歷史與社會七年級上冊《氣象萬千》教學(xué)設(shè)計與反思

新人教版歷史與社會七年級上冊（氣象萬千）教學(xué)設(shè)計與反思資源（氣象萬千）教學(xué)設(shè)計湖州市南濟(jì)區(qū)三長學(xué)校錢永飛邱斌教學(xué)內(nèi)容］本教學(xué)設(shè)計是依據(jù)人教版七年級〔歷史與社會）第二單元第二課第二框的內(nèi)容設(shè)計。主要針對世界氣候復(fù)雜多樣的特征，通過讀圖辨圖，讓學(xué)生了解到氣候的兩大特點(diǎn)，大致的分布情況，學(xué)會通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖概述各個地區(qū)氣候的特點(diǎn)，并理解氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活的影響，建立人地和諧的理念。教學(xué)目標(biāo)］感情態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受自然環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識，樹立人地和諧理念。能力目標(biāo)：增強(qiáng)看圖辨圖能力，能描述典型地域的氣候特點(diǎn)。知識目標(biāo)：.利用地圖，認(rèn)識世界各地各種氣候類型及其特征。.了解氣和氣降水是形容一個地區(qū)氣候的主要要素。21.通過閱讀圖片資料，理解世界各地由于地形和氣候的差異性對自然景觀的影響。.通過比擬分析，了解氣候的多樣性、主要?dú)夂虻姆植嫉貐^(qū)及對人們生活生產(chǎn)的影響。教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：氣候的特征與分布，人類生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系。.教學(xué)難點(diǎn)：氣候特征及依據(jù)動植物判別氣候類型。學(xué)教方法］教師通過給出學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主閱讀，并在教學(xué)中通過合作競爭的方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以自主思考、小組商量等方法，對書本知識進(jìn)行歸納整理。課前打算］教師多媒體課件打算；學(xué)生了解氣候的相關(guān)知識。學(xué)教流程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂實(shí)錄］導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們今天來看看與我們每個人、每個地區(qū)都有著緊密關(guān)系的一樣?xùn)|西，它在我們的生產(chǎn)、生活中都起著極其重要的影響。對，它就是氣候。讓我們通過視頻了解相關(guān)知識吧！幻燈片播放視頻：（世界氣候）師：從剛剛的視頻中我們可以看出世界氣候有什么特點(diǎn)??？生：類型多，很復(fù)雜。師：對，世界氣候是復(fù)雜多樣的。氣候是怎樣的概念？它有什么特點(diǎn)呢？世界氣候又都分布在哪些地方呢？讓我們一起進(jìn)入我們的新課學(xué)習(xí)吧！幻燈片顯示：合作！競爭！之認(rèn)認(rèn)概念師：我們首先來區(qū)分下天氣與氣候的區(qū)別，請同學(xué)們用一到兩個詞來概括一下天氣與氣候的特點(diǎn)。生1：天氣是短時間的、而且很不穩(wěn)定。生2：氣候是長期的，而且比擬穩(wěn)定。師：天氣是短時、多變的，氣候是長期、穩(wěn)定的，大家翻開書本33頁，看第一段，把氣候的概念劃出來。學(xué)生書本上劃好。師:我們了解了氣候的定義，那么氣候又有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們看書本33頁圖2—18,找一找人們在描述當(dāng)?shù)貧夂驎r用了哪些詞語？生：冷、熱、溫暖、下雨、枯燥、濕潤、降水等師：很好，大家找得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們歸納下，這些詞語說明了氣候的哪兩個方面的特點(diǎn)？生：氣溫、降水師：真不錯，氣候的兩個特點(diǎn)就是氣和氣降水。幻燈片顯示：氣候的兩個特點(diǎn)一一氣和氣降水師：我們了解了氣候的兩大特點(diǎn)，現(xiàn)在我們就從這兩方面去描述一個地區(qū)的氣候狀況。要認(rèn)識一個地區(qū)的氣候狀況，可借助氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，現(xiàn)在我們以北京為例〔幻燈片顯示：北京氣溫降水圖），通過觀察，試著完成以下幾個題目：最冷月份/度數(shù)、最熱月份/度數(shù)、降水集中的月份、氣溫與降水的關(guān)系。學(xué)生商量，給出答案。師：北京最熱的月份降水多，最冷的月份降水少，這就是雨熱同期，是季風(fēng)氣候的顯著特點(diǎn)。現(xiàn)在請大家依據(jù)前面的內(nèi)容，歸納一下北京的氣候特點(diǎn)，提示下，我們要從氣和氣降水兩方面，分夏季和冬季去歸納。學(xué)生商量，歸納特點(diǎn)。師：很好，我們可以這樣概述：夏季高溫多雨，冬季嚴(yán)寒枯燥。大家翻開書本34頁和圖冊P22-23頁，看這是什么氣候的特點(diǎn)?。可簻貛Ъ撅L(fēng)氣候師：對，就是溫帶季風(fēng)氣候。我們已經(jīng)學(xué)會通過氣溫降水圖來了解一個地區(qū)的氣候特點(diǎn)了，那我們來看看世界各地的氣候吧?；脽羝@示：合作！競爭！之說說特點(diǎn)師：我們前面了解了北京的氣候特點(diǎn)，那下面老師再給出幾個城市：上海、孟買、羅馬、倫敦，大家通過書本和圖冊來找出這幾個城市并說說它們各自的氣候特點(diǎn)。哪位同學(xué)先上來？幻燈片顯示：1世界氣候分布圖）4位學(xué)生依次上講臺找出四個城市，并說出各自的特點(diǎn)。教師幻燈片依次展示四個城市的氣候的氣溫降水圖，輔助講解。師：通過剛剛描述城市氣候的環(huán)節(jié)，我們進(jìn)一步明白了世界氣候的復(fù)雜多樣。那么氣候的分布有什么特點(diǎn)嗎幻燈片顯示：合作！競爭！之找找分布師：結(jié)合世界氣候分布圖，同學(xué)們一起來完成這三個問題：南極洲的氣候類型是什么？亞洲主要有哪些氣候類型？非洲的氣候類型分別有什么特點(diǎn)？以小組為單位進(jìn)行商量，再推選代表解答。學(xué)生分小組商量，代表致辭。教師相繼展示南極氣候圖、亞洲氣候圖、非洲氣候圖，總結(jié)、補(bǔ)充學(xué)生的致辭，完成三個問題的解答?；脽羝@示：合作！競爭！之舉舉實(shí)例師：通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解到了世界氣候的復(fù)雜多樣以及如何正確的去了解各個地區(qū)的氣候特點(diǎn)。氣候和我們的生產(chǎn)生活又有什么關(guān)系呢？讓我們結(jié)合書本和生活經(jīng)驗(yàn)，從衣食住行等方面去談?wù)?。?：氣候?qū)ξ覀兊淖≌杏绊懀覀兘系貐^(qū)雨水多，房屋屋頂就比擬陡，但北方比擬干旱，屋頂就比擬平了。生2：我認(rèn)為氣候?qū)ξ覀兊娘嬍秤杏绊?，我們這亞熱帶季風(fēng)氣候，種水稻，吃白米飯，但X人高原高山氣候，種青棵，吃牛羊肉。生3：我認(rèn)為氣候?qū)β糜斡杏绊?，英國是溫帶海洋氣候，全年比擬潮濕，所以夏天經(jīng)常跑地中海去度假，因?yàn)槟沁吺堑刂泻夂?，夏季炎熱枯燥，可以洗陽光浴。?：師：對，同學(xué)們舉了很多例子，說明我們大家平常的觀察很認(rèn)真。氣候?qū)嵲趯θ祟惍a(chǎn)生了龐大的影響，我們生產(chǎn)生活的各個方面都或多或少受到了氣候的影響。我們要積極的去探究，讓我們更好的生存與開展。下面我們來小結(jié)下今天的教學(xué)。課外拓展請同學(xué)們結(jié)合本地的氣候與人們生活的關(guān)系，說說作為青年少的我們應(yīng)該如何愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然？師：自然環(huán)境對人類是不是都是正面影響呢？顯然不是，暴雨沖毀了人們的家園,臺風(fēng)突擊莊稼。自然與人類相輔相成，相互影響的，我們要重視人與自然的關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系呢？我們應(yīng)該怎么對待自然、愛護(hù)環(huán)境。請同學(xué)們課后思考并完成這一問題。學(xué)教反思］（一）成功之處.結(jié)構(gòu)合理，從辨特點(diǎn)到找分布再到舉實(shí)例，符合地理思維，即“是什么〃”為什么〃，有利于學(xué)生目標(biāo)化學(xué)習(xí)。.注重教材內(nèi)容的運(yùn)用，特別是書本P34頁圖2——19〔世界氣候分布圖），根本貫穿于整個教學(xué)中，但同時又不一味地只用書本知識，死板地按照書本順序教學(xué)，表