梳理主題脈絡(luò)、尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)只是分享課件

關(guān)注主題核心經(jīng)驗(yàn)

尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)

關(guān)注主題核心經(jīng)驗(yàn)第一部分：關(guān)注主題核心經(jīng)驗(yàn)第一部分：

在紛繁主題的內(nèi)容與要求中，我們可以把那么多的主題歸為幾大塊面，也就是大班的八大主題。所有的內(nèi)容都能在這些主題中找到根基。在紛繁主題的內(nèi)容與要求中，我們可以把那么多的主題大班主題中班主題小班主題我是中國(guó)人（首都天安門、歡騰的國(guó)慶、旅行去、多彩的民間藝術(shù)、了不起的中國(guó)人）我愛(ài)我家周圍的人娃娃家小司機(jī)小醫(yī)生理發(fā)師過(guò)年啦大班主題中班主題小班主題我是中國(guó)人我愛(ài)我家娃娃家大班主題中班主題小班主題有趣的水（在海上在水邊、會(huì)變的水、護(hù)水衛(wèi)士）水真有用好玩的水大班主題中班主題小班主題有趣的水水真有用好玩的水大班主題中班主題小班主題我自己（身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣）身體的秘密小寶寶學(xué)本領(lǐng)大班主題中班主題小班主題我自己身體的秘密小寶寶大班主題中班主題小班主題有用的植物（街心花園、綠色菜籃子、種植園、能保健和治病的植物）好吃的食物蘋果和橘子小花園大班主題中班主題小班主題有用的植物好吃的食物蘋果和橘子我們的城市（老房子新建筑、逛街、路邊新事、通暢的路、新式的車）我在馬路邊玩具總動(dòng)員常見的用具交通工具好聽的聲音我們的城市我在馬路邊春夏和秋冬（會(huì)變的天氣、四季輪換、四季的樹和花）在秋天里寒冷的冬天春天來(lái)了火辣辣的夏天不怕冷白天和黑夜雨天夏天真熱啊春夏和秋冬在秋天里不怕冷動(dòng)物大世界（不同的家園、千奇百怪、學(xué)來(lái)的本領(lǐng)、我和動(dòng)物是朋友）在農(nóng)場(chǎng)里在動(dòng)物園里熊的故事小兔乖乖動(dòng)物的花花衣動(dòng)物大世界在農(nóng)場(chǎng)里熊的故事我要上小學(xué)（我的小書包、參觀小學(xué)、小課堂、畢業(yè)時(shí)刻）幼兒園里朋友多我的幼兒園好朋友我要上小學(xué)幼兒園里朋友多我的幼兒園實(shí)施主題活動(dòng)首先要明確每個(gè)主題活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)是什么，教材中的“內(nèi)容與要求”與《課程指南》中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么關(guān)系?舉例說(shuō)明實(shí)施主題活動(dòng)首先要明確每個(gè)主題活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)是什么，教材中的一塊面：我是中國(guó)人核心經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：北京天安門、歡騰的國(guó)慶節(jié)、旅行去、多彩的民間活動(dòng)、了不起的中國(guó)人。中班主題：我愛(ài)我家小班主題：娃娃家、過(guò)新年。一塊面：我是中國(guó)人核心經(jīng)驗(yàn)指向：第二塊面：有趣的水核心經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：在海上在海邊、會(huì)變的水、護(hù)水衛(wèi)士。中班主題：水真有用小班主題：雨天、好玩的水第二塊面：有趣的水核心經(jīng)驗(yàn)指向：第三塊面：我自己’核心經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣中班主題：我們的身體、小班主題：小寶寶、好聽的聲音第三塊面：我自己’核心經(jīng)驗(yàn)指向：第四塊面：有用的植物核心經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：綠色菜籃子、種植園、能保健和治病的植物中班主題：好吃的食物小班主題：蘋果和橘子(在秋也可)小花園(在四季也可)第四塊面：有用的植物核心經(jīng)驗(yàn)指向：我們的城市經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：老房子新建筑、逛街、路邊新事、暢通的路。中班主題：我在馬路邊、周圍的人。小班主題：小司機(jī)、小醫(yī)生、理發(fā)師。我們的城市經(jīng)驗(yàn)指向：春夏和秋冬經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：會(huì)變的天氣、四季輪換、四季的花和樹。中班主題：在秋天里、寒冷的冬天、春天來(lái)了、火辣辣的夏天小班主題：不怕冷、夏天真熱啊、白天和黑夜春夏和秋冬經(jīng)驗(yàn)指向：第七塊面：動(dòng)物大世界核心經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：不同的家園、千奇百怪、學(xué)來(lái)的本領(lǐng)、我和動(dòng)物是朋友。中班主題：在農(nóng)場(chǎng)里、在動(dòng)物園里小班主題：小兔乖乖、學(xué)本領(lǐng)、熊的故事、動(dòng)物的花花衣。第七塊面：動(dòng)物大世界核心經(jīng)驗(yàn)指向：第八塊面：我要上小學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)指向：大班主題：我的小書包、參觀小學(xué)、小課堂中班主題：玩具總動(dòng)員、幼兒園里朋友多、常見的用具。小班主題：我的幼兒園、好朋友。第八塊面：我要上小學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)指向：小中大的區(qū)別主題的核心經(jīng)驗(yàn)指向可以有所側(cè)重，不同的年齡階段達(dá)到的經(jīng)驗(yàn)水平具有不同的層次性，主要表現(xiàn)在引導(dǎo)孩子關(guān)注的視角越來(lái)越大，涉及的范圍越來(lái)越廣，人、事、物之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。小中大的區(qū)別例：動(dòng)物主題：（見內(nèi)容與要求）

小班：喜歡常見的動(dòng)物，側(cè)重讓他們感知?jiǎng)游镄蜗笫强蓯?ài)的，有明顯差異的，黑的、白的，大的、小的，熊和老鼠，有鮮明的夸張的叫聲，可以模仿的動(dòng)態(tài)。

例：動(dòng)物主題：（見內(nèi)容與要求） 小班：喜歡常見的動(dòng)物，側(cè)重讓例：動(dòng)物主題：（見內(nèi)容與要求）

中班：除了感知它們的特征、生活習(xí)性以外還應(yīng)突出: （1）感受家禽家畜被成群飼養(yǎng)的情景，豬兒滿圈，牛羊成群，馬兒奔馳，機(jī)械化養(yǎng)雞……所以我們用的主題名稱叫“在農(nóng)場(chǎng)里”，“在動(dòng)物園里”要展現(xiàn)飼養(yǎng)員精心照料的情形，感受人與動(dòng)物和睦相處的關(guān)系。 （2）利用動(dòng)物的特征，賦予人性化，藝術(shù)化的想象。講講故事，猴子找工作，龜兔比賽新編，上山坡，下山坡，過(guò)小河，誰(shuí)會(huì)得第一；唱唱歌曲“七只小雞排排隊(duì)，”“八只鴨子上了橋”。玩玩游戲“飼養(yǎng)員請(qǐng)客，”，“動(dòng)物開商店”……這些內(nèi)容都體現(xiàn)了用童話的視角去演繹世界，滿足兒童想象的愿望。

例：動(dòng)物主題：（見內(nèi)容與要求）中班：除了感知它們的例：動(dòng)物主題：（見內(nèi)容與要求）

大班，通過(guò)探索、了解動(dòng)物界獨(dú)特的生活習(xí)慣，奇特現(xiàn)象和特殊功能，理解動(dòng)物與環(huán)境與人的相互關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。例：動(dòng)物主題：（見內(nèi)容與要求） 大班，通過(guò)探索、了解動(dòng)物界獨(dú)例：季節(jié)小班：感受季節(jié)特征最明顯的季節(jié)，冬季和夏季，所以小班沒(méi)有安排春秋的主題。強(qiáng)調(diào)與自身的感覺(jué)結(jié)合起來(lái)。冷、熱。 中班：側(cè)重在每個(gè)季節(jié)中，動(dòng)物和人們所做的事，植物的明顯變化。人和動(dòng)物過(guò)冬和度夏的方法，春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)，秋天的鳥叫蟲鳴，人們忙著收獲。 大班：重點(diǎn)在于探究發(fā)現(xiàn)春夏秋冬漸漸變化過(guò)程和輪換的順序。與季節(jié)變化相關(guān)的氣象特點(diǎn)風(fēng)、云、雷、雨的變化，以及季節(jié)、氣象對(duì)人們的影響和關(guān)系。例：季節(jié)小班：感受季節(jié)特征最明顯的季節(jié)，冬季和夏季“季節(jié)”3——4歲通過(guò)各種感官去感知一些最明顯的自然景象

4——5歲將各種明顯的自然現(xiàn)象歸納為春夏秋冬等概念

5——6歲發(fā)現(xiàn)一些自然界不斷輪換變化發(fā)展的規(guī)律。

“季節(jié)”3——4歲4——5歲5——6歲

例：我自己

小班：主要是運(yùn)用身體的某些部位做做游戲。如：用手和腳拍拍踏踏，用大拇指，小手指勾一勾，用耳朵聽辨各種聲音，發(fā)展感知覺(jué)。

中班：認(rèn)識(shí)身體主要部分的外形特征，以及作用于外界事物后的跡象和產(chǎn)生的聯(lián)想。如，小手指按印泥聯(lián)想成小人國(guó)，用腳的不同部位走路，腳尖、腳跟、腳邊走路變成滑稽腳先生。從墻角的一條縫隙里看出想象的世界精彩無(wú)比。 大班可重點(diǎn)探索身體的哪些部位會(huì)活動(dòng)，探索人和人有哪些不一樣，欣賞和保護(hù)，關(guān)注自己和別人的心理需求。例：我自己 認(rèn)識(shí)自己的身體

3——4歲“小寶寶”——關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征。4——5歲“身體的秘密”——認(rèn)識(shí)自己身體主要部位外部特征，體驗(yàn)它們的用處。為自己長(zhǎng)大而高興。5——6歲（身體真有用）——了解身體各部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體。認(rèn)識(shí)自己的身體3——4歲“小寶寶”——關(guān)注自己的五官4——例：我們的城市大班：把握城市的特點(diǎn)——多：人多、房子多，商店多，設(shè)施多，規(guī)則多，新鮮事也多，文化的積淀也多。老房子不等于破房子。變：環(huán)境越變?cè)矫?，新生事物越變?cè)蕉?，人們的生活越變?cè)椒奖?。中班：相?yīng)的主題是“我在馬路邊”，“交通工具”，“周圍的人”我認(rèn)為這是了中班孩子能感受到的一些城市元素。讓中班孩子關(guān)注身邊人們的活動(dòng)，周圍環(huán)境的著眼點(diǎn)要小，要近。如：小人物：小區(qū)保安，綠化管理員，送貨員，消防員等，尊重成人的勞動(dòng)。馬路上各種各樣的車，附近的路，標(biāo)記，街樹，路燈，車站，數(shù)字，廢物箱，等這些人和環(huán)境與我們的簡(jiǎn)單關(guān)系。小班：小司機(jī)，小醫(yī)生，理發(fā)員，與他們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的并能在心理上產(chǎn)生較強(qiáng)情緒反映的，通過(guò)再現(xiàn)生活情景的和游戲的過(guò)程，要在排遣消極的情緒，強(qiáng)化積極的情緒體驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)周圍的人和事。例：我們的城市大班：把握城市的特點(diǎn)——多：人多、房子多，商店案例分析數(shù)橘子1、觀察比較不同大小橘子的數(shù)量，嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)橘瓤，積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。2、對(duì)生活中熟悉的事物感興趣，喜歡觀察，并樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。附：好吃的食物內(nèi)容與要求：喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察，品嘗分辨食品色香味，知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)。觀察人們購(gòu)買烹飪視頻的過(guò)程，體驗(yàn)其樂(lè)趣，學(xué)習(xí)有禮貌的交往，體驗(yàn)樂(lè)趣。案例分析數(shù)橘子案例分析歌曲：橘子船（小班）1、在玩玩、唱唱中感受理解歌曲，體驗(yàn)開橘子船游戲的樂(lè)趣。。附：蘋果與橘子內(nèi)容與要求：認(rèn)識(shí)常見水果的名稱，感知它們明顯特征案例分析歌曲：橘子船（小班）設(shè)計(jì)關(guān)注主題核心經(jīng)驗(yàn)

每一個(gè)點(diǎn)的活動(dòng)展開盡量圍繞著“內(nèi)容與要求”這條主線這條基本主線，關(guān)注整個(gè)過(guò)程中的每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)對(duì)兒童整體的影響。比如：小班“娃娃家”的內(nèi)容與要求是“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感?！敝黝}中有個(gè)兒歌的內(nèi)容“布娃娃”，在教學(xué)時(shí)，我們不能僅僅把它當(dāng)作一種訓(xùn)練語(yǔ)言的素材。這個(gè)內(nèi)容放在主題中還有一個(gè)更重要的顯性功能，它給予教師一個(gè)啟發(fā)，兒歌浸潤(rùn)著濃濃的親情，因此在教學(xué)中要充分的引導(dǎo)兒童去意會(huì)親情的存在，父母關(guān)切的話語(yǔ)，多穿一點(diǎn)衣服，多喝一點(diǎn)牛奶，細(xì)小、親昵的舉動(dòng)，摸摸我的頭，牽著我的手，拍拍我的屁股……通過(guò)再現(xiàn)生活情景，讓孩子充分表達(dá)自我的體驗(yàn)，激發(fā)孩子對(duì)父母親情的認(rèn)同感。既是對(duì)親情渲染，也是在感受親情的同時(shí)，感受理解兒歌的豐富內(nèi)涵，也豐富了語(yǔ)言的練習(xí)的內(nèi)容。“內(nèi)容與要求”才能對(duì)兒童產(chǎn)生有效的教育合力。設(shè)計(jì)關(guān)注主題核心經(jīng)驗(yàn)每一個(gè)點(diǎn)的活動(dòng)展開盡量圍繞著第二部分

尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)第二部分（一）主題中包含著“生命科學(xué)”“環(huán)境與地球科學(xué)”“科學(xué)與技術(shù)”以及“物理科學(xué)”等方面的科學(xué)教育。傳遞知識(shí)必須講究科學(xué)性。名稱、知識(shí)等（一）主題中包含著“生命科學(xué)”“環(huán)境與地球科學(xué)”“科學(xué)與技術(shù)有關(guān)科學(xué)的要求類目細(xì)目小班中班大班生命科學(xué)人體人體明顯的外部特征，眼睛、嘴巴、四肢等、男孩女孩。人體各種外部特征、功用和成長(zhǎng)的關(guān)系營(yíng)養(yǎng)和食物身體各部分的功能（呼吸、關(guān)節(jié)的活動(dòng)、消化等）人與自己接觸最密切的人（醫(yī)生、理發(fā)師等）周圍社會(huì)生活中常見的人那他們的工作與人們的關(guān)系（工人、營(yíng)業(yè)員、解放軍等）人和人不一樣（縱向——長(zhǎng)大、橫向——各種各樣的人）家庭爸爸媽媽我的家（房屋、家具、成員）、爺爺奶奶國(guó)家、民族（我是中國(guó)人，中國(guó)特色，民族風(fēng)情、）動(dòng)物認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物或童話故事中經(jīng)常接觸的動(dòng)物的明顯特征（兔、雞、鴨、鵝、貓、狗、熊、熊貓、貓和老鼠等）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征與特性，簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程和歸類：家家禽和家畜（雞、鴨、豬、羊、馬等）野野獸（長(zhǎng)頸鹿、虎、獅子、猴子、象等）鳥鳥類（燕子、貓頭鷹、麻雀）昆昆蟲（蝴蝶和蜜蜂、秋蟲、益蟲和害蟲等）生生長(zhǎng)過(guò)程（蝴蝶、青蛙）動(dòng)物不同的特性和生存方式。（棲息地、共生、生育、再生等）人和動(dòng)物的關(guān)系（保護(hù)自然）家禽與家畜、野獸、鳥類、昆蟲、生長(zhǎng)過(guò)程植物說(shuō)出常吃的水果的名稱，愛(ài)吃水果，如：蘋果、橘子、梨、分辨花草樹木區(qū)別水果、蔬菜、花草等類別認(rèn)識(shí)常見水果、蔬菜、花草樹木的名稱和主要特征，比較它們明顯的不同點(diǎn)。認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、花草的生長(zhǎng)過(guò)程，分辨他們不同的特征，了解植物生長(zhǎng)對(duì)人的作用、（蔬菜從哪里來(lái)、哪些部位可以吃、哪些植物能保健和治病以及新的種植方法等）有關(guān)科學(xué)的要求類目細(xì)目小班中班大班生人體人體明顯的外部特征，物理科學(xué)物理、化學(xué)聲音了解轉(zhuǎn)動(dòng)、平衡、連接、速度（電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具）等現(xiàn)象分辨不同材質(zhì)的特性（紙、木、塑料、不銹鋼）光和影子，電、能源的特性與利用環(huán)境與地球科學(xué)地球科學(xué)感知明顯的氣候特征：寒冷、暖和、炎熱、分辨白天和黑夜、雨天晴天，感知水的性能分辨四季主要的特征周圍環(huán)境的方位感知水的特性（沉浮與溶解等），體驗(yàn)生活中離不開水四季輪換、自然界的循環(huán)（四季、白天黑夜、江河湖海等）氣象：、雪、風(fēng)、雷電、雨的生成，預(yù)報(bào)和記錄自然災(zāi)害（海嘯、地震、森林火災(zāi)）的危害和預(yù)防探索水的變化和特性（三態(tài)變化，容量守恒）環(huán)境保護(hù)（保護(hù)水源、綠化、）航天科學(xué)科技與生活交通工具感知常見的車的特征（公共汽車、轎車、卡車、灑水車、自行車）認(rèn)識(shí)車、船、飛機(jī)等交通工具，了解他們的特性以及與人們的關(guān)系認(rèn)識(shí)各式各樣的交通工具、分辨它們不同的功能和作用。了解不同的道路與設(shè)施以及它們與人們生活的關(guān)系科技產(chǎn)品了解生活中常見的工具、玩具、圖書、用品，了解它們的特性，學(xué)會(huì)正確使用。（剪刀、家用小電器、筷子等）名勝古跡（天安門、長(zhǎng)城）建筑（老房子、新建筑）商店及設(shè)施（鐘表店、郵局、超市、百貨商場(chǎng)、東方書報(bào)亭、科技館）運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使生活更便捷，節(jié)能減排。物理科學(xué)物理、化學(xué)聲音了解轉(zhuǎn)動(dòng)、平衡、連接、速度（電動(dòng)玩具、新教參中有關(guān)數(shù)學(xué)的要求在主題中學(xué)數(shù)學(xué),就是將數(shù)學(xué)回歸生活,成為有條理地解決生活中一系列問(wèn)題的思維方式和方法。

新教參中有關(guān)數(shù)學(xué)的要求

數(shù)學(xué)中包含著數(shù)、量、時(shí)間與空間、邏輯與關(guān)系等方面，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一把鑰匙。

數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于逐步提高幼兒幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性和敏捷性。幫助幼兒梳理和歸納豐富繁雜的外界事物或現(xiàn)象，使之更為清晰和條理化。數(shù)學(xué)中包含著數(shù)、量、時(shí)間與空間、邏輯與關(guān)系等方面，是幼新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》數(shù)學(xué)領(lǐng)域要求數(shù)量圖形與空間邏輯與關(guān)系小班一、區(qū)別“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系。二、手口一致地點(diǎn)數(shù)。一、用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，將物品按大小、長(zhǎng)短進(jìn)行匹配。二、能在3個(gè)物體中找出最大和最小。一、感知圓、方、三角等三種形狀的特征。二、積累區(qū)別上下前后的方位。一、按物體的名稱和明顯特征進(jìn)行歸類。二、運(yùn)用一一間隔的方式進(jìn)行排序，積累AB模式排序的經(jīng)驗(yàn)。三、結(jié)合如常生活內(nèi)容區(qū)別白天和黑夜。新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》數(shù)學(xué)領(lǐng)域要求數(shù)量圖形與空間邏輯與關(guān)系小班一新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》數(shù)學(xué)領(lǐng)域要求數(shù)量圖形與空間邏輯與關(guān)系中班一、學(xué)習(xí)10以內(nèi)正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡。三、學(xué)習(xí)先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。四、學(xué)著數(shù)清呈封閉狀排列的物體的數(shù)量。一、學(xué)會(huì)比較物體大小、厚薄等不同特征，在比較中體會(huì)物體大與小、多與少的相對(duì)性。二、比較物體高低寬窄等不同，按照觀察對(duì)象的某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。一、認(rèn)識(shí)梯形，關(guān)注生活中與各種圖形相似的物體。二、將以認(rèn)識(shí)的圖形拼搭成各種圖形和物體。三、在已有分辨上下、前后的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分辨里外。一、按物體的某個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類。二、按物體的一個(gè)特征肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類。三、在已排列的物體中尋找規(guī)律，運(yùn)用推理的方法接著往下排。新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》數(shù)學(xué)領(lǐng)域要求數(shù)量圖形與空間邏輯與關(guān)系中班一新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》數(shù)學(xué)領(lǐng)域要求數(shù)量圖形與空間邏輯與關(guān)系大班一、把握10以內(nèi)的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示，發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大組合的方法越多。二、認(rèn)識(shí)“0”，知道歸“0”的實(shí)際意義。三、學(xué)習(xí)書寫1——10的數(shù)字，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一、理解加減法算式題的實(shí)際意義，懂得不同的加法算式題能表示同一意思，不同意思也能用同一算式題來(lái)表示。二、口算加減算式題，知道不同的加減算式題會(huì)有相同的得數(shù)。三、聯(lián)系已有加減法口算經(jīng)驗(yàn)在10以內(nèi)數(shù)值內(nèi)）購(gòu)物，體會(huì)貨幣等價(jià)交換的功能。四、知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天或31天，區(qū)別周、日，理解“年”“月”“日”等時(shí)間概念。五、了解十二生肖、一年四季周而復(fù)始循環(huán)往復(fù)的順序。六、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字和指針表示的意思，識(shí)別時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。一、把握將圓形、正方形、三角形二等分的不同方法，理解整體大于部分，部分小于整體。二、嘗試用身邊的自然測(cè)量物進(jìn)行首尾相接的測(cè)量，把握測(cè)量距離的簡(jiǎn)單方法。三、區(qū)別左右，學(xué)看旅游地圖，嘗試制作簡(jiǎn)易路線圖。四、發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性，懂得珍惜時(shí)間，初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)。五、知道倒計(jì)時(shí)的含義和用途，嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。一、尋找物體明顯或不明顯特征進(jìn)行多重分類和交集分類。二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察水在不同容器中的特征，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。三、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合感興趣，探索不同排列組合的方法。新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》數(shù)學(xué)領(lǐng)域要求數(shù)量圖形與空間邏輯與關(guān)系大班一"分類"

3——4歲：一一對(duì)應(yīng),在比較中進(jìn)行匹配。

4——5歲按照事物的某一外部特征進(jìn)行肯定或否定分類。按本質(zhì)屬性的概念進(jìn)行分類

5——6歲“多重分類”——“交集分類”

"分類"3——4歲：一一對(duì)應(yīng),在比較中進(jìn)行匹配。4——54——5歲：按類概念分類擺放。5——6歲：多重分類、層級(jí)分類。開商店3——4歲：一一對(duì)應(yīng)地取放物品。4——5歲：按類概念分類擺放。5——6歲：多重分類、層級(jí)分類新教材《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)幼兒語(yǔ)言的要求新教材《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)幼兒語(yǔ)言的要求

3——4歲一、喜歡與老師同伴交談，能安靜地聽老師或同伴說(shuō)話。二、愛(ài)聽故事，理解故事或兒歌中的一些詞義，學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的句子或簡(jiǎn)短的對(duì)話，感受故事內(nèi)容的情趣。三、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌中的節(jié)奏美，喜歡跟著兒歌做模仿動(dòng)作。四、學(xué)著取放圖書，安靜地閱讀圖畫書，看完后放回原處。五、跟著老師一起閱讀，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地依次翻閱圖畫書。六、觀察畫面的內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的詞句說(shuō)說(shuō)自己看到或想到的內(nèi)容。3——4歲4——5歲1、關(guān)注事物的特征，運(yùn)用比喻的方法進(jìn)行描述和表達(dá)。2、學(xué)用各種禮貌詞語(yǔ)大方地與人交談，較清楚地表達(dá)自己的意思。3、對(duì)故事、詩(shī)歌感興趣，感知故事詩(shī)歌中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并愿意有意識(shí)地運(yùn)用到自己的表達(dá)中去。4、專注地閱讀圖畫書，能愛(ài)護(hù)和保管自己的圖書。5、認(rèn)真觀察畫面中的背景、人物、表情動(dòng)作，畫面之間的聯(lián)系，了解它們所表示的意思。6、根據(jù)畫面提供的線索講述大意，表達(dá)故事內(nèi)容。按照故事角色進(jìn)行表演。

4——5歲

5——6歲一、會(huì)用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述事物的特征或事件的過(guò)程，清晰大方地介紹。二、喜歡和同伴一起閱讀，傾聽他人的講述，大膽表達(dá)自己的想法。三、欣賞散文詩(shī)，把握重復(fù)句段，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述和背誦。四、學(xué)著獨(dú)立地看懂圖畫故事，會(huì)按照畫面內(nèi)容把握情節(jié)線索，發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)，了解其中的順序和因果關(guān)系，把握故事大意。五、體會(huì)故事、詩(shī)歌優(yōu)美的意境，有表情地朗誦或講述。六、在理解故事的基礎(chǔ)上，能大膽想象，按詩(shī)歌的句式或故事的情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，并運(yùn)用多種形式加以表現(xiàn)。5——6歲新教材《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)幼兒語(yǔ)言的要求會(huì)響的小路樹林里有條小路，路上鋪滿金黃色的樹葉。小刺猬走過(guò)小路，淅瀝淅瀝——像在散步。小白兔走過(guò)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。小蚱蜢睡在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像在做夢(mèng)。風(fēng)兒來(lái)了，大家擋住風(fēng)兒：“請(qǐng)你別刮走路上的樹葉”風(fēng)兒踮起腳尖輕輕跑過(guò)小路……沙沙沙沙，樹葉的聲音多好聽??！

3——4歲：愛(ài)聽故事兒歌，愛(ài)看圖畫書，大膽學(xué)說(shuō)話。新教材《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)幼兒語(yǔ)言的要求會(huì)響的小路3——4歲：例：“小土坑”（p.185）主題：水真有用目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能分角色講述故事。2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。材料分析：1、故事在角色對(duì)倒影的誤解展開，又在對(duì)倒影消失的誤解中結(jié)束。通過(guò)這一詼諧的故事，使幼兒從發(fā)現(xiàn)水中有倒影,水會(huì)蒸發(fā)等水的特性。2、雖然故事人物眾多，但對(duì)話只是變換人物用同樣的句式展開：“哎呀！不好了！一只小母雞（一只大公雞、一只大肥豬、一只小山羊、一頭老黃牛）掉到土坑里去了！”通過(guò)動(dòng)物的叫聲“喔喔喔、嚕嚕嚕、咩咩咩、牟牟牟?！闭归_。3、重點(diǎn)在區(qū)分不同動(dòng)物的腳步、說(shuō)話的擬音、叫聲以及表情和動(dòng)作，才能做到分角色表演。4——5歲：注意聽故事、兒歌、詩(shī)歌，會(huì)看圖畫書，用準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)句清楚地表達(dá)情境內(nèi)容。例：“小土坑”（p.185）主題：水真有用4——5歲：注意聽（一）認(rèn)真分析解讀素材5——6歲：專注地聽故事、詩(shī)歌、散文，靜心閱讀，把握情節(jié)之間的聯(lián)系和因果關(guān)系，連貫地說(shuō)出情節(jié)內(nèi)容。例：云彩和風(fēng)目標(biāo)：1、熟悉詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，體驗(yàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2、大膽想象，按詩(shī)歌的句式進(jìn)行續(xù)編，并運(yùn)用多種方式加以表現(xiàn)。原作：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。調(diào)整：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，大獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，胖娃娃跑呀跑，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。（一）認(rèn)真分析解讀素材5——6歲：專注地聽故事、詩(shī)歌、散文，（二）、對(duì)材料的教育價(jià)值，兒童經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，決定取舍和調(diào)整例：花婆婆（p.241）目標(biāo)：1、欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美好的事”的含義。

2、了解四季常見的花卉，分辨它們不同的名稱和特征。刪除：大段離幼兒生活較遠(yuǎn)花婆婆旅行，以及花婆婆由兒童變成老年人的過(guò)程。放大增加了花婆婆讓四季都有花開的環(huán)節(jié)。四季的花：菊花、桂花、桃花、水仙花、臘梅花、荷花、迎春花、油菜花、牽?；?、玫瑰、睡蓮、向日葵等（二）、對(duì)材料的教育價(jià)值，兒童經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，決定取舍例：花婆新教參中藝術(shù)教育的目標(biāo)

通過(guò)藝術(shù)教育萌發(fā)幼兒的審美情感發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力。新教參中藝術(shù)教育的目標(biāo)

通過(guò)藝術(shù)教育萌發(fā)幼兒的審美情感新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)音樂(lè)的要求唱歌肢體語(yǔ)言與舞蹈節(jié)奏樂(lè)3-4歲1、初步理解歌詞，嘗試把歌詞說(shuō)清楚。2、跟隨老師唱歌，邊唱曲邊做模仿動(dòng)作。1、跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。2、嘗試隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。3、分辨音樂(lè)的明顯變化，隨著音樂(lè)變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。嘗試用小鈴、木魚等小樂(lè)器隨著音樂(lè)有節(jié)奏地敲打。新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)音樂(lè)的要求唱歌肢體語(yǔ)言與舞蹈節(jié)奏樂(lè)3-新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)音樂(lè)的要求唱歌肢體語(yǔ)言與舞蹈節(jié)奏樂(lè)4-5歲1、感受歌曲的不同性質(zhì)學(xué)用快慢不同的節(jié)奏演唱歌曲。體驗(yàn)或輕快、活潑或悠揚(yáng)舒緩的情景。3、分辨歌曲中音的高低或節(jié)奏快慢的不同，嘗試用接唱或復(fù)合節(jié)奏的方法演唱歌曲。3、按生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞，根據(jù)歌曲的節(jié)奏填詞改編。1、嘗試有節(jié)奏地隨著音樂(lè)表現(xiàn)日常生活中的各種動(dòng)作特征?；蛟诟枨樽嘞聞?chuàng)編與歌詞相符的動(dòng)作。2、學(xué)著跳集體舞蹈，能隨著音樂(lè)節(jié)奏與同伴協(xié)同身體動(dòng)作。3、初步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。體驗(yàn)運(yùn)用身體動(dòng)作做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。1、感知周圍不同的聲音，選擇合適的樂(lè)器或用不同音色的材料制作樂(lè)器加以表現(xiàn)。2、學(xué)著按樂(lè)曲的需要選擇樂(lè)器，注意傾聽和表現(xiàn)，共同演奏。新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)音樂(lè)的要求唱歌肢體語(yǔ)言與舞蹈節(jié)奏樂(lè)4-新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)音樂(lè)的要求唱歌肢體語(yǔ)言與舞蹈節(jié)奏樂(lè)5-6歲1、感受3/4拍歌曲優(yōu)美歡快的旋律，分辨4分、8分和16分音符、切分音、休止與延長(zhǎng)等不同音樂(lè)節(jié)奏型。2、區(qū)別歌曲的不同性質(zhì)，學(xué)用接唱、輪唱等方式演唱歌曲。3、把握上海小調(diào)的韻味和特點(diǎn)，試著學(xué)唱上海說(shuō)唱。4、感受不同地區(qū)民歌和兄弟民族歌曲不同的演唱風(fēng)格。1、初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌，用其特有的舞蹈動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、按音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)走小跑步、彈簧步、秧歌步等簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，表現(xiàn)不同的音樂(lè)情景。3、按照音樂(lè)節(jié)奏把握不同角色的動(dòng)作特征，創(chuàng)編表現(xiàn)各種活動(dòng)情景。4、嘗試運(yùn)用交換角色、卡農(nóng)曲式，雙圈等不同方式開展音樂(lè)游戲，把握游戲中不同的規(guī)則。1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)回旋曲的曲式（1－2－1－3－1－4）。2、運(yùn)用不同的樂(lè)器和節(jié)奏型表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。3、運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)合作表現(xiàn)的快樂(lè)。新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》有關(guān)音樂(lè)的要求唱歌肢體語(yǔ)言與舞蹈節(jié)奏樂(lè)5-

在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平梳理難點(diǎn)，適度遞進(jìn)，形成與幼兒生心理發(fā)展同步增長(zhǎng)的表現(xiàn)能力。例兒童歌唱要求：3——4歲（小手拍拍）：隨著歌曲整齊一致地唱歌，邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。

4——5歲（我的家有幾個(gè)人）：學(xué)唱歌曲，嘗試用分角色接唱的方法演唱，并能根據(jù)歌曲的節(jié)奏，改編歌詞介紹家人。5——6歲（小河之歌）：學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，學(xué)用嘹亮歡快和憂郁難過(guò)的的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)與難過(guò)的心情。在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平梳理難點(diǎn)，適度遞新教材有關(guān)美術(shù)的要求形色畫面安排工具材料小班1、有控制地涂鴉。2、創(chuàng)造各種符號(hào)。1、分辨常見顏色的名稱，2、樂(lè)于調(diào)換不同的顏色。按自己的想象布滿整個(gè)畫面。軟性蠟筆、棉簽、水粉色、粘貼劑等。（以干性材料為主，同時(shí)出現(xiàn)的材料要單一）新教材有關(guān)美術(shù)的要求形色畫面安排工具材料小班1、有控制地涂鴉新教材有關(guān)美術(shù)的要求形色畫面安排工具材料中班運(yùn)用各種圖形組合表現(xiàn)觀察對(duì)象的基本部分和主要特征。1、選擇與觀察對(duì)象相似的顏色。2、發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化。3有目的選配顏色使方法使色彩鮮明。1、按畫紙的大小畫相應(yīng)的物體，表現(xiàn)不同圖像間的大小和上下左右位置。2、確定簡(jiǎn)單的順序，學(xué)看簡(jiǎn)單的步驟圖。3、利用各種材料有規(guī)律地排列裝飾。蠟筆、毛筆、水粉、剪刀等。通過(guò)使用工具提高小肌肉的力度。嘗試兩種材料交替使用。新教材有關(guān)美術(shù)的要求形色畫面安排工具材料中班運(yùn)用各種圖形組合新教材有關(guān)美術(shù)的要求形色畫面安排工具材料大班觀察表現(xiàn)觀察對(duì)象的各種動(dòng)態(tài)與細(xì)節(jié)的變化。1、發(fā)現(xiàn)顏色的細(xì)微變化，表現(xiàn)各種顏色的差別。2、運(yùn)用顏色表現(xiàn)畫面的整體內(nèi)容。1、按照觀察對(duì)象的空間位置確定作畫步驟。2、有目的思考圖像之間的大小、高低、前后、動(dòng)作、表情，有目的地按步驟加以表現(xiàn)。1、廣泛使用多種工具材料，把握它們不同的性能。運(yùn)用不同的力度控制和表現(xiàn)。2、探索一種材料多種使用方法，或數(shù)種材料交替使用，增加藝術(shù)的表現(xiàn)力。新教材有關(guān)美術(shù)的要求形色畫面安排工具材料大班觀察表現(xiàn)觀察對(duì)象開展藝術(shù)教育的提示：(一)要求幼兒做到的教師首先要做到熟悉和熟練例一：在把握樂(lè)曲速度上應(yīng)由慢到快，（聽賞時(shí)稍快，學(xué)唱時(shí)稍慢，學(xué)會(huì)后稍快）在音域上一般在低音的la到高音re之間。并注意傾聽捕捉幼兒歌唱時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，加以糾正，不能一直跟著錄音唱到底。(二)對(duì)藝術(shù)教育所涉及的主題內(nèi)容首先必須清晰準(zhǔn)確。開展藝術(shù)教育的提示：(一)要求幼兒做到的教師首先要做到熟悉和四、在執(zhí)行和演繹案例中拓展與創(chuàng)造例“奇妙的聲音”（主題“好聽的聲音”）目標(biāo)：初步聽辨聲音的不同，有尋找聲音的興趣。共有四個(gè)環(huán)節(jié)（1）發(fā)現(xiàn)聲音（2）聽聽不同的聲音（3）分辨聲音發(fā)現(xiàn)有的東西沒(méi)有聲音（4）聲音回來(lái)了（往瓶子里裝糖）一位不知名的老師的演繹目標(biāo)：喜歡聽辯聲音，發(fā)現(xiàn)聲音會(huì)變響變輕。材料：白扁豆和硬糖環(huán)節(jié)：（1）發(fā)現(xiàn)聲音——搖動(dòng)一顆放在盒子里白扁豆（2）發(fā)現(xiàn)聲音會(huì)變響變輕——裝多變響，再裝多變輕，裝滿變沒(méi)了（3）有的聲音給大家聽，有的聲音只能自己聽——吃硬糖：糖果在嘴里時(shí)，把嘴合攏，做到自己聽得見別人聽不見。（其中還包含著文明行為培養(yǎng)）四、在執(zhí)行和演繹案例中拓展與創(chuàng)造例“奇妙的聲音”（主題“好聽游戲游戲行為發(fā)展的年齡層次游戲游戲行為發(fā)展的年齡層次游戲主題游戲情節(jié)角色扮演小班形象玩具的誘導(dǎo)下出現(xiàn)的一系列連貫而有序的裝扮動(dòng)作，逐漸形成游戲主題，主題是他們熟悉的情節(jié)單一。形象玩具的影響下表現(xiàn)該主題最典型的游戲情節(jié)。娃娃家燒飯、吃飯。抱娃娃、喂娃娃。出現(xiàn)角色意識(shí)但并不清晰，真假混淆，出現(xiàn)對(duì)應(yīng)性角色（媽媽和寶寶、醫(yī)生和病人、營(yíng)業(yè)員和顧客）小班游戲主題游戲情節(jié)角色扮演小班形象玩具的誘導(dǎo)下出現(xiàn)的一系列連貫游戲主題游戲情節(jié)角色扮演中大班脫離形象玩具的誘導(dǎo)，主動(dòng)尋找材料來(lái)展開游戲，主題范圍逐步擴(kuò)展到生活的方方面面根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出豐富和復(fù)雜的情節(jié)，一個(gè)主題有五個(gè)以上的情節(jié)展開。有清晰的角色意識(shí)。較好地理解扮演的角色，逼真地表演角色行為，在大量的對(duì)應(yīng)性角色的基礎(chǔ)上出現(xiàn)同一性角色（多個(gè)醫(yī)生）和關(guān)聯(lián)性角色（一人扮演多個(gè)角色）中大班游戲主題游戲情節(jié)角色扮演中大班脫離形象玩具的誘導(dǎo)，主動(dòng)尋找材目的性構(gòu)建技能作品特點(diǎn)小、中班變搭邊想、不斷改變搭建意圖；作品特征為鋪平、架空、圍合；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單單個(gè)作品所用材料不多建構(gòu)目的性構(gòu)建技能作品特點(diǎn)小、中班變搭邊想、不斷改變搭建意圖；作目的性構(gòu)建技能作品特點(diǎn)中、大班先想后搭，但會(huì)改變（技能和材料的限制）；開始合理地選擇材料的形狀、大小、色彩，注意形狀的對(duì)稱；單個(gè)作品材料數(shù)量增多，出現(xiàn)作品主題，即一個(gè)主題中有若干作品。建構(gòu)目的性構(gòu)建技能作品特點(diǎn)中、大班先想后搭，但會(huì)改變（技能和材料目的性構(gòu)建技能作品特點(diǎn)大班后期作品搭建意識(shí)清晰，會(huì)有目的選擇和尋找材料實(shí)現(xiàn)自己的作品構(gòu)思。運(yùn)用形狀和顏色的對(duì)稱、間隔等規(guī)則追求作品的形式美。單個(gè)作品的結(jié)構(gòu)特征復(fù)雜性明顯增強(qiáng)，不僅出現(xiàn)主題，單個(gè)作品的結(jié)構(gòu)特征的數(shù)量逐漸增多（房子有門、窗、頂、樓梯、煙囪）建構(gòu)目的性構(gòu)建技能作品特點(diǎn)大班后期作品搭建意識(shí)清晰，會(huì)有目的選擇替代物的使用替代物替代特征托小班1、在某一形象玩具的誘導(dǎo)下使用替代物，沒(méi)形象玩具不會(huì)使用（娃娃——奶瓶、奶瓶——娃娃）。2、眼前物品與真實(shí)物品特證越相似越易誘發(fā)裝扮行為從單物替代（一個(gè)市替代物，其他為形象或模擬物）和單功能替代（替代一個(gè)物品）逐步過(guò)渡同時(shí)使用2——3個(gè)替代物和一段時(shí)間內(nèi)，一個(gè)物品替代幾種不同物品。替代物的使用替代物替代特征托小班1、在某一形象玩具的誘導(dǎo)下使替代物替代特征中大班1、在沒(méi)有形象玩具情況下根據(jù)自己的意愿尋找替代物。2、追求替代物與被替代物間的相似，并用簡(jiǎn)單的制作實(shí)現(xiàn)替代。3、在沒(méi)有條件的情況下，用很不相似的物品替代。靈活使用，根據(jù)需要使用多個(gè)替代物，替代多個(gè)物品。替代物的使用替代物替代特征中大班1、在沒(méi)有形象玩具情況下根據(jù)自己的意