過新年新年美術(shù)教案

（一）、師：快樂的音樂課又到了，首先老師先請大家觀看一段畫面，然后請大家來說說這是什么時候的情景。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢？（二）、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句（學(xué)生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心、再來唱一次，這次請大家在唱咚時拍手，鏘時拍腿。（練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）（三）創(chuàng)編伴奏、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出咚鏘處的節(jié)奏。（鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）、可讓生分為6配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。（在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。）的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因為鑼鼓镲的聲音很能激起學(xué)生的興奮之情。）、師生共同評價各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點并評論不足。（教師首先要表揚各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點就是即興創(chuàng)造，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗，是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展。）奏起來、唱起來、跳起來吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）四、結(jié)束本課要包括辦年貨、裝飾門庭、爆竹除夕、守歲等。本課通過“看年貨做年貨扮環(huán)境比作品一起樂的教學(xué)流程，借助閱讀、參觀、制作、評比、游戲等方式，將過年、辦年貨、裝飾環(huán)境為主題活動，讓學(xué)生通過多種多樣的感受，認識和了解中國過年的民間習(xí)俗。在整個教學(xué)過程中，用書法、剪紙、彩塑等美術(shù)表現(xiàn)方式，欣賞、創(chuàng)作、交流的美術(shù)活動形式貫穿始終。既突出了美術(shù)學(xué)科的特點，又營造了濃烈的過年的喜慶氣氛，讓同學(xué)們在潛移默化中，感受過年的快樂心情。（一）神話傳說《除夕的故事》：古時候有一個怪獸叫“夕”，每逢臘月三十晚上，就出來危害百姓。聰明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。為了紀(jì)念這次事件，于是大家就把臘月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。過年時，家家貼對聯(lián)，放爆竹。過年的風(fēng)俗一直（二）們都在干什么？（背景音樂《春節(jié)序曲》）增加喜慶的氣氛，祈求來年的富足安康說一說。窗花、福字、爆竹、糕點、魚等。（三）探究體三組，畫年畫制作窗花和年貨，讓我們的教室充滿過年的喜慶氣氛窗花制作方運用彩泥，用團、搓、壓、捏、刻等方法制作水餃、玉兔包等年貨畫年畫，將自己美好的祝愿融入到年畫中整理桌面和地面的紙屑，保持整潔（四）作品展【課型】唱歌表演【課型】唱歌表演【課標(biāo)解讀人格的發(fā)展，不是單純指一個技能。音樂創(chuàng)造是貫穿于音樂始終的。創(chuàng)造這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域是在音樂學(xué)習(xí)中貫穿始終的，演奏必定包含著創(chuàng)強調(diào)了實踐的特殊性。當(dāng)然它也有模仿過程，但孩子們在聆聽、欣【教材分析多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡?！緦W(xué)情分析二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿,意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)重點在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)【教學(xué)難點【教法性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的【教具】電子琴、多媒體課件各種打擊一、導(dǎo)入新歡慶新年）設(shè)計意圖：對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風(fēng)俗習(xí)慣做一些今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二、學(xué)唱新歌初聽歌曲出示圖：《過新年》這首歌也有鼓的聲音，誰能聽出并用動作表現(xiàn)出來。”讓學(xué)生質(zhì)疑，除了鼓的聲音還有鑼的聲音，出示鼓、鑼。歌中為什么要使用這些打擊樂器？（出示課件認識鼓、鑼）學(xué)生聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭聽完，學(xué)生回答老師提出的問題用師：誰來說一說歌曲是