2023年初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇

2023年初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇數(shù)學(xué)

1.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的`題目，越嫻熟越好。

2.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

3.整理公式。重新背一遍并理解。

語文

1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

2.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目，越嫻熟越好。

3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試寫一些作文。

英語

1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

2.單詞句子熟背，最好能默。

3.經(jīng)常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。

4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。

5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復(fù)做卷子里的題目，越嫻熟越好。還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要經(jīng)常做，規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn)，可謂"平常以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷"。

子曰："溫故而知新。"意思就是說溫習(xí)學(xué)過的學(xué)問，才能得到新的體會與理解。每天放學(xué)回到家，首先就是主動完成作業(yè)。寫作業(yè)的時候不能讓父母督促著寫，不懂的問題自己去思索，然后再去查資料，最終才去請教父母或老師。寫完作業(yè)后的時間也不能奢侈，自己看看課本，把駕馭不好的學(xué)問加深印象；其次我們應(yīng)當(dāng)上課要仔細(xì)聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問。堅(jiān)持做到多做練習(xí)題，多背單詞，多看課外書以及參與一些有意義的課外活動。

其次，不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

最終，在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們的身體和留意休息。我們應(yīng)當(dāng)合理地支配時間，這樣保證大腦的高效率。

初三中考復(fù)習(xí)安排7

一、注意考法探討，把握中考動向

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法探討，探討近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，探討考綱，探討中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)老師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師依據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平常的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法探討的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動向，訂正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生主動而深刻的影響。

平常考試中，老師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注意信息的收集和新題型的探究，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后老師與學(xué)生都要剛好做總結(jié)，這樣既讓老師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生找尋差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復(fù)習(xí)安排

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在近幾年的中考題支配了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)學(xué)問的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延長和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新學(xué)問，對課本學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)實(shí)力。

近幾年的中考題告知我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必需深鉆教材，在做題中應(yīng)留意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延長、拓展，因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問之間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導(dǎo)等等。

其次輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)學(xué)問專題復(fù)習(xí)。依據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，細(xì)心選擇一些新奇的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)實(shí)力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應(yīng)

變實(shí)力的圖形改變題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維實(shí)力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試實(shí)力。詳細(xì)做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的.練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師剛好批改，重點(diǎn)講評。

第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，老師要對在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和簡單錯的題目進(jìn)行最終一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培育學(xué)生愛好

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙蠋熯M(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，避開因老師過度的驚慌而造成學(xué)生過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會課、專家講座等)，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成果，增加自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

其次，要避開學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深化，數(shù)學(xué)加好友發(fā)短信復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，假如一味地焦急、焦慮，往往會一無所獲，考生應(yīng)把這簡潔些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次熬煉自己的機(jī)會，正確分析問題緣由，考前發(fā)覺問題越多訂正越剛好，提高越快。

最終，老師要適時賜予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生愛好。老師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增加自信，培育愛好，做到事半功倍。

初三中考復(fù)習(xí)安排8

一、指導(dǎo)思想：

20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教化的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過探討，制訂了周密的復(fù)習(xí)安排，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時安排》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力；面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分打算。

二、復(fù)習(xí)策略

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。

2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信念。

3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平常在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生嫻熟地駕馭中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言學(xué)問方面，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能運(yùn)用所學(xué)語言基礎(chǔ)學(xué)問，以語篇為單位，清晰，連貫地進(jìn)行限制性和開放性寫作；在口語技能方面，能運(yùn)用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問，以口頭的形式清晰，流暢地表達(dá)自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理支配復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、時間支配：

整個復(fù)習(xí)分三個階段：

第一輪：時間：2、28——4、29內(nèi)容：單元復(fù)習(xí)。

其次輪：時間：5、2——5、27內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（聽力，語法，詞語運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達(dá)。）

第三輪：時間：5、30——6、21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1、《中考課時安排》

2、《天利38套歷年真題》

3、初三全體英語老師集體編排的《中考課時安排》

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有改變，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力的考查。我采納“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)學(xué)問，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談實(shí)力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材依次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)問點(diǎn)，并與其它學(xué)問做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，另一方面剛好查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平常閱讀時發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時注意詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的非常鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還打算實(shí)行一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成果通報(bào)給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

其次輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)實(shí)力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時安排》和我們自己出的'練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時安排》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理支配好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培育學(xué)生審題和解題的實(shí)力，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過學(xué)問考查與實(shí)力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對學(xué)問已經(jīng)有了肯定程度的駕馭，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的打算。

總之，中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重。不同的老師，確定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師依據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際狀況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，剛好制定復(fù)習(xí)安排，加強(qiáng)對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注意培優(yōu)補(bǔ)差；同時主動引導(dǎo)學(xué)生樹立信念，注意良好的心理素養(yǎng)的培育，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出志向的成果，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及學(xué)生自己滿足的答卷。

初三中考復(fù)習(xí)安排9

一、學(xué)生基本狀況

本學(xué)期教九（1）、（2）兩個班語文。其中九（1）班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)遵守法律，總體狀況良好；但九（2）班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，無心學(xué)習(xí)，貪玩好動；特殊是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游，語文成果很差。這方面仍需嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教化，端正學(xué)習(xí)看法，高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的實(shí)力。

二、教材總體分析

九年級下冊有6個單元，每個單元有4課，外加一課“寫作、口語交際、作文練習(xí)”。

第一單元為詩歌，所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題，其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操，凈化心靈，加深學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的感情，對提高學(xué)生的審美意識和語文素養(yǎng)能起到促進(jìn)作用。

其次單元由小說構(gòu)成，所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué)，要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會小說的主題，學(xué)習(xí)觀賞人物形象，把握人物性格，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)而培育學(xué)生閱讀和觀賞小說的實(shí)力。

第三單元為抒情散文和爭論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象，探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀和培育學(xué)生閱讀散文詩的實(shí)力?？梢龑?dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會運(yùn)用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來抒情寫意的特點(diǎn)。

第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生觀賞戲劇和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn)，更好地觀賞戲劇和影視，進(jìn)一步培育文學(xué)鑒賞實(shí)力。

第五和第六單元是古代詩文，內(nèi)容豐富，形式多樣，都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中，除了注意誦讀背誦之外，還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高觀賞品嘗，培育審美情趣。這兩個單元要求注意文言詞語的積累，能借助注釋和工具書讀懂課文，會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、積累字詞，加強(qiáng)語言的積累、感悟和運(yùn)用。提高默讀的質(zhì)量和速度，培育默讀技能，養(yǎng)成對語言文字進(jìn)行品嘗的實(shí)力和習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會理解關(guān)鍵詞句，把握文意，概括要點(diǎn)，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。

2、培育學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生多角度理解的實(shí)力和探究性閱讀實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)和駕馭敘事性作品中人物和事務(wù)的描述手法和語言的藝術(shù)特色；了解和駕馭敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高寫作實(shí)力，

4、積累文言詞語，駕馭實(shí)詞，學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意，借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，酷愛自然，培育學(xué)生酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)的情懷，激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美妙生活的追求。

6、復(fù)習(xí)初中三年的學(xué)問，幫助學(xué)生迎接中考。

7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)學(xué)問、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文，培育和提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會發(fā)展對語文的新要求，加強(qiáng)語文思想教化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中受到潛移默化的影響，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2。在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3。重視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的.實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，避開過細(xì)的分析和盲目的練習(xí)。

5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6。作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8。引導(dǎo)激勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9。優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

其次單元7課時1—2周

第三單元5課時2—3周

第四單元6課時4—5周

第六單元7課時5—6周

六、復(fù)習(xí)安排

第一輪整冊復(fù)習(xí)（3月下旬――4月下旬）

重點(diǎn)學(xué)問梳理與，強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——老師例題分析與重點(diǎn)講解

其次輪專題分類（4月下旬――5月中旬）

進(jìn)行體裁學(xué)問、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練

第三輪綜合訓(xùn)練（5月中旬——5月下旬）

閱讀實(shí)力的訓(xùn)練和模擬考試

第四輪自由復(fù)習(xí)（5月下旬——6月中旬）

側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)問歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

初三中考復(fù)習(xí)安排10

學(xué)生語文實(shí)力的形成立足于長期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的主動意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)效性，關(guān)鍵在于老師能否運(yùn)籌帷幄，使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深化的理解與感悟。我們打算按以下安排復(fù)習(xí)：

一、指導(dǎo)思想

以《初中語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７―９年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討復(fù)習(xí)方法，面對全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。仔細(xì)探討《南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)料，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的歸納、總結(jié)，駕馭每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的主動性，老師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求駕馭的語文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題。本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)方法和措施

（一）四輪系列復(fù)習(xí)

四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及全部中學(xué)語文學(xué)問內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

第一輪、整冊復(fù)習(xí)（4月中旬?b>D?b>D4月下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)學(xué)問梳理與強(qiáng)調(diào)――學(xué)生練習(xí)鞏固――老師例題分析與重點(diǎn)講解”三個步驟進(jìn)行。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文的基本學(xué)問與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

其次輪、專題分類復(fù)習(xí)（5月上旬?b>D?b>D5月中旬）：針對考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用、記敘文、爭論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，進(jìn)行體裁學(xué)問、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第三輪、綜合訓(xùn)練（5月中旬――5月下旬）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試閱歷，并提高綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

第四輪、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（6月上旬――中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實(shí)際狀況查缺補(bǔ)漏，老師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)問歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

（二）、三塊專題復(fù)習(xí)

三塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即、積累運(yùn)用、閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力三部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時進(jìn)行的，在詳細(xì)操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的沒有個過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和留意事項(xiàng)詳細(xì)分析如下。

1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平常默寫時常常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。詳細(xì)做法：

（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補(bǔ)充并打印制成若干A4紙的小卷。

（2）每周用兩三節(jié)課的課前非常鐘，讓學(xué)生默寫小卷。

（3）由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復(fù)印，反饋給每位家長簽字。

（5）其次輪重點(diǎn)過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn)用型、開放型，讓學(xué)生熟識、駕馭，也不強(qiáng)求字字全部過關(guān)。

2、閱讀部分：

（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注意文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟?qū)嵙Φ目疾?。在出題形式上它涵蓋了全部的文言文考查形式，以文言基礎(chǔ)學(xué)問和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难娱L拓展，是課內(nèi)學(xué)問和實(shí)力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合實(shí)力。因此我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文學(xué)問的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計(jì)考題。其次方面應(yīng)留意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思索作答。詳細(xì)做法：

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法時間：4月中旬到4月下旬

（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞說明等。

（2）對文言文實(shí)詞的積累，可以根據(jù)通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等方面分類整理，要求學(xué)生用一本特地的語文大筆記本記錄，從而對學(xué)問按肯定的關(guān)系形成了“學(xué)問塊”

（3）依據(jù)各冊的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶。

其次輪習(xí)題訓(xùn)練法時間：5月上半月

收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制成若干練習(xí)卷。每天完成一張，其次天老師講評，統(tǒng)一訂正。通過近半個月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生駕馭文言文課文閱讀最基本、最重要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀實(shí)力。

（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是根據(jù)“整體――局部――整體”的依次進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，如陳老師說的要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生駕馭答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）

時間：5月下半月

（1）按記敘文、說明文、爭論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀學(xué)問點(diǎn)，命題趨勢等。

（3）精選這些文體的中考試題，一般選3―4篇，作為當(dāng)天作業(yè)完成。

（4）講評試題時，注意方法的指導(dǎo)，特殊是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的`格式答：第一步，說明這個詞的原來意思：其次步，說明這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。

3、作文部分：作文是學(xué)生語文學(xué)問和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文水平和語文素養(yǎng)的全面反映。有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差。

1、接著引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深化了解生活，養(yǎng)成良好的視察事物、視察生活的習(xí)慣就能為作文供應(yīng)豐富的源泉，從而提高作文的寫作實(shí)力。

2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

3、幫助學(xué)生熟識、駕馭題型特點(diǎn)熟識駕馭各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

詳細(xì)做法：時間：從3月份至4月

第一輪：周日作文訓(xùn)練

（1）每周周末布置一篇作文，

（2）老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題登記，精選幾篇作文特殊突出的當(dāng)作范文。

（3）每周一節(jié)作文講評課，評點(diǎn)出問題所在（一、二、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避開）。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。

（4）每小組互評，達(dá)到共同提高的目的。

其次輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練時間：5月份至6月份上半月

（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。

（2）進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語言法等。

（3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。

（4）作文仍舊要全部批改，敢于給高分，給滿分，以激勵為主，讓學(xué)生充溢寫作的成就感。

五、三“補(bǔ)”措施

中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)，同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與相識、答題技巧及其思維實(shí)力，三“補(bǔ)”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充溢生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語文素材的積累、課外學(xué)問的補(bǔ)充、現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事務(wù)的思索、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，學(xué)問的應(yīng)用與寫作做打算。二補(bǔ)是供應(yīng)中考信息：即老師留意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考實(shí)力：包括應(yīng)考心理打算、臨場發(fā)揮實(shí)力的培育及創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力的養(yǎng)成等。三補(bǔ)可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行。

總之，初三語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智?！昂穹e而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征，信任在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考肯定能取得較優(yōu)異的成果。

初三中考復(fù)習(xí)安排11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三1班的語文教學(xué)工作，到上周為至，初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文學(xué)問，使學(xué)生堅(jiān)固地駕馭和敏捷地運(yùn)用，增加學(xué)生中考應(yīng)試的實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我特制定該復(fù)習(xí)安排

一、分冊復(fù)習(xí)

梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的學(xué)問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理，便于學(xué)生理解：

1。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶。

2。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說明文、爭論文的聯(lián)系與區(qū)分。

②了解其基本的.文學(xué)學(xué)問，如，記敘文的要素，說明文的說明依次，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，爭論文的三要素，爭論文的論證方法，爭論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。

3。復(fù)習(xí)目標(biāo)：①駕馭其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

②駕馭一些重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實(shí)，針對學(xué)生來說非常重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。

4。留意事項(xiàng)：針對三班的同學(xué)，在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇大量的題加強(qiáng)訓(xùn)練，在學(xué)問的運(yùn)用上加深加寬。

二、專題復(fù)習(xí)

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（也許用時四周）

1。記敘文專題復(fù)習(xí)

2。說明文專題復(fù)習(xí)

爭論文專題復(fù)習(xí)

4。應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

5。古詩文專題復(fù)習(xí)

（二）作文指導(dǎo)（也許用時一周）

了解說明文、爭論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠精確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成果較好，必需重點(diǎn)落實(shí)第一、其次階段的復(fù)習(xí)總耗時約二個半月。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，又特殊是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。老師必需把握題目的量和度，仔細(xì)批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完全部題目要求，花時約半月。

四、作文訓(xùn)練

側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎 ，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事務(wù)完整地交代清晰。

實(shí)行寫作學(xué)問的講座，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。

找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行具體評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

五、猜題、押題，打獨(dú)釘子

再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三中考復(fù)習(xí)安排12

一、指導(dǎo)思想

以課本為本，以考綱為綱，構(gòu)建主干學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；注意講練結(jié)合，突出實(shí)力培育，提高邏輯思維和答題實(shí)力。

二、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)學(xué)問

（1）指導(dǎo)思想：精耕細(xì)作，夯實(shí)基礎(chǔ)，不求聯(lián)系，但求全面。

在微觀上，根據(jù)考試大綱對考點(diǎn)有選擇地進(jìn)行復(fù)習(xí)，初步培育解題實(shí)力。

（2）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

a、按自編講義逐一講解考點(diǎn)

b、節(jié)有節(jié)練，課有課練

2、其次輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)（學(xué)問專題和熱點(diǎn)專題）

（1）指導(dǎo)思想：以某一點(diǎn)為中心，以熱點(diǎn)為載體，由點(diǎn)到線，由線到面，上鉤下聯(lián)，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)；熟識解題路徑，盤活存量學(xué)問。

從宏觀上，梳理學(xué)問，建構(gòu)主干學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，初步形成邏輯思維和解題實(shí)力

（2）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

a、自己編寫主干學(xué)問框架。

b、每專題有專題練習(xí)。

３、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練

（1）指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)問體系；強(qiáng)化訓(xùn)練，提高應(yīng)試實(shí)力；學(xué)問健全，實(shí)力健全

（3）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

a、自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，至少3遍

b、自主處理5個左右的時政專題，不講

c、集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練

４、最終時間：

①課本學(xué)問回來

②最終兩套模擬卷（保持進(jìn)取心）

③心理健全

時間緊，任務(wù)重，讓我們?nèi)σ愿埃?/p>

初三中考復(fù)習(xí)安排13

一、指導(dǎo)思想

1、為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中考出好成果，我校初三語文備課組全體老師經(jīng)過細(xì)致磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)安排。

2、鑒于語文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊學(xué)問能相互溝通，能由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到駕馭學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問的目的，我們將實(shí)行疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、詳細(xì)做法：

（一）、力爭在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。

（二）、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復(fù)習(xí)（以第5、6冊為主）

1、課本學(xué)問復(fù)習(xí)階段：用最快速度，抓住重點(diǎn)課文，疏理學(xué)問點(diǎn)，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。

2、學(xué)問點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)：

a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語的音、形、義。

b、語言的表達(dá)和運(yùn)用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力。

c、背誦默寫：①每單元后的'誦讀觀賞（古詩詞曲）。

②重點(diǎn)文言文默寫部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關(guān)內(nèi)容識記并默寫。

d、閱讀理解訓(xùn)練：

①現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、爭論文）；以重點(diǎn)語段的訓(xùn)練為主。

②文言文復(fù)習(xí)：重點(diǎn)課文，逐篇過關(guān)，重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的翻譯加強(qiáng)訓(xùn)練。

e、作文：①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學(xué)生試做，老師評講，學(xué)生總結(jié)、提高。

②重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法，強(qiáng)調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)（一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個詳細(xì)生動而豐富充溢的內(nèi)容、一個畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾、一張端正整齊的卷面）

（三）綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。

（1）依據(jù)中考考試篇目，重點(diǎn)彌補(bǔ)第（1—4冊）的課文復(fù)習(xí)。（2）利用一些綜合試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在試卷評講過程中強(qiáng)化其次輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)安排，可依據(jù)實(shí)際狀況作適當(dāng)調(diào)整。

初三中考復(fù)習(xí)安排14

一、要了解自己的實(shí)力

做復(fù)習(xí)安排之前，要先了解好自己的現(xiàn)階段的實(shí)力，制度長期的安排，短期進(jìn)行，一步一步的進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有做好相應(yīng)的學(xué)問鞏固才能使我們有好的結(jié)果，所以，考生在做安排前要先了解好我們自己的學(xué)習(xí)方式及自己的一些特點(diǎn)，來制定好我們的安排。

二、制定近期段的目標(biāo)

復(fù)習(xí)是一個階段一個階段的進(jìn)行的，我們考生可以再一周或一個月，制定好自己的安排來作為自己的目標(biāo)，再朝著這個目標(biāo)進(jìn)行。

三、初三階段仔細(xì)聽講

初三有些課程還是再進(jìn)行這，雖然可以起先復(fù)習(xí)了，但是我們還是要留意我們的新學(xué)問，仔細(xì)聽講還是特別重要的。

四、定期做檢查，再剛好做出相應(yīng)的調(diào)整

我們考生不要一味的根據(jù)我們的復(fù)習(xí)安排走，或者復(fù)習(xí)安排中肯定要含有每一個階段的定期檢查，這才是重要的一部分，因?yàn)榘才炮s不上改變，所以我們考生要一段時間一段時間里把自己的復(fù)習(xí)的`學(xué)問檢查一遍是否是自己的，假如還不確定就做好相應(yīng)的調(diào)整，剛好的做好學(xué)問鞏固是我們復(fù)習(xí)的重要部分，所以我們考生不能夠馬虎。

五、合理利用好我們的初三時間

初三的時間說長不長，說短不短，不過要合理利用起來，初三上學(xué)期可能還有許多的新的學(xué)問，這時我們不能放棄我們的復(fù)習(xí)，要知道到初三下學(xué)期在進(jìn)行復(fù)習(xí)的話就已經(jīng)來不及了，時間不長也不短，不合理利用是不夠的。

初三中考復(fù)習(xí)安排15

近年來中考英語試題有了很大的變更，試題容量大，學(xué)問面廣，對學(xué)生的實(shí)力要求很高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對學(xué)問的敏捷運(yùn)用。

通過對大綱及考試說明的探討，我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最終三個月的總復(fù)習(xí)安排。其特點(diǎn)是：先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段

時間從3月末4月末。重點(diǎn)以學(xué)問點(diǎn)掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

這個階段應(yīng)按教材依次歸納語言點(diǎn)，講透語言運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

其次輪復(fù)習(xí)階段

時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學(xué)生實(shí)力自測》這本書，側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等，讓學(xué)生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，用時解決存在的問題。要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固駕馭。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。

第三輪復(fù)習(xí)階段

時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的'是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的實(shí)力提高應(yīng)試技巧，學(xué)問考查和實(shí)力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實(shí)力得到提高和加強(qiáng)。

初三中考復(fù)習(xí)安排16

初三中考的復(fù)習(xí)安排：英語

英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)分，那么我們原委應(yīng)當(dāng)如何在新學(xué)期挖掘出無限的潛力呢?其實(shí)對于初三的學(xué)生來說，重視基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練是重點(diǎn)。

一、回來教材，保持對大綱的敏銳度

許多學(xué)生覺得英語難學(xué)，但事實(shí)上英語的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣，基本點(diǎn)都源自教材，我們可以花肯定時間將初一、初二和初三的全部課本過一遍，做到心中有數(shù)，胸中有物。與此同時，將以往試卷和練習(xí)中的錯題進(jìn)行總結(jié)，便利考前有效率的復(fù)習(xí)。

二、緊隨考綱改變，剛好調(diào)整策略

依據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào)，我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題(削減了兩道對時態(tài)題的考察)，而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個小改變在肯定程度上提示了我們寒假應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語聽力的練習(xí)，所以堅(jiān)持練習(xí)往年的中考聽力試題，重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

三、適量訓(xùn)練，化“深水”為“淺水”

對于基礎(chǔ)較好的孩子來說，我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外，更重要的是“魚翔淺底”，適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練，前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練，后期回來中考難度，在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時留意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中駕馭更多的中考高頻詞匯。

初三中考的復(fù)習(xí)安排：化學(xué)

對于初三學(xué)生來說，隨著各區(qū)期末考試分?jǐn)?shù)段的出爐，以及最終一個寒假的過去，自主學(xué)習(xí)的時間可以說已經(jīng)沒有了。如何在這樣嚴(yán)峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習(xí)規(guī)劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家共享一下結(jié)合歷屆初三的閱歷和20xx年春季(3月-5月)學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課

溶液和酸堿鹽是我們整個初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好，并且沉淀下來始終是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時間段內(nèi)完全消化汲取，這就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用，所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

二、完成第一輪(基礎(chǔ)學(xué)問)和其次輪(專項(xiàng)訓(xùn)練)的復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：

(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢、記準(zhǔn)全部公式、性質(zhì)、用途等，假如學(xué)生想考比較好的學(xué)校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，交叉法寫化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、推斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過基本計(jì)算關(guān)：比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分?jǐn)?shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等等，這部分是決不能丟。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn)?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化。

其次輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本依次梳理學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的學(xué)問框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專題的綜合性復(fù)習(xí)，要求考生把學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，在頭腦中形成清楚的解題思路。因?yàn)榫嚯x中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成果穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固駕馭。在總攬教材，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以留意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培育記憶實(shí)力。

其次輪復(fù)習(xí)干脆關(guān)系到中考的效果。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

雖然其次輪是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，但是時間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專項(xiàng)練習(xí)題，要通過做綜合性試題提高自己對學(xué)問的整合實(shí)力。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標(biāo)注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)覺問題后，剛好回到課本找相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)，解決之后也標(biāo)注出來，增加自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性試驗(yàn)、計(jì)算等綜合性較強(qiáng)的問題

信任許多老師在課上都遇到過這樣的狀況：計(jì)算題和推斷題，不論難以，學(xué)生只要一見輕者皺眉頭，重者干脆就兩個字“不會!”其實(shí)改觀這樣的狀況我們要從提升學(xué)生的愛好入手，通過簡潔題型建立信念，通過學(xué)生對簡潔題型的.總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系，慢慢的過度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟識，從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的干脆確定，再到最終嫻熟時干脆運(yùn)用物質(zhì)來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學(xué)生思維定視的問題，還是須要多做不同類型的題來完成的。

計(jì)算題無非就是一個分析過程，不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來分析要求的結(jié)果，無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的詳細(xì)問題;另一個就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在里邊，兩個方程式的問題，須要在求解完畢后求和或者求差，這個就須要學(xué)生做題來理解了。

在4月-5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩余的日子里不會在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問題，化學(xué)追求滿分必備的三個環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個。

初三中考的復(fù)習(xí)安排：數(shù)學(xué)

眼看著中考倒計(jì)時100天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃??；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許驚慌，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)當(dāng)感謝初三。

或許以后你們將會感慨，整個初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)當(dāng)享受的時間，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r我們年輕，對于摯友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很乏累，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。

所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有摯友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，相互追逐著彼此的進(jìn)度，雖然驚慌，但是課間依舊說笑如常。彼此之間不應(yīng)當(dāng)是競爭者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又起先相互講解，相互調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人艷羨的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌粍诼抵?，我們愛它，因?yàn)樗屛覀儎诼挡⒃谝黄稹?/p>

好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如能夠把握好對于我們提高成果還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時須要留意兩點(diǎn)，第一是方法，其次是心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問恒久是我們不得不重視的。

第一、基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個學(xué)問點(diǎn)來源于那一部分學(xué)問。牢記每一部分學(xué)問的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程肯定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程肯定要想到算一下△，看到等腰三角形肯定要留意分類探討并且想到三線合一。

初中學(xué)過的全部學(xué)問都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難駕馭的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分學(xué)問都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相像當(dāng)中的非垂直相像，雙垂直相像以及三垂直相像模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清楚。

再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，常常須要探討誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特殊的重要了。為了保證探討的狀況不丟不落，必需要根據(jù)肯定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們肯定要學(xué)會對于基本題型的總結(jié)，對于基本學(xué)問點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

其次、基礎(chǔ)學(xué)問全面化。

為什么這個重要，因?yàn)槿婊膶W(xué)問能給我們供應(yīng)更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，許多同學(xué)都會說角平分線，中線和高，那么事實(shí)上還有一條特別重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中常常會用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出協(xié)助線。

因此將學(xué)問點(diǎn)規(guī)整在一個整體當(dāng)中是特別有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出許多種，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特別三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻常常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家始終比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過相像和全等之后，便常常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個特別重要的方法最簡單被忽視，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的學(xué)問漸漸變得豐富之后，我們要擅長整理，把學(xué)過的每一個學(xué)問點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提示常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的學(xué)問，每一種學(xué)問涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法敏捷，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)當(dāng)用到的方法死活想不到。

第三、基礎(chǔ)學(xué)問深度化。

這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎(chǔ)學(xué)問的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將很多簡潔的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就須要大家能夠敏捷并且嫻熟的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行解答。敏捷運(yùn)用的前提，就是對于學(xué)問點(diǎn)相識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

初三中考復(fù)習(xí)安排17

為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來的宏大志向與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教育與期望，為了xx學(xué)校教化教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史老師制定了如下的總復(fù)習(xí)安排，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與才智之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績。

第一階段復(fù)習(xí)安排完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）、時間支配：

第1周：七年級歷史上冊第1單元~第4單元

第2周：七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

第3周：八年級歷史上冊第2單元~第5單元

第4周：八年級歷史下冊第1單元~第5單元

第5周：九年級世界歷史上、下冊

（二）、復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟：

課上時間應(yīng)當(dāng)做到：

（1）按單元梳理學(xué)問脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)學(xué)問。

（2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)料20xx年中考試題走向。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

（5）講評試卷，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞。

課下復(fù)習(xí)支配安排：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。

（2）課間抓時間學(xué)問點(diǎn)測試。

（3）周周測試以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

（4）抓時間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。

（5）精選試題，面批面改

其次階段復(fù)習(xí)安排專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）、時間支配：第6周至第7周：

專題（一）、列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗拒

專題（二）、近代化的探究

專題（三）、新民主主義革命的興起

專題（四）、中華民族的抗日斗爭

專題（五）、人民解放斗爭的成功

專題（六）、經(jīng)濟(jì)和社會生活科技與思想文化

第8周至第9周：

專題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固

專題（八）、社會主義道路的探究

專題（九）、建設(shè)有中國特色社會主義

專題（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一國防建設(shè)與外交成就

專題（十一）、科技、教化與文化

第10周至第11周：

專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題（十三）、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的.抗拒、無產(chǎn)階級的斗爭

專題（十四）、其次次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）、其次次世界大戰(zhàn)

專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展改變和世界格局的演化

專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）、復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟

（1）按線索講解歷史學(xué)問將歷史學(xué)問系統(tǒng)化、線索化，清楚明白的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

（2）老師精選本專題學(xué)問性試題將學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。

（3）對篩選的試題做到面批面改。

（4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐性輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（5）專題訓(xùn)練時穿插時事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測試。

第三階段復(fù)習(xí)安排：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）、時間支配：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟識中考題型，駕馭審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。

（二）、復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟

（1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。

（2）老師精選模擬試題做好模擬演練。

（3）剛好輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。

（4）仔細(xì)探討“中考說明”和收集整理中考信息。

（5）面對全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四階段復(fù)習(xí)安排：自由復(fù)習(xí)階段

（一）、時間支配：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考

（1）重視基礎(chǔ)學(xué)問的回顧、回來課本、熟識教材防止學(xué)問的忘與生疏。

（2）穿插模擬訓(xùn)練。

（3）對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)整，使學(xué)生有信念、有精力沖刺中考。

初三中考復(fù)習(xí)安排18

回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注意考察學(xué)生實(shí)力的今日，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合實(shí)力，取得志向的成果呢，無非就是要留意這幾點(diǎn)吧。

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)學(xué)問肯定是最重要的。依據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的支配，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生駕馭教材中最基本的學(xué)問，同時對歷史事務(wù)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。其次階段是綜合訓(xùn)練，將六本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)綜合、形成實(shí)力。第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測試，依據(jù)列次訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)問、提高實(shí)力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史學(xué)問是相互聯(lián)系的，因此我們必需合理地利用時間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括學(xué)問結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，學(xué)問結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的相識，習(xí)題涉及全部題型，突出重點(diǎn)學(xué)問。使所復(fù)習(xí)的學(xué)問得到鞏固，以提高學(xué)生的實(shí)力。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時老師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平常的'訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每兩周進(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的實(shí)力。

三、注意應(yīng)試實(shí)力的提高

基礎(chǔ)學(xué)問駕馭了，實(shí)力提高了，還要提高考試、答題的實(shí)力。特殊是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)留意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要細(xì)致審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容肯定要熟識，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。（3）留意合理地支配考試時間。

其實(shí)這也是許多學(xué)校始終在努力完成的復(fù)習(xí)步驟，不過安排的簡單，實(shí)施起來真是難，總是時間不夠，不知道還有沒有更好的方法！？

初三中考復(fù)習(xí)安排19

第一，要保持良好心態(tài)，揮灑激情，勇往直前。

所謂的良好心態(tài)，是指在學(xué)習(xí)生活中對待順境逆境的正確看法。人常說：勝敗乃兵家常事，學(xué)習(xí)也是這樣。但有的同學(xué)一考好了就翹尾巴，他下次肯定考不好;有的同學(xué)一考不好就一蹶不振，連原來的干勁都沒了，那他下次肯定更考不好。有的同學(xué)則把精力過多地放在雞毛蒜皮的小事上，為了一點(diǎn)小利斤斤計(jì)較，為了一件小事耿耿于懷。他沒有把主要精力用在學(xué)習(xí)上，他肯定也學(xué)不好。這些都是不好的心態(tài)。

那么良好的心態(tài)是怎樣的呢？那就是勝不驕敗不餒、生活瑣事不計(jì)較。考好了，這只能說明過去的做好了，不能保證以后怎樣，要想再次考好，還要接著努力?？級牧?，它是在警示以前做的不好，也不說明以后怎樣，以后要加倍努力，就有機(jī)會考好。生活中的小事算得了什么？我們是來學(xué)習(xí)的，不是來享受的。條件好，我接受;條件不好，別人能接受我也能接受。同學(xué)是摯友，是戰(zhàn)友，是兄弟姐妹，他對我好，我感謝他，回報(bào)他，他對我不好，我謙讓他，不計(jì)較他，我是來學(xué)習(xí)的，什么都不是影響我學(xué)習(xí)的理由。這就是良好的心態(tài)。它可以使你始終用最主動的思索、最樂觀的精神支配和限制自己的行為。使你分分秒秒都在為你心中的目標(biāo)拼搏，有這樣心態(tài)的人，肯定會抓住勝利。

其次，要鼓足干勁，不松懈，不辜負(fù)家人和自己。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在大都在15左右，這15年中，已經(jīng)有七年用在了學(xué)習(xí)上，大家想想，人的一生能有幾個七年、幾個15年？在求學(xué)路上，你們的家長已經(jīng)投入了大量的財(cái)力、物力和精力，多少個日夜，老師都在悉心地傳授學(xué)問和技能，多少個日夜，父母都在期盼子女學(xué)業(yè)有成，多少個日夜，同學(xué)們都是伴著書本紙筆度過。為了明年的中考，太多的人已經(jīng)付出了太多太多。同學(xué)們，為了這太多的人太多的付出，你們肯定要鼓足干勁！而且，我們的長途跋涉立刻就要到達(dá)終點(diǎn)了。此時不奮力一搏，肯定會缺憾終生。我們正處在最終的沖刺階段，成功就在前面，只要咬緊牙關(guān)，奮力地沖上去，就能到達(dá)志向的彼岸。既然動身了就不能輕易回頭，既然選擇了中考，就肯定要奮戰(zhàn)究竟！

第三，要講求方法和策略，把握好學(xué)習(xí)備考環(huán)節(jié)。

我們要全力以赴，也要講求方法。要珍惜時間，也要提高效率。方法從哪里來，從學(xué)習(xí)中摸索得來，從同學(xué)溝通中借鑒得來，從老師的指導(dǎo)中感悟得來。同學(xué)們肯定要多摸索、多借鑒、多感悟?？茖W(xué)的方法可以讓我們把好鋼用在刀刃上，在學(xué)習(xí)中取得最佳的效果。

1.要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。要重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要剛好訂正。建議每個同學(xué)都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結(jié)本，把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價值的學(xué)問點(diǎn)登記來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習(xí)慣。要努力培育自己思索問題、分析問題、解決問題的實(shí)力，要在老師的統(tǒng)一支配下，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題實(shí)力。

2.要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練實(shí)力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、試驗(yàn)題、問答題、論述題時，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解