(教案)綱要（上）第20課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化

(教案)綱要（上）第20課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)的理解上。具體內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：《綱要（上）》第20課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.政治方面：介紹北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治體制、主要軍閥及其統(tǒng)治手段，以及軍閥混戰(zhàn)對(duì)國(guó)家政治穩(wěn)定的影響。

b.經(jīng)濟(jì)方面：分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易等方面，以及軍閥割據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

c.文化方面：探討北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)，包括教育、科技、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，以及軍閥統(tǒng)治對(duì)文化的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，包括對(duì)歷史事件的分析、綜合、評(píng)價(jià)和解釋能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用歷史信息的能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行合理的歸納和總結(jié)。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了對(duì)中國(guó)近代史的基本了解，包括辛亥革命、中華民國(guó)成立等重要?dú)v史事件。他們對(duì)于政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)變遷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于歷史故事和相關(guān)事件通常比較感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系的歷史事件。他們?cè)诜治鰵v史問(wèn)題時(shí)，往往能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和思維能力進(jìn)行思考。部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和理論概念可能感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于軍閥割據(jù)和政治體制的理解可能存在模糊之處，需要教師的明確解釋和例子說(shuō)明。其次，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)的把握可能較為抽象，需要教師提供具體的歷史背景和實(shí)例。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系存在困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、參考書(shū)籍、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：歷史視頻資料、圖片素材、音頻文件、在線文檔、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、多媒體展示、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治體制、主要軍閥及其統(tǒng)治手段，以及軍閥混戰(zhàn)對(duì)國(guó)家政治穩(wěn)定的影響；分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易等方面，以及軍閥割據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響；探討文化特點(diǎn)，包括教育、科技、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，以及軍閥統(tǒng)治對(duì)文化的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的中國(guó)社會(huì)》，本書(shū)詳細(xì)介紹了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)狀況，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，為學(xué)生提供了更為全面的歷史背景。

-《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的貨幣政策》，本書(shū)專門(mén)探討了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的貨幣政策，分析了軍閥割據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，為學(xué)生提供了深入的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知識(shí)。

-《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的教育與文化》，本書(shū)聚焦于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的教育與文化領(lǐng)域，揭示了軍閥統(tǒng)治對(duì)教育文化的影響，為學(xué)生提供了豐富的文化知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物訪談，了解長(zhǎng)輩或家族成員對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的記憶和看法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史感知能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，如《北洋風(fēng)云》，通過(guò)視覺(jué)影像資料，加深學(xué)生對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期歷史事件的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史劇創(chuàng)作，如以北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期為背景的小品、話劇等，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)歷史人物的生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如袁世凱故居、段祺瑞故居等，讓學(xué)生親身感受歷史遺跡，增強(qiáng)歷史真實(shí)感。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)著作，如《北洋軍閥統(tǒng)治史研究》，提高學(xué)生的歷史學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線歷史學(xué)術(shù)論壇，如“北洋研究”、“歷史愛(ài)好者”等，與其他歷史愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，概括北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治體制特點(diǎn)。

答案：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治體制特點(diǎn)為軍閥割據(jù)，各軍閥擁兵自重，形成地方割據(jù)的局面。政治上缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)家政治動(dòng)蕩不安。

2.請(qǐng)分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并給出一個(gè)具體例子。

答案：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是負(fù)面的。軍閥割據(jù)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂頻繁，經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。例如，軍閥混戰(zhàn)導(dǎo)致交通中斷，工廠倒閉，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降，人民生活困苦。

3.請(qǐng)闡述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)，并給出一個(gè)具體例子。

答案：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)是軍閥統(tǒng)治對(duì)文化的壓制和阻礙。軍閥們?yōu)榱司S護(hù)自己的統(tǒng)治，對(duì)文化領(lǐng)域進(jìn)行了嚴(yán)格的控制和干預(yù)。例如，北洋政府對(duì)教育進(jìn)行嚴(yán)格控制，限制言論自由，導(dǎo)致文化創(chuàng)新受到抑制，思想發(fā)展滯緩。

4.請(qǐng)從教材中選取一個(gè)歷史事件，分析其對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)或文化的影響。

答案：選取歷史事件為張勛復(fù)辟。張勛復(fù)辟對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了重要影響。政治上，張勛復(fù)辟導(dǎo)致北洋政府被迫下臺(tái)，加劇了政治動(dòng)蕩。經(jīng)濟(jì)上，復(fù)辟期間戰(zhàn)亂不斷，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步惡化。文化上，復(fù)辟事件反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)思想混亂，文化發(fā)展受到阻礙。

5.請(qǐng)以北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)歷史情景劇，并簡(jiǎn)要說(shuō)明劇情。

答案：劇情概述：以袁世凱為首的北洋軍閥在1916年宣布恢復(fù)帝制，引起全國(guó)上下強(qiáng)烈反對(duì)。此時(shí)，一位青年學(xué)生挺身而出，領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)反對(duì)復(fù)辟的抗議運(yùn)動(dòng)。在抗議活動(dòng)中，學(xué)生與軍閥勢(shì)力展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，最終迫使袁世凱取消帝制，維護(hù)了民主共和制度。板書(shū)設(shè)計(jì)①北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治體制特點(diǎn)：軍閥割據(jù)，政治動(dòng)蕩。

②北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)惡化。

③北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)：軍閥控制，文化壓制。

④歷史事件對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)或文化的影響：以張勛復(fù)辟為例，分析其影響。

⑤歷史情景劇設(shè)計(jì)：以北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期為背景，設(shè)計(jì)劇情。

2.詞、句：

①軍閥割據(jù)：各軍閥擁兵自重，形成地方割據(jù)局面。

②軍閥混戰(zhàn)：軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)蕩不安。

③文化壓制：軍閥統(tǒng)治對(duì)文化領(lǐng)域進(jìn)行嚴(yán)格控制和干預(yù)。

④張勛復(fù)辟：1916年，張勛試圖恢復(fù)帝制，但最終失敗。

⑤歷史情景劇：以歷史事件為背景，進(jìn)行角色扮演和劇情設(shè)計(jì)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)圖形：用圖表或圖形展示軍閥割據(jù)、軍閥混戰(zhàn)和文化壓制等概念，使學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

②利用顏色：用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)吸引力。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)歷史情景劇的看法和想法，增加課堂互動(dòng)和趣味性。

④創(chuàng)意板書(shū)：將歷史事件或知識(shí)點(diǎn)以創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)，如用漫畫(huà)形式表現(xiàn)張勛復(fù)辟，增加趣味性。

⑤故事講述：以故事的形式講述歷史事件，使學(xué)生更容易理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，并闡述其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-請(qǐng)選擇一個(gè)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史事件，分析其背景、過(guò)程、結(jié)果以及歷史意義。

-請(qǐng)以北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)歷史小故事，要求故事內(nèi)容符合歷史事實(shí)，具有教育意義。

-請(qǐng)對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的某一歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如軍閥割據(jù)、軍閥混戰(zhàn)、文化壓制等，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-請(qǐng)觀看一部與北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期相關(guān)的影視作品，如《走向共和》、《北洋大時(shí)代》等，撰寫(xiě)觀后感，分析作品對(duì)歷史的描繪和解讀。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

-對(duì)