科技教育活動方案

科技教育活動方案涼州區(qū)南園小學(xué)薛華一、方案名稱：裝點綠色家庭二、方案的背景伴隨物質(zhì)與文化水平的提高，伴隨新農(nóng)村改革的推進(jìn)，人們但愿提高生活質(zhì)量的愿望越來越強(qiáng)烈，追求城鎮(zhèn)化生活方式的步伐越邁越快。而人的畢生中三分之二是在家里度過，家庭裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等都不時地影響著人們的生活質(zhì)量，受到人們普遍的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)從與我們關(guān)系最為親密、最為熟悉的家庭環(huán)境保護(hù)問題入手，積極參與環(huán)境保護(hù)活動，裝點出千萬個綠色家庭。本活動方案立足學(xué)生身邊的環(huán)境問題，將通過一系列目的明確、可操作性強(qiáng)的實踐活動，使學(xué)生在活動中感悟，在合作中體會，在實踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和觀測體驗、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，鼓勵學(xué)生自覺參與“裝點綠色家庭”行動，并通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動小區(qū)，通過小區(qū)影響社會，從而產(chǎn)生明顯的社會效果。三、方案所波及的對象、人數(shù)和需求分析1、活動對象：合用于五年級學(xué)生，人數(shù)共有50人2、活動需求分析：（1）探究環(huán)境問題符合新課標(biāo)規(guī)定。設(shè)計并組織好研究性學(xué)習(xí)，是教師貫徹貫徹新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計環(huán)境問題的探究活動，目的在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識綜合應(yīng)用于實踐，增進(jìn)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力。（2）環(huán)境教育可以提高環(huán)境保護(hù)意識。初中階段是實行環(huán)境教育、提高受教育者環(huán)境意識的關(guān)鍵階段，并且青少年在成長過程中，伴隨對環(huán)境發(fā)生的多方面變化的影響，他們的環(huán)境意識會得到不停發(fā)展，這也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推進(jìn)力量。（3）開發(fā)校本教材是課改的規(guī)定?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“要實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。本方案是對統(tǒng)編教材和大綱的補(bǔ)充、印證、豐富及發(fā)展，具有輔助統(tǒng)編教材的作用，對提高學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性和積極性，形成對的的生存觀、發(fā)展觀、樹立對自然、社會的良好態(tài)度具有重要的作用。四、活動目的1.知識與技能（1）對家庭污染有初步的認(rèn)識，并理解其對人們生活質(zhì)量的危害。（2）通過查找、搜集、整頓、試驗等活動，提高學(xué)生查找、搜集、整頓信息的能力，并初步感知研究問題的一般環(huán)節(jié)和措施。（3）通過采訪、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語體現(xiàn)能力和社會交際能力。2.情感、態(tài)度和價值觀（1）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)懷人類自身生存環(huán)境，杜絕家庭污染，保護(hù)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任心與使命感。鼓勵學(xué)生積極參與調(diào)查，合作創(chuàng)新，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。五、活動重、難點與創(chuàng)新點走進(jìn)家庭，試驗探究家庭污染對人們生活質(zhì)量的危害與影響，因地制宜設(shè)計未來綠色家庭是本活動的重點。通過度組調(diào)查活動，探究家庭污染對人們生活質(zhì)量的危害，是本活動的難點。創(chuàng)新點在于獨(dú)特新奇的活動內(nèi)容與形式和真實自然的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“互動式”、“探究式”、“做中學(xué)”等前沿的教育理念。活動中教師是引導(dǎo)者，有機(jī)整合了科學(xué)課程的各項目的，采用新型的教學(xué)措施，開發(fā)了一系列詳細(xì)可行的科學(xué)教育實踐活動，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效活動方案，也是對參與活動教師的簡要培訓(xùn)方案。六、活動內(nèi)容與組織形式“裝點綠色家庭”活動方案，包括了10不一樣內(nèi)容的活動，每一種活動均有各自的活動分目的及通過活動獲得的能力。在活動中，以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，倡導(dǎo)探究性、實踐性、社會參與性、體驗性，在活動的實行過程中，采用搜集、調(diào)查、訪問、交流、評價等多樣化的學(xué)習(xí)方式，盡量多地引導(dǎo)學(xué)生觀測辨析、動手操作、自主探索，更多地滿足不一樣學(xué)生個性發(fā)展的需要。七、活動過程與環(huán)節(jié)1.召開活動實行動員大會，讓學(xué)生明確本次活動的目的與意義。本次由我們8年級3班和4班兩班合作的“裝點綠色家庭”行動，目的在于通過調(diào)查探究影響家庭污染的重要原因，并引導(dǎo)學(xué)生尋找治理家庭污染的有效措施，意義在于把我們未來的家庭裝點成綠色環(huán)境保護(hù)的家庭。我相信我們的同學(xué)會踴躍參與活動，運(yùn)用學(xué)到的知識把自己目前的家庭裝點成綠色家庭。2.劃分小組，明確任務(wù)。我們兩個班級共有學(xué)生90名，我們根據(jù)自然村落把他們提成10個小組，每個小組各完畢一項調(diào)查任務(wù)。每個小組各推選一名組長，由組長負(fù)責(zé)與小組組員協(xié)商，確定各小組調(diào)查任務(wù)的現(xiàn)實狀況，明確調(diào)查內(nèi)容。3.活動時間安排。確定好各小組活動任務(wù)后，由每個調(diào)查小組組長負(fù)責(zé)，圍繞調(diào)查任務(wù)，設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。我們將運(yùn)用五一國際勞動節(jié)時間，讓學(xué)生回家通過親身體驗，座談走訪，網(wǎng)絡(luò)搜尋等方式完畢調(diào)查任務(wù)，及時做好調(diào)查記錄，并寫出調(diào)查心得或小論文。收假后，在綜合實踐活動課上，我們互相交流各組調(diào)查成果，共同研討治理家庭污染的的措施。4.小組劃分，任務(wù)分工，探究內(nèi)容明晰化。附：活動調(diào)查小組分工與任務(wù)一覽表小組名稱人數(shù)調(diào)查任務(wù)調(diào)查內(nèi)容孫家塬組8廚房污染使用哪種燃料？怎樣排除油煙？設(shè)計狀況怎樣？武家堡組7衛(wèi)生間污染采用什么措施消毒？安裝何種熱水器？與否采用U型防臭排水系統(tǒng)？紅祥村組8客廳污染自然采光怎樣？空氣與否流通？粉塵污染狀況怎樣？吸煙污染狀況怎樣？客廳與否與廚房隔開/古城村組12臥室污染空氣流通狀況怎樣？與否使用殺蟲劑？與否使用空氣清新劑?街北村組8家庭裝修使用的裝修材料與否有污染？采用了什么措施防止污染源的擴(kuò)大？橫渠村組13噪音污染是什么原因引起？采用了什么防護(hù)措施？土嶺村組9輻射污染看電視的距離是多遠(yuǎn)？每天使用電腦多長時間？在家里習(xí)常用手機(jī)還是固定電話？文謝村組9垃圾堆放污染與否進(jìn)行垃圾分類？與否有專門的垃圾筐？垃圾與否袋裝？垃圾與否及時清理？河灘村組6節(jié)水節(jié)電家庭人均月用電量是多少度？家庭人均月用水量是多少立方米？豆家堡村組10家庭綠化家庭與否綠化？家庭綠化重要嗎？家庭綠化的重要方式是什么？5.學(xué)生小組活動。6.課堂交流展示。在綜合實踐活動課上，我們將先由各調(diào)查小組組長匯報自己小組的調(diào)查成果，然后出示他們各小組的第一手調(diào)查資料，并在黑板上張貼他們小組的調(diào)查心得或小論文，接著讓其他小組學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握某些基本的資料，為宣傳綠色家庭做準(zhǔn)備。7.共同探究，各抒己見，展示自己對未來綠色家庭的設(shè)想。學(xué)生以座位為單位，6人一組，討論自己對未來綠色家庭的設(shè)想，或者提出對目前家庭污染的合理見解與可行性措施，各小組將討論成果形成匯報材料，在講臺上輪番展示，由全體學(xué)生推選出