出工作報(bào)告說(shuō)

出工作報(bào)告說(shuō)出工作報(bào)告說(shuō)篇一

縣工作報(bào)告是每年一次的重要會(huì)議，是對(duì)縣委、縣政府工作一年來(lái)取得成果、存在問(wèn)題和制定將來(lái)規(guī)劃的全面總結(jié)。近日，我有幸參與了我所在縣的工作報(bào)告會(huì)，對(duì)于這次會(huì)議，我從中獲得了很多啟發(fā)和收獲，下面將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)縣工作報(bào)告的一些心得體會(huì)。

首先，縣工作報(bào)告在總結(jié)成果的同時(shí)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。在報(bào)告中，縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)去年一年來(lái)各項(xiàng)工作的取得成果夸獎(jiǎng)有加，但同時(shí)也不避諱地指出了存在的問(wèn)題。正是由于敢于直面問(wèn)題，才能夠引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，從而推動(dòng)問(wèn)題的解決。作為一名基層干部，我們要學(xué)會(huì)正視問(wèn)題，坦然接受同事、上級(jí)和群眾的批判，自覺(jué)地反思自己的不足之處，才能不斷提高自己的工作力量和水平。

其次，縣工作報(bào)告要始終把人民群眾的利益放在首位。在報(bào)告中，縣領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了以人民為中心的進(jìn)展思想，并且提出了一系列的民生工程。這讓我看到了縣委、縣政府務(wù)實(shí)、為民的工作作風(fēng)，也使我深受鼓舞。作為一名基層干部，我們要時(shí)刻保持對(duì)人民群眾的敏感，將其實(shí)際需求放在工作的重要位置，切實(shí)解決群眾的實(shí)際問(wèn)題，為人民群眾謀福利。

此外，縣工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)了全面建設(shè)小康社會(huì)的重要性。在報(bào)告中，縣領(lǐng)導(dǎo)具體敘述了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及全面推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作的細(xì)節(jié)，這使我對(duì)縣委、縣政府的進(jìn)展規(guī)劃有了更為清楚的熟悉。同時(shí)，這也提示了我要時(shí)刻保持奮勉向上的精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的雄偉目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)。

再次，縣工作報(bào)告要注意實(shí)際效果的落實(shí)。在報(bào)告中，縣領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了落實(shí)各項(xiàng)決策部署的重要性，并提出了詳細(xì)的實(shí)施措施。作為一名基層干部，我們不能只是聽(tīng)報(bào)告感慨良多，而是要把報(bào)告中的精神貫徹到詳細(xì)的工作中，努力將領(lǐng)導(dǎo)的決策部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能夠取得實(shí)際的成果。

最終，縣工作報(bào)告要留意團(tuán)結(jié)的力氣。在報(bào)告中，縣領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了全縣廣闊干部群眾要團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)縣委、縣政府的工作目標(biāo)而努力奮斗。這讓我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠共同為基層工作的進(jìn)展竭盡全力。作為一名基層干部，我們要擅長(zhǎng)發(fā)揮集體才智，協(xié)調(diào)各方面的力氣，共同推動(dòng)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

通過(guò)參與縣工作報(bào)告會(huì)，我不僅對(duì)縣委、縣政府的工作方向和目標(biāo)有了更為明確的熟悉，更重要的是，我對(duì)作為基層干部應(yīng)有的精神風(fēng)貌有了更加深刻的理解。作為一名基層干部，我們要堅(jiān)決實(shí)施各項(xiàng)決策的信念，將縣工作報(bào)告中的精神融入到我們的工作中，以實(shí)際行動(dòng)為縣委、縣政府的工作貢獻(xiàn)自己的力氣。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)、熬煉自己，提高自身素養(yǎng)，為全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)自己的力氣。我信任，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們必將有力地推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，為人民群眾制造更加美妙的生活。

出工作報(bào)告說(shuō)篇二

校長(zhǎng)推舉制作為當(dāng)下高考的改革的一項(xiàng)舉措，既不是世紀(jì)之制造，更不是東方之奇葩。世界諸多國(guó)家習(xí)以為常，我國(guó)也早已有之。之所以牽動(dòng)億萬(wàn)國(guó)人之心，引來(lái)全社會(huì)的關(guān)注，興起各階層的熱議，真的值得反思。

關(guān)注的強(qiáng)度經(jīng)常意味著關(guān)注者與其關(guān)系緊密和簡(jiǎn)單，關(guān)注的量度經(jīng)常顯示出關(guān)注人群的普遍與寬闊，關(guān)注的深度則經(jīng)常標(biāo)示著關(guān)注者的角色、心態(tài)與境況。校長(zhǎng)推舉制之所以如此備受關(guān)注至少有以下緣由。

1.社會(huì)對(duì)教育的高度重視。過(guò)去，人們關(guān)注的是能不能進(jìn)高校，進(jìn)入即意味著工作的獲得，收入的穩(wěn)定，將來(lái)生活的安逸。而今，進(jìn)什么樣的高校打算著是否有工作，能否有好工作，能否有好的收入與生活，能否有好的社會(huì)認(rèn)同與家族聲譽(yù)。更何況近年來(lái)的高校如雨后春筍，名目繁多，良莠不齊。

2.社會(huì)對(duì)公正的深度關(guān)切。教育公正或許是社會(huì)公正范疇中最基礎(chǔ)最敏感最脆弱的一個(gè)領(lǐng)域。應(yīng)當(dāng)說(shuō)多年來(lái)，國(guó)家為此作出了巨大努力，也主持和維護(hù)了教育的公正，但高等教育體制、基礎(chǔ)教育體制、社會(huì)人事信用與運(yùn)行體制的內(nèi)在深層次問(wèn)題錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，盡管國(guó)家也不斷實(shí)施改革，但收效與期盼相距偌大，而且教育又備受經(jīng)濟(jì)社會(huì)的諸多思潮沖擊、綁架，導(dǎo)致問(wèn)題比過(guò)去更加顯現(xiàn)。

3.無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致高考空前激烈。對(duì)于高考，民怨之所以眾多，一個(gè)很重要的緣由就是我國(guó)在宏觀、中觀與微觀層面上對(duì)于教育的熟悉、決策與管理還明顯地缺乏科學(xué)與理性，缺乏掌握與協(xié)同、缺乏引領(lǐng)與激勵(lì)。更多的是在教育的中觀與微觀上尋求改革與進(jìn)展，因而盡管改革的初衷善好，但經(jīng)常是入水即無(wú)力，漂流到岸邊。高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈如此，緣由眾多，其中一個(gè)問(wèn)題顯而易見(jiàn)卻又始終沒(méi)有得到真正的重視與機(jī)制化落實(shí)。那就是對(duì)于中考高考成果的片面熟悉。無(wú)論對(duì)于同學(xué)個(gè)體、學(xué)校群體乃至區(qū)域總體而言，成果應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的良性區(qū)間，而這一結(jié)論的得出應(yīng)當(dāng)基于教育的基本目標(biāo)、同學(xué)的身心實(shí)際，同學(xué)學(xué)習(xí)投入的（時(shí)間、精力、體力、心力）合理當(dāng)量，以及區(qū)域性的教育基礎(chǔ)條件。由此，我們理所當(dāng)然的會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：一個(gè)同學(xué)、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的高考成果應(yīng)當(dāng)處在一個(gè)科學(xué)合理的區(qū)間，過(guò)高或過(guò)低都是一種特別態(tài)，考分過(guò)高必有理由，假如除了辦學(xué)條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍精良，同學(xué)生源精選以及學(xué)校管理先進(jìn)等因素還不足以解釋高分的緣由，則背后更多的理由往往便是對(duì)于教育規(guī)律的違反與人本精神的丟失；考分過(guò)低必有緣由，這些緣由往往源自社會(huì)進(jìn)展與政策管理水平低下，源自辦學(xué)條件、生源素養(yǎng)與老師隊(duì)伍的不良。全部這些理由與緣由都應(yīng)當(dāng)成為教育主管部門管理的重點(diǎn)與焦點(diǎn)。現(xiàn)在的情形是，好像高考的成果越高越好，而且這一認(rèn)知不僅存在于社會(huì)民眾中，也存在于教育領(lǐng)域內(nèi)，這是最讓人痛心與執(zhí)腕的。也正是這一思潮導(dǎo)致學(xué)校無(wú)極致地發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，無(wú)極致地動(dòng)用老師力氣，去追求考試成果的極致。而事實(shí)上，這種所謂的教育精神正是對(duì)于教育宗旨的極大遠(yuǎn)離，對(duì)于教育科學(xué)的事實(shí)背離，更是對(duì)于師生生命的巨大漠視。

4.優(yōu)才奇才在教育體制面前的脆弱生態(tài)。我們目前的教育一如超大型的機(jī)械運(yùn)動(dòng)體，其自轉(zhuǎn)速度很快，慣性很大，其獨(dú)具的虹吸效應(yīng)使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)力理性地固守自己立場(chǎng)，盡管我們今日的教育運(yùn)行與我們的教育目標(biāo)、教育期盼和教育結(jié)果嚴(yán)峻偏離。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更多的父母孩子都無(wú)法與當(dāng)前的教育體制抗?fàn)?，即便孩子真的?dú)具天賦，但現(xiàn)實(shí)的教育遴選體制一是講求所謂的全面，其實(shí)是各個(gè)考試科目的均衡，是對(duì)于孩子優(yōu)長(zhǎng)的排斥；二是強(qiáng)調(diào)盡可能的超越同伴，分?jǐn)?shù)越高意味著越多擁有選擇名校的權(quán)利，從而導(dǎo)致孩子即便具備個(gè)人優(yōu)長(zhǎng)，又獨(dú)具學(xué)習(xí)進(jìn)展與探究的愛(ài)好，也只好在現(xiàn)實(shí)面前忍痛割舍，全身心投入熱火朝天的學(xué)科考試成果博弈。

5.學(xué)校間地區(qū)間存在著偌大教育落差。只要看一看目前北京高校公布認(rèn)可的有資格推舉優(yōu)生的學(xué)校與校長(zhǎng)，便可清晰了解到目前教育均衡工作的迫切與沉重。那些學(xué)校、那些校長(zhǎng)都是名校名校長(zhǎng)，幾乎都是當(dāng)?shù)仄渌鼘W(xué)校其他校長(zhǎng)無(wú)以匹敵的no.1。是那些校長(zhǎng)成就了那些學(xué)校，也是那些學(xué)校造就了那些校長(zhǎng)。那些二流三流的學(xué)校有這機(jī)會(huì)嗎？那些在二流三流學(xué)校工作的校長(zhǎng)有這權(quán)利嗎？答案非常簡(jiǎn)潔，辦學(xué)條件不是校長(zhǎng)向改善就改善的，生源素養(yǎng)不是校長(zhǎng)想優(yōu)化就優(yōu)化的，老師素養(yǎng)不是校長(zhǎng)想提升就提升的。沒(méi)有學(xué)校等著您，沒(méi)有學(xué)校讓著您。這就是中國(guó)教育的樂(lè)觀進(jìn)展中的綿長(zhǎng)憂患。

6.社會(huì)思潮對(duì)于教育的深刻影響。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展成為第一主題，然后才是穩(wěn)定、進(jìn)展與和諧。功利意識(shí)滲透于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的每個(gè)角落，更史無(wú)前例的深刻影響著教育的全過(guò)程。有錢可以四處為家，無(wú)錢只能四處借居；有錢可以擇校，無(wú)錢只能上民工子弟學(xué)校。不管社會(huì)力量如何，不管人格素養(yǎng)怎樣，不管學(xué)習(xí)愛(ài)好有無(wú)，不管思想情操優(yōu)劣，好的高考成果打算一切。在這樣的形勢(shì)下，無(wú)論社會(huì)、父母、孩子和老師，真正成為教育主線紅線的唯有考試成果。細(xì)細(xì)的回顧多年來(lái)的高考，信任許多人的感受能在我的情懷中聽(tīng)得回響。

高校招生，高校管理，能提倡寬進(jìn)嚴(yán)出嗎？決策不難，或許難的是諸多利益階層與保守人士的阻礙。

教育，有愛(ài)執(zhí)著，真愛(ài)難說(shuō)，一路走來(lái)，責(zé)任重荷。我們摯愛(ài)教育，我們關(guān)懷教育，我們更愿用自己的心力改善教育。

只是，教育啊，想說(shuō)愛(ài)您總有幾絲由衷的忐忑。

出工作報(bào)告說(shuō)篇三

近年來(lái)，我國(guó)科技工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，科技創(chuàng)新成為推動(dòng)國(guó)家進(jìn)展的重要引擎。為了全面總結(jié)科工行業(yè)過(guò)去一年的工作成果，明確將來(lái)的工作重點(diǎn)，國(guó)家科技工作會(huì)議于近日召開(kāi)，并發(fā)布了科技工作報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)取報(bào)告，我深感自己作為一名科工從業(yè)者的責(zé)任重大，同時(shí)也受到了許多啟發(fā)與鼓舞。在此，我將共享我對(duì)科工工作報(bào)告的一些心得體會(huì)。

二、對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)與確定

報(bào)告首先對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行了總結(jié)與確定。我深感這種總結(jié)與確定鼓舞了我們一線科工人員的士氣，也更加明確了我們的地位和使命。正是我們這些悄悄無(wú)聞、扎實(shí)務(wù)實(shí)的科工人員，為國(guó)家科技創(chuàng)新做出了不行忽視的貢獻(xiàn)。我深以為豪。

三、將來(lái)進(jìn)展的重心和任務(wù)

報(bào)告接著明確了將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)科技工作的重心和任務(wù)。我看到了報(bào)告中提到了要增加創(chuàng)新力量，加大基礎(chǔ)討論投入，完善科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制等內(nèi)容。這些任務(wù)的提出，在我的內(nèi)心中激起了無(wú)盡的激情與向往。作為一名科工人員，我應(yīng)當(dāng)更加樂(lè)觀主動(dòng)地參加到技術(shù)創(chuàng)新中去，不斷提升自己的專業(yè)力量與素養(yǎng)，為國(guó)家的科技事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

四、應(yīng)予關(guān)注的挑戰(zhàn)與逆境

在報(bào)告中，對(duì)當(dāng)前科工行業(yè)面臨的一些挑戰(zhàn)和逆境也進(jìn)行了深刻的分析。比如，有的科工討論項(xiàng)目過(guò)多注意理論討論，但在實(shí)際應(yīng)用中卻失去了有用性；有的科工工追求純粹的理論追求，卻缺乏實(shí)踐錘煉的機(jī)會(huì)?？吹竭@些問(wèn)題時(shí)，我深感這是我們科工行業(yè)必需要重視和解決的問(wèn)題。在實(shí)踐中，我們要緊密結(jié)合科技創(chuàng)新的詳細(xì)需求，充分發(fā)揮科工人員的實(shí)踐力量和制造力，將科技創(chuàng)新從“理論”搬到“實(shí)踐”，真正對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

五、個(gè)人心得與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告和參加工作總結(jié)，我深感個(gè)人的職責(zé)和責(zé)任不僅體現(xiàn)在了我從事的詳細(xì)工作中，也需要在自身的成長(zhǎng)和進(jìn)展中追求更高的科技追求。報(bào)告中提到的加大創(chuàng)新力度，要求我們不僅要關(guān)注詳細(xì)的討論結(jié)果，更需要關(guān)注科技創(chuàng)新的整體力量。因此，我將把科工工作報(bào)告當(dāng)做鞭策，不斷提升自己的科技力量，勇于接受新技術(shù)、新事物、新思想的沖擊，用行動(dòng)為科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力氣。

總之，國(guó)家科技工作會(huì)議的報(bào)告為科工從業(yè)者指明白前進(jìn)方向和工作重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思索，我深感科工工作的重要性和迫切性。作為一名科工人員，我將把報(bào)告中的要求放在首位，以更加飽滿的工作熱忱，切實(shí)履行自己的職責(zé)和使命。同時(shí)，我也真誠(chéng)盼望廣闊科工從業(yè)者能樂(lè)觀響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而努力奮斗。

出工作報(bào)告說(shuō)篇四

一、在過(guò)去的一段時(shí)間里，我由于個(gè)人主觀上的惰性，和一些對(duì)學(xué)習(xí)方面的厭倦，而屢屢不去上課或早退，并抱著僥幸的心理以為老師不會(huì)發(fā)覺(jué)。這是一種非常稚嫩而可笑的不成熟行為，這是在虛度自己的高校生活，鋪張自己的時(shí)間和生命，辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)的期望。老師在發(fā)覺(jué)我這樣的行為之后，沒(méi)有放棄對(duì)我的期望，對(duì)我進(jìn)來(lái)溝通溝通教育，諄諄教育讓我熟悉到了自己的錯(cuò)誤，我肯定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中予以改正。

二、在經(jīng)過(guò)老師的教育之后，和同學(xué)的關(guān)心之下，我真正地熟悉到了自己曠課不去上課的錯(cuò)誤，并在實(shí)際行動(dòng)中將自己的行為切實(shí)地加以改正，已經(jīng)能真正地做到不遲到不早退不曠課，這條高校生日常行為的基本準(zhǔn)則。

雖然有時(shí)候心里還是會(huì)有懶散的心思作祟，想著不去上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)也沒(méi)多大關(guān)系吧，但最終我都能以自己的決心戰(zhàn)勝懶得，從而帶著驕傲開(kāi)心的心情去上課，我為自己感到傲慢。

三、最近的課程我一節(jié)也沒(méi)有落下，我為自己感到興奮。同時(shí)我也感受到，一天一個(gè)星期不曠課很簡(jiǎn)單，但要做到一學(xué)期一年并且永久守時(shí)守紀(jì)不曠課，這需要自己有堅(jiān)決的決心和堅(jiān)韌的毅力，并讓自己在學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，這才能從根本上解決曠課的問(wèn)題。要做到上好每節(jié)課，必需保證自己有充足的精力，這首先要從有規(guī)律的生活作息做起，每天都能早睡早起，不熬夜不睡懶覺(jué)，這才能保證上課的質(zhì)量。

四、最近我始終保持著良好的作息時(shí)間，從而保證了完整的上課出勤。每天寢室熄燈后就能入睡，早上7點(diǎn)便起床，和同學(xué)去食堂吃過(guò)早飯，帶著開(kāi)心的心情去教室上課。常常都是第一個(gè)到教室，有時(shí)候比老師還早。老師看到我們都是一驚，然后便露出會(huì)心的微笑。這是對(duì)我守時(shí)守紀(jì)的確定，更加堅(jiān)決了我的決心。

正是在這樣的良師益友的教育和關(guān)心下，我才能走出高校生活的迷茫期，回歸到樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)生活中。

五、冬天到了，許多同學(xué)由于天氣轉(zhuǎn)涼的原因都喜愛(ài)躲在被窩里睡覺(jué)而直接不去上課?？吹竭@樣的場(chǎng)景總是會(huì)聯(lián)想到以前自己也都是這樣。一時(shí)的懶散總能拖延的很久且愈演愈烈然后變成慣性，現(xiàn)在想來(lái)的確很鋪張光陰。

近日在空閑時(shí)間去圖書(shū)館走了走，發(fā)覺(jué)里面的書(shū)對(duì)自己的專業(yè)課很有關(guān)心，才意識(shí)到學(xué)校圖書(shū)館的作用，就連其他專業(yè)或者業(yè)余的書(shū)看來(lái)也增廣了自己許多見(jiàn)識(shí)。我想在高校里還有許多需要自己學(xué)習(xí)的方面。

六、到期末了，發(fā)覺(jué)自己在這學(xué)期的表現(xiàn)相比以前有所改善。以前覺(jué)得落下幾堂課對(duì)最終考試關(guān)系不大，自堅(jiān)持去上課并且不遲到后，深刻感受到所學(xué)學(xué)問(wèn)都是在于積累，不再覺(jué)得到了期末對(duì)課程很生疏甚至一無(wú)所知，且對(duì)考試也少了些驚慌。

全部的事都在于堅(jiān)持和積累。習(xí)慣是漸漸養(yǎng)成的，好的壞的都是，且差的習(xí)慣簡(jiǎn)單形成卻難以克服，因此在老師的教育下我將會(huì)漸漸摒棄掉曠課的惡習(xí)向良好樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活方式努力。

出工作報(bào)告說(shuō)篇五

蒲城是一個(gè)漂亮的城市，位于我國(guó)陜西省中部地區(qū)。今年，我有幸參與了蒲城市工作報(bào)告會(huì)，并從中吸取了很多珍貴的閱歷和思索。在這篇文章中，我將共享我的心得和體會(huì)。

首先，在報(bào)告會(huì)上，市長(zhǎng)具體介紹了蒲城市的進(jìn)展?fàn)顩r，并總結(jié)了去年的工作成果。他強(qiáng)調(diào)了蒲城市的進(jìn)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，特殊是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)環(huán)保上所實(shí)行的措施。這使我深刻熟悉到進(jìn)展經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)是緊密相連的。作為一個(gè)城市，只有經(jīng)濟(jì)蓬勃進(jìn)展，才能更好地供應(yīng)人民的生活水平。同時(shí)，我們必需保持對(duì)環(huán)境的高度關(guān)注，實(shí)行有效措施愛(ài)護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境和資源。

其次，市長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了公司的建設(shè)和管理。他指出，公司是整個(gè)城市經(jīng)濟(jì)的重要支撐。他鼓舞企業(yè)家們創(chuàng)新思維，加強(qiáng)企業(yè)管理，樹(shù)立品牌形象，提高產(chǎn)品質(zhì)量。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受鼓舞。作為一家企業(yè)，只有通過(guò)不斷的創(chuàng)新和提升產(chǎn)品質(zhì)量，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立足并取得長(zhǎng)期