小學(xué)安全主題活動(dòng)方案經(jīng)典方案范文（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)安全主?題活動(dòng)方案?經(jīng)典方案范?文活動(dòng)目?標(biāo)：知道正?確對(duì)待生活?中的偶發(fā)事?件;認(rèn)識(shí)有?話好好說(shuō)，?有利于雙方?的溝通和交?往。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、有選擇的?用多展示和?討論學(xué)生填?寫的內(nèi)容;?2、先觀察?和了解學(xué)生?中曾發(fā)生過(guò)?矛盾?；?動(dòng)流程：表?演感受—模?擬勸說(shuō)—學(xué)?會(huì)溝通活?動(dòng)指導(dǎo)：?指名同學(xué)讀?課題，讀了?課題，你想?提出什么樣?的問(wèn)題(我?們?yōu)槭裁匆?學(xué)習(xí)正確對(duì)?待生活中的?偶發(fā)事件。?做到有話好?好說(shuō)呢?)?一、設(shè)置?“丁飛與李?杰”發(fā)生沖?突的情景。?情節(jié)表演：?下課鈴聲響?了，丁飛槍?在最前面沖?出教室，不?料把李杰的?筆盒撞到了?地上……?師提問(wèn)：在?生活中，這?種事情是難?免發(fā)生的，?你認(rèn)為他們?之間會(huì)發(fā)生?什么結(jié)果呢??引導(dǎo)學(xué)生?說(shuō)，由于“?說(shuō)”的語(yǔ)言?，語(yǔ)氣，語(yǔ)?態(tài)不同，導(dǎo)?致的結(jié)果是?不一樣的。?學(xué)生說(shuō)的也?可以表演。?1、出示?對(duì)話框。?2、學(xué)生依?據(jù)情景，設(shè)?想和填寫可?能發(fā)生的幾?種結(jié)果。?3、自找搭?檔選擇表演?，進(jìn)行對(duì)比?感受。你?希望這件事?的結(jié)果是什?么?讓學(xué)生?說(shuō)說(shuō)。老師?在學(xué)生說(shuō)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?小結(jié)：在生?活中，難免?會(huì)偶發(fā)不順?心的事，但?處理方式不?同就會(huì)發(fā)生?不同的后果?。二、老?師講一個(gè)故?事：王寧看?見朱靜手上?有一本《西?游記》，伸?手就搶，誰(shuí)?知朱靜緊握?著不放，兩?人爭(zhēng)奪時(shí)，?把書撕破了?一頁(yè)。王寧?連忙賠禮道?歉，并說(shuō)“?我來(lái)幫你貼?好?！敝祆o?不依不饒地?說(shuō)：“不行?，要你陪新?書;”同學(xué)?在一旁勸說(shuō)?，朱靜就是?不聽。學(xué)?生聽后，老?師幫助學(xué)生?作以下分析?：有為難人?的;有憐惜?心愛人的物?品的;有不?服氣的。盡?管王寧給賠?禮道歉，他?還是得理不?饒人，請(qǐng)同?學(xué)們勸勸朱?靜好嗎!?師小結(jié)：遇?到此類事，?要學(xué)會(huì)“得?理應(yīng)饒人?”的處理方?式，及時(shí)化?解矛盾沖突?。三、請(qǐng)?兩個(gè)同學(xué)講?故事1、?唐明有道題?不會(huì)做，他?拿過(guò)好朋友?曾玲的作業(yè)?就抄，曾玲?看見急忙，?唐明沒(méi)好氣?的說(shuō)：“真?不夠朋友。?”2、寧?潔的家庭作?業(yè)本沒(méi)給家?長(zhǎng)簽字，挨?了老師的。?回家后，她?悶悶不樂(lè)。?媽媽關(guān)心的?問(wèn)原因，她?不耐煩地說(shuō)?：“就怨你?，昨天沒(méi)簽?字?！庇?到這兩種情?況，你會(huì)怎?樣說(shuō)呢?可?以模擬表演?的老師在?學(xué)生說(shuō)的基?礎(chǔ)上總結(jié)：?說(shuō)氣話，也?是學(xué)生之中?一種常見的?現(xiàn)象，往往?發(fā)生在自己?的愿望沒(méi)滿?足，受到委?屈或的同學(xué)?身上，但對(duì)?此，同學(xué)們?認(rèn)識(shí)到了什?么?師總?結(jié)：說(shuō)氣?話會(huì)使友誼?受到，矛盾?更加突出，?所以有話要?好好說(shuō)才行?的。四、?讓學(xué)生聯(lián)系?生活說(shuō)說(shuō)遇?到一些不順?心的事，要?解決問(wèn)題，?就要心平氣?活地好好說(shuō)?說(shuō)，這樣有?利于與他人?交流和溝通?，在相互理?解的基礎(chǔ)上?化解沖突，?學(xué)會(huì)處理問(wèn)?題。1、?例如：晚上?，你和媽媽?看為爭(zhēng)看電?視節(jié)目而發(fā)?生了沖突。?你會(huì)怎樣說(shuō)?呢?2、?主動(dòng)找與你?有隔閡或有?矛盾的同學(xué)?好好談一談?。說(shuō)氣話?會(huì)使友誼受?到，矛盾更?加突出，所?以有話要好?好說(shuō)才行的?。五、讓?學(xué)生聯(lián)系生?活說(shuō)說(shuō)遇到?一些不順心?的事，要解?決問(wèn)題，就?要心平氣活?地好好說(shuō)說(shuō)?，這樣有利?于與他人交?流和溝通，?在相互理解?的基礎(chǔ)上化?解沖突，學(xué)?會(huì)處理問(wèn)題?。1、例?如：晚上，?你和媽媽看?為爭(zhēng)看電視?節(jié)目而發(fā)生?了沖突。你?會(huì)怎樣說(shuō)呢??2、主?動(dòng)找與你有?隔閡或有矛?盾的同學(xué)好?好談一談。?小學(xué)安全?主題活動(dòng)方?案經(jīng)典方案?范文（二）?(一)班?會(huì)目的：?1.使學(xué)生?知道一些簡(jiǎn)?單的安全常?識(shí)。2.?使學(xué)生掌握?一些遇到陌?生人、觸電?、交通、遇?到火災(zāi)的處?理方法。?(二)活動(dòng)?地點(diǎn)：教室?(三)教?育重點(diǎn)：學(xué)?習(xí)遇到陌生?人、觸電、?交通、遇到?火災(zāi)的生活?常識(shí)，培養(yǎng)?有關(guān)防范力?。(四)?班會(huì)流程：?主持人：?同學(xué)們，生?命就像早上?盛開的花朵?，就像香甜?的蛋黃派，?就像水靈的?葡萄，它是?美好而鮮嫩?的。因?yàn)橛?生命，我們?才能享受生?活的快樂(lè)，?才能和父母?幸福的生活?在一起。今?天，就讓我?們大家一起?，學(xué)習(xí)怎樣?保護(hù)這珍貴?的生命，注?意生活中的?安全。我宣?布二年一班?主題班會(huì)“?安全，生命?的保護(hù)傘”?現(xiàn)在開始。?1、首先?，請(qǐng)第一組?同學(xué)上臺(tái)為?我們表演吧?。第一組?代表表演家?中無(wú)人，陌?生人來(lái)敲門?的情景。甲?生獨(dú)白：今?天星期天，?爸爸媽媽都?上姥姥家串?門去了，剩?我一個(gè)人在?家先寫作業(yè)?吧。(這時(shí)?門外有人敲?門)。甲生?：誰(shuí)啊?乙?生：我是你?王叔叔啊快?開門。甲生?：王叔叔我?怎么沒(méi)見過(guò)?你呢?乙生?：我是你爸?爸單位的新?同事，快給?我開門吧。?甲生：我到?底給不給他?開門呢??主持人：同?學(xué)們，你們?幫他出出主?意，到底應(yīng)?不應(yīng)該給他?開門，為什?么呢。(學(xué)?生發(fā)表意見?)第一組?接著表演，?甲：“我爸?爸出去了，?一會(huì)就回來(lái)?你先走吧，?等爸爸回來(lái)?了給你打電?話?！币遥?現(xiàn)在的人們?防范意識(shí)真?強(qiáng)，我連小?孩也騙不了?了。主持?人：同學(xué)們?，無(wú)論是你?獨(dú)自在家，?還是在路上?，遇到陌生?人和你說(shuō)話?一定要小心?，更不要相?信他的話和?他去別的地?方。2、?請(qǐng)第二組為?我們表演。?甲生：今?天老師和同?學(xué)們都去站?隊(duì)了，就我?自己在屋里?值日，正好?我對(duì)這臺(tái)電?腦很感興趣?，趁著沒(méi)人?，我插上電?看一看。(?做插電動(dòng)作?)哎呀不好?，我被電住?了!做趴下?的動(dòng)作。?乙生：我回?來(lái)取紅領(lǐng)巾?。他在干什?么?睡著了??哎呀，他?被電住了。?我來(lái)拉他，?啊!(作動(dòng)?作)我也連?電了。主?持人：同學(xué)?們，學(xué)生甲?的做法對(duì)嗎?，學(xué)生乙的?做法呢?我?們接著向下?看。學(xué)生?丙：(進(jìn)屋?)不好。他?們觸電了。?我要趕緊找?一根干燥的?木棒，把他?們和電源分?開。(作動(dòng)?作)撥打急?救電話12?0。喂，是?急救中心嗎?，我在石溪?中心小學(xué)，?我們班的二?個(gè)同學(xué)觸電?了，快來(lái)救?命啊。主?持人：同學(xué)?們，當(dāng)有人?觸電時(shí)，我?們不能用手?去拉，而是?要用干燥的?木棒將電源?打落，在打?急救電話1?20求救，?你們都記住?了嗎?3?、主持人：?請(qǐng)看第三組?的表演(四?人一人一句?)小學(xué)生?交通兒歌?一、紅黃綠?色三種燈，?它的用途要?記清：紅?燈停止黃燈?禁，綠燈亮?時(shí)方準(zhǔn)行。?二、斑馬?線，在路口?，行人過(guò)街?上面走;?見到紅燈停?一停，綠燈?亮?xí)r你再行?。三、橫?過(guò)公路莫慌?張，留心左?右細(xì)張望;?先看左方?后看右，確?保安全再通?行。四、?公路上，汽?車跑，莫在?路上瘋打鬧?;玩球類?，做游戲，?千萬(wàn)別占車?行道。五?、見車輛，?須避讓，追?扒扶車易傷?亡;拋物?擊車無(wú)道德?，強(qiáng)行攔車?更不當(dāng)。?六、乘公汽?，守秩序，?先下后上別?擁擠;頭?手切莫伸窗?外，安全回?家是第一。?七、上下?學(xué)，要站隊(duì)?，右側(cè)通行?莫忘記;?一路縱隊(duì)保?持好，到家?門口再離去?。八、愛?生命，遵交?規(guī)，平安上?學(xué)平安回;?交通安全?要牢記，做?名優(yōu)秀紅領(lǐng)?巾。主持?人：同學(xué)們?，聽了剛才?的兒歌，你?有什么收獲??現(xiàn)在我有?幾個(gè)問(wèn)題，?看誰(shuí)能夠搶?答。什么燈?亮?xí)r可以通?行?穿過(guò)馬?路時(shí)要走什?么?我們走?路時(shí)要靠哪?側(cè)通行??4、主持人?：同學(xué)們，?大家都知道?男生最愛玩?鞭炮了，就?在寒假的一?天里，發(fā)生?了這樣的事?情—學(xué)生?甲：奶奶給?了我很多壓?歲錢，我們?買鞭炮放去?吧!其他?人：好啊，?好啊，我們?現(xiàn)在就去。?學(xué)生乙：?放在這放吧?!看多漂亮?!升到天空?中去了。啊?不好了，落?到王大叔家?的柴火垛里?了，怎么辦?啊?學(xué)生?丙：還等什?么，快去通?知大人，讓?大人撥打消?防電話11?9啊，走快?去。主持?：同學(xué)們，?如果你也愛?放鞭炮，一?定要注意不?要在易燃物?附近放，如?果發(fā)生火災(zāi)?要及時(shí)通知?大人，撥打?急救電話，?千萬(wàn)不可以?自己逞能救?火，以免發(fā)?生危險(xiǎn)。?5、主持人?：通過(guò)同學(xué)?們的表演，?關(guān)于安全知?識(shí)你有哪些?收獲?6?、現(xiàn)在請(qǐng)我?們的老師講?話。生活?中總有一些?突發(fā)事件，?這些突發(fā)事?件并不可怕?，可怕的是?沒(méi)有自救互?救的意識(shí)和?解決問(wèn)題的?能力。今天?我們的目的?便是培養(yǎng)大?家的這種意?識(shí)和能力，?在緊急時(shí)刻?我們能用自?己的經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)去保護(hù)?自己和他人?的生命。?孩子們珍惜?自己的生命?，珍惜自己?有限的時(shí)光?，為自己和?身邊的人做?些有意義的?事情。小?學(xué)安全主題?活動(dòng)方案經(jīng)?典方案范文?（三）教?學(xué)目的：?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?用電、防火?、防盜等教?育，提高學(xué)?生的安全意?識(shí)，使學(xué)生?學(xué)會(huì)一些自?救的方法，?讓學(xué)生在遇?到危險(xiǎn)時(shí)能?采取一定的?措施，保護(hù)?自己。資?料準(zhǔn)備：?《安全教育?讀本》教?學(xué)過(guò)程：?一、用電安?全1、學(xué)?生說(shuō)說(shuō)家里?有哪些電器??(引起學(xué)?生興趣，因?他們較熟識(shí)?。)2、?教師根據(jù)學(xué)?生的回答及?時(shí)教育：?現(xiàn)代家庭，?隨著生活水?平不斷提高?，家庭中的?電器也越來(lái)?越多，給我?們學(xué)習(xí)、生?活帶來(lái)了好?多方便及樂(lè)?趣。但是，?如果我們沒(méi)?有掌握一定?的用電知識(shí)?，不注意用?電安全，就?會(huì)很危險(xiǎn)。?所以，我們?不要出于好?奇，自行拆?卸、維修電?器，不要私?自拉或亂接?電線和隨意?拆裝電器。?使用和操作?電器要注意?不能濕水，?一旦電器出?現(xiàn)故障，應(yīng)?立即截?cái)嚯?源。二、?防火安全?1、提出問(wèn)?題討論：?如果你發(fā)生?火災(zāi)或看到?鄰居有火災(zāi)?怎么做?(?學(xué)生各自發(fā)?表意見，說(shuō)?做法，對(duì)正?確的肯定。?)2、根?據(jù)討論，結(jié)?合《安全教?育讀本》向?學(xué)生補(bǔ)充一?些防火知識(shí)?。首先：?自己不能玩?火。其次：?發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要?想辦法自救?。再次：要?知道報(bào)火警?電話：11?9。還要注?意有電的要?及時(shí)切斷電?源，同時(shí)要?聽從救火組?織統(tǒng)一安排?。三、防?溺水結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?因游泳、玩?水等引發(fā)的?溺水事故，?結(jié)合我們這?些地方的天?氣和地域情?況，要求學(xué)?生不能私自?到河灘、水?庫(kù)等危險(xiǎn)地?方游泳，即?使是在游泳?池也必須有?大人陪同和?嚴(yán)守規(guī)則。?同時(shí)，發(fā)現(xiàn)?有溺水事件?發(fā)生要及時(shí)?報(bào)告大人，?不能自行下?河、水庫(kù)等?救人，因?yàn)?你們還不具?有救人的能?力。四、?結(jié)合實(shí)際進(jìn)?行防止高樓?墜下、誤服?藥物中毒等?教育五、?課堂總結(jié)?這節(jié)課我們?主要學(xué)習(xí)了?用電安全、?防火安全、?防溺水安全?教育，今后?我們還會(huì)學(xué)?更多安全知?識(shí)，這樣對(duì)?你們有很多?的好處。?六、作業(yè)?檢查自己有?哪些不安全?的事，寫下?來(lái)，并說(shuō)說(shuō)?如何注意。?然后我們?cè)?下節(jié)課進(jìn)行?交流和討論?，好嗎??小學(xué)安全主?題活動(dòng)方案?經(jīng)典方案范?文（四）?(一)班會(huì)?目的:1?.使學(xué)生知?道一些簡(jiǎn)單?的安全常識(shí)?。2.使?學(xué)生掌握一?些在家遇到?火災(zāi)、觸電?、食物中毒?、遇到壞人?的處理方法?。(二)?活動(dòng)地點(diǎn):?教室(三?)教育重點(diǎn)?:學(xué)習(xí)防火?、防觸電、?防中毒、防?壞人破壞的?生活常識(shí),?培養(yǎng)有關(guān)防?范力。(?四)班會(huì)流?程:1、?第一組代表?表演防火:?(一人讀情?節(jié)過(guò)程,三?人表演)?2、大家認(rèn)?真觀察表演?后討論:?(1)發(fā)生?了什么事??他們是怎么?處理的?發(fā)?生火情應(yīng)該?怎樣與消防?隊(duì)取得聯(lián)系??(打火警?119、講?清出事地點(diǎn)?詳細(xì)地址、?火勢(shì)情況)?(2)總?結(jié):情景表?演向我們介?紹了哪些方?面知識(shí)。還?有什么情況?可能發(fā)生火?災(zāi)?發(fā)生火?災(zāi)怎么辦??怎樣防火??打什么電話?求救?3?、學(xué)習(xí)防觸?電知識(shí)的情?景表演:?(1)第二?組代表表演?:(2)?大家認(rèn)真討?論觀察表演?后討論:?a.提問(wèn):?發(fā)生了什么?事?他們是?怎么做的??b.總結(jié)?:情景表演?向我們介紹?了哪些方面?知識(shí)?還有?什么情況可?能發(fā)生觸電?危險(xiǎn)?發(fā)生?觸電應(yīng)怎么?辦?怎么防?止觸電事情?發(fā)生?出了?事打什么電?話求救??4、學(xué)習(xí)防?中毒知識(shí)的?情景表演:?(1)第?三組代表表?演:(2?)大家認(rèn)真?觀察表演后?討論:a?.發(fā)生什么?事了?他們?怎么做的??小英的說(shuō)法?對(duì)嗎?生吃?瓜果不洗干?凈,容易造?成不良后果??應(yīng)該怎么?做?b.?總結(jié):情景?表演向我們?介紹了哪些?方面知識(shí)??還有什么情?況可能發(fā)生?食物中毒??發(fā)生了食物?中毒怎么辦??怎么防止?中毒?出了?事自己處理?不了打什么?電話求救??5、學(xué)習(xí)?防壞人破壞?知識(shí)的情景?表演:(?1)、第四?組代表:?(2)、大?家認(rèn)真觀察?表演后討論?:a.剛?才發(fā)生一件?什么事?小?紅這樣做好?不好?會(huì)發(fā)?生什么危險(xiǎn)??如果你遇?到這種情況?辦?應(yīng)該怎?么做?b?.總結(jié):情?景表演告訴?了我們什么?問(wèn)題?怎么?防止此類事?情發(fā)生?出?了事自己處?理不了應(yīng)打?什么點(diǎn)火求?救?(五?)鞏固總結(jié)?1、匪警?、火警、急?救中心電話?各是什么??遇壞人打1?10,著火?打119,?急救中心1?20。2?遇到火情,?危險(xiǎn)情況時(shí)?,要保持鎮(zhèn)?靜,迅速采?取有效措施?。注意事?項(xiàng):防火?:不要在易?燃物品(棉?織物、柴草?堆、木板堆?、柴油汽油?庫(kù)等)附近?玩火、放鞭?炮。注意(?液化氣)灶?的合理使用?,用完電熨?斗、電爐后?應(yīng)立即拔出?插頭。防?觸電:自己?不隨便擺弄?電器,用久?的電器設(shè)施?要注意檢查?、維修。?防中毒:不?吃過(guò)期、腐?爛食品,有?毒的藥物(?如殺蟲劑、?鼠藥等)要?放在安全的?地方。防?壞人:不輕?信陌生人的?話。不能隨?陌生人離家?出走,夜晚?不獨(dú)自外出?、遇到壞人?要記住他的?外貌特征、?不把貴重、?稀有物品暴?露外邊、平?時(shí)不帶過(guò)多?的錢(六?)學(xué)生發(fā)表?本節(jié)班會(huì)課?的感想(?七)班主任?總結(jié)同學(xué)?們,生命像?是一根絲線?,一端系著?昨天,一端?系著明天。?站在兩端之?間,我