué)總結(jié)11

這個學(xué)期，我擔(dān)當三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生50人。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，由于本人平常愛好英語，始終認為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。但在實際的教化中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！

營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。是我的教學(xué)宗旨。愛好是最好的老師。因此，培育，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語愛好，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。

我注意加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，駕馭所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽、分析、視察，讓他們自己去找尋規(guī)律，然后再進行小結(jié)。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。創(chuàng)設(shè)情景的'方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)覺他們出現(xiàn)問題就剛好訂正，課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題剛好訂正、講解。讓學(xué)生剛好理解、消化。

我在教學(xué)中很注意后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納”好幫差“的方法，同時，在課堂中，多提問成果差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追逐上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。

在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成果，鞏固自己的教學(xué)檢驗。

三年級英語教學(xué)總結(jié)12

這學(xué)期我教三年級英語。三年級的學(xué)生雖已學(xué)過一年的英語，但以前沒有教材，學(xué)生主要會說簡潔的英語對話和會唱簡潔的歌曲就可以了，沒有書面的單元作業(yè)和考試等。三年級的英語給老師提出了更高的要求，如何實施有效的課堂教學(xué)，如何調(diào)動學(xué)生的主動性，如何為學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是當前主要的工作。

一、學(xué)期初參與區(qū)教研室組織的教學(xué)培訓(xùn)，對如何開展有效地課堂教學(xué)有了更深的相識。于是對教材整體把握，讀熟讀透，學(xué)習(xí)借鑒他人的備課設(shè)計自己的.教學(xué)目標和流程，從而實施有效地教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。課堂上主動探究教學(xué)活動的趣味性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。向課堂要效率，盡量爭取能在課堂上完成的任務(wù)，絕不留到課下。公允公正對待學(xué)生，每節(jié)課都要照看到全體，讓每位學(xué)生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。

二、本學(xué)期也參與了大王莊中心中學(xué)的課題現(xiàn)場會。從中懂得課題要長抓不懈，他們搞了六年才見到了成效，他們獨創(chuàng)的手勢音標法，讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)好英語不再是難題。三年級的學(xué)生字母剛剛學(xué)會，如何有效地在教學(xué)中逐步滲透音標教學(xué)，為學(xué)生的自然認讀、記憶單詞打好基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點。在教學(xué)中我特殊提示學(xué)生留意英語輔音字母與漢語拼音的異同，以期實現(xiàn)漢語拼音到英語音標的正遷移；也幫助學(xué)生克服學(xué)了英語，忘了漢語拼音的弊病。

三、為更好地提高自身的英語水平，參與了區(qū)教委組織的老師技能大賽，筆試和口語兩項都在前列，但板書設(shè)計功虧一簣，考慮太過繁雜，自己感覺設(shè)計不夠清楚，簡筆畫不好，所以缺憾的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素養(yǎng)。同時10月份參與了區(qū)教研室組織的示范課達標活動，在驚慌的活動中充分熬煉了自己，也提高了自己的教學(xué)水平。

這學(xué)期是繁忙而充溢的，取得了一點成果，但也有一些不足。如課題探討開展得不好，下學(xué)期要加大力度。老師不單單是教學(xué)匠，也應(yīng)是教學(xué)教研者，從小事做起，努力做學(xué)者型老師。

同時，我始終信任與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處要和諧融洽，這樣才能團結(jié)合作，迎難而上，克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點。信任在新的學(xué)期里，我們會彼此扶持、共同進步，努力譜寫汶源學(xué)校的新華章！

三年級英語教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)當小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為剛剛加入老師隊伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，在經(jīng)過半學(xué)期的教書過程當中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。在我所擔(dān)當?shù)娜昙?班中，有一大部分同學(xué)上課不聽講，搞小動作，說話，其中一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)校過來，對英語一點概念都沒有，因此在學(xué)習(xí)相對有些難度的英語的過程中，他們?nèi)缏犔鞎?，因此上課聽課總是云里霧里，雖然跟著讀，但是完全無法理解其中的意思，另外一部分同學(xué)是因為家長覺得英語沒有任何用處，所以他自己深受影響，也不情愿學(xué)習(xí)英語。在這種狀況下，為了能夠?qū)⒄n程進行下去，我運用了許多種方法，現(xiàn)在對一些行之有效的方法以及我的閱歷進行總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。

學(xué)生上課，假如沒有明確教學(xué)目標，很有可能一堂課下來，老師不知道自己在講什么，學(xué)生也不知道自己在干什么。為了明確教學(xué)目標，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂學(xué)問，我在每一堂課上課前，都會先明確這堂課原委是做什么，然后通過各種方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學(xué)的順當進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，處理“突發(fā)事務(wù)”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”明顯不行，須要老師急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我常常遇到這樣的問題。如開學(xué)其次節(jié)課在教學(xué)中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等單詞時，我通過嬉戲引入新課教學(xué)時，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)啊?”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)閱歷，我穩(wěn)定了一下心情，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動，又進行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每節(jié)課后，我都剛好對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進行思想教化。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的.新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們語言的運用實力。

除此之外，在小學(xué)課堂中，也有一個明顯的問題。在實際的對話教學(xué)中，我們會發(fā)覺有些學(xué)生對于所學(xué)對話是“帶他讀會讀，自己讀不會，反應(yīng)慢，理解實力差”。這是由于我們在對話操練時片面追求學(xué)問目標的實現(xiàn)，認為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注意過程和方法，把生動活潑的語言教學(xué)變成了費時費勁的機械操練。這樣的機械操練不但讓學(xué)生失去了操練的愛好,而且只能讓我們認讀對話中的語句，并沒有達到真正意義上的操練。

面對這種狀況，我想到了一些方法來引起他們的愛好，新奇敏捷的操練方法可以提高學(xué)生操練的愛好,敏捷多樣的操練方式猶如魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對話,同時能增加學(xué)生對話的機會。

四、加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷甚少，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他老師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;既專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，又常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!

三年級英語教學(xué)總結(jié)14

本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語，沒有什么閱歷，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了肯定的閱歷，下面我將對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學(xué)。老師要努力創(chuàng)建友好和諧的氣氛，消退學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的畏懼心理，愛上英語老師，愛上英語