校園讀書活動(dòng)的總結(jié)參考范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)校園讀書?活動(dòng)的總?結(jié)參考范?文小學(xué)?為加強(qiáng)校?園文化建?設(shè)，積極?打造“書?香校園”?，讓讀書?成為習(xí)慣?，讓書聲?充盈校園?，規(guī)范學(xué)?生在早晨?進(jìn)校和中?午進(jìn)校后?這兩段自?由時(shí)間內(nèi)?的行為，?制定并啟?動(dòng)“晨誦?午讀暮吟?”制度。?學(xué)生每天?早晨、中?午、晚上?固定時(shí)間?、規(guī)定內(nèi)?容、靈活?形式地讀?書寫作，?日積月累?，讓習(xí)慣?成就素養(yǎng)?，讓素質(zhì)?奠基人生?。晨誦?-在黎明?中吟詠。?師生堅(jiān)持?每天早上?____?分鐘的晨?誦。新課?程標(biāo)準(zhǔn)要?求，小學(xué)?階段學(xué)生?應(yīng)該背誦?積累大量?的中華經(jīng)?典美文。?晨誦，可?以激發(fā)孩?子內(nèi)在的?活力，可?以將學(xué)生?從沉睡中?喚醒，讓?他們?cè)谝?天的學(xué)習(xí)?中充滿精?神。學(xué)校?不把誦讀?當(dāng)做任務(wù)?強(qiáng)迫學(xué)生?死記硬背?，而是要?求教師飽?含深情地?、一遍又?一遍地領(lǐng)?著學(xué)生去?“誦”，?激勵(lì)學(xué)生?增強(qiáng)自信?，充實(shí)自?我。午?讀-師生?與經(jīng)典為?伍。每天?中午到校?后，全體?師生堅(jiān)持?____?分鐘的默?讀。在固?定的時(shí)間?讀書，有?利于師生?養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)?慣。要好?讀書，更?要讀好書?，讀有品?位的書。?每個(gè)月前?半月師生?共讀，后?半月進(jìn)行?自由閱讀?。共讀，?師生擁有?了共同的?密碼，有?了共同的?語(yǔ)言，便?于互相交?流，有了?交流才能?產(chǎn)生教育?。自由閱?讀，幫助?學(xué)生培植?興趣，拓?寬學(xué)生閱?讀視野。?每天午讀?課，都能?看到各年?級(jí)老師手?拿一本書?，坐在教?室里和學(xué)?生一起閱?讀，給學(xué)?生做出榜?樣和示范?。一二年?級(jí)學(xué)生小?，認(rèn)字?jǐn)?shù)?量有限，?由老師讀?書給孩子?們聽(tīng)，每?人一本同?樣的書，?教師讀，?學(xué)生指著?書在心里?跟讀。月?末進(jìn)行學(xué)?生讀書交?流活動(dòng)，?暢談本月?讀書收獲?，展示自?己的讀書?卡片，積?累裝入自?己的閱讀?成長(zhǎng)袋。?學(xué)校每月?安排兩次?讀書沙龍?活動(dòng)，讓?老師交流?讀書感受?。暮唱?-享受生?命的快樂(lè)?。以“百?首中華經(jīng)?典詩(shī)文吟?唱進(jìn)課堂?”活動(dòng)為?契機(jī)，讓?學(xué)生與古?詩(shī)交朋友?，與古詩(shī)?吟唱相伴?，歌聲飄?揚(yáng)，讓書?香伴學(xué)生?成功、成?長(zhǎng)、成才?。校園?讀書活動(dòng)?的總結(jié)參?考范文（?二）在?這三個(gè)月?的參賽過(guò)?程中，因?為讀書，?我們快樂(lè)?；因?yàn)樽x?書，我們?成長(zhǎng)；因?為讀書，?我們進(jìn)步?；因?yàn)樽x?書，我們?的生活充?滿書香！?一、“?書香班級(jí)?”增強(qiáng)家?園凝聚力?第__?__屆書?香班級(jí)活?動(dòng)開(kāi)賽以?來(lái)，我和?我的搭檔?____?老師常常?在班級(jí)內(nèi)?動(dòng)員家長(zhǎng)?們參與此?項(xiàng)活動(dòng)。?記得半?年前，我?們班剛剛?組織新的?小四成員?加入班級(jí)?圈子力爭(zhēng)?第屆書香?班級(jí)活動(dòng)?時(shí)，我和?也僅僅是?壯著膽子?抱著試試?看的態(tài)度?來(lái)組織的?。沒(méi)想?到這個(gè)在?我們單位?圈子里扮?演著配角?的班級(jí)，?在今年的?第___?_屆書香?班級(jí)活動(dòng)?即將落幕?時(shí)卻收獲?了自認(rèn)為?在這個(gè)特?殊的圈子?內(nèi)的驕人?成績(jī)。我?們小四班?級(jí)成員有?____?人，參賽?博文共_?___多?篇，我想?這也是“?書香班級(jí)?的好征兆?哦！”?從我們班?倡導(dǎo)要加?入“書香?班級(jí)”以?來(lái)，我們?充分利用?校訊通資?源，定期?給家長(zhǎng)發(fā)?短信。讓?家長(zhǎng)在假?期里多看?書，勤寫?博文，積?極參與，?一起打造?書香班級(jí)?和書香家?庭，開(kāi)展?親子閱讀?，目的是?“點(diǎn)亮閱?讀心燈，?照亮孩子?一生。”?不過(guò)，?在這里梅?子還要感?謝小四班?其他家人?對(duì)我們小?四班工作?的支持與?配合，感?謝您對(duì)我?們老師工?作的肯定?和理解，?因?yàn)橛辛?您的支持?，咱們小?四班的大?家庭才會(huì)?此和諧快?樂(lè)。二?、透過(guò)文?筆看性情?有經(jīng)驗(yàn)?的、用心?做教育的?老師。在?她的博文?中，讓我?們看到很?多幼兒活?潑快樂(lè)的?身影。也?讓我們理?解了教育?的價(jià)值在?于日復(fù)一?日的運(yùn)用?及日復(fù)一?日的堅(jiān)持?。從教育?中發(fā)現(xiàn)和?孩子在一?起的生活?，有時(shí)喜?悅、有時(shí)?憂愁、有?時(shí)激動(dòng)。?但是，_?___老?師安于和?孩子之間?這種瑣生?活中不經(jīng)?意的驚喜?。我喜歡?單單這樣?柔嫩的、?細(xì)膩的但?更是理性?的、平等?的愛(ài)。孩?子需要這?樣的愛(ài)、?這樣理性?有教育意?義的愛(ài)。?她在現(xiàn)實(shí)?與理想之?間尋找那?美夢(mèng)的接?縫，采擷?那一朵朵?絢爛的花?朵！從?教育來(lái)看?，發(fā)現(xiàn)自?己的每一?天原來(lái)都?是那么精?彩、不著?聲色的精?彩；原來(lái)?，每一天?都那么幸?福，因?yàn)?懂得知足?與心懷感?恩；原來(lái)?每一天都?那么充實(shí)?，原來(lái)注?重努力學(xué)?習(xí)與專研?。學(xué)著讓?自己充實(shí)?，讓別人?感悟自己?。她的圈?子無(wú)論是?大是小，?她都在她?的圈子里?愜意著、?自信著、?活的很有?成就感。?但她卻又?能找準(zhǔn)自?己的位置?、認(rèn)清楚?自己。我?喜歡這樣?的單純的?快樂(lè)、喜?歡這樣的?女子！?用心的家?長(zhǎng)！字里?行間都洋?溢著溫馨?和諧的親?子畫面。?有自己的?教育特色?也是孩子?必須要經(jīng)?歷的道路?，那就是?-體驗(yàn)式?學(xué)習(xí)。讓?孩子實(shí)際?參與學(xué)習(xí)?，也是孩?子喜歡的?學(xué)習(xí)方法?。該家長(zhǎng)?真的很睿?智，懂得?借助大自?然這本書?為教材，?適時(shí)抓住?教育契機(jī)?，讓孩子?親自體驗(yàn)?，通過(guò)自?身的實(shí)踐?，感知實(shí)?物的美好?。校園?讀書活動(dòng)?的總結(jié)參?考范文（?三）為?進(jìn)一步提?高教師自?身素質(zhì)，?促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)?，根據(jù)本?學(xué)期工作?安排，我?園在全園?教師中開(kāi)?展了以“?潛心讀書?、豐富內(nèi)?涵、促進(jìn)?發(fā)展”為?主題的讀?書活動(dòng)。?首先：?宣傳發(fā)動(dòng)?，明確讀?書活動(dòng)目?的。1?、營(yíng)造讀?書氛圍，?讓廣大教?師從優(yōu)秀?作品中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?開(kāi)闊視野?，豐富知?識(shí)，從而?提高教師?的文化底?蘊(yùn)和文化?修養(yǎng)，使?教師成為?“有思想?的教育者?”。2?、學(xué)習(xí)教?育經(jīng)典理?論，更新?教育觀念?，豐富教?育智慧，?促進(jìn)教育?創(chuàng)新。?3、搭建?教師交流?平臺(tái)，切?實(shí)解決教?育教學(xué)中?的問(wèn)題，?實(shí)現(xiàn)教師?專業(yè)水平?和幼兒園?辦園品味?同步提升?。4、?探索新形?勢(shì)下教師?讀書活動(dòng)?的特點(diǎn)和?規(guī)律，重?點(diǎn)充實(shí)幼?兒園圖書?室教育理?論方面的?書籍，讓?圖書室成?為教師最?向往的地?方。5?、創(chuàng)建幼?兒園學(xué)習(xí)?型組織，?以教師的?讀書行為?引領(lǐng)幼兒?形成良好?的讀書習(xí)?慣。其?次：領(lǐng)導(dǎo)?重視，行?政支持。?為了確?保讀書活?動(dòng)有效、?深入、有?序地開(kāi)展?，我園成?立了以園?長(zhǎng)任組長(zhǎng)?，各中層?領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)?年組長(zhǎng)為?成員的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?根據(jù)活動(dòng)?目的，層?層落實(shí)責(zé)?任，分配?任務(wù)，制?定了便于?操作的活?動(dòng)計(jì)劃，?使得讀書?活動(dòng)有部?署、有檢?查、有總?結(jié)，確保?了讀書活?動(dòng)落到實(shí)?處，順利?實(shí)施。?再次：完?善圖書建?設(shè)，組織?教師交流?研討。?幼兒園本?學(xué)期購(gòu)置?了大量新?書，完善?了園內(nèi)圖?書室的建?設(shè)，讀書?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組在廣?泛征求意?見(jiàn)的基礎(chǔ)?上，推薦?必讀書目?，指定閱?讀書目和?自選書目?，教師們?在精讀必?讀書的基?礎(chǔ)上，有?計(jì)劃地進(jìn)?行閱讀，?撰寫讀書?筆記和讀?書心得。?園內(nèi)還利?用校園網(wǎng)?的網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，開(kāi)設(shè)?了“讀書?論壇”，?發(fā)布讀書?信息，交?流讀書體?會(huì)，開(kāi)展?在線討論?等活動(dòng)，?同時(shí)與其?它有關(guān)的?讀書網(wǎng)站?建立鏈接?，為交流?讀書心得?與開(kāi)展網(wǎng)?絡(luò)閱讀提?供便利。?最后：?及時(shí)總結(jié)?，不斷進(jìn)?步。通?過(guò)讀書活?動(dòng)，教師?們從內(nèi)心?深處接受?了這項(xiàng)活?動(dòng)，也喜?歡上了讀