《學前兒童健康教育》教案 第4課 學前兒童健康教育活動的設計與實施

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課題學前兒童健康教育活動的設計與實施課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：理解學前兒童健康教育活動設計的注意事項熟悉學前兒童健康教育活動的實施能夠設計學前兒童健康教育活動方案素質目標：培養(yǎng)學生對學前兒童教師職業(yè)的認同感教學重難點教學重點：學前兒童健康教育活動設計的注意事項教學難點：學前兒童健康教育活動的實施教學方法講授法、問答法、討論法、教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：復習導入（5min）傳授新知（38min）第2節(jié)課：復習導入（5min）傳授新知（25min）→課堂小結（10min）→課后作業(yè)（5min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點上課人數，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況復習導入（5min）【教師】請同學們說出：健康教育活動目標常用的表述方式有哪幾種？（1）行為目標（2）表現(xiàn)目標（3）過程目標【學生】思考、發(fā)言通過復習檢查學生對上節(jié)課知識點的掌握情況傳授新知

（38min）【教師】問題導入，并隨機抽取學生回答問題（1）學前兒童健康教育活動的特點是什么？（2）學前兒童健康教育活動的組織形式有哪些？【學生】思考、討論、回答問題【教師】總結學生的回答，指出不足，開始新課題（二）選擇活動內容1．選擇的依據（1）符合學前兒童的發(fā)展水平（2）符合《綱要》和《指南》的要求（3）符合幼兒的生活經驗2．選擇的方法（1）從幼兒的興趣、經驗入手（2）從幼兒園的教育目標入手（三）進行活動準備教學活動準備是指幼兒教師對具體教學活動開展所需前提條件的籌備和規(guī)劃。具體來說包括以下四個方面。1．活動材料的準備如與教學主題相關的實物模型、掛圖、照片、錄像、圖表、半成品、作品等，教師必須設計好應做的活動材料、準備的數量、分配和使用的方法等。2．知識經驗的準備一是教師自己的知識經驗準備，教師需要廣泛地了解相關知識。二是幼兒知識經驗的準備，教師要根據本班幼兒的學習特點、發(fā)展水平，考慮事先需要為幼兒提供哪些經驗或知識。3．學前兒童情感的準備教師自身能否以積極情感投入活動中，會直接影響到幼兒在活動中的情感體驗，并影響活動的效果。4．活動環(huán)境的創(chuàng)設在健康教育活動準備時，教師可以根據教學內容、幼兒年齡和生活經驗來考慮如何為師幼雙方教學活動的開展創(chuàng)設一個豐富、生動的教育環(huán)境，從而保證教學活動順利實施。（四）設計活動過程健康教育活動過程的設計是指幼兒教師對教學活動展開過程的預想和規(guī)劃。教學活動過程主要包括導入、展開和結束三大部分。1．導入部分導入部分又稱開始部分，教師通常安排復習性質的內容，明確活動的內容和要求，激發(fā)他們參與健康活動的興趣，通過身體活動，提高他們的身體活動能力，發(fā)展主要肌群。一般是做一些有針對性的準備活動（簡單的體操、律動等），為下面的活動做好適應性準備。這部分的時間不能太長，一般安排在幾分鐘左右。2．展開部分展開部分又稱基本部分，是完成教育要求和任務的主要部分。開始部分結束后，可以學習新的或較難的活動內容，這部分的時間要占到整個活動時長的三分之二。這部分通常安排發(fā)展體能的游戲，一般安排1～2項活動內容，全面鍛煉幼兒的身體，注意難易適當，注意動靜配合，從而使教育活動能夠突出重點，生動活潑，保持幼兒學習的主動性。3．結束部分結束部分目的在于降低幼兒大腦興奮性，使幼兒的身體由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)，一般安排幫助幼兒放松、自由表達的活動內容。在教學實踐中要盡可能使活動在興致勃勃、井然有序的氣氛中結束。結束部分一般可以利用展開部分的最后一項內容，自然過渡到結束。（五）進行活動延伸或小結健康教育是一個長期的、持續(xù)的過程，特別是幼兒能力、習慣的培養(yǎng)更需要在其他領域或日常生活中不斷鞏固和加強。因此，要發(fā)揮教育活動的最大效用，活動后可安排相應的延伸活動。延伸活動的形式可以是家園共育、領域滲透、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動等。活動結束后，有時教師還會寫幾句活動小結，目的是將活動中運用的方法或教學思路進行說明，或總結活動中的問題，以便在下次活動中積累經驗、優(yōu)化活動效果?！窘處煛空埻瑢W閱讀【活動實例2-3】，并提出問題名稱：中班：有趣的報紙（詳情見教材）問題：報紙還能啟發(fā)幼兒哪些玩紙方法？【學生】思考、討論、回答問題【教師】總結學生的回答，指出不足，講解新知三、學前兒童健康教育活動設計的注意事項（1）教師要注意做好活動前的準備工作。（2）要全面考慮各個環(huán)節(jié)如何展開、如何銜接，盡量設想在教學過程中可能會出現(xiàn)的問題，如幼兒可能提出的問題、遇到的困難等，確?；顒拥捻樌麑嵤＃?）教師要注意自身言行、情緒對幼兒興趣的影響和感染，要以積極的態(tài)度和高昂的情緒投入活動的組織和指導中，并有執(zhí)行活動計劃的高度責任心。（4）要充分考慮每一個環(huán)節(jié)師幼如何互動，包括語言的互動、行為的互動影響等。（5）活動中要靈活運用多種指導方式，既面向全體，又注意個體差異，做好個別教育。（6）控制好活動的時間，一般小班為15～20分鐘，中班為20～25分鐘，大班為30分鐘左右。（7）重視在活動中發(fā)展幼兒的體能，并通過活動的有關內容培養(yǎng)幼兒良好的品質和個性，促進幼兒身心全面健康發(fā)展。（8）注意做好活動后的反思和評價工作，總結經驗教訓，不斷提高自身的組織指導能力和教育質量。【學生】聆聽、思考、記錄【教師】問題導入，并隨機抽取學生回答問題當遇到學前兒童不愿結束活動的情況，你該如何引導學前兒童結束游戲？【學生】思考、討論、回答問題【教師】總結學生的回答，指出不足通過知識講解、問題導入、課堂提問等，使學生了解學前兒童健康教育活動設計的流程，理解學前兒童健康教育活動設計的注意事項第二節(jié)課復習導入（5min）【教師】請同學們說出：在確定最佳使用狀態(tài)時，應考慮以下幾種因素？1、必須考慮該項資產使用的法律限制。2、確定技術上是否可能。3、確定財務上的可行性。【學生】思考、發(fā)言通過復習檢查學生對上節(jié)課知識點的掌握情況傳授新知

（25min）【教師】問題導入，并隨機抽取學生回答問題（1）學前兒童健康教育活動在日常生活中滲透健康教育有哪幾種？（2）如何開展豐富的健康教育活動？【學生】思考、討論、回答問題【教師】總結學生的回答，指出不足，開始新課題第三節(jié)學前兒童健康教育活動的實施一、在日常生活中滲透健康教育（一）利用一日生活進行習慣養(yǎng)成教育要妥善利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)，對學前兒童進行適時的教育。還可以利用生活環(huán)節(jié)對健康教育活動進行拓展。一日生活中各個環(huán)節(jié)都蘊含著許多學習與發(fā)展的機會，良好的生活習慣養(yǎng)成教育需要在日常生活中逐步進行。（二）在生活環(huán)境中加入健康教育元素環(huán)境作為一種隱性課程，有著重要的教育價值，對學前兒童各方面的發(fā)展有著重要的影響。在實施健康教育活動時，應重視在日常生活環(huán)境中為兒童加入健康教育元素，利用墻飾、活動角、屋頂等的提示，使學前兒童在潛移默化中習得健康行為。例如，洗手池旁正確洗手方法貼圖，樓梯處標示上下樓方向的腳印，“娃娃家”活動角的安全提示等。（三）注意營造良好的精神環(huán)境寬松、愉悅的精神氛圍可以給學前兒童安全感，使他們全身心地投入教育活動，使活動進行更順利、效果更理想。因此，在健康教育活動中，應充分重視精神環(huán)境的構建，營造理解、和諧的氛圍，使學前兒童在溫馨、友愛的環(huán)境中形成健康的人格。和諧的精神環(huán)境還包括以下幾個要素：（1）建立平等的師幼關系。（2）建設關愛的情感環(huán)境。（3）尊重幼兒的年齡特點與學習特點。（4）關注幼兒的個性化需要。（5）爭取家長的理解支持與主動參與?！緦W生】聆聽、思考、記錄【教師】問題導入，并隨機抽取學生回答問題在日常生活中滲透健康教育可以從哪些教室布置方面入手？如何讓學前兒童能夠更好的接受？【學生】思考、討論、回答問題【教師】總結學生的回答，指出不足，講解新知二、開展豐富的健康教育活動（一）組織專門的健康教育活動是指教師專門為幼兒設計并組織的，以維護和促進幼兒身心健康為目的的教育活動。它通常圍繞健康目標而開展，這些健康目標主要涉及幼兒的生活教育、安全教育、身體鍛煉、心理健康教育等方面。例如，為了提高學前兒童四肢協(xié)調、肌肉活動能力而專門組織的足球課；為了提高學前兒童的安全防火意識進行的消防演習等。【教師】請同學們掃描觀看《健康教育主題活動》，開始新課題（二）在主題活動中加入健康教育能夠促進學前兒童認識事物的整體性與系統(tǒng)性，使學前兒童對于某一主題形成較為完整的經驗與體驗。例如，開展“認識蔬菜”的活動。但需注意，切勿將主題活動做成“拼盤式”活動。（三）重視健康領域與其他領域的整合《指南》中提到：“兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調的發(fā)展?！币虼耍瑢W前兒童健康教育活動要重視與其他領域的整合。（1）其他領域的學習可以促進學前兒童身心健康發(fā)展，實現(xiàn)健康教育的某些目標。（2）學前兒童健康教育活動的實施離不開其他領域特有的教育形式的配合。教師可以把單個教育活動設計整合到整個課程的活動設計中，使具體的教育活動成為整個課程的有機組成部分；可以把各個教育領域的內容按合理的方式整合；可以將各種教育活動形式整合?！窘處煛空埻瑢W閱讀【活動實例2-4】，并提出問題名稱：小班：音樂律動操（詳情見教材）問題：【活動實例2-4】是整合了哪些領域的內容來開展的健康教育活動？【學生】思考、討論、回答問題【教師】總結學生的回答，指出不足通過知識講解、問題導入、課堂提問等，使學生了解前兒童健康教育活動在日常生活中滲透健康教育有哪些，如何開展豐富的健康教育活動課堂小結（10min）【教師】簡要總結本章的要點學前兒童健康教育活動特點：教育活動方式注重情感體驗和習慣養(yǎng)成，教育活動內容離不開生活，教育活動過程需要學前兒童參與，教育活動開展依賴于環(huán)境的創(chuàng)設。學前兒童健康教育活動的組織形式有集體、小組、個別教學活動。學前兒童健康教育活動的基本方法有做游戲、親身體驗、動作練習、健康談話、討論等。學前兒童健康教育活動設計的原則：發(fā)展性、主體性、活動性、因材施教、趣味性、整合性。學前兒童健康教育活動設計的流程：制定活動目標、選擇活動內容、進行活動準備、設計活動過程、進行活動延伸或小結。學前兒童健康教育活動的實施可以在一日生活中滲透健康教育，還可以開展豐富的健康教育活動。?！緦W生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固印象課后作業(yè)

（5min）【教師】布置課后作業(yè)：全班學生分成八個學習小組，分別負責“身體保護教育”“性教育”“生活常規(guī)教育”“自理能力教育”“飲食營養(yǎng)與衛(wèi)生教育”“安全教育”“體育”“心理健康教育”中的一項。各組根據