電影老師好觀后感(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——電影老師好觀后感(11篇)當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必需要寫一篇觀后感了!這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的觀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

電影老師好觀后感篇一

可是，有些人事卻成為永恒。正如影片中說那樣，當(dāng)你細(xì)細(xì)回想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人看似離去，其實(shí)不曾真正離開。老師就是這樣人，盡管有過怨，有過恨，曾經(jīng)無數(shù)次想著反叛，想著逃離，但真正離開，卻總在不經(jīng)意瞬間，被點(diǎn)點(diǎn)滴滴喚醒。父母一樣，我們生活里再也缺少不了老師影子，他們影響深入骨髓——生活學(xué)習(xí)，為人處世。

苗宛秋身上，帶著幾乎每一位老師影子。他們時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而活潑；既是慈父，又嚴(yán)母之所以這樣說，是由于在學(xué)習(xí)上中國媽媽們比們表現(xiàn)更為急忙些。他們是視每一名學(xué)生為自己孩子，循循善誘，悉心指導(dǎo)，傾盡心血，樂此不疲。是他們挽救無數(shù)學(xué)子于懸崖，使無數(shù)學(xué)子勒馬于險(xiǎn)境，用無私之愛鑄就了我們。他們嘴上說著朽木不可雕也，卻仍嘔心瀝血；口中叨叨著簡直是胡鬧，卻由于學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心而暗自熱淚盈眶。

備戰(zhàn)考試，最緊張是老師；學(xué)生生病，最擔(dān)憂也是老師。當(dāng)時(shí)遭遇嚴(yán)苛訓(xùn)斥，年少輕狂不知好歹頂撞，時(shí)過境遷，才發(fā)現(xiàn)那是一種幸福，起碼有人在乎你，更能體會(huì)那背后無奈痛惜殷切期待。離開那片凈土，父母都不再管著你，還有誰可以為你送上一句忠告，無助時(shí)拖你拉你，無私為你保駕護(hù)航？

應(yīng)當(dāng)，那句總是向你索取，卻不曾說聲感謝，直到長大后才懂得你不易同樣適用于老師。當(dāng)粉塵將他們鬢發(fā)染白，當(dāng)歲月痕跡悄無聲息地爬上他們眼角，我們才會(huì)意識(shí)到原來，我們老師為教育奉獻(xiàn)了一生，原來老師平凡而宏偉。才會(huì)感覺到我們欠老師太多，僅是那句我等你成功，抑或我看好你，或者普通不能再普通你可以，我們就還不起，至少，我們欠他們一聲——感謝！

想起一則公益廣告，不同年齡，不變場景，一個(gè)男孩漸次長大，而那位老師逐漸衰弱。走出那片四角天空，我們各奔東西，分道揚(yáng)鑣，唯有老師，還留在原地。一群群鳥兒放飛了，一茬茬莊稼收獲過了，春夏秋冬，寒來暑往，只有那塊地從不曾變過。

多年后假使我們心血來潮想回來看看，他們便成了我們同學(xué)紐帶，而過后便成為一種回憶，回憶中他們總是微笑著，被煽情鍍上太陽般柔光輝，但往往僅此而已。

多年后可能路邊會(huì)有一個(gè)步履蹣跚老人，似曾相識(shí)，他不認(rèn)得你了，他有好多孩子，好多好多啊，他記不得了，何況他也老了，但希望你能記得他。陪他走一段，拉拉家常，他孤獨(dú)啊，他記憶里，他嘮叨里，可能你從不曾缺失。

師恩似海，師情如山，您師生一場，我感謝，您才是我驕傲！

電影老師好觀后感篇二

隨著情節(jié)的展開，我迷醉在明暗交替的光影里……

幽默與快樂夾雜著感動(dòng)與追念，構(gòu)成了整部影片的敘事基調(diào)。那些學(xué)生時(shí)代的情義亦真亦幻，虛虛實(shí)實(shí)，經(jīng)過歲月的淘洗再次浮此刻眼前時(shí)，感動(dòng)在所難免。不管你是穩(wěn)坐第一排的“學(xué)霸〞，還是盤踞后兩排的“學(xué)渣〞，對學(xué)生時(shí)代的追憶，總是繞不開的話題。回憶里有鮮衣怒馬，意氣風(fēng)發(fā)，有漂亮女生，帥氣學(xué)長，當(dāng)然也少不了“名動(dòng)江湖〞的班主任。

《老師好》這部影片，十分確鑿地捕獲到了師生之間由最初的敵對，到亦敵亦友，最終化敵為友的曲折心路歷程，師生共同成長，相互成就。正如劇中苗宛秋老師所言：“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是由于遇到了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。〞

拋卻技術(shù)性的話題不管，大多數(shù)影片終歸還是會(huì)落腳在一個(gè)“情〞字上：親情、感情、友情、師生情。每段故事的陳述，都是一份情感的表達(dá)，或纏綿悱惻，或滄海桑田，或平平淡淡，真懇切切?！独蠋熀谩氛侵塾趲熒蜗蟮目坍嬇c師生情義的抒發(fā)，人物鮮活，劇情生動(dòng)，言猶在耳，如影隨形。

故事終止，燈光亮起，片尾曲音色沉重，讓人留戀。觸景生情的往事歷歷在目，我坐在位子上看著字幕匆促閃過，一同閃過的還有自我的青春歲月。那些年，在教室閃爍的日光燈下，在夜色闌珊的操場上，在落滿雪花的小徑旁，背過的課文，投出的籃球，畫過的她的模樣，都隨時(shí)間吼叫而去，那些以往堅(jiān)持以為非此即彼的選項(xiàng)，漸漸有了新的答案。一切都在歲月的更迭中迎來了新的轉(zhuǎn)變，連同昨日的念念不忘，兒女情長。

“青春不會(huì)消亡，它只是躲在某片綠蔭下漸漸療傷，歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙。〞伴著幽美的旋律，電影悠悠落幕。我離開影廳，步入電梯，心中仍是起起伏伏，電梯門即將合上的一剎，我無意中抬頭一瞥，轉(zhuǎn)角處，以往的高三班主任李新芳老師拉著一個(gè)五六歲的女孩緩步朝電梯走來。正如苗宛秋老師之于他的學(xué)生，李老師之于我們，同樣是難以忘卻的存在。那一刻，我只能暗自慨嘆造物主的巧妙。

記得有朋友發(fā)來消息說，最喜歡電影落幕、觀眾漸次散去的感覺。當(dāng)時(shí)我就表達(dá)了不一樣看法：電影散場，觀眾離席，是一段夢幻的終止，而我更喜歡燈光轉(zhuǎn)暗，電影開場時(shí)的氣氛，那預(yù)示著你正從現(xiàn)實(shí)的繁蕪叢雜中，步入一段巧妙的旅程，或悲或喜都能讓你沉浸其中，獲得尋夢的樂趣。而燈光大亮，人群散去，多少有些回歸庸常的失落感在里邊。

歲月凝成的珍珠，是上天賜予我們的寶貴禮物，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后，終會(huì)溫暖每一顆不曾辜負(fù)它的真誠之心。

電影老師好觀后感篇三

伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，一只蝴蝶優(yōu)雅地停在了一張照片上，褪色得發(fā)了黃的紙張似是一個(gè)易碎的夢，輕輕撫過，一段似水流年的記憶畫軸在我面前緩緩展開，上面的三個(gè)大字紅得有些醒目——《老師好》。

這是一部青春勵(lì)志類電影，陳述了一個(gè)被人尊為“苗霸天〞的高中教師——苗宛秋與一群熱血少年“斗智斗勇〞、不斷成長的故事。電影有笑亦有淚，有喜亦有悲，有相互幫助、同甘共苦的同學(xué)情，亦有讓人為之動(dòng)容的師生情。

影片中的苗老師讓我最為敬重。他是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。他在學(xué)習(xí)上嚴(yán)肅苛刻到不近人情，對于每個(gè)學(xué)生都寄予厚望，從未放棄任何一個(gè)人，這讓我想起了一句話：“就算所有人都放棄了你，那個(gè)愿意批評你的老師，是在你跌落進(jìn)懸崖時(shí)，仍舊拼了命抓住你雙手的人。〞苗老師不正是這方面的典范嗎？而在生活上，苗老師卻宛如一個(gè)“媽媽〞，無微不至的照料好每一個(gè)人：他自費(fèi)買巧克力分給大家，讓大家在艱苦時(shí)還能感受到絲絲甜意；他發(fā)動(dòng)大家捐款并將自己一個(gè)月的工資捐給一個(gè)貧困生治病，讓那個(gè)學(xué)生重拾信心；他不辭辛勤地尋覓班里一個(gè)被眾人放棄的“小混混〞，以一已之力冒死將那個(gè)“小混混〞從懸崖上拉回來，讓“小混混〞頑強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信念；他免費(fèi)開辦補(bǔ)習(xí)班，為礦工子弟“傳經(jīng)送寶〞。

數(shù)不勝數(shù)的畫面，讓我看見了一個(gè)正直懇切、良善大膽、兢兢業(yè)業(yè)、勤懇認(rèn)真的為人師表的典型教師形象。這讓我想起了自己的班主任——張老師。

張老師五十幾歲，已近退休的年齡了，教育事業(yè)已近尾聲，本可以安逸享受晚年生活。

可老師偏不。

老師投入百分之一百二十的精力，從最終一名學(xué)生開始抓起——每天作業(yè)定時(shí)交，凡是遲交或不交的一個(gè)一個(gè)請家長；凡是課上稍有走神的，老師立刻喊其名字并讓其站著聽課；凡是作業(yè)里出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤的，老師豪不留情，嚴(yán)肅批評，讓你口服心服，無還嘴之力；凡是上學(xué)遲到的，立刻被老師掛上“黑名單〞，整整一天都讓你丟人獻(xiàn)丑……老師就是這樣日復(fù)一日、月復(fù)一月，不斷地?fù)]舞手中的教鞭，冒死地將我們往前趕，不管我們有多少怨聲載道。

起初，我也不理解老師的不近人情，被罰站聽課我也曾羞得面紅耳赤，甚至一度給老師貼上“狠、怒〞的標(biāo)簽，一度自以為是過，可當(dāng)老師“刷刷〞揮舞教鞭時(shí)，我沒注意到老師發(fā)紅了的眼眶，只注意到她毫不手軟地打著學(xué)生的掌心，那“啪！啪！〞聲聽著讓人心驚膽顫，我覺得老師太認(rèn)真，對學(xué)生太狠了。但看到這部影片，我想，我懂了——“那個(gè)管你最狠的老師，其實(shí)，愛你最深。〞

只是我們正當(dāng)不諳世事的青春年華，不懂得去理解老師的良苦認(rèn)真，甚至以叛逆來抵擋老師。但幸好，這段青蔥歲月中，我們遇見了你，就像云遇見了水，交織在一起，化成了人世美好的雨，讓我們不悔恨負(fù)了這段時(shí)光。

老師，由于剛好遇見你，在我最美好的時(shí)光中。

電影老師好觀后感篇四

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;

有人說，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師〞為視角展開的故事，陳述了由于謙扮演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇〞的好玩兒故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中于謙扮演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著簡樸的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻浮現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍圍著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片浮現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型〞，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的恬靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連稱贊：“我們那時(shí)就是這樣〞。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系〞在微博等社交媒體上頻頻被人探討，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)“育人〞，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情義的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的恬靜不耽擱個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在恬靜面臨保送和參與高考的決定時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的〞。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終究讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

最終把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下漸漸療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自馥郁。真好，你也沒有戳穿我的刻意頑強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。

電影老師好觀后感篇五

我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了我這段最好的時(shí)光?！}記

假使時(shí)光潛入海底，那么唯有記憶，可以將其撈上岸。時(shí)光匆促，歲月流逝，憶起往昔，一切都似乎發(fā)生在昨天。

《老師好》這部電影中的苗老師在一些學(xué)生眼中是刻板的，迂腐的，只唯成績論人的老師。可是他在我眼中卻是不放棄每一個(gè)人，逐一調(diào)教的好老師。

是啊，青春時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，總有那么幾個(gè)老師會(huì)是你終生的啟蒙人，總有那么幾個(gè)伙伴會(huì)成為你一生的陪伴，總有那么幾個(gè)人會(huì)是你一輩子的依靠。

看完這個(gè)電影后，我深受感動(dòng)，我不禁想到三年前那個(gè)懵懂的女孩。那年畢業(yè)，我們與老師團(tuán)聚一堂，那一刻，我們不再是師生，而是朋友。我們向著下一個(gè)階段出發(fā)，逐漸前往自己的夢想根據(jù)地。而我們的老師也是我們到達(dá)成功對岸的引路人。

在人生的道路上，我們幸福，凄愴，經(jīng)歷分分合合，可能就印證了那句“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。〞

我們都是一顆顆稚嫩的幼苗，在長成參天大樹的路上前行著，而在這個(gè)過程中，老師就是我們最好的引路人，他們在我們前行的道路上，點(diǎn)燃了一盞盞明燈；他們在我們遇到困惑時(shí)，為我們指示迷津。

可能在我們的生活中，往往聽到老師說:“看我干嘛?我臉上有字嗎？看書！〞“你們真是我?guī)н^的最差的班級(jí)！〞可是當(dāng)我們看完這部電影后，老師說的這些話，似乎都變的溫柔起來。老師為了我們的學(xué)業(yè)不辭辛苦，而這些話也鼓舞著我們更加積極向上，正恰是由于這些話，讓我們的心靈也得到了一絲撫慰，努力向著自己夢想的方向前進(jìn)，成為自己想要成為的樣子。

我們與老師的相聚，也是一種緣分，在我們這段最好的時(shí)光里，經(jīng)歷了好多，也珍藏了好多?？赡荛L大后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的青春時(shí)光多么美麗??！青春易逝，那我們就應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)間的尾巴，度過我們那段最美好的時(shí)光。

我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下漸漸療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙，我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。

泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道：真好，我沒有去打攪你的暗自馥郁；真好，你也沒有戳穿我的刻意頑強(qiáng)。

人生如此短暫，三年時(shí)光也轉(zhuǎn)瞬即逝，我們與老師同學(xué)相處的時(shí)光開始倒計(jì)時(shí)，又一次別離將要到來，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這美好的時(shí)光。

流年如水易逝，可我堅(jiān)信，青春不會(huì)消逝，每一刻都是我們最好的時(shí)光，我們應(yīng)當(dāng)不負(fù)韶華，攜著那最初的理想，大膽去追夢吧！

人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了我這段最好的時(shí)光。

電影老師好觀后感篇六

除了父母，誰陪伴我們的時(shí)間最長？老師長。除了母親嘴里的那句“開飯了〞，我們聽到最多的是哪句話呢？是“上課！〞。除了父母，天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對你好，為你付出？是老師。

十分有幸能夠和同學(xué)們一起相約潞州劇院，觀看這部具有教育意義的影片。影片的主人公是苗婉秋老師，影片主要的苗老師與三班的學(xué)生們斗智斗勇為核心，影片搞笑好玩兒，貼近生活。苗老師改變了他們的人生，卻不料開始了一場他和的。影片看似打打鬧鬧，但卻可以感受到苗老師對學(xué)生的愛和付出。師恩熠熠閃光。

老師對我們靜靜付出了好多。我們知道的或是不知道的。老師的身上閃爍著母愛的光彩，每個(gè)老師都很愛我們，將他的學(xué)生們視為掌上明珠，或嚴(yán)肅，或溫柔只是他們每個(gè)人的表達(dá)方式有所不同罷了。

教師是個(gè)榮譽(yù)的職業(yè)，教書育人，傳識(shí)解惑。往往在夜深人靜的夜晚嘔心瀝血地批作業(yè)，各課制作課件。他們不是天使，會(huì)老，會(huì)死，會(huì)生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，不妨回過頭來，看看那年歲已老，兩鬢花白，容顏不再的老師。都說老師好，可老師的心酸又有多少人知曉？莫非我們不該報(bào)答老師的恩情嗎？不該裝有一顆感恩的心？

舉個(gè)例子吧，就拿我們小學(xué)的班主任來說，她姓高，個(gè)頭卻不高，長得嫻靜又漂亮，愛笑，汪汪的眼睛總是眨呀眨的，高老師很年輕，平日里和我們打成一團(tuán)，就是我們的大姐姐。

雖然如此，她仍舊能將我們管的服服帖帖，她有八個(gè)淡色的厚厚的小本子，記錄八個(gè)組的成員的表現(xiàn)。她很細(xì)心的觀測我們，一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在的某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，像記日記似的，將我們的作為記錄下來，再參與自己對這件事的理解，感悟與特點(diǎn)整理出來，這樣就完成了一份某某同學(xué)的性格特點(diǎn)，也可以通過這些日記似的文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面的突破口。

老師還會(huì)把某一同學(xué)的“性格特點(diǎn)評價(jià)表〞拿到班上讀，希望同學(xué)們可以取長補(bǔ)短，表揚(yáng)的過程中還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的本卷須知一筆帶過。這樣就可以培養(yǎng)班上的學(xué)習(xí)氣氛，還不會(huì)讓同學(xué)們太過難堪。

每到學(xué)期末的時(shí)候，都會(huì)收到一大張來自老師的賀卡的問候。賀卡是根據(jù)我們的性格而購買的，后面是用書信的方式寫出寄語大小根據(jù)書信的長短而改變。讀后感·高老師特別了解我們，賀卡都是根據(jù)我們喜好購買的，她帶了我們四年，整整八張，一張不少，沒有一張重復(fù)的。書信的內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn)，及下學(xué)期的目標(biāo)與期望。

優(yōu)秀的老師有好多，方法也有好多。苗老師的做法令我潸然淚下，高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)的開心，收獲知識(shí)。兩位老師都是我最愛的老師。抱著一顆感恩的心去對待老師，足矣。

電影老師好觀后感篇七

早就聽說它是部好電影，卻一直沒得空那份心思去品評。零零碎碎看了好幾天，才看完，心情卻更加變得繁雜起來。坦白地說，我是流著眼淚看完電影的最終一部分。

我不認(rèn)為它是部喜劇，相反，它卻極為現(xiàn)實(shí)的手法描寫了一位教師的凄愴的內(nèi)心世界，而這份凄愴里卻也不斷地孕育著希望。苗宛秋，本已收到北京大學(xué)錄取通知書，最終由于政審原因沒有如愿，成了一名老師。在他的班上，有桀驁不馴的洛小乙，溫婉恬靜的恬靜，新潮率性的關(guān)婷婷，是一個(gè)充滿了故事的班集體;在他的世界里，有他潛心鉆研的教學(xué)，有他視如珍寶的榮譽(yù)，有他捉襟見肘的生活，是一個(gè)從未放棄精神追求的世界;在他的眼中，孩子們的學(xué)習(xí)是第一要事，但凡他能幫上忙的地方，他都竭盡全力，不想浪費(fèi)耽擱任何一個(gè)孩子的前程，是一個(gè)不斷用自己的行動(dòng)實(shí)踐教育情懷的師者。

“不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光。〞這是影片中留給我印象最深的一句話，我相信也是打動(dòng)好多觀眾的一句話。難忘的師生情，是人生最可寶貴的資產(chǎn)。苗老師的學(xué)生們從不理解他到理解他，從百般對他的自行車進(jìn)行“刁難〞到為了老師而四處尋車，從專制的師生大戰(zhàn)到融洽平和的氣氛，貫穿其中的是一種感動(dòng)，這種感動(dòng)就源于教育的力量，也正是教育的魅力所在。

老師好，簡簡單單的三個(gè)字，卻是一種沉甸甸的責(zé)任，這份責(zé)任是種無形的鞭策力量。沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

想起了曾經(jīng)班上的一個(gè)叛逆的學(xué)生，曾經(jīng)由于作業(yè)的問題被我罰站，而如今她自己也是一名老師，才更加體會(huì)當(dāng)年我的心酸歷程。前不久，畢業(yè)有些年頭的學(xué)生來學(xué)?？次遥?dāng)他們走上了工作崗位，發(fā)覺學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)對他們的要求、勉勵(lì)甚至批評是如此的難得。我不知道自己會(huì)對他們產(chǎn)生多大的影響，不知道自己這個(gè)老師在他們內(nèi)心來說是什么樣的評價(jià)，是好評，抑或是差評?但是，有一點(diǎn)，我要確定的是，無愧于良心當(dāng)是對責(zé)任的最好詮釋!

身為老師的望其成才，卻有時(shí)不免遭遇著學(xué)生的稚嫩抗?fàn)?老師的求而不得，而學(xué)生為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是一切卻隨之而來，“贈(zèng)人玫瑰手有余香〞，也可以說，這才是人本來的樣子吧!

我喜歡教師行業(yè)的單純與開心，這種單純與開心，在影片中也有所表達(dá)，為了學(xué)生一切的學(xué)生好，一切為了學(xué)生好，為了一切學(xué)生的好。主人公苗老師為學(xué)生操碎了心，卻也會(huì)享受到學(xué)生進(jìn)步后那種生活中的點(diǎn)滴幸福。

我幸福于教師行業(yè)帶來的幸福。決心以此為業(yè)，就必需學(xué)會(huì)接受，接受各種層次的學(xué)生，努力地教育他們并自滿其樂，所謂“得天下英才而教育之，三樂也。〞決心以此為業(yè)，就必需冷靜面對職業(yè)生涯中的一切困難與險(xiǎn)阻，盡自己最大的努力!

身為老師，不是幸運(yùn)地遇到好學(xué)生，而恰恰是由于與學(xué)生的相遇，讓彼此美好。假使師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好!

電影老師好觀后感篇八

電影陳述了苗老師學(xué)生送外號(hào)苗霸天三班孩子從高一到高三，三年間普通平凡故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他專制管理，開啟了八十年代特有師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深故事。

隨著時(shí)間推移，交往加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年高考狀元，卻因時(shí)代原因北大失之交臂。在自己語文老師勉勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分派到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力動(dòng)力，三班班長恬靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)往往不如人愿，恬靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參與當(dāng)年高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

假使用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人表現(xiàn)，大約是笑淚比較適合。整部影片充滿了喜劇色調(diào)，苗老師嚴(yán)肅學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧幽默搞笑方式浮現(xiàn)。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲終止，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是，是影片中師生情同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)肅但心中有愛，為學(xué)生著想，正直苗老師受到不公正處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達(dá)到這樣效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧莊諧并用處理。這是一個(gè)相對嚴(yán)肅主題，但是編劇導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣老師是老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)下對那個(gè)年代教師一種反思。他畢竟算不算是個(gè)教師？算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@莫非又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤學(xué)生捐了一個(gè)月工資，四處找回混混隊(duì)伍中男一號(hào)。他凄愴著學(xué)生凄愴，開心著學(xué)生開心，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒學(xué)習(xí)。這樣老師莫非不嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明白什么？

這些只能說明，這部影片中苗老師是立體多元繁雜。現(xiàn)實(shí)中老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼顫巍巍苗老師拄著拐杖去看截肢恬靜，可能是發(fā)現(xiàn)了把自己意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理。他當(dāng)年離開是反思，三十年后看望是愧疚，是懺悔！

身為老師，影片中大量鏡頭在我育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我學(xué)生間也發(fā)生過“自行車〞故事，我也有過如苗霸天般強(qiáng)勢專制，也依據(jù)一己之力努力為貧困生拉資助，也學(xué)生上演過聚聚散散故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括。

影片是首尾呼應(yīng)。以“每個(gè)人人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別痛楚。。。〞大意如此，記不準(zhǔn)了開頭結(jié)尾。

最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺(tái)詞演員。這應(yīng)當(dāng)是對每一個(gè)勞動(dòng)者尊重。

電影老師好觀后感篇九

最近，學(xué)校給老師們布置了一道作業(yè)———觀看電影《老師好》，并寫一篇觀后感。說實(shí)話，我本人不愛看電影，更何況是有關(guān)老師有關(guān)教育的電影，就更提不起興趣。即便是學(xué)校提供電影票、不計(jì)請假，也還是沒能去影院看成。但我還是在網(wǎng)上了解了一些內(nèi)容，看了幾個(gè)片段。現(xiàn)在，就這部電影折枝摘葉地簡談一些個(gè)人拙見感受。

電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，陳述苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇〞的故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及師生間的純真情感。預(yù)報(bào)片的配樂時(shí)尚動(dòng)感，辦公室跳的disco、推騎著的“二八〞自行車、背著軍挎包等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。主題宣傳海報(bào)中：“憑什么，就罰我一個(gè)〞、“有我在，看誰敢搗亂〞、“好想念，有你的時(shí)光〞等金句再現(xiàn)了這些富有特性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向，也不禁勾連起作為現(xiàn)今時(shí)代的老師的我少時(shí)的回憶與感慨。

影片《老師好》表達(dá)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著頑皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。老師的望生成才，學(xué)生的稚嫩抗?fàn)帲蠋煹那蠖坏?，學(xué)生的為其努力、付出、感動(dòng)、回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說是贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。這也是那個(gè)時(shí)代雖沒有更多物質(zhì)回報(bào)但卻仍舊執(zhí)著奉獻(xiàn)付出的純真與高尚，當(dāng)然，這些也仍舊被當(dāng)今有良心的老師們傳承并發(fā)揚(yáng)著。

整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不落俗套，走心而有力量?！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光〞，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲?！独蠋熀谩穼ΜF(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思與再現(xiàn)，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重觀眾。

“老師好〞，這三個(gè)字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會(huì)聽見學(xué)生對我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與讓我感慨。

“老師好〞，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

由于自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，由于自己也是靜靜耕耘的班主任中的一員，所以觸景生情以至于要禁不住的淚流滿面！

一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘掉老師對我們的悉心指導(dǎo)，不能忘掉老師的良苦認(rèn)真，更不能忘掉老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會(huì)懂得老師嚴(yán)肅要求背后的渴望。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我內(nèi)心瞬間有一絲過電般哆嗦……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光〞，我禁不住的淚流滿面……

電影老師好觀后感篇十

“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們，才給我這段最好的時(shí)光。〞

——題記

1985年南宿一中，苗老師推著自行車走進(jìn)校園。他怎么也沒有想到，他即將走進(jìn)的高三(3)班，會(huì)是他，以及他自行車噩夢開始的地方……

苗老師課堂上十分嚴(yán)肅，私下卻十分和藹。他以他自己的方式不知不覺影響著頑皮學(xué)生王海，一次又一次地找回混社會(huì)的洛小乙，為需要手術(shù)的劉昊寄去了一個(gè)月的工資……而學(xué)生們卻似乎和他的自行車過意不去，時(shí)不時(shí)就把他的自行車給拆了。

高三，苗老師幫助恬靜礦山中學(xué)的`同學(xué)補(bǔ)課，同學(xué)們交不起學(xué)費(fèi)便湊了幾個(gè)雞蛋送給苗老師，可被他婉言拒絕，“假使有需要補(bǔ)課的，盡管找苗老師來，苗老師這不收錢。〞

他為了讓更多的孩子考上理想的大學(xué)，為他們補(bǔ)課，卻被舉報(bào)到了教育局。

苗老師送洛小乙去醫(yī)院看望他摔倒地爺爺，出來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自行車被偷了。高三(3)班的學(xué)生們就經(jīng)常在苗老師不在的晚自習(xí)出去找車，他們認(rèn)為能為苗老師做的也只有這些了。

當(dāng)他們在操場上將自行車作為獎(jiǎng)賞給苗老師時(shí)，他卻說：“別折騰了，你們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)在玩命地沖刺，都回去上課。〞

學(xué)生們與苗老師相互的愛便表達(dá)于此。學(xué)生們?yōu)槊缋蠋煼艞壛烁呷顬閷氋F的時(shí)間，苗老師卻指責(zé)他們“自行車沒了，我還可以花錢去買，時(shí)間呢?〞

“人生有好多個(gè)十字路口，重要的那么一兩條，要選一個(gè)最合你自己的。〞這是苗老師在高考前送給恬靜的話。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞老師始終在為我們靜靜奉獻(xiàn)。

我不由得想起了我的語文老師，她從不放棄任何一位學(xué)生，公允地對待每一位學(xué)生，即使有老師專用的教科書，她的課本上也記得密密麻麻。她工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對待我們的學(xué)習(xí)也極為嚴(yán)格，她布置的任務(wù)，要求我們必需不折不扣的完成……這一切，都是為了我們……

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明白前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最涼快的山泉，用清香的甘露汁澆灌我們這些小樹苗;有人說，老師是繁茂的葉子，用他那有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花朵兒