2023年小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)(7篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇一

1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。穩(wěn)定對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

3、通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1。2。3。等

一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn)：

教師：寶寶門都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree。瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)共享吧！

一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？

四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、終止寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇二

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都十分感興趣，抓住這一特征，我會(huì)以這些東西為教具，以一個(gè)物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。

：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。

：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。

：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下

(三)游戲：躲貓貓

(四)活動(dòng)終止活動(dòng)延伸

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇三

1、學(xué)習(xí)把5個(gè)以內(nèi)的物體高矮正、逆排序。

2、在操作中體驗(yàn)高矮的順序關(guān)系。

3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：會(huì)變的小丑。

學(xué)具準(zhǔn)備:會(huì)變的小丑。

蒙氏數(shù)學(xué)：按高矮排序

(一)預(yù)備活動(dòng)：

師幼互問(wèn)好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。

(二)集體活動(dòng)：初步感受高矮的順序關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)情境：小丑三兄弟來(lái)我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開(kāi)了，小丑兄弟說(shuō)：哪位聰明的小朋友，幫助我們拼接好呢?

2、教師出示教具“會(huì)變的小丑〞，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)每三張圖片的右下角都有一個(gè)標(biāo)記，分別是月亮、花、和星星。請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒上前操作學(xué)具“會(huì)變的小丑〞，按標(biāo)志將三個(gè)小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個(gè)完整的小丑娃娃，再比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。

3、學(xué)習(xí)按高矮進(jìn)行排序的方法。

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員準(zhǔn)備排好隊(duì)向觀眾道謝，我們來(lái)給他們按高矮排排隊(duì)吧。

4、教師示范找出最高的一個(gè)小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個(gè)，順序擺在右邊，最終將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

(三)小結(jié)：這是按從左往右觀測(cè)，小丑娃娃越來(lái)越來(lái)矮。

游戲大換身。請(qǐng)小朋友操作學(xué)具會(huì)變的小丑，先給3個(gè)小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個(gè)小丑穿的衣服和褲子，觀測(cè)小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

(四)游戲活動(dòng)?！坝蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)高矮〞，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進(jìn)行高矮的排序。

(五)交流小結(jié)、整理學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇四

1.感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2.體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣〞陳述。

3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合

體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣〞陳述。

1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

2.插?。?jiǎn)紊?0個(gè)。

一、情境導(dǎo)入

1.介紹狀況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來(lái)是扣眼，還沒(méi)釘好紐扣呢。〞

2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣。〞

“今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎？大家一起說(shuō)一說(shuō)，先要干什么？再干什么？最終干什么？做完還要怎么樣？

3.介紹穩(wěn)定組活動(dòng)指著穩(wěn)定組活動(dòng)材料：“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗，請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上，從小紅旗開(kāi)始給小狗排好隊(duì)，然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭，說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少，最終還要想方法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對(duì)，上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里？〞

二、分組操作

1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上，開(kāi)始操作。

2.教師巡查幼兒操作，并進(jìn)行相應(yīng)提醒。觀測(cè)幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.提醒常規(guī)

三、交流評(píng)價(jià)

1.交流“今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣，誰(shuí)上來(lái)幫幫忙？〞

“我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說(shuō)什么？〞

2.評(píng)價(jià)“今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可細(xì)心了，能一個(gè)一個(gè)數(shù)明白上面的扣眼，再一次拿出一致數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō)，細(xì)心檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣。〞

3.整理“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來(lái)。〞

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇五

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、認(rèn)識(shí)“＝〞、“≠〞。

1、椅子、音樂(lè)、圖片。

2、等號(hào)“＝〞、不等號(hào)“≠〞。

3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁(yè)。

師：“小朋友們，早上好。〞

幼：“老師，早上好。〞

烏龜烏龜一個(gè)頭，

烏龜烏龜你好慢，

烏龜烏龜短尾巴。

師:“小朋友們真棒！〞李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？〞

幼：“喜歡。〞

教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則。〞

教師說(shuō)明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個(gè)圈，請(qǐng)多名幼兒出來(lái)，隨著音樂(lè)跑起來(lái)，音樂(lè)一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒(méi)搶到椅子的幼兒為輸。教師：“請(qǐng)小朋友觀測(cè)一下，老師請(qǐng)出來(lái)的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？〞

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“等號(hào)〞、“不等號(hào)〞。）

師：“小朋友請(qǐng)觀測(cè)一下老師手中的圖片有什么不同？〞

*幼兒觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的'特點(diǎn)。

*請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。

教師：“哇！小朋友們真聰明。〞

比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和李老師一起來(lái)變魔術(shù)。〞

游戲《變魔術(shù)》

*變一變，看誰(shuí)變出的手指和我相等。

*變一變，看誰(shuí)變出的手指和我不相等。

請(qǐng)幼兒開(kāi)啟幼兒數(shù)學(xué)書(shū)，觀測(cè)比較每組物體是否相等，請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)〞、“不等號(hào)〞。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇六

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色調(diào)的美。

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋覓顏色的開(kāi)心。

3．培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)心，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

一、認(rèn)識(shí)顏色

1．教師帶頭飾扮色調(diào)媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀測(cè)，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀測(cè)和陳述中共享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀測(cè)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知狀況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，穩(wěn)定對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師相互抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是十分愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練把握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終究爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回復(fù)完問(wèn)題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地十分漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色調(diào)的美。

（從觀測(cè)顏色、找一致的顏色到陳述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在探討中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色調(diào)美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）

三、穩(wěn)定紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地允許了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回復(fù)）

2．觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得一致顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既穩(wěn)定了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了大量的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛(ài)護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個(gè)方法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子一致顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）

四、終止部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)篇七

1、通過(guò)游戲能分辯、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂(lè)

一、游戲《找媽媽》（目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知）

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)有名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來(lái)了，它們是誰(shuí)？〞

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？〞（勉勵(lì)幼兒找）要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰(shuí)？請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里！〞教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？〞（勉勵(lì)幼兒說(shuō)出：它們一樣，都