第21課《古代詩歌五首-登幽州臺歌、登飛來峰》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級下冊

千百次回眸，有幸遇到您——初中語文七年級下冊《登幽州臺歌》《登飛來峰》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《登幽州臺歌》、《登飛來峰》是部編版七年級下冊第五單元古代詩歌五首中的兩首登臨詩?！兜怯闹菖_歌》是一首登高望遠(yuǎn)、吊古傷今的精神悲曲，是一曲在悲憤中用淚和恨高呼的生命悲歌。這首詩篇幅短小，僅僅二十二個字，但是每一個字卻都有千斤之重。讀之似有厚重水泥板層壓之感，然后能明白陳子昂抑郁已久的悲憤之情，以及懷才不遇、理想破滅的那份孤寂?！兜秋w來峰》是“唐宋八大家”之一的王安石所作，此時的王安石正是初設(shè)官場，年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借飛來峰來抒發(fā)自己的胸懷壯志寄托遠(yuǎn)大的理想?！緦W(xué)情分析】七年級學(xué)生有一定的閱讀經(jīng)驗，也積累了一定的人生經(jīng)驗，對《登幽州臺歌》這篇蒼涼沉郁且富有感染力的經(jīng)典詩文會產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，學(xué)生初次接觸蘊含深刻人生哲理的詩，在學(xué)習(xí)體會詩的含義上，會有一定的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．感知詩中意象特點，通過想象詩歌意境，品味作者情感。2．反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻律，感受詩歌的聲韻美。3．培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣?！窘虒W(xué)重點】1．感知詩中意象特點，通過想象詩歌意境，品味作者情感。2．反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻律，感受詩歌的聲韻美?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課為了給每位同學(xué)提供一個分享自己喜歡的詩詞的平臺，我們班級“博覽”微信公眾號決定開設(shè)“千百次回眸，有幸遇見您——詩詞鑒賞·創(chuàng)作”板塊，今天我們以陳子昂的《登幽州臺歌》和王安石的《登飛來峰》來參與設(shè)計板塊的下設(shè)欄目。任務(wù)清單：任務(wù)一：【畫一畫】任選其中的一首，根據(jù)你的理解，用繪畫的形式展示詩文內(nèi)容任務(wù)二：【誦一誦】任選其中的一首，有感情朗誦,并將朗誦音頻發(fā)送至班級“荔枝FM”賬號參加讀詩活動優(yōu)秀作品評選任務(wù)三：【寫一寫】假如你是王安石，你會對陳子昂說些什么？二、講授新課任務(wù)一：【畫一畫】任選其中的一首，根據(jù)你的理解，用繪畫的形式展示詩文內(nèi)容資料鏈接（一）黃金臺，亦稱招賢臺，幽州臺，薊北樓、或者燕臺。相傳是戰(zhàn)國時期燕昭王所建。燕昭王姬平為雪國恥，他采納大臣郭隗的建議，在燕都城薊城筑高臺而置黃金于上，延請?zhí)煜沦t士，終于得到樂毅等人才，從而使得國家臻于富強。其真正的故址位于河北省定興縣高里鄉(xiāng)北章村。當(dāng)時臺略成方形，占地約40畝，高約20米，臺頂平臺約15畝。資料鏈接（二）武則天通天元年，契丹軍隊攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人做前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺（幽州臺：即黃金臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興，是燕昭王為招納天下賢士而建，想起了戰(zhàn)國時廣招天下的燕昭王，悲憤之極，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》資料鏈接（三）“飛來峰”在浙江杭州西湖西北隅，海拔209米，有“武林第一峰”之稱。相傳東晉咸和年間(326—334年)印度高僧慧理抵杭州，一見此山與眾不同的突兀氣勢就驚羨不已：“此乃中天竺國靈鷲山之小嶺，不知何年飛來？”于是稱之為飛來峰，又叫靈鷲峰。資料鏈接（四）西漢時期，常把浮云比作奸邪小人。陸賈在《新語·慎微篇》中寫道:“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”李白在《登金陵鳳凰臺》寫道：“總為浮云能避日，長安不見使人愁”。資料鏈接（五）《登飛來峰》這首詩寫于宋仁宗皇佑二年，即公元1050年的夏天。這一年王安石在浙江的鄞縣擔(dān)任知縣，任期已滿。所以他要回到自己的老家——江西臨川，途經(jīng)杭州的時候?qū)懴铝诉@首詩。當(dāng)時王安石只有30歲，正當(dāng)而立之年學(xué)生活動：1.小組內(nèi)學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生根據(jù)課文注釋，各自譯說課文。3.學(xué)生概括詩文中呈現(xiàn)的意象及其特征，并體會作者的情感預(yù)設(shè)：古人——賢明的君主幽州臺——人才詩人——孤獨，涕飛來峰——極高千尋塔——高日升——光明詩人——不畏浮云——奸邪小人教師指導(dǎo)：《登飛來峰》要展現(xiàn)出詩人高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心?！兜怯闹菖_歌》要表現(xiàn)詩人懷才不遇壯志難酬的悲憤心情。繪畫的時候可以用周圍的事物展現(xiàn)人物的心理，例如云、風(fēng)等。4.學(xué)生展示繪畫作品任務(wù)二：【誦一誦】任選其中的一首，有感情朗誦,并將朗誦音頻發(fā)送至班級“荔枝FM”賬號參加讀詩活動優(yōu)秀作品評選。古體詩《登幽州臺歌》，形式自由。五言一二二停頓，六言一二一二停頓。七言絕句《登飛來峰》，四三或者二二三停頓。學(xué)生活動：1.小組成員朗誦。2.小組展示成果，教師指導(dǎo)朗讀。3.配樂朗誦，教師錄制學(xué)生朗讀音頻。明確：1.前——不見——古人，后——不見——來者。念——天地——之—悠悠，獨——愴然——而—涕下。教師指導(dǎo)：這個短線就是拖音；語速要慢；愴然奠定了這首詩的感情基調(diào)是悲涼的。2.飛來山上——千尋塔，聞?wù)f雞鳴——見日升。飛來——山上——千尋塔，聞?wù)f——雞鳴——見日升。教師指導(dǎo)：（1）“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”后要停頓一下，然后再讀“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。（2）朗讀“不畏浮云遮望眼”，要高揚起來。朗讀“自緣身在最高層”，要深沉下去。（3）“不畏浮云遮望眼”，重讀“不畏”任務(wù)三：【寫一寫】假如你是王安石，你會對陳子昂說些什么？資料鏈接（一）陳子昂自幼具有豪俠浪漫的性格，少年時代曾閉門讀書，遍覽經(jīng)史百家，樹立了遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，二十四歲中進(jìn)士，升任右拾遺。資料鏈接（二）王安石變法的時候曾經(jīng)說：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。預(yù)設(shè)1：陳子昂是年少有為，敢于直諫，對朝廷的不少弊政，常常提出批評意見，卻不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄，他的政治抱負(fù)不能實現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非常苦悶。王安石，他志向遠(yuǎn)在“最高層”，他及其堅毅，凡是他覺得對的，他就一定要堅持，非常地積極向上。所以，假如我是王安石，我會對陳子昂說：“不必太糾結(jié)于當(dāng)下，也不必太憂慮未來，誰的人生不是荊棘前行，每個人都會有一段異常艱難的時光，但我們一定要堅持自己的夢想和追求，不畏浮云遮望眼，煎熬的時刻總會過去，請你相信你的堅持，終將美好！”預(yù)設(shè)2:假如我是王安石，我會對陳子昂說：你年少有為,一心為國,有著遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),但在現(xiàn)實生活中卻屢屢受挫,與其悲傷,不如靜下心來思考,直言進(jìn)諫縱然是忠肝義膽,但委婉進(jìn)諫