護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

...wd......wd......wd...護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱〔專業(yè)代碼〕護理〔100100〕二、招生對象應屆初中畢業(yè)生及同等學歷者三、根本學制3年四、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向城鄉(xiāng)醫(yī)療、保健等衛(wèi)生機構(gòu)、相關(guān)服務行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事臨床護理、急救護理、社區(qū)護理、老年護理及保健、康復、安康教育等相關(guān)安康服務工作的中初、級技術(shù)應用型護理專業(yè)人才和高素質(zhì)勞動者。五、職業(yè)崗位與能力分析〔一〕、職業(yè)范圍序號對應職業(yè)〔崗位〕職業(yè)資格證書舉例專業(yè)〔技能〕方向1臨床護理崗位護士執(zhí)業(yè)資格證書臨床護理2社區(qū)保健護士執(zhí)業(yè)資格證書社區(qū)保健、臨床護理〔二〕、職業(yè)資格護士資格證、醫(yī)療救護員、營養(yǎng)師等〔三〕、職業(yè)崗位與能力分析職業(yè)崗位工作任務職業(yè)能力要求職業(yè)資格臨床護理內(nèi)科護理內(nèi)科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理具備對成年疾病病人護理的能力具備對婦嬰病人的護理能力具備對兒童病人的護理能力具備對老年疾病病人的護理能力具備對其它?？萍膊〔∪说淖o理能力具備對各種病人施行飲食護理和飲食指導的能力具有良好的人際溝通及與人相處的能力和職業(yè)素養(yǎng)護士執(zhí)業(yè)資格證*護士證*助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)資格證〔助產(chǎn)崗位〕營養(yǎng)師資格證外科護理外科及圍手術(shù)期病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理婦嬰護理婦產(chǎn)科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理兒科護理兒科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理急救護理急診科及各科急救病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理社區(qū)護理社區(qū)家庭常見病預防及安康教育、社區(qū)家庭疾病護理、社區(qū)家庭急救、社區(qū)家庭保健及康復、社區(qū)家庭營養(yǎng)護理指導、家庭常見病預防指導、方案生育指導、社區(qū)安康檔案建設(shè)與管理具備對社區(qū)家庭常見病、多發(fā)病護理及管理的能力具備對社區(qū)家庭疾病預防、保健的護理能力具備對社區(qū)家庭康復護理的能力具備對社區(qū)家庭人群安康教育、方案生育指導的能力具備對社區(qū)家庭不同群體進展營養(yǎng)指導的能力具有良好的人際溝通能力和職業(yè)行為護士執(zhí)業(yè)資格證*護士證*社區(qū)護士培訓證*母嬰保健員培訓證家庭訪視培訓證營養(yǎng)師資格證老年福利院護理福利院老年護理、福利院營養(yǎng)指導及飲食護理、福利院常見病預防及安康教育、老年急救、老年康復護理及指導、福利院安康檔案建設(shè)與管理具有對老年群體疾病護理的能力具有對老年人疾病預防的能力具有對老年人保健護理的能力具有對老年人康復護理的能力具有對老年人營養(yǎng)護理指導的能力具有愛心、細心、耐心和責任心，尊重他人和與人相處的能力護士執(zhí)業(yè)資格證*護士證*營養(yǎng)師資格證六、人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)〔職業(yè)道德和文化素養(yǎng)〕、專業(yè)知識和技能：〔一〕職業(yè)素養(yǎng)1、具備優(yōu)良的社會公德和職業(yè)道德，具有愛國主義和集體主義精神，愿為醫(yī)學科學事業(yè)開展奉獻力量。2、關(guān)愛病人，尊重病人，理解病人，擁有扶傷意識，注意保護病人隱私，不以醫(yī)謀私。3、樹立實事求是的科學態(tài)度，堅持真理，將及時、準確地提供真實可信的實驗診斷信息作為自己的道德責任，為臨床制定防病治病方案提供依據(jù)，切實維護民眾的安康和患者及其家屬的利益。4、樹立終身學習觀念，持續(xù)自我完善，不斷追求進步。對于自己不能勝任和安全處理的問題，應主動尋求教師及同仁的幫助。5、樹立本錢效益觀念，注重合理檢查，選擇合理的實驗方案，堅持公平和合理使用有限資源的原則，以到達康復的最大效益。6、尊重同仁，有團隊合作精神。7、樹立依法從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的觀念，學會用法律保護病人和自身的利益?！捕硨I(yè)知識目標1、熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床實驗室管理有關(guān)的方針、政策和相關(guān)的法律、法規(guī)；2、掌握與醫(yī)學相關(guān)的數(shù)學、生物、化學等科學和社會科學知識和方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學護理工作；3、掌握本專業(yè)必需的根基醫(yī)學理論和衛(wèi)生保健與疾病預防知識；4、掌握護理學的根本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力；5、具有熟練的計算機根本操作能力和一定的英語應用能力。(三)技能技目標1、能夠運用專業(yè)知識對病人進展安康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。2、具有標準、熟練的根基護理和專科護理根本操作技能。3、具有對護理對象進展病情變化、心理反響和藥物療效的觀察能力。4、具有對急、危、重癥病人的應急處理配合和搶救配合能力。5、具有初步的病室和病人管理能力。6、具有運用衛(wèi)生保健知識，進展根本安康指導的能力。7、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫(yī)療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應能力，有安康的體魄。8、具有良好的醫(yī)院服務文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。9、具有通過不同的途徑獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。七、主要接續(xù)專業(yè):高職護理專業(yè)、高職助產(chǎn)專業(yè)八、人才培養(yǎng)模式成立專家指導委員會，修訂并完善護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在校醫(yī)合作、工學結(jié)合的根基上構(gòu)建“理實一體化、分段式教學〞的人才培養(yǎng)模式，即1.5年的校內(nèi)理實教學，1年的醫(yī)院臨床綜合實習，0.5年的護士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導、就業(yè)和職業(yè)能力提升指導。將人才培養(yǎng)過程分為校內(nèi)學習、綜合實習、職業(yè)塑形三個階段。以能力培養(yǎng)為本位，以校、醫(yī)為平臺，將職業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，制定并完善人才培養(yǎng)模式的管理制度、質(zhì)量評價標準和專業(yè)教學標準，培養(yǎng)理論扎實、技能熟練及職業(yè)素養(yǎng)一流的高技能應用型人才。九、課程體系構(gòu)造文化根基課文化根基課德育課語文數(shù)學外語計算機應用根基體育與安康護士禮儀醫(yī)用化學根基專業(yè)核心課護理學根基內(nèi)科護理學外科護理學婦產(chǎn)科護理學兒科護理學安康評估專業(yè)〔技能〕方向〕拓展課專業(yè)技能課十、教學分析護理專業(yè)課程設(shè)置分為文化根基課、專業(yè)根基課、專業(yè)核心課程和拓展課程。文化根基課包括德育課，文化課，體育與安康，人際溝通等專業(yè)根基課包括解剖學根基、生理學根基、病理學根基、藥物應用護理等。專業(yè)核心課程是教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等課種形式，主要有護理學根基、內(nèi)科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產(chǎn)科護理學等?！惨弧澄幕n1、德育課〔72學時，其中理論教學72學時〕職業(yè)道德與倫理根基：主要內(nèi)容是職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)個性，醫(yī)德概念、醫(yī)德實踐和醫(yī)德現(xiàn)象等，旨在使學生樹立正確的職業(yè)理想，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念和意識，遵守醫(yī)學倫理學的根本原則和標準，成為品學兼優(yōu)的醫(yī)務工作者。職業(yè)生涯規(guī)劃：主要內(nèi)容是職業(yè)分析和選擇、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯開展、職業(yè)目標、職業(yè)潛能、職業(yè)開展空間和對變化的適應能力等，旨在對學生進展職業(yè)生涯開展的指導。2、語文應用根基〔90學時，其中理論教學84學時，實踐教學6學時〕主要內(nèi)容是文學作品閱讀訓練，寫作和口語交際訓練，旨在提高學生的閱讀能力，實用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。3、英語〔72學時，其中理論教學54學時，實踐教學18學時〕主要是穩(wěn)固、擴展學生的根基詞匯和根基語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的根本技能，能聽懂簡單的對話和短文，能讀懂簡單應用文。4、醫(yī)用化學根基〔36學時，其中理論教學24學時，實踐教學12學時〕主要內(nèi)容是護理專業(yè)必需的化學根基知識。5、護理禮儀〔18學時，其中理論教學9學時，實踐教學9學時〕主要內(nèi)容為護士儀容禮儀、護士舉止禮儀、護士服飾禮儀、護士言談禮儀、護士交往禮儀、護理工作禮儀等。6、體育與安康〔72學時，其中理論教學18學時，實踐教學54學時〕主要內(nèi)容是體育運動的根本技術(shù)與根本技能，使學生掌握科學鍛煉和娛樂休閑的根本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。7、計算機根基〔36學時，其中理論教學18學時，實踐教學18學時〕主要內(nèi)容是：計算機的根基知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的根本操作和使用，使學生掌握計算機操作的根本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交流能力?！捕硨I(yè)根基課1、解剖學根基〔72學時，其中理論教學36學時，實踐教學36學時〕主要內(nèi)容為人體胚胎發(fā)育概要，細胞、組織、器官的形態(tài)構(gòu)造及根本功能，系統(tǒng)的組成及其功能等。2、生理學根基〔54學時，其中理論教學24學時，實踐教學30學時〕主要內(nèi)容包括生理學概述、細胞的根本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖、衰老等。3、病理學根基〔36學時，其中理論教學18學時，實踐教學18學時〕主要內(nèi)容為疾病的一些共同性病理變化、常見疾病和主要臟器功能衰竭的根本病理知識。4、病原生物與免疫學根基〔36學時，其中理論教學26學時，實踐教學10學時〕主要內(nèi)容為免疫學根基、病原微生物、人體寄生蟲等方面的內(nèi)容。5、藥物應用護理〔72學時，其中理論教學36學時，實踐教學36學時〕主要內(nèi)容為臨床常用藥物的作用、用途、用法、不良反響和用藥本卷須知，使學生具備藥物應用的根本知識和護理技能。6、生物學根基〔36學時，其中理論教學26學時，實踐教學10學時〕主要內(nèi)容是緒論、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命活動的根本單位——細胞、遺傳的根本規(guī)律、人類性狀的遺傳方式與遺傳病、遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生及人類與環(huán)境。(三)專業(yè)核心課1、心理與精神護理〔36學時，其中理論教學18學時，實踐教學18學時)主要內(nèi)容為心理學的根本知識、個體發(fā)育不同階段的心理開展及心理安康、常見心理過程障礙、人格障礙、心理應激與危機干預、心理評估、心理治療與心理咨詢、心理護理、神經(jīng)癥的護理、精神疾病的護理、心身疾病的護理、精神障礙的護理。2、護理學根基〔180學時，其中理論教學60學時，實踐教學120學時〕主要內(nèi)容為護理學概念、護理程序、護理法規(guī)等根本知識及根基護理技術(shù)，如鋪床法、搬運病人、幫助病人更換臥位、保護具的應用、院內(nèi)感染預防、病人清潔護理、生命體征測量、飲食護理、冷熱療技術(shù)、排泄護理技術(shù)、各種給藥法及藥物過敏試驗、輸液與輸血、危重病人的護理及搶救技術(shù)、臨終病人的護理、醫(yī)療文件的書寫等。3、內(nèi)科護理學〔144學時，其中理論教學96學時，實踐教學48學時〕主要內(nèi)容為呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理、消化系統(tǒng)疾病病人的護理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理、血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護理、內(nèi)分泌代謝疾病病人的護理、風濕性疾病病人的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理、傳染病病人的護理等。4、外科護理學〔162學時，其中理論教學126學時，實踐教學36學時〕主要內(nèi)容包括外科學總論、手術(shù)的根本知識、休克病人的護理、損傷病人的護理、外科感染病人的護理，以及外科常見疾病病人的護理等。5、婦產(chǎn)科護理〔72學時，其中理論教學48學時，實踐教學24學時〕主要內(nèi)容包括女性生殖系統(tǒng)解剖生理、生理產(chǎn)科護理、病理產(chǎn)科護理、婦科常見疾病的護理、方案生育等。6、兒科護理〔108學時，其中理論教學72學時，實踐教學36學時〕主要內(nèi)容包括小兒生長發(fā)育的規(guī)律、促進小兒身心安康的衛(wèi)生保健措施。兒科根基護理與常用?？谱o理技術(shù)操作以及兒科常見疾病的護理等。7、護理專業(yè)技術(shù)實訓〔教學108學時，其中理論教學36學時，實踐教學72學時〕主要內(nèi)容包括根基護理操作方法訓練，專科護理操作方法訓練等，通過學習和實訓，能夠熟練運用各種護理方法和技術(shù)對常見病病人進展護理。8、安康評估〔54學時，其中理論教學27學時，實踐教學27學時〕主要內(nèi)容包括安康史采集、護理體檢、實驗室檢查及常用輔助檢查等，通過學習，使學生能夠運用所學知識和技能進展常規(guī)的體格檢查，并從社會、心理、生理角度對病人的安康狀況做出科學的評估。9、急救護理技術(shù)〔36學時，其中理論教學18學時，實踐教學18學時〕主要內(nèi)容為院外急救、急診科設(shè)置與管理、心搏驟停與心肺復蘇、創(chuàng)傷、急性中毒、中暑、淹溺與觸電、急救技術(shù)等。10、人際溝通〔18學時，其中理論教學9學時，實踐教學9學時〕主要內(nèi)容為人際溝通的根本知識，護理工作中的語言溝通和非語言溝通，交談中的溝通技巧、演說能力的訓練、無聲語言的溝通等。(四〕拓展課程1、社區(qū)護理〔36學時，其中理論教學24學時，實踐教學12學時〕主要內(nèi)容包括安康促進與安康教育、流行病學和衛(wèi)生統(tǒng)計方法、社區(qū)家庭護理、社區(qū)人群保健、社區(qū)疾病預防等。2、老年護理(36學時，其中理論教學18學時，實踐教學18學時)主要內(nèi)容包括老年的界定及人口老齡化、老年心理安康及安康維護、老年人日常生活護理、安全用藥、家庭護理、老年人常見疾病護理等。3、營養(yǎng)與膳食指導〔36學時，其中理論教學36學時〕主要內(nèi)容包括營養(yǎng)學根基、人體的能量需要、各類食品的營養(yǎng)價值、安全食品與食品科學、合理營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)、不同人群的營養(yǎng)與膳食、醫(yī)院膳食及管理、疾病的營養(yǎng)治療與膳食。4、就業(yè)指導〔36學時，其中理論教學18學時，實踐教學18學時〕該課程從課堂走向?qū)嵺`，該過程表達了我們根據(jù)學校教育教學要求和學生學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、成長開展的需要，立足于現(xiàn)有的專業(yè)師資力量和師資水平條件之上的探索積累過程從而實現(xiàn)了學生對于就業(yè)的認識、選擇，塑造良好的職業(yè)道德。5、淡妝指導〔36學時，其中理論教學16學時，實踐教學20學時〕主要內(nèi)容指導學生進展符合本專業(yè)的淡妝，使學生進崗時以全新、自信的面容面對。6、護士執(zhí)業(yè)資格考試指導〔360學時〕主要內(nèi)容指導學生對護士執(zhí)業(yè)資格考試進展輔導。使學生能夠順利通過護士執(zhí)業(yè)資格考試。十一、教學課程安排及教學進程三年制中專護理專業(yè)教學課程安排及教學進程表課程類別課程學時數(shù)按學年及學期分配總數(shù)理論實踐第一學年第二學年第三學年123456文化

基礎(chǔ)課職業(yè)生涯規(guī)劃36362臨

床

實

習臨

床

實

習護士

執(zhí)業(yè)

資格

考試

指導職業(yè)道德與法律36362語文9084632計算機根基3618182英語72541822體育與安康72185422專業(yè)

基礎(chǔ)課解剖學根基7236364生理學根基5424303生物學根基3626102醫(yī)學化學根基3624122病理學根基3618182藥物應用護理7236364病原生物與免疫學根基3626102專業(yè)

核心課程護理學根基1806012046安康評估5427273護理禮儀18991人際溝通18991內(nèi)科護理144964853外科護理1621263654婦產(chǎn)科護理7248244兒科護理10872366心理與精神護理3618182護理技術(shù)〔實訓〕10836726急救護理3618182拓展

課程老年護理3618182營養(yǎng)與膳食指導36362社區(qū)護理3624122就業(yè)指導3618182淡妝指導3616202護士執(zhí)業(yè)資格考試指導36020合計33602160106773330303060060030十二、教學組織與實施本專業(yè)采用的教學方法是課堂教學，實驗室教學和醫(yī)院實習教學相結(jié)合。每學年都有社會實踐或?qū)嵙暋?、課堂教學。課堂教授根本理論和知識，開展學生的理論與知識視野。課堂教學要以學生為本，啟發(fā)學生獨立思考與批判的精神，使學生能夠在將來的工作中學以致用。課堂教學除完成公共課教學外，整個教學體系分為必修課與選修課。必修課又包括：文化根基課--使學生掌握根本的技能與工具，如醫(yī)用英語、計算機應用根基。專業(yè)根基課--使學生掌握護理專業(yè)的根基知識，這主要包括生物學根基、醫(yī)學化學、解剖學根基、病理學根基、生理學根基、藥物應用根基等，這些學科是護理職業(yè)工作者的根本知識構(gòu)造；專業(yè)核心課--這是護理專業(yè)的主體課程，包括護理學根基、安康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理等，學生可以重點掌握護理的根本理論知識與技能，同時知道?？谱o理的根本理論知識與技能。

選修課主要拓展課--使學生掌握更廣泛的知識，如淡妝指導、營養(yǎng)與膳食指導、精神病護理等。2、實驗室教學。實驗室教學主要目的：一是幫助學生更好地掌握醫(yī)學根本理論知識；二是培養(yǎng)學生較強的動手能力與護理技能；三是直接為實習及將來的工作做準備。3、實踐與實習。實踐與實習是讓學生到相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)進展實地學習，將課堂所學的知識、理論、護理技能與實踐相結(jié)合，從實踐中進一步增長才干：〔1〕社會調(diào)查與義診等；〔2〕醫(yī)院見習；〔3〕醫(yī)院見習；通過以上培養(yǎng)模式，將學生培養(yǎng)為熱保護理事業(yè)、護理專業(yè)知識扎實、實踐能力強、畢業(yè)既能上崗的合格職業(yè)技術(shù)人才。十三、教學實施保障〔一〕教學團隊保障1、選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。堅持學術(shù)水平與師德并重，教學能力與科研推廣應用及實踐能力并重的原則，在護理專業(yè)人員中選拔和培養(yǎng)具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務任職資格者，使之成為護理專業(yè)建設(shè)和教學、科研的領(lǐng)軍人物。2、培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。依托行業(yè)和臨床醫(yī)院，通過各種有效途徑和方式，培養(yǎng)或引進既具有行業(yè)實踐經(jīng)歷又能出色勝任護理教學的護理專業(yè)骨干教師。進一步提高其理論教學和實踐教學水平，使之成為護理專業(yè)課程建設(shè)的骨干力量。3、建設(shè)“雙師構(gòu)造〞合理的兼職教師資源庫。從護理行業(yè)中聘請有豐富臨床護理、社區(qū)護理及護理管理實踐經(jīng)歷，具備中級以上職稱的護理專業(yè)人才和技術(shù)骨干，建設(shè)完備的、合理的、動態(tài)的護理專業(yè)兼職教師人才資源庫，保證護理專業(yè)和專業(yè)群的高技能專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。4、聘請行業(yè)專家指導。按照護理教學與科研崗位聘請臨床護理、社區(qū)護理、教育管理等方面的專家，具體指導護理專業(yè)的建設(shè)與開展，不斷引入最新護理理念和技術(shù)，并對專業(yè)建設(shè)進展指導、評估、綜合評價。5、加強青年教師培養(yǎng)和實踐鍛煉。制定科學的培養(yǎng)方案，鼓勵和支持青年教師到一線頂崗實踐，取得雙師型教師資格。安排到我校實習基地、醫(yī)教結(jié)合的醫(yī)院從事臨床護理工作、擔任副護士長，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高本教學團隊教師的整體教學水平。6、加強教學研討和教學經(jīng)歷交流，提升師資教學水平。積極參加教學改革與創(chuàng)新，整合護理教學內(nèi)容，開發(fā)、共享教學資源，豐富和充實護理學科前沿內(nèi)容，鼓勵本團隊骨干教師發(fā)表教研教改論文。創(chuàng)造各種學習條件，鼓勵中青年教師到國內(nèi)高校、各大醫(yī)院進修培訓、學位進修、學術(shù)交流、頂崗實踐、社會服務；舉辦聽課評課、教學觀摩、護理教學查房、護理新技術(shù)培訓等，加強專兼職教師的教學交流和督導。鼓勵年輕教師走出去，在校內(nèi)外開展護理學術(shù)交流，拓展視野，促進知識交融，以確保有一支高水平、高素質(zhì)、多學科穿插融合的護理教學團隊?！捕辰虒W條件保障1、建設(shè)學校與社會、教學與醫(yī)院嚴密結(jié)合的開放性教學系統(tǒng)，形成一個全新的“醫(yī)教結(jié)合、頂崗實習〞，具有護理專業(yè)特色的專業(yè)教學體系。引進先進護理理念，面向護理兩大崗位群〔臨床護理崗位群、社區(qū)護理崗位群〕，以護士崗位需求和職業(yè)護士職業(yè)能力培養(yǎng)為標準，通過〔醫(yī)〕院〔學〕校合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)適應21世紀社會開展和衛(wèi)生服務需要、具有就業(yè)競爭力，具備高素質(zhì)、高技能的護理專門人才。使學生零距離上崗。2、聘請國內(nèi)的護理專家，作為課程專家指導并參與護理教學工作，引進現(xiàn)代護理理念和技術(shù)，完善與專業(yè)相適應的課程體系改革，不斷地、及時地更新課程內(nèi)容，保證課程的實用性、前沿性與先進性。3、改良教學方法與教學手段。以行動導向教學改革為目標，改革單一的課程教學體系，建設(shè)按護理工作過程、護理程序進展臨床護理與社區(qū)護理。改革理論與實踐教學分段實施的方法，建設(shè)雙教一體化教學、以病例為導向的教學方法、以問題為導向的教學方法等。改革實踐依附于理論的教學體系，增加探索性與綜合性實驗內(nèi)容，課內(nèi)課外結(jié)合。以實訓工程為模塊，組織病案教學方法，建設(shè)“根本實踐能力、專業(yè)實踐能力、綜合應用能力〞有機結(jié)合的實踐能力培養(yǎng)體系。發(fā)揮精品課程建設(shè)的優(yōu)勢，繼續(xù)加強課程建設(shè)、深化課程教學改革。4、教材建設(shè)。建設(shè)標準的護理專業(yè)教材編寫委員會，進展臨床護理、社區(qū)護理調(diào)研，編寫臨床護理和社區(qū)護理實踐嚴密結(jié)合的系列特色教材，每一本教材邀請臨床醫(yī)院、社區(qū)護理專業(yè)人員參編。5.實驗實訓建設(shè)。充分利用教育部、財政部重點支持建設(shè)的“護理專業(yè)重點實訓基地〞、教育部等六部委確定的“護理緊缺型人才培養(yǎng)培訓基地〞以及申報省級示范的教學資源，建成省內(nèi)一流的集教學、培訓、技術(shù)服務于一體的多功能校內(nèi)護理實訓中心。6、加強實驗實訓教師隊伍建設(shè)。立足本院，通過到合作醫(yī)院進修培訓和實踐鍛煉，引進展業(yè)護理操作能手，建設(shè)一支構(gòu)造合理、實訓教學水平高的實驗實訓師資隊伍。十四、考核評價構(gòu)建多方同參與的以能力為核心的評價模式，由學校教務處及護理專業(yè)教學部共同負責對本專業(yè)教學秩序、教學質(zhì)量和教學工作狀態(tài)進展監(jiān)視、檢查、測評。進一步完善、落實學生評教、信息反響等相關(guān)監(jiān)控、評價制度，完善期中、期末質(zhì)量評價。把課程考試與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，實現(xiàn)技能實訓、理論考試、勞動紀律、醫(yī)院評價等多元化的考核形式?！惨弧忱碚撜n程的考核評價理論課程采用平時作業(yè)成績〔作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組