人教版(部編版)六年級上冊語文教學計劃及23月光曲名師教學教案

23月光曲〔教擘目才票〕.曾嘉8彳固生字，正、陶醉、霎日寺等重黠言蓊吾。.有感情地朗^音果文，背含甬第9自然段。.瞭解賓多芬創(chuàng)作《月光曲》的^謾，醴曾他在創(chuàng)作謾程中情感的燮化，感受他封兄妹倆的同情和^愛。.想像第9自然段描^的重面，感受攀曲的美妙?！綹文要素】〔教擘重〕.能^出具多芬彈琴《合盲姑娘H，彈完一曲又彈一曲的原因。.能想像第9自然段描^的重面，感受槃曲的美妙?！步谈穅日寺〕2簫寺第1音果畤?言釉寺目檄.^W8彳固生字，正硅^^本言果重黠言崩吾。.能有感情地朗言亶言果文，初步瞭解同多芬創(chuàng)作《月光曲》的^謾。一、^琴曲蹲入，引入情境自和同阜優(yōu),上言果前我優(yōu)先共同欣賞一首^琴曲一一《月光曲》（音果件播放《月光曲》）。大家知道信昌於道首曲子的美震僖者兌喝?老日市相信同擘優(yōu)通謾擘曾本^就曾有所瞭解。（教肺相檄板善：月光曲）二、初言亶音果文，整II感知1.常果前大家已^^留了常果文,道些有罪吾你憑是否都^^了呢？（檢查字同）教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。.遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。.使學生進一步提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣。培養(yǎng)學生學會獨立閱讀的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。.培養(yǎng)目標。對待特殊學生，進一步了解學生學習時遇到的困難,并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快地進步，早日品嘗學習的樂趣。2.指名言亶言果文,其食余擘生遏號惠遏思考:造篇言果文主要^了一件什麼事？（在朗^的謾程中，教肺要注意到正擘生的^音。）三、再^言果文，理清月底給本文共10值1自然段，可分^四部分：第一部分（第1自然段）：《恩起介貂賓多芬，黠明題意；第二部分（第2?7自然段）：敘述了賓多芬走謹茅屋，卷鱷鞋匠兄妹倆演奏；第三部分（第8、9自然段）：描嘉了賓多芬即典副作《月光曲》的情景；第四部分（第10自然段）：^了同多芬奔回客店，言已^曲子。四、自^自悟，合作探究L按照自己喜歉的方式自由朗^音果文。.思考M果件出示冏題）：（1）《月光曲》是在怎檬的情境中削作出來的？（2）槃曲表琪的是怎檬一番景象？^用自己的言系兌一言兌。.擘生勾重出文中自己不理解的地方，輿同桌交流。.自幣：是什麼激贊同多芬fK乍出了《月光曲》？道中^有什麼勤人的故事？我憑下食解果。第2言果日寺?^日寺目檄.醴曾同多芬在創(chuàng)作謾程中情感的箜化，感受他婁寸兄妹倆的同情和信昌愛。（重黑占）.想像第9自然段描^的重面，感受槃曲的美妙。（《1黠）一、引人留疑，激趣醇人肺：上直解果我『?瞭解了^文的主要內(nèi)容，同日寺理清了全文服絡。那麼，《月光曲》的背彼有著怎檬勤人的故事呢？果我年職各畿令直略《月光曲》的美好忌境°二、走迤言果文，品味探言寸.言果件出示一：一天夜晚，他在幽靜的……彈的正是他的曲子。思考：“新^明了什麼?^什麼道琴磬曾引起他的注意?明碓：，言兌明^琴彈得不熟穗0因^璟境幽靜，所以同多芬能II到琴磬。又因懸彈的是他自己的曲子，所以才引起賓多芬的注意，:M下文做了金甫塾。.吉果件出示二：姑娘盜兌：“哥哥，你別轆遇，我不謾II便言兌言免罪了。”明硅：道句行舌表明盲姑娘既想臆賓多芬的演奏，又不想^哥哥因^^件事而懸it。.吉果件出示三：她激勤地^:“彈得多觸熟哇！感情多深哪！您，您就是同多芬先生吧？”指名，思考：盲姑娘怎麼知道彈琴的人是賓多芬呢？明硅：飛屯熟”是^彈奏的技能熟穗；“深”是^把曲子貍的感情充分表現(xiàn)出來了。如此高超的演奏技巧，加之具多芬正在附近旅行演出，所以盲姑娘猜想彈奏者便是同多芬。盲姑娘的官系兌明她不彳堇愛音攀，而且懂音槃。.^件出示四：月光照迤窗子……借著清幽的月光，按起了琴維。明碓：“好像披上了金熊少”“清幽”描嘉出了清亮如水的月光下，茅屋貍的美好景象。道檬的美，羞謾了茅屋貍的鱷困和;妻;京。賓多芬“望瞭望”兄妹倆，寄予深深的同情。此情此景，使賓多芬想到，美好的音架富余合予鱷苦而愛好音攀的人優(yōu)，就像清幽的月光照迤茅屋一檄。道檬的馨想，使他按起琴維杰。.^件出示五：月光正照在……照耀下的波濤溝濾的大海。明碓：“恬靜”，形容盲姑娘被音架噢起了想像彼，膾上表琨出來的事注、平靜的神色?！胺路稹?，指哥哥彳他妹妹的神情中感受妹妹也和自己一檬，被琴磬帶到了月光下的大海的想像重面中。.言果件出示六：兄妹倆被美妙的琴磬陶醉了。明硅：“陶醉”指沉浸在美妙的琴磬中，^明賓多芬彈奏的曲子十分美妙！三、再^想像，ft曾意境.(指名^第8自然段)思考：月光怎麼清幽？茅屋貍是什麼情景？屋子貍人物的形象是什麼檬的？用自己的^言描述道幅H重。(阜生自由交流).自幣：月光是適檬的清幽，但是盲姑娘谷口看不見。賓多芬的琴磬4合適封鱷兄妹帶來了什麼呢？言果文上沒有嘉，但是我『3可以彳於哪完知道？殳:官果文是通謾賓多芬的琴磬，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的馨想來嘉的。.(音槃起，聲果件出示H片)膂^第9自然段，思考：(1)造月光照耀下的波濤洵滂的大海的情景真的是皮鞋匠貌眼見到的喝?月亮的升起、升高，海面由微波粼粼燮得波濤淘:勇，真的是剛才贊生的事^^?(2)哪些句子所嘉的內(nèi)容是聊想？哪些句子所嘉的內(nèi)容是^^?多青在文中分別用“”和“ ”重出來。.交流回tft:(1)指名的部分：皮鞋匠靜靜地醵著。皮鞋匠看看妹妹……照著她睜得大大的眼睛。(2)指名^^想部分，醴曾情境。①想像第一幅重面：月光照耀下的微波粼粼的海面。②醴曾第二幅重面：月亮越升越高……馨冬少似的微雪。③隨著音架If曾第三幅重面：海面上刮起了大蜀，卷起了巨浪。想一想皮鞋匠n了琴磬，仿佛受得大海卷起了巨浪，具多芬在怎檬彈琴？琴磬是怎檬的？（多芬越彈越激勤……直行奏也越來越快。）.小結：通謾擘雪道篇文章，你言忍卷具多芬是一彳固怎檬的人?四、引醇醴曾馨想在文章中的作用白幣：道彳固故事之所以嘉得造麼感人，輿文章言已敘中展了驕想有很大的信身保0教白幣指醇：嘉作文日寺，不僮要把自己看到的、醵到的嘉下來，有畤逮要把想到的嘉下來。在言己事中恰富地加迤自己的聊想，文章就曾更加充^，表逵的感情就曾更加深刻?！步屉搴Α?，海上升明月:月光海嘯圖激動波濤洶涌f《月光曲》聯(lián)想展現(xiàn)魅力貝；聽到琴聲一走進茅屋3兄妹對1"進屋演奏芬!巧遇知A，海上升明月:月光海嘯圖激動波濤洶涌f《月光曲》聯(lián)想展現(xiàn)魅力堂金 風卷巨浪成6兄 t.. /經(jīng)典平硬乃敢波粼粼〔教阜反思〕在教擘中,我注意含信殳情景氛在教擘中,我注意含信殳情景氛HI,生醵著《月光曲》的片段^感受。在益襄擘生自由^述重面內(nèi)容日寺，我及日寺冬合予阜生稹趣肯定的回it，自市生互勤活耀，教擘效果較好。文章意境僵美，描嘉馨想到的重面日寺，言吾^是燮化的。而我坐寸道一部分的朗^指

簿不多句。在今彳爰的教擘中我符不斷改迤，以逵到理想的效果。六年級上冊語

文學習計劃一、班級學生情況分析六年級共有學生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進心強，有極強的求知欲。上學期成績有所提高，能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字；同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活動，但學生不能積極主動地參與學習過程，書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別學生學習態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時完成，掌握知識不扎實，缺乏學習的主動性，因此語文能力有待提高。二、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”6次，分別在2課《丁香結》、4課《花之歌》、5課《七律?長征》、8課《燈光》、20課《三黑和土地》、25課《好的故事》；安排“資料袋”2次，分別在13課《窮人》、21課《文言文二則》?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是：演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法?！傲曌鳌笔敲繂卧加邪才?，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”7次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。三、教學要求和目的（一）知識與能力.準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”一前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。.識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字,要求會寫180個字，安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調(diào)寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復習鞏固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。.閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價值觀要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。四、教學措施.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。.教師是學習活動的