蘇教版小學(xué)二年級科學(xué)上冊學(xué)習(xí)教案

蘇教版PAGE1二年級上××小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃第一學(xué)期班級：二年級任課教師：×××一、教學(xué)目標（一）情感、態(tài)度、價值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)技術(shù)社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境的意識和社會責任感。（二）探究與興趣目標科學(xué)探究的8個要素：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達交流、反思評價科學(xué)態(tài)度目標：探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享（三）科學(xué)思考能力在教學(xué)中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用他們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。具體如下：①發(fā)覺與描述自然現(xiàn)象因果問題的能力覺察、產(chǎn)生和敘述另有假說和理論的能力②產(chǎn)生邏輯預(yù)測的能力③計劃和實施控制實驗測試假說的能力④收集、組織和分析實驗數(shù)據(jù)與相關(guān)資料的能力⑤作出和運用合理結(jié)論的能力二、教學(xué)重點和難點本冊科學(xué)包含四個單元，共12課，但是卻包含了18個主要概念的分布：物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1．物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。2．水是一種常見而重要的單一物質(zhì)。3．空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。4．物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述。5．力作用于物體，以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。6．機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。生命科學(xué)領(lǐng)域7．地球上生活著不同種類的生物。8．植物能適應(yīng)環(huán)境&可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。9．動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。10．人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動。11．植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。12．動植物之間動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域13．在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著。14．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。15．地球是人類生存的家園。技術(shù)與工程領(lǐng)域16．人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。17．技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。18．工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。在以上18個涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18是本學(xué)期的重點知識，但是在教學(xué)中如何把握學(xué)生掌握的度，既不過于淺顯，讓二年級學(xué)生感覺沒有在科學(xué)通過探究得到成就感；也不能加大教學(xué)難點，讓學(xué)生望而卻步，所以在教學(xué)中引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生通過多種感官觀察及生活經(jīng)驗來系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊科學(xué)知識，并引導(dǎo)及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)、認識事物的方法，也引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究，既養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣與科學(xué)思維，同時也認識到我們美好的世界，是需要學(xué)生自己去愛護、保護我們賴以生存的地球。三、教學(xué)策略1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書及實驗用具開始，引導(dǎo)學(xué)生如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的過程。在課堂上采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標貫穿在教學(xué)的全過程中。2．重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，并結(jié)合課程知識和能力目標設(shè)計進行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在實際生活中引導(dǎo)與科學(xué)間的聯(lián)系，引導(dǎo)并讓學(xué)生認識到學(xué)科學(xué)是真正來源于生活，并應(yīng)用于生活中。并捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。3．兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與探究實驗的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將科學(xué)探究認識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的思維，并對現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。4．建構(gòu)合理、科學(xué)的獎勵制度，讓學(xué)生學(xué)正確認識到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)探究能力對自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎勵機制上采取多元的評價方式鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生在這種機制中都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。5．創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高科學(xué)教育的針對性、實效性和生動性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。四、學(xué)情分析二年級學(xué)生活潑好動，思維敏銳，與一年級相比，經(jīng)過一年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規(guī)；但與中年級學(xué)生相比，又有較強的創(chuàng)新思維，所以在教授中，既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣，又要保護并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。五、教學(xué)進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)要求教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具實踐活動1-4第一單元關(guān)心天氣1.今天天氣怎么樣11.認識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡單的符號表示天氣。2.會從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報中的氣象要素。重點：認識常見的氣象符號。難點：分析天氣預(yù)報中的氣象要素。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組天氣符號設(shè)計卡片若干張、天氣符號卡片1套。1.設(shè)計天氣符號2.認識常見的天氣符號。2.天氣的影響11.關(guān)注天氣變化給生活帶來的影響，意識到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。2.知道惡劣天氣會給生產(chǎn)生活帶來危害，意識到采取積極的防御措施可以減少損失。3.會制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。重點：天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的種種影響。難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來的危害。1.教師材料：PPT、氯化鈷泡制的晴雨花。2.學(xué)生材料：每組天氣圖片卡1套，剪刀1把、噴壺1個、鐵絲1根，濃鹽水、藍色皺紋紙各若干。1.制作晴雨花。3.四季的天氣11.體會四季天氣的不同，了解每個季節(jié)典型的天氣特征。2.閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)氣象信息。重點：每個季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。難點：二十四節(jié)氣的理解。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組四季動植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張。1.給四季的動植物排序。2.理解二十四節(jié)氣圖。5-8第二單元天空中的星體4.曬太陽11.通過多種感官感知太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2.能夠利用太陽的東升西落辨認方向。3.愿意觀察一天中太陽位置的變化并發(fā)現(xiàn)太陽的運動規(guī)律。重點：知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，能夠利用太陽的位置辨認方向。難點：觀察并描述一天中太陽位置的變化。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。1.做一個簡易的太陽能熱水器。2.觀察一天中太陽位置的變化。5.看月亮11.通過觀察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形狀。2.通過觀察月亮位置的變化，知道月亮和太陽一樣?xùn)|升西落。3.愿意觀察月亮，感受月亮形狀變化的神奇。4.通過閱讀人類觀察月亮的科學(xué)史，感受科學(xué)技術(shù)的進步。重點：通過畫記憶中的月亮，看月相盒中的月亮以及觀測實際的月亮，知道月亮有不同的形狀。難點：能夠觀測月亮也和太陽一樣?xùn)|升西落。1.教師材料：PPT、觀星天文望遠鏡。2.學(xué)生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望遠鏡、月相記錄單。1.觀察月相盒中的“月亮”的形狀。2.觀察一天中月亮位置的變化。3.利用伽利略望遠鏡觀察月亮。6.數(shù)星星11.觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。2.知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。3.能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪耄⑴c同伴一起探索其中的秘密。4.愿意觀察星星，對星空感興趣。重點：觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。難點：探索白天看到星星的秘密。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：小手電（兩種）。1.探索白天看不到星星的秘密。9-12第三單元用力以后7.推和拉11．看圖交流，識別生活中常見的推和拉的動作。2．通過分析開關(guān)抽屜等活動，認識到推力和拉力的存在。3．通過分析具體事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。重點：在推和拉的活動中，感受推力和拉力，認識這兩種常見的力。難點：感受到推力和拉力是有大小和方向的。1.教師材料：PPT2.學(xué)生材料：每組小推車1個、超市購物圖1張、金屬鉤碼1盒、拉力器1個。1.使用拉力器比比誰的拉力大。2.超市購物體會推和拉。8.形狀改變了11.在對臉部、鐵絲、海綿等豐富材料用力的活動中感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2.在動手做中了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。3.通過探究實驗，初步認識拉力的大小對橡皮筋拉伸長度是有影響的。重點：知道力可以使物體發(fā)生行形變。難點：了解拉、壓、彎、扭等作用是改變物體的形狀的基本方法。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組橡皮檫、氣球、海綿、鐵絲、橡皮筋各一個，磁力鉤3個、鉤碼1盒、橡皮筋3根。1.改變物體的形狀。2.探究里與橡皮筋長度變化的關(guān)系。9.動起來和停下來11．能借助生活經(jīng)驗，初步建立起力與物體運動狀態(tài)間的聯(lián)系。2．通過體驗活動，感受到力可以改變運動的快慢、方向、啟動和停止。3．感知改變施力的大小和方向，就能夠改變物體運動狀態(tài)。重點：知道力可以改變物體運動的快慢、方向、啟動和停止。難點：通過改變施力的大小和方向，來改變物體的運動狀態(tài)。教師材料：PPT。學(xué)生材料：每組玩具小車2輛、鉤碼1盒、小球桌1個、乒乓球2個、吸管2根。1.讓小車動起來、停下來，體會用力的不同。2.吹乒乓球游戲。13—16第四單元奇妙的光10.明亮和黑暗11.能夠想辦法讓光進入封閉紙盒中，會用“有光才能看見物體”表述光的作用。2.通過探究手電筒光斑的變化，體驗科學(xué)探究的樂趣。3.知道不同的生活場景對于亮和暗的要求不同，學(xué)會保護眼睛的辦法。4.會選擇合適的地方，進行讀書和學(xué)習(xí)。重點：認識光是看見物體的重要條件之一。難點：學(xué)會探究手電筒放置位置的遠近與光斑的關(guān)系，并猜想光斑亮度變化的原因。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組內(nèi)有圖畫、四周有孔、可封閉的紙盒1個、手電筒1個、彩色卡紙1張、白色卡紙1張、筆1支。1.想辦法看清封閉紙盒里的圖畫。2.探究手電筒放置的遠近與光斑的關(guān)系。11.透明與不透明11．通過觀察一些典型的物體，發(fā)現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。2．通過聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用與運用。3．通過了解不同透明度材料制作的產(chǎn)品，體會科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。重點：會用透明、半透明、不透明描述物體或材料的性質(zhì)。難點：認識到透明與透光的異同。1.教師材料：不同透明度的燈泡(含點亮裝置），可視與不可視的儲物箱。2.學(xué)生材料：（1）每組透明玻璃紙、半透明玻璃紙、不透明玻璃紙各1張。（2）每組塑料墊板、保鮮袋、練習(xí)本、打印紙、裝有水的透明玻璃杯個個。（3）透明、半透明燈泡各一個。1.觀察玻璃片、毛玻璃片、瓷磚片。（也可用透明、半透明、不透明玻璃紙代替）2.透過不同透明度的物體看木塊。3.觀察比較兩種燈泡的玻璃和燈光。12.玩玻璃紙11.通過探究舞臺上演員裙子變色的實驗，知道物體在色光的照射下會改變原來的顏色。2.能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會變化。3.通過玩玻璃紙，認識到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。重點：探究究舞臺上演員裙子變色的原因。難點：理解光透過不同顏色玻璃紙能改變物體原來顏色。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：不同顏色玻璃紙、白色娃娃裙、手電筒。1.探究舞臺上演員裙子變色的原因。2.探究透過玻璃紙看獅子“變身”的秘密。3.透過不同顏色的透明玻璃紙去看更多的物體。17專項學(xué)習(xí)向工程師那樣11.能動手動腦，選擇合適的材料，設(shè)計出滿足需求的風(fēng)向標，并向同伴展示。2.繼續(xù)在實踐中經(jīng)歷工程活動的三個基本環(huán)節(jié)：明確問題、設(shè)計制作和展示分享，體驗像工程師那樣工作。3.通過閱讀愛迪生的故事和設(shè)計制作風(fēng)向標，進一步激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的展望。重點：設(shè)計并制作風(fēng)向標。難點：找到并解決制作風(fēng)向標時遇到的問題并進行改進。1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：紙、筆、硬紙片、剪刀、膠帶、大頭針、吸管、鉛筆等。1.制作風(fēng)向標。期末復(fù)習(xí)1.今天天氣怎么樣【教學(xué)目標】1．認識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡單的符號表示天氣。2．會從不同的維度描述天氣，知道天氣預(yù)報中的氣象要素。3．意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣?！窘虒W(xué)重點】認識常見的天氣符號，會用簡單的符號表示天氣?！窘虒W(xué)難點】會用不同的維度描述天氣，知道天氣預(yù)報中的要素；學(xué)一學(xué)天氣預(yù)報主持人進行天氣預(yù)報。【教學(xué)準備】教師材料：PPT、學(xué)生實驗材料記錄單。學(xué)生材料：各種氣象符號圖片?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？老師在上課之前先播放一段動畫片，在看之前老師有一個要求，想一想諸葛亮是利用怎樣的天氣情況用草船借到十萬之箭的？［設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡看動畫片的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課打下一個良好的開端］2．教師小結(jié)：諸葛亮利用東風(fēng)和大霧天氣向曹操借到十萬之箭，說明諸葛亮先生是一個非常善于觀察生活和善于觀察天氣變化的人，今天我們一起來學(xué)習(xí)《今天天氣怎么樣》（板書課題）希望小朋友們學(xué)了今天這一課后也能經(jīng)常觀察天氣，做一個小小氣象家。接下來我們來玩闖關(guān)游戲，如果你能闖過五關(guān)，你將被評為小小氣象家的稱號，小朋友們有沒有信心。二、學(xué)習(xí)新課第一關(guān)（說一說）1．從小到大，我們已經(jīng)經(jīng)歷過許多的天氣情況，說說看你們都經(jīng)歷過那些天氣？（找這些天氣符號圖片，學(xué)生說一個教師板書一個）2．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書（晴、陰、多云、雨、雪……）［設(shè)計意圖：利用闖關(guān)游戲不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓低年級學(xué)生時刻保持一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，在生活中經(jīng)歷過許多的天氣情況，這一關(guān)對學(xué)生來說并不是很難，基本能說出各種天氣情況］小結(jié)：同學(xué)們都非常踴躍積極，說出了很多的氣象現(xiàn)象，我們已經(jīng)闖過了第一個，我們來進入第二關(guān)（畫一畫）3．同學(xué)們，我們已經(jīng)知道有很多詞語描述天氣，但是你們看到的氣象信息是否就是用文字來記錄的，為什么？怎么辦？4．如果你是一個小小氣象員，請你設(shè)計一些常見的氣象符號，并在你的作業(yè)紙上畫一畫，我們來比一比，哪個小組設(shè)計的最形象，最漂亮。小結(jié)：通過比賽我們發(fā)現(xiàn)：第組的小朋友設(shè)計的氣象符號最漂亮、最直觀。［設(shè)計意圖：讓學(xué)生挑喜歡的天氣設(shè)計相應(yīng)的符號，由于學(xué)生只能設(shè)計一些簡單的天氣符號，并讓學(xué)生說出設(shè)計的想法，培養(yǎng)學(xué)生一種設(shè)計的思維理念和語言的表達能力］第二關(guān)也被小朋友們輕松的的闖過了，5．小結(jié)，我們只是設(shè)計一些最常見的天氣符號。對于一些特殊的天氣符號可能還不會，接下來我們繼續(xù)來闖第三關(guān)（認一認），這一關(guān)有點難度了，這樣老師先讓你們每一個小組玩一玩各種天氣符號，現(xiàn)在座位上認一認，玩好以后老師考一考你們，玩的結(jié)果怎么樣？你們能把一些特殊的天氣和天氣符號對應(yīng)起來嗎？學(xué)生小組交流，動手實踐活動（教師在剛才板書的下面貼上相應(yīng)的天氣符號）［設(shè)計意圖：學(xué)生通過玩一玩、猜一猜的游戲，能基本掌握一些特殊天氣的符號，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中思，從而能認識各種氣象符號］6．我們認識了許多的天氣符號，老師覺得你們特別棒，天氣預(yù)報對我們來說十分重要，什么時候臺風(fēng)雷陣雨，什么時候暴雪，就像上個星期一樣，暴雨學(xué)校放假，船只遇臺風(fēng)進港避風(fēng)，這樣可以避免很多自然災(zāi)害。那你們知道我們從哪些地方可以獲取天氣預(yù)報的信息?（手機、電視、電腦、短信等）［設(shè)計意圖：主要通過一環(huán)扣一環(huán)，認識天氣符號以后，讓學(xué)生認識到獲取天氣預(yù)報的途徑有哪些。讓學(xué)生知道從哪些地方我們可以獲取到天氣預(yù)報］7．那你們有沒有收看過天氣預(yù)報，他們是怎么說的？讓我們迎接最難的一關(guān)，（學(xué)一學(xué)）我們先回憶一下氣象預(yù)報員是從哪幾個方面進行天氣預(yù)報的，然后在小組里說一說，每組推薦一名小小氣象員進行氣象預(yù)報，比一比哪個小組學(xué)的最像，舞臺表演最佳。8．從剛才的小小氣象預(yù)報員預(yù)報中，你獲得哪些信息，你從天氣預(yù)報中要提醒學(xué)生注意什么？［設(shè)計意圖：通過學(xué)生學(xué)一學(xué)天氣預(yù)報主持人，培養(yǎng)學(xué)生一種舞臺表演形象和語言表達能力，進一步加深對天氣預(yù)報的幾個因素的理解和掌握］三、鞏固交流1．出示一份天氣預(yù)報圖2．學(xué)生觀察，小組交流四、總結(jié)梳理最后我們要完成最后一關(guān)（理一理）從今天的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？要注意什么？哪些同學(xué)可以被評為小小氣象家。［設(shè)計意圖：通過對今天表現(xiàn)出色的小朋友的獎勵，培養(yǎng)學(xué)生一種熱愛科學(xué)課，喜歡科學(xué)課，關(guān)注天氣現(xiàn)象的興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基］【板書設(shè)計】1.今天天氣怎么樣一、描述天氣預(yù)報：晴、陰、多云、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、沙塵暴、雷陣雨、雨夾雪、霜凍、大霧二、認識氣象符號三、獲得天氣途徑：手機短信、電視、電腦、廣播等2.天氣的影響【教學(xué)目標】1．關(guān)注天氣變化給生活帶來的影響，意識到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。2．知道惡劣天氣對生產(chǎn)生活的危害，意識到采取積極的防御措施可以減少損失。3．了解天氣對動植物和人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀茚槍σ恍┏Ｒ娞鞖庾兓岢鰬?yīng)對措施。4.學(xué)會利用食鹽返潮的現(xiàn)象制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度，并嘗試用晴雨花預(yù)報天氣情況。【教學(xué)重點】天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的影響?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來的危害?！窘虒W(xué)準備】教師材料：PPT、制作好的晴雨花。學(xué)生材料：松果、皺紋紙、細鐵絲、花藝膠帶、噴壺、濃鹽水若干?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1．談話：上一節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)認識了常見的天氣，我們知道天氣現(xiàn)象是復(fù)雜多變的，你們有沒有遇到過視頻中的情況呢？2．播放視頻：《被大雨淋成落湯雞的大頭兒子》。3．提問：同學(xué)們有過這樣的經(jīng)歷嗎？可以結(jié)合自己遇到的實際情況跟大家說一說自己的經(jīng)歷和感受。4．小結(jié)：原來不止大頭兒子，很多同學(xué)也都有過這樣的遭遇，這些都是善變的天氣造成的，可見天氣變化對我們的生活有著很大的影響，今天我們就來學(xué)習(xí)《天氣的影響》這一節(jié)課。（板書課題：天氣的影響）［設(shè)計意圖：通過播放《被大雨淋成落湯雞的大頭兒子》的視頻，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生說出自己因為天氣突變而經(jīng)歷的尷尬，認識到天氣對生活的影響，從而導(dǎo)出本節(jié)課課題。］二、誰關(guān)心天氣1．幻燈片依次出示農(nóng)民曬稻谷、滑雪運動員滑雪，火箭發(fā)射的圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考圖上的人在干什么？他們是從事什么職業(yè)的？他們?yōu)槭裁匆P(guān)心天氣？2．學(xué)生交流討論，教師小結(jié)。農(nóng)民關(guān)心天氣是因為農(nóng)業(yè)活動受天氣影響大，如果不關(guān)心天氣，可能會影響農(nóng)業(yè)收成；滑雪運動員關(guān)心天氣是因為訓(xùn)練中遇到惡劣的天氣會威脅到生命；火箭發(fā)射受天氣影響巨大，惡劣的天氣常常導(dǎo)致火箭發(fā)射失敗，造成巨大損失。3．提問：除了剛才這些人，你們還知道哪些人也關(guān)心天氣？4．學(xué)生回答，教師適當引導(dǎo)。5．教師小結(jié)：原來這么多職業(yè)都需要關(guān)心天氣，其實天氣對我們每一個人都有著不同程度的影響，因此，我們也應(yīng)關(guān)心天氣變化。［設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考分析天氣與職業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生知道天氣對人們生活的影響，意識到不同行業(yè)的人都需要關(guān)心天氣。］三、惡劣天氣對人們生活的影響1．幻燈片展示幾幅惡劣天氣圖片，提問學(xué)生。同學(xué)們，你們知道圖上顯示的是什么天氣嗎？2．學(xué)生回答，教師小結(jié)。圖上依次是臺風(fēng)、霧霾、暴雨、暴雪天氣，這些天氣往往會對人們的生產(chǎn)生活造成嚴重危害，我們稱它們?yōu)閻毫犹鞖?。（板書：惡劣天氣?．過渡：同學(xué)們經(jīng)歷過臺風(fēng)嗎？前段時間強臺風(fēng)山竹給廣東沿海地區(qū)帶來了巨大破壞，下面我們來觀看視頻《強臺風(fēng)山竹》，感受臺風(fēng)的破壞性。4．提問：同學(xué)們，看了剛才的視頻，你們有什么想法，能跟老師說說嗎？5．學(xué)生回答，教師小結(jié)。臺風(fēng)往往會帶來狂風(fēng)暴雨，形成洪澇和風(fēng)災(zāi)，造成巨大破壞，嚴重影響人們的生產(chǎn)生活。6．過渡：除了臺風(fēng)，其他三種惡劣天氣對我們的生活也有著嚴重危害，你們能說說看嗎？7．學(xué)生交流討論，發(fā)表看法，教師小結(jié)。惡劣天氣會直接或間接影響人們的生產(chǎn)和生活，有的甚至?xí)θ藗兊纳敭a(chǎn)造成威脅。（板書：影響人們生活）8．提問：你應(yīng)該怎么做，才能降低惡劣天氣的危害呢？（學(xué)生小組討論并回答）9．下面我們以臺風(fēng)為例來看看氣象專家的建議吧，播放視頻《臺風(fēng)來襲，如何防范保安全》。10．教師小結(jié)。有很多惡劣天氣我們沒有辦法阻止它的到來，但是我們可以提前預(yù)防，做好準備工作，盡可能降低惡劣天氣的危害。［設(shè)計意圖：通過觀看視頻讓學(xué)生直觀感受臺風(fēng)的巨大破壞性，以及結(jié)合學(xué)生自身的經(jīng)歷，引導(dǎo)認識到惡劣天氣對人們生活帶來的影響，并能作出一定的應(yīng)對。］四、天氣變化對動植物的影響1．提問：我們?nèi)藭μ鞖庾兓龀龇磻?yīng)，比如說熱了脫衣服，冷了穿衣服，下雨打傘等，那么動植物對天氣變化是不是也會做出相應(yīng)的反應(yīng)呢？2．出示松果鱗片展開和緊閉的圖片。同學(xué)們知道這是什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答做出引導(dǎo)）為什么松果有的時候鱗片張開，而有的時候緊閉呢？你們知道其中的奧秘嗎？3．實驗一：觀察和比較干松果與濕松果（1）每組發(fā)放干濕松果各一只，學(xué)生觀察、輕摸松果，比較干濕松果的不同。（2）學(xué)生完成《實驗記錄表一》，小組代表匯報實驗結(jié)果。（3）教師小結(jié)：晴天干燥，松果的鱗片會因為干裂而打開；相反，如果松果鱗片緊閉，則表示即將下雨。除了松果還有沒有其他動植物也能預(yù)報天氣呢？（板書：天氣變化對動植物的影響）4．講述：我國古代勞動人民很早就發(fā)現(xiàn)了動植物與天氣的關(guān)系，他們運用智慧，結(jié)合生活經(jīng)驗并反復(fù)實證，創(chuàng)造出了很多天氣諺語，（幻燈片出示天氣諺語和相應(yīng)圖片）這些天氣諺語你們聽過嗎？能不能把它們和對應(yīng)的圖片連起來呢？5．學(xué)生進行連線回答，教師糾正。6．小結(jié)：這些天氣諺語是千百年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的結(jié)晶，具有一定的可信度，天氣諺語有很多，你還知道哪些？請同學(xué)們課后收集更多的天氣諺語，填寫在《學(xué)生活動手冊》上。［設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生實際觀察比較干濕松果的不同，推測出造成這種現(xiàn)象的原因，認識到天氣變化也會對動植物帶來影響。此外古代天氣諺語，讓學(xué)生體會到古代勞動人民的智慧。］五、天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?．幻燈片播放相應(yīng)圖片，提問學(xué)生這是什么現(xiàn)象？2．這些圖片上展示的分別是室內(nèi)返潮、食鹽結(jié)塊、墻壁發(fā)霉現(xiàn)象。3．遞進探究：這些現(xiàn)象一般會在什么天氣出現(xiàn)？要防止這些現(xiàn)象，你能提出哪些對策？4．學(xué)生思考回答，教師小結(jié)。天氣變化不單對動植物會產(chǎn)生影響，對我們?nèi)粘Ｉ钜矔碛绊懀覀円獙W(xué)會關(guān)心天氣，才能正確的做出反應(yīng)，提高生活質(zhì)量。（板書：天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀?．實驗二：利用食鹽返潮現(xiàn)象做一朵晴雨花（1）講解實驗步驟：①做一朵紙花；將對折好的紙中間綁一根線，然后用手一層層輕輕打開花瓣，提醒盡量不要扯破。（為保證安全，宜選用較軟的鐵絲，并在鐵絲上圈集成花藝膠帶）②在紙花上噴灑濃鹽水，放到室外。（2）觀察比較：將噴過濃鹽水的紙花吹干（兩朵），一朵保持干燥、另一朵噴點水，讓學(xué)生觀察兩朵紙花有什么不同。（3）學(xué)生回答，教師小結(jié)。由于紙花上附著了食鹽顆粒，在晴天的時候，紙花處于干燥狀態(tài)，顏色看起來白一些、淡一些；而在陰雨天，由于食鹽的吸水性，紙花吸收了水汽，顏色看起來深一些。6．課后任務(wù)：以小組為單位，觀察在晴天和陰雨天，晴雨花顏色的深淺有什么變化？實際觀察的結(jié)果與我們實驗結(jié)果一致嗎？請將觀察結(jié)果記錄在《實驗記錄表二》中。［設(shè)計意圖：結(jié)合日常生活實際，讓學(xué)生認識到天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，并能針對一些現(xiàn)象提出自己的應(yīng)對措施。此外做晴雨花的活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生將理論知識合理運用到生活實際中。］【板書設(shè)計】2.天氣的影響惡劣天氣對人們生活的影響對動植物的影響天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?.四季的天氣【教學(xué)目標】1．體會四季天氣的不同，了解每個季節(jié)典型的天氣特征。2．閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)信息?！窘虒W(xué)重點】每個季節(jié)的典型特征和物候現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點】二十四節(jié)氣的理解?！窘虒W(xué)準備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：分類表，食物卡片、活動卡片、相關(guān)視頻?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入1．師：這位同學(xué)是誰？你們認識嗎？為什么看起來不太一樣呢？2．師：這是你嗎？請你自己來介紹一下呢？二、描述秋天及其他季節(jié)的天氣1．師：哦！是在不同的季節(jié)里拍攝的，在不同的季節(jié)我們?yōu)槭裁次覀円鼡Q不同的衣服呢？2．生：因為夏天很熱，一般穿短袖，冬天冷穿棉襖，而春秋氣候不太冷也不太熱。3．師：夏天很炎熱，冬天很寒冷。那你們能從不同的角度來描述一下四季的天氣嗎？4．生：春天天氣很暖和（春暖花開），風(fēng)也很溫和（和風(fēng)煦日），春天的雨是細細的（春雨綿綿）。5．生：夏天的陽光很刺眼（夏日炎炎），總是打雷下雨（電閃雷鳴）還經(jīng)常有臺風(fēng)（狂風(fēng)暴雨）。6．師：秋天很涼爽，比較干燥（秋干氣燥），不太下雨。7．生：冬天天氣很冷（天寒地凍），有時后還會下雪（鵝毛大雪、冰天雪地），冬天的風(fēng)吹在身上很冷（北風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨）三、描述不同季節(jié)里人們的活動1．師：春、夏、秋、冬，周而復(fù)始，這就是我們一年中的四季，今天我們就一起走進《四季的天氣》。四季的天氣各有各的特點，四季的生活也是豐富多彩，老師今天帶來了一些卡片，你們能將這些卡片貼四個標有不同季節(jié)的框里，定制一個完美的四季計劃嗎？所有圖片擺好了，確定了在撕開雙面膠貼上。兩個個方面的卡片：食物、活動。2．生：小組活動。季節(jié)春天夏天秋天冬天食物春筍西瓜板栗白芹活動采茶納涼收割堆雪人3．師生分析分類結(jié)果。4．師：請你來說一說你是怎樣選擇的，為什么這么選呢？5．生回答。6．師：不同的季節(jié)天氣不同，人們?yōu)榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化，總是在不同的季節(jié)選擇不同的食物和活動。三、描述不同季節(jié)里看到的不同的動物和植物1．觀看視頻。想想四季還有那些不同的特征？2．生交流。3．今天老師還找來了一些常見花卉。你能按照季節(jié)來給他們分分類嗎？（桃花、油菜花、荷花、菊花、桂花、臘梅、紅梅）4．圖片展示。5．學(xué)生討論分類。6．介紹不同季節(jié)典型的花卉。7．除了花，還有一些動物在不同的季節(jié)也有不一樣的行為出現(xiàn)，你能說說這些動物活動分別是在什么季節(jié)里出現(xiàn)的嗎？8．學(xué)生交流。四、閱讀24節(jié)氣歌的相關(guān)資料，了解24節(jié)氣的內(nèi)涵1．師：其實除了動物在不同季節(jié)的行為方式不一樣，我們?nèi)祟惖囊恍┗顒右矔蚣竟?jié)而異。下面我們來觀看一段視頻。2．從視頻里，你了解到了什么？3．生交流。4．老師這里保存了幾張我們學(xué)校農(nóng)業(yè)活動小隊的一些圖片，你能說說這些活動分別是在什么季節(jié)里進行的，他們在做什么呢？5．生交流。（春天播種，夏天除草施肥，秋天豐收收割，冬天儲存糧食）。6．師：看看我們班的同學(xué)都是小小農(nóng)業(yè)學(xué)家，我們的祖先也根據(jù)不同季節(jié)的農(nóng)事活動將一年設(shè)定了24個節(jié)氣，這里有一張24節(jié)氣表。你能找出每個季節(jié)的開頭是哪一個節(jié)氣嗎？立春、立夏、立秋、立冬。7．每個季節(jié)有六個節(jié)氣。立春、立夏、立秋、立冬分別是春夏秋冬四個季節(jié)的開始。（更替板書）8．你還能找出每個季節(jié)中間的哪個節(jié)氣嗎？9．介紹春分、夏至、秋分、冬至（兩分兩至）。10．出示24節(jié)氣晝夜長短表。節(jié)氣立春春風(fēng)立夏夏至立秋秋分立冬冬至?xí)冮L101214161412108夜長14121081012141611．觀察這張張表格，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？春分、秋分白天黑夜一樣長，夏至白天最長，冬至白天最短。12．選擇一個你比較了解的節(jié)氣來和大家介紹介紹呢？13．生交流。14．播放24節(jié)氣歌。（共同欣賞學(xué)習(xí)）15．師：24節(jié)氣里蘊含了豐富的知識，希望大家回家后還能和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起研究。［設(shè)計意圖：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解天氣現(xiàn)象中的要素（如天氣狀況、氣溫、風(fēng)等），因此教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對四季的天氣進行描述，避免過多文學(xué)性的語言。通過交流進一步喚醒學(xué)生日常生活中對四季的體驗，意識到四季的天氣各有不同。接著從孩子們最熟悉的食物，生活場景入手，讓學(xué)生按照四季特點進行分類。進而拓展到當?shù)厮募咎赜械幕ɑ埽约爱數(shù)氐湫偷囊恍﹦游锏奈锖蛱卣?，讓學(xué)生對四季有更進一步的認識。最后由學(xué)校農(nóng)事小隊活動切入引出24節(jié)氣，抓住其中幾個重要節(jié)氣：立春、立夏、立秋、立冬及兩分兩至展開學(xué)習(xí)，最后以一首24節(jié)氣歌結(jié)尾，讓學(xué)生體會24節(jié)氣里蘊含的豐富的信息，為孩子課后學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。］【板書設(shè)計】3.四季的天氣春天冬天夏天秋天立春冬至春分立冬立夏秋分夏至立秋蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第2單元天空中的星體4.曬太陽實驗一：做一個簡易太陽能熱水器實驗?zāi)康母兄柲軌虬l(fā)光發(fā)熱。實驗類型探究性分組實驗實驗器材每組黑色自封袋1只、塑料瓶1個、水50ml。實驗步驟1.在塑料瓶中裝入50ml的水。2.將塑料瓶蓋緊，放入黑色自封袋中，裹緊瓶子并放到陽光直射的地方。3.10-15分鐘后，將塑料瓶取出，水倒入燒杯，同時準備一杯從水龍頭剛放出來的水，兩者比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)。4.提供太陽能熱水器的圖片，將熱水器上的集熱管與曬的黑色的大塑料瓶相比，它們有什么相似之處。5.收集與整理桌面。注意事項1.為保證效果，水不易多。2.曬得時間根據(jù)季節(jié)變化可適當延長或縮短。實驗現(xiàn)象1.塑料瓶中的水摸上去比較從自來水龍頭剛放出來的水熱。實驗結(jié)論黑色塑料袋能夠收集熱量。反思與拓展尋找生活中利用黑色物體吸熱的現(xiàn)象。實驗原理顏色深的物體吸熱性能好。4.曬太陽【教學(xué)目標】1．通過看、摸感知太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，知道生活中利用太陽的事例。2．愿意觀察一天中太陽位置的變化并發(fā)現(xiàn)太陽的運動規(guī)律。能夠利用太陽的東升西落辨認方向。3．通過動手制作，實驗比較，知道太陽能熱水器的應(yīng)用原理?！窘虒W(xué)重點】知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，能夠利用太陽的位置辨認方向?！窘虒W(xué)難點】通過動手制作，實驗比較，知道太陽能熱水器的應(yīng)用原理?！窘虒W(xué)準備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水，太陽燈?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、猜謎語，導(dǎo)入新課1．猜謎語：明又明，亮又亮，一團火球掛天上。早上東來晚上西，一天到晚忙不停。（謎底：太陽）2．從這一謎語中你能發(fā)現(xiàn)太陽有哪些特點呢？（發(fā)光、發(fā)熱、位置）3．在我們的生活中哪些地方利用了太陽？假如沒有太陽會怎樣？4．太陽與我們的生活息息相關(guān)，它給了我們光和熱。［設(shè)計意圖：從生活中的事例說起，聚焦本節(jié)課的研究主題“太陽”。通過人們曬太陽的事例認識到太陽能夠發(fā)熱。］二、動手實踐，做一個簡易太陽能熱水器1．夏天天氣悶熱，我們每天都需要洗澡，你能不能利用太陽將水曬熱了？你家里有能將水曬熱的裝置嗎？2．那太陽是怎樣將太陽能的水曬熱的了？我們來觀察一下太陽能裝置。3．（出示太陽能圖片）首先我們來看看太陽能由哪幾個部分組成？認識太陽能的組成：集熱管、儲水箱和支架。你覺得太陽能的哪一部分是把水曬熱的關(guān)鍵？我們一起來觀察一下集熱管，（出示集熱管的圖片）集熱管里面是空的，外面有一層黑色的膜。在這里，同學(xué)們有什么問題嗎？（這黑色的膜有什么作用了？為什么用黑色的，可以用其他顏色嗎？）老師這里有不同顏色的塑料袋，能不能用它來模擬集熱管上的膜？4．師生動手利用黑塑料袋和瓶子做一個簡易太陽能熱水器（詳見實驗單），并把它放到太陽直射處曬10分鐘以上。（也可在課前做好，課上比較）實驗步驟：1.往塑料瓶中裝半瓶水。2.用不同顏色的塑料袋緊緊裹緊瓶子，放在太陽燈下曬。3.除去塑料袋用手觸摸，與自來水龍頭剛放出來的水比冷熱。4.再比較裹著不同顏色塑料瓶中的水的冷熱。5．（10分鐘后）與自來水龍頭剛放出的水比冷熱。交流實驗結(jié)論：太陽能給我們提供熱，黑色的膜更有利于太陽加熱水。［設(shè)計意圖：通過一個簡單的探究活動讓學(xué)生認識到太陽能夠給我們提供熱，顏色越深，熱利用的效果越好。］三、聯(lián)系生活，探究窗戶的作用1．在生活中，我們利用太陽的熱為我們做了很多事，那么我們又怎么利用太陽的光的呢？2．（出示窗戶圖片）窗戶有什么作用？假如沒有窗戶（拉上窗簾），我們的教室里會怎樣？3．光和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。［設(shè)計意圖：窗戶作用的討論讓學(xué)生意識到太陽不僅能提供熱還能提供光。］四、探究生活，觀察一天中太陽位置的變化1．（出示12頁曬太陽取暖的圖片）溫暖的陽光下，老人和小孩正愜意地曬著太陽，（出示14頁圖片）與12頁的圖片相比，老人和小孩的位置發(fā)生了什么變化，為什么要變化呢？2．一天中太陽在天空中的位置是怎樣變化的？3．早晨，我們上學(xué)的時候，太陽在哪個方向？（學(xué)生指向太陽升起的方向）那是什么方向？早晨，我們面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。中午呢，太陽在哪個方向？我們下午放學(xué)時，太陽又在哪個方向？4．小結(jié)：太陽每天從東方升起，中午在南方，傍晚從西方落下。［設(shè)計意圖：觀察并描述一天中太陽位置的變化是課程標準的具體要求，同時利用太陽的位置辨別方向也是一種基本的生活能力。］五、聯(lián)系實際，辨認東西南北的1．（出示圖片）誰來說說圖中的太陽在哪個方向？你是怎么知道的？（提醒學(xué)生注意教學(xué)樓上的時鐘是8點）。2．你能根據(jù)太陽升起的方向標出圖中的東南西北嗎？說一說東南西北面各有什么建筑。3．迷宮中辨別方向（在教室中模擬迷宮，觀察辨別太陽的方向說出相應(yīng)的標志物）4．今天，我們在平時觀察的基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，總結(jié)出太陽每天位置的變化規(guī)律，動手制作簡易的太陽能熱水器，利用太陽辨別方向。這是一個學(xué)科學(xué)用科學(xué)的過程。只要小朋友們以后沿著這樣的軌跡學(xué)科學(xué)，將來一定會成為了不起的科學(xué)家的。［設(shè)計意圖：強化對實際方向的認識。］【板書設(shè)計】4.曬太陽熱太陽能太陽東升西落光窗戶5.看月亮【教學(xué)目標】1．通過觀察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形狀；2．了解月亮運動的軌跡，知道月亮和太陽一樣也是東升西落；3．了解人類探索月球奧秘的歷史；4．了解觀察月亮的工具天文望遠鏡，知道簡易望遠鏡的使用方法。【教學(xué)重點】通過畫月亮、看月相盒中的月亮，知道月亮有不同的形狀。【教學(xué)難點】知道簡易望遠鏡的使用方法，學(xué)會使用簡易望遠鏡?！窘虒W(xué)準備】教師材料：課件學(xué)生材料：紙、記號筆、月相盒、簡易望遠鏡?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、歌曲導(dǎo)入，畫出記憶中的月亮1．導(dǎo)入：欣賞音樂《但愿人長久》談話：孩子們，中秋節(jié),你們賞月了嗎?我這里有一首好聽的歌，讓我們隨著它回顧一下美麗的月色吧。（板書課題:看月亮）2．畫月亮談話：自古人們就喜歡看月亮。孩子們，你們喜歡嗎？你記憶中的月亮是什么樣的？想不想一起來畫一畫？請拿出抽屜里的筆和紙，開始畫月亮吧！3．活動一：學(xué)生在紙上畫出自己記憶中的月亮。4．將畫出的月亮的形狀貼在黑板上，并進行分類與比較，選擇出典型的月亮形狀。5．過渡：你們畫的月亮都很符合詩詞中的意境“月有陰晴圓缺”。今天我們在科學(xué)課上也要“看月亮”,看看月亮的“臉”是怎樣偷偷地改變的。［設(shè)計意圖：通過畫月亮喚起學(xué)生前認知，讓學(xué)生初步了解月亮?xí)兓荻?、探索實踐，看月相盒中月亮1．談話：怎樣看呢？老師這里有一個神奇的工具，（出示月相盒）通過它我們可以看到不同時間里月亮的形狀，這些不同的月亮形狀叫做月相（板書：月相），這個小盒子叫做月相盒。2．向?qū)W生介紹月相盒的使用方法。3．活動二：觀察月相盒，并畫出觀察到的月相。4．收集學(xué)生畫的月相，選擇典型的展示在黑板上。5．談話：通過觀察月相盒，你發(fā)現(xiàn)了什么？6．談話：月亮的形狀是會發(fā)生變化的，從月牙變成半圓，再變成圓，然后又變成半圓，變成月牙。你們能給黑板上這些月亮排排序嗎？一起看完這個小視頻我們再來試試。7．給黑板上的月相排序。8．小結(jié)：原來月相變化是有時間規(guī)律的，和農(nóng)歷日期有關(guān)系?！景鍟鹤兓浚墼O(shè)計意圖：通過觀察月相盒和給畫出的月亮排序，感知月相變化規(guī)律。］三、聯(lián)系生活，觀察月亮位置的變化1．談話：在一個月當中，月亮有形狀的變化，在一天當中，月亮在天空中的位置會變化嗎？月亮也和太陽一樣?xùn)|升西落嗎？2．生交流匯報。3．課件出示一天當中月亮位置變化的圖片，讓學(xué)生更清楚的看到月亮的位置變化。［設(shè)計意圖：直觀展示一天中月亮位置變化。］四、了解科學(xué)史，像科學(xué)家那樣用望遠鏡看月亮1．談話：月亮可真是多變啊，不僅有形狀的變化，還有位置的變化。古人每天遙望月亮，產(chǎn)生了許多關(guān)于月亮的美好想象。中國有嫦娥奔月的故事，西方有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神嗎？2．談話：四百多年前，人們終于發(fā)明了可以看得更遠的望遠鏡，有了望遠鏡的幫助，人們終于看清了月亮的臉，你想看一看嗎？3．出示簡易望遠鏡，示范使用望遠鏡。4．學(xué)生練習(xí)使用簡易望遠鏡觀察景物。教師巡視，了解學(xué)生觀測情況，并做相機指導(dǎo)。5．全班交流自己觀測的情況。6．小結(jié)：用望遠鏡觀測物體時，要按照使用方法正確操作，不急不躁。7．布置作業(yè)：回去后，你們可以用望遠鏡來觀察月亮，學(xué)習(xí)伽利略，畫下月亮表面的樣子，比較看看有什么相同和不同。8．介紹登月之旅：幾百年來，人們的科技水平發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的腳步終于踏上曾經(jīng)遙不可及的月球，老師這里有一段很珍貴的資料?？戳艘曨l，你想說什么？［設(shè)計意圖：進行科學(xué)史教育，了解人類認識、探索月球的歷程，增強學(xué)生觀察天空中星體的興趣］五、小結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生觀察月亮的興趣談話：這節(jié)課你學(xué)到了些什么？月亮既美麗又神秘，科學(xué)的發(fā)展慢慢地揭開月亮神秘的面紗。但美麗的月亮仍有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ骄磕?。【板書設(shè)計】5.看月亮5.看月亮月相變化6.數(shù)星星【教學(xué)目標】1．觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。2．知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。3．能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪耄⑴c同伴一起探索其中的秘密。4．愿意觀察星星，對星空感興趣?！窘虒W(xué)重點】觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點】探索白天看到星星的秘密?！窘虒W(xué)準備】教師材料：PPT、虛擬天文館軟件。學(xué)生材料：不同規(guī)格的手電筒。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、觀察星空，激發(fā)興趣1．師：同學(xué)們，你們觀察過星星嗎？在觀察星星的時候，你有疑問嗎？2．學(xué)生交流3．我相信大家一定對夜空中的星星非常好奇。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星》（板書）4．每當夕陽西去，夜幕降臨，天空便會上演一副神秘的畫面（出示虛擬天文館軟件），我們一起借助虛擬天文館，仔細的觀察星星。5．仔細觀察這些星星，它們有什么不同？6．學(xué)生交流7.小結(jié)：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。（板書）8．大家觀察的真仔細?。ǔ鍪静煌炼鹊男切菆D片）你能給它們排排序嗎？學(xué)生活動9．提問：大家知道為什么有的星星亮，有的星星暗嗎？學(xué)生猜想10．播放視頻《為什么星星的亮度不一樣》11．小結(jié)：在天文學(xué)上，我們把肉眼能夠看到的星星設(shè)定為6等，最亮是一等星，最不亮的是6等星。［設(shè)計意圖：提出觀測任務(wù)，激發(fā)觀察興趣，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。］二、探索白天看不到星星的秘密1．請同學(xué)們再仔細觀察星空（操作軟件），你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么白天看不到星星了？2．學(xué)生大膽猜測3．師：究竟是什么原因呢？我們通過實驗來找出答案。（1）怎么模擬夜晚？（2）用什么模擬星星？（3）怎么模擬天亮了？4．學(xué)生針對如何做實驗展開分組討論5．進行探究活動，并結(jié)合圖片，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。6．總結(jié)：白天看不到星星的原因是：太陽光太強了。［設(shè)計意圖：對生活中的現(xiàn)象作出自己的猜想，并能在老師的指導(dǎo)下完成探究任務(wù)。］三、聯(lián)系實際，教會學(xué)生觀測星空的方法1．師：你們說的太棒了！通過剛才的實驗，我們知道白天看不到星星的原因是太陽光太強了。夜晚才是觀察星星的好時間。2．（出示圖片）比較兩幅圖中的場景有什么不一樣？再解釋一下這兩幅圖中的星星為什么一個少一個多？3．學(xué)生交流4．如果讓你選地方進行觀察，你會選擇什么樣的地方？5．學(xué)生針對PPT中幾個場景展開討論：觀察星星應(yīng)該選擇什么樣的地方？6．（出示圖片）結(jié)合圖片，比較在月牙時和在滿月時看到的星空圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能解釋一下為什么會這樣了？那要想看到滿天繁星，應(yīng)該怎么做？7．師生小結(jié)：觀測天空要選擇光比較少的曠野，選擇沒有月亮或月亮較小的晴朗的夜晚。8．鼓勵學(xué)生選擇合適的時間和地點去觀測天空，并提示注意安全。［設(shè)計意圖：教會學(xué)生觀測星空的正確方法，期望學(xué)生能夠在真實的場景中觀測星空。］【板書設(shè)計】6.數(shù)星星大小亮暗白天看不見星星陽光太亮7.推和拉【教學(xué)目標】1．能夠識別生活中常見的推和拉的動作。2．通過分析開關(guān)門等活動，認識到推力和拉力的存在。3．通過分析具體事例，知道推力和拉力時有大小和方向的?！窘虒W(xué)重點】認識推力和拉力?！窘虒W(xué)難點】感受到推力和拉力是有大小和方向的?！窘虒W(xué)準備】教師材料：準備學(xué)生所學(xué)材料。學(xué)生材料：拉力器6個、小購物車6臺、鉤碼盒（含鉤碼）6個?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境1．談話：上個單元我們學(xué)習(xí)了《天空中的星體》，主要認識了太陽、月亮的特征以及運動變化，這節(jié)課開始我們將進入一個新的知識體系的學(xué)習(xí)，想知道又有哪些神奇美妙的科學(xué)等待我們?nèi)ヌ剿鲉幔?．學(xué)生回答（想）3．那我們就趕快行動吧！請觀察老師的動作（關(guān)教室門）：用到了什么動作?生：推生：拉4．小結(jié)：關(guān)門時用到拉，開門時要用到推，今天我們就一起來探究《推和拉》。（板書課題）【設(shè)計意圖：通過教師的開門和關(guān)門的動作，讓學(xué)生直接的感知推與拉兩種不同的動作，幫助學(xué)生初步了解“推和拉”這兩個概念?！慷⒄J識推和拉1．出示圖片觀察：（1）說一說，圖中誰在推？誰在拉？（要引導(dǎo)學(xué)生對動作進行詳細描述：圖中的推、拉都是什么完成的）（2）學(xué)生回答（3）小結(jié)：人在推車、小女孩拉書包、馬在拉車、大象在推車、推土機在推土、拖車拉故障車?！驹O(shè)計意圖：通過看圖讓生將學(xué)習(xí)到分析生活中哪些是推的動作，哪些是拉的動作，也引導(dǎo)學(xué)生得出不僅是人會做出推或拉的動作，動物和機器也可以?！?．體驗推和拉（1）人、動物、機器都能進行推和拉的動作，你想體驗一下推和拉嗎？（想）這個體驗活動需要用到小購物車、鉤碼盒，請你愛護它們，請看活動要求：①把鉤碼盒放入小購物車內(nèi)；②在桌面上推動小購物車，再拉動小購物車。（2）學(xué)生活動：推拉小購物車（3）推小車、拉小車，小車有什么變化？你感覺需要？（4）學(xué)生回答（5）小結(jié)：同學(xué)們都很善于觀察，推和拉都可以使物體的運動起來，推和拉都要用力。（板書：推和拉都要用力）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生體驗推和拉，讓學(xué)生直接的感知推與拉兩種不同的力，知道推和拉都要用力?！咳?、生活中的推和拉1．交流：在我們的生活中還有哪些推和拉的例子？同學(xué)們想一想，說一說。同學(xué)們能找到生活中這么多推或拉的例子，可見同學(xué)們平時都很愛觀察，是生活的有心人。2．出示圖片，進一步了解生活中的推和拉。3．出示圖片：分析推和拉中不同的力——推力、拉力。4．小結(jié)：打開抽屜需要向外拉，所用的力叫拉力；關(guān)上抽屜需要向里推，所用的力叫推力?！驹O(shè)計意圖：通過交流和觀察日常生活中的推和拉，豐富學(xué)生的認識，讓學(xué)生理解拉力和推力，并感收到學(xué)習(xí)科學(xué)離不開我們的日常生活。】四、認識推力、拉力的大小1．提問：我們知道了推和拉都要用力，那么怎樣比較推力和拉力的大小呢？你想知道你們小組誰的拉力最大碼？老師給你提供拉力器，你想怎樣證明？說說你的方法。2．學(xué)生思考、交流3．活動：拉力大比拼（1）出示圖片（2）出示要求：①雙手握住拉力器的兩端，向兩邊拉開，然后輕輕收回；②每位同學(xué)拉3次，注意安全；③安靜有序。（3）學(xué)生活動（4）問題：剛才拉拉力器時，你的手臂有什么感覺？（手臂酸、麻、痛）；你們小組誰拉得最長？說明他的拉力最？4．推力大比拼（1）提問：那推力又如何比較大小呢？（2）出示要求（3）學(xué)生思考、排序【設(shè)計意圖：通過拉力、推力大比拼兩個活動，讓學(xué)生直接感受到拉力、推力是有大小的?！课濉⒄J識拉力、推力的方向1．出示圖片觀察，判斷那邊的同學(xué)贏了？為什么？2．學(xué)生交流3．出示圖片：箱子向哪邊移動，為什么？4．學(xué)生交流5．小結(jié)：推力、拉力是有方向的?！驹O(shè)計意圖：通過判斷拔河比賽的輸贏以及推箱子活動，讓學(xué)生理解推力和拉力的方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】六、拓展1．通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？【板書設(shè)計】7.推和拉用力推力拉力大小、方向8.形狀改變了【教學(xué)目標】1．在用力的活動中，感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2．通過動手操作，了解拉、壓、彎、扭是用力改變物體形狀的基本方法。3．通過探究實驗，初步認識拉力大小對橡皮筋拉伸長度是有影響的?！窘虒W(xué)重點】知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變?！窘虒W(xué)難點】通過觀察物體形狀的改變來感知力的存在，進一步認識力的作用?！窘虒W(xué)準備】教師材料：氣球、海綿、橡皮筋、（彈性較大的）長方體橡皮擦、鐵絲、鉤碼、磁性掛鉤。學(xué)生材料：海綿、橡皮筋、（彈性較大的）長方體橡皮擦、氣球、鐵絲，6根橡皮筋、6個鉤碼?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1．課前視頻：變臉。［設(shè)計意圖：川劇變臉視頻可以集中學(xué)生注意力，使學(xué)生迅速集中注意力進入上課狀態(tài)。］2．預(yù)設(shè)：（1）孩子自發(fā)的說“我也會變臉”。（2）能夠在瞬間變換自己的面容，是川劇的絕活。川劇變臉是生活中的人們面部表情的藝術(shù)展現(xiàn)，大家看一看老師現(xiàn)在面部的表情是（），再看看現(xiàn)在的表情呢？老師相信你們能做出更多的表情。[設(shè)計意圖：兩種預(yù)設(shè)執(zhí)教者可以根據(jù)學(xué)生觀看川劇變臉的反應(yīng)選擇其一，順利進入學(xué)生變臉環(huán)節(jié)。]3．有請四同學(xué)上講臺為大家展現(xiàn)更加豐富的面部表情。你們四位同學(xué)輪流做面部表情表演，注意面部表情不能重復(fù)。這四位同學(xué)每做一個變臉，在座的各位同學(xué)都要盡可能的把一只手放在臉上，模仿做出同樣的表情。[設(shè)計意圖：一只手放在臉上感受變臉時面部肌肉形狀的變化。]4．學(xué)生活動：變臉謝謝這四位同學(xué)帶大家玩了一把變臉。變臉時大家把一只手放在臉上，感覺到面部肌肉在（）。是的，我們的臉部肌肉因發(fā)生形狀變化而呈現(xiàn)不同的表情。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課——形狀改變了5．板書課題：8、形狀改變了［設(shè)計意圖：由變臉視頻引發(fā)學(xué)生變臉活動，由變臉時面部肌肉形狀的變化引入課題。］二、探究物體形狀的改變1．老師為大家準備了：橡皮、鐵絲、橡皮筋、海綿、氣球等等。大家看看這幾種材料的形狀與記錄單上的形狀是否相符。你們能不能在不破壞材料的條件下使這些東西的形狀發(fā)生改變呢？讓我們來比一比、賽一賽;哪一組合作過程中最默契（沒有噪音）、；哪一組用時最短；哪一組合作過程中聲音最??；哪一組能使同一種東西的形狀發(fā)生不同的變化；比賽的過程中老師會及時提醒大家一些注意事項，所以討論時一定要悄悄話式的討論。組長領(lǐng)取材料時，組員安靜等待請各組組長來領(lǐng)取實驗材料，把材料分發(fā)給組員，2．學(xué)生自由動手操作，教師巡視指導(dǎo)。3．全班交流，指定學(xué)生演示使物體形狀發(fā)生變化的操作，是力使這些物體的形狀發(fā)生了變化。4．這些物體的形狀為什么會發(fā)生變化呢？5．教師相機指導(dǎo)：（用力使這些物體的形狀發(fā)生了變化。）［設(shè)計意圖：在活動中獲知拉伸、彎曲、壓縮、扭轉(zhuǎn)是讓材料變形的基本方法。在活動中體驗力的作用效果。］三、探究力的大小與物體形狀變化大小的關(guān)系1．教師引導(dǎo)：力的作用會使物體的形狀發(fā)生變化，那么力的大小與物體形狀變化的程度有沒有關(guān)系呢？2．學(xué)生預(yù)測結(jié)果：（）3．下面我們來探究一下力的大小與物體形狀變化的程度有沒有關(guān)系。4．出示實驗材料引導(dǎo)教會學(xué)生實驗做法。5．學(xué)生分小組實驗。教師巡視，了解學(xué)生實驗的情況，并相機指導(dǎo)。提醒學(xué)生做好實驗記錄。6．小組展示自己的實驗記錄，交流實驗結(jié)論。7．師引導(dǎo)小結(jié)四、比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法1．同學(xué)們，用力都會使物體的形狀發(fā)生或大或小的改變，但是，用力不同，物體形狀發(fā)生的改變也不一樣，下面我們來研究一下，傳統(tǒng)用力和現(xiàn)代用力改變物體的物體形狀的方法產(chǎn)生的結(jié)果。2．出示課本第27頁的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真研究和比較，思考一下，傳統(tǒng)的用力方法和現(xiàn)代用力方法產(chǎn)生的結(jié)果有什么不一樣？學(xué)生觀察觀察圖片，仔細比較，同桌之間相互交流。3．大家再思考思考，想想看我們生活中還有哪些用力使物體形狀改變的現(xiàn)象？4．引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中用力來改變物體形狀的現(xiàn)象。5．師小結(jié)五、學(xué)生談收獲【板書設(shè)計】8.形狀改變了用力拉力越大物體壓狀形變越大扭彎卷9.動起來與停下來【教學(xué)目標】1．能借助生活經(jīng)驗，建立起力與物體運動狀態(tài)間的聯(lián)系。2．通過體驗活動，感受到力可以使物體啟動和停止。3．通過體驗活動，感知改變施力的大小和方向，可以相應(yīng)的改變物體運動的快慢和方向?！窘虒W(xué)重點】建立力與物體運動狀態(tài)之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點】感受力的大小與方向?qū)ξ矬w運動狀態(tài)的改變?！窘虒W(xué)準備】教師材料：PPT、課件學(xué)生材料：分為6小組，每組小車1輛、鉤碼1盒、乒乓球1個、吸管2根、小球桌1個?！窘虒W(xué)時間】1課時【課前準備】把學(xué)生分為6個小組、選定組長為小組成員編號、把實驗器材提前分好、明確小組成員分工、在課桌上標注起點和終點【教學(xué)過程設(shè)計】導(dǎo)入新課1．播放小視頻(小朋友玩滑板車）2．做游戲——滑板車（5分鐘）3．同學(xué)們老師也帶了一輛滑板車，請一位同學(xué)上來體驗。讓靜止的滑板車動起來，你會怎么做？讓運動的滑板車停下來，你會怎么做？生：學(xué)生體驗滑板車（感受力的作用，初步建立起力與物體之間的聯(lián)系）生：同學(xué)們總結(jié)滑板車動起來和停下來都是因為腳在用力?；遘噯痈淖兎较蛴昧σ院笏俣瓤炻Ｖ?．用力以后可以改變物體的狀態(tài)，接下來我們來通過實驗來驗證一下吧!實驗操作1．同學(xué)們，用力以后我們滑板車可以動起來或停下來，那么我們來看看小車實驗，用力以后小車又會發(fā)生哪些改變呢？2．教師先演示實驗操作，講解實驗操作要求。并使用PPT展示實驗過程。分四個小組進行，每個成員按照序號進行實驗，讓小汽車動起來，停下來，體會力的不同。3．小組實驗，教師巡視個別輔導(dǎo)。4．實驗要求：（1）讓小車啟動得快一點或，慢一點。（2）讓快慢不同的小車停下來。（3）啟動輕重不一樣的小車。（4）讓輕重不一樣的小車停下來。5．同學(xué)們實驗以后你有哪些體會？生：手推車的力越大，車就跑得快，反之。6．那么你又是怎么使小車停下來的呢？生：還是利用手對車用力使小車停下來。力大——車速快用力以后力大——車身重（實驗結(jié)論）力小——車速快力小——車身輕7．同學(xué)們根據(jù)實驗推斷，關(guān)于安全行車，你想對重型卡車司機說些什么？生：保持車距，控制車速比一比1．游戲要求：我們再來玩一個有趣的游戲，體會用力以后小球會發(fā)生哪些變化？2．每個大組分三個小組，兩個同學(xué)對吹比誰進球得多，每組三分鐘比賽時間。生：兩人玩吹乒乓球的游戲，激烈游戲進行。3．請學(xué)生談?wù)勥M球的心得4．同學(xué)們，吹球也是對球用力，力能改變球的運動狀態(tài)。吹力可以改變球的速度和球的方向。四、教師總結(jié)1．同學(xué)們，我們用力可以使滑板車動起來和停下來。用力可以控制小車的運動速度和運動方向。用力可以控制乒乓球的進球。2．同學(xué)們我們用力以后可以改變物體的運動運動狀態(tài)。方向力速度【板書設(shè)計】9.動起來與停下來滑板車啟動改變方向用力以后速度快慢停止力大——車速快用力以后力大——車身重力小——車速快（實驗結(jié)論）力小——車身輕10.明亮與黑暗【教學(xué)目標】1．能夠想辦法讓光進入封閉紙盒中，會用“有光才能看見物體”表述光的作用。2．知道不同的生活場景對于亮和暗的要求不同，學(xué)會保護眼睛的辦法。3．通過探究手電筒光斑的變化，體驗科學(xué)探究的樂趣。4．會選擇合適的地方，進行讀書和學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點】認識光是看見物體的重要條件之一?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會探究手電筒放置位置的遠近與光斑的關(guān)系，并猜想光斑亮度變化的原因?！窘虒W(xué)準備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：每組內(nèi)有圖畫、四周有孔、可封閉的紙盒6個、手電筒6個、彩色卡紙6張、筆6支?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情1．小游戲：看一看。2．引導(dǎo)學(xué)生思考：如果想看得更清楚，應(yīng)該怎么辦？（可以開更多的孔，光透得越多，看得越清楚）。3．分小組行動，全體學(xué)生積極參與。［設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知道光是看見物體的重要條件之一。］亮與暗1．問題：生活中，什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些？2．問題：如果亮暗調(diào)適不當，會造成什么后果？（生：傷害眼睛）學(xué)會保護眼睛1．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“如何保護眼睛”；2．學(xué)生交流。3．問題：在室外如何選擇合適的環(huán)境看書？4．生交流。［設(shè)計意圖：眼睛是人體的重要器官，光與眼睛的健康密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生意識到保護眼睛的重要性，并學(xué)會保護眼睛的方法。］四、探究手電筒放置的遠近與光斑的關(guān)系1．出示問題“手電筒放置的遠近與光斑的變化有什么關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的猜想。2．師示范“手電筒豎著照射桌面”的辦法。3．學(xué)生用手電筒豎著照射桌面上的彩色卡紙，請他們嘗試畫出不同的光斑。4．引導(dǎo)學(xué)生討論并說說手電筒照射桌面光斑亮度變化的原因。5．生反饋：光斑的大小與手電筒放置的遠近有關(guān)，且手電筒距離紙面越遠，光斑越大，亮度越暗。手電筒距離紙面越近，光斑越小，亮度越亮。6．收拾與整理桌面。［設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷一個初步的、比較完整的科學(xué)探究過程。］【板書設(shè)計】10.明亮與黑暗光保護眼睛手電筒放置的遠近與光斑的變化11.透明和不透明【教學(xué)目標】1．通過觀察一些典型的物體，發(fā)現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。2．通過聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用于運用。3．通過了解不同透明度材料制作的產(chǎn)品，體會科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。【教學(xué)重點】學(xué)用透明、半透明、不透明描述物體的材料或性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】認識到透明與透光的異同?！窘虒W(xué)準備】教師材料：不同透明度的燈泡(含點亮裝置）、透明傘和不透明傘、玻璃杯、半透明杯。學(xué)生材料：墊紙板、塑料片、硫酸紙、玻璃片、毛玻璃片、作業(yè)本、保鮮袋、透明和半透明燈泡?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、故事導(dǎo)入，認識透明、半透明和不透明（一）聽故事，尋找水。1．前兩天運動會剛剛結(jié)束，我們學(xué)校的海娃、鹽娃也參加了此次活動，它們長跑之后感到非?？诳?，開始找水喝，當它們來到飲品區(qū)一看，納悶了“哪一杯是水呢？”海鹽娃娃思考著……2．老師：（出示兩杯飲品）小朋友們，你能幫海鹽娃娃找到哪一杯是水嗎？你是怎么找到的？學(xué)生：略3．老師：（端起不透明紙杯）你能知道這一杯里面是什么嗎？為什么？學(xué)生：不知道，因為看不見杯子里。[設(shè)計意圖：學(xué)生在生活中已經(jīng)有透明這個前概念。本環(huán)節(jié)利用看見和看不見，引導(dǎo)學(xué)生說出透明和不透明。為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。]（二）小結(jié)透明、不透明1．談話：這兩個杯子有不同的特征，第一杯能清楚的看到杯子里面，能看到里面的物體、顏色等等。我們把杯子的這一特性稱為透明的（板書：透明），而第二個杯子看不到里面，我們把它稱為不透明的（板書：不透明）。（三）認識半透明1．（出示第3杯磨砂杯裝藍色小木塊）這里面裝了什么？看得到嗎？2．（出示第4杯透明玻璃杯裝藍色小木塊）你能很清楚的看到嗎？3．比一比，哪一杯看的清楚。學(xué)生：透明玻璃杯更清楚4．老師：這種杯子能不能稱為透明？能不能稱為不透明？你打算怎樣形容它？學(xué)生：半透明5．小結(jié)：通過這種材料看物體，能看到，但不是看的很清楚，我們把它稱為半透明。（板書：半透明）6．談話：在我們生活中，有些物體是透明的，有些物體是半透明的，還有些物體是不透明的，我們把物體的這個特性稱為透明度（板書：透明度）。[設(shè)計意圖：運動會故事引入貼近生活，利用透明塑料杯和不透明紙杯很容易幫助學(xué)生認識“透明”與“不透明”，利用毛玻璃杯，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過這種材料可以看到物品，但又不是很清楚，讓學(xué)生領(lǐng)會“半透明”。]二、辨別物體的透明度1．了解了物體的透明度，我們就來認一認，這張塑料片是透明的嗎？2．你是怎么判斷的？學(xué)生：隔著塑料片能看到后面的物品。3．辨別其他物品的透明度。（課件出示辨別物體）介紹材料盒物品：墊紙板、兩種塑料片、毛玻璃片、玻璃片、硫酸紙、保鮮袋、作業(yè)本。4．你覺得在做這個實驗，有哪些地方想提醒大家的？學(xué)生：補充：當我們得到實驗結(jié)果時要及時填寫在活動記錄單上。課件出示注意事項：注意安全不破壞物品及時收拾桌面填寫活動記錄單5．學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。6．學(xué)生匯報[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過實驗讓學(xué)生認識更多物品的透明度，教師準備的物品品種豐富，讓學(xué)生切身體驗、感受物品的透明度。]三、了解不同透明度的透光效果（出示2個燈泡，標號1和2）1．同學(xué)們用剛才的方法仔細觀察，比一比這兩個燈泡的玻璃有什么不同？2．你是怎么發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生：透明的燈泡能看到里面的燈絲，半透明的燈泡看不到燈絲。3．如果老師把它們點亮，隔著透明和半透明的玻璃，透過來的光會有什么不同呢？4．學(xué)生猜測。5．學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、匯報。注意：在比較燈光效果的時候眼睛不能長時間看燈泡，不然會傷害