健康理論模式

健康教育與健康傳播主講：省健康教育所彭秘輝培訓(xùn)目標(biāo)Conts1Contents21、了解和掌握健康教育和健康促進(jìn)的基本概念和基本策略；2、了解健康相關(guān)行為、影響因素及理論；3、了解健康傳播的基本理論及影響因素。第一節(jié)健康教育與健康促進(jìn)概述⊙什么是健康教育⊙健康教育與衛(wèi)生宣傳⊙什么是健康促進(jìn)⊙健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系⊙健康教育與健康促進(jìn)的作用與任務(wù)健康教育有關(guān)概念

健康教育（healtheducation)是指通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。健康教育的知識來源基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)其他相關(guān)學(xué)科臨床/預(yù)防心理學(xué)/社會學(xué)/文化人類學(xué)醫(yī)學(xué)科學(xué)行為科學(xué)健教/健促衛(wèi)生政策與管理學(xué)健康傳播學(xué)社會營銷教育學(xué)健康教育研究領(lǐng)域1、按目標(biāo)人群或場所：社區(qū)健康教育；學(xué)校健康教育；醫(yī)院健康教育；職業(yè)人群健康教育；公共場所健康教育等2、按教育目的或場所：疾病防治的健康教育；人生3階段的健康教育；營養(yǎng)健康教育；環(huán)境保護(hù)的健康教育；心理衛(wèi)生教育；生殖健康教育；安全教育；控制吸煙酗酒和濫用藥物（吸毒）的教育；死亡教育等3、按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任：健康教育的計劃設(shè)計；健康教育的行政管理；健康教育材料的制作與媒介開發(fā)；健康教育的組織實施；健康教育人才培訓(xùn)；健康教育的評價；社區(qū)的組織與開發(fā)健康教育與衛(wèi)生宣傳比較指標(biāo)健康教育衛(wèi)生宣傳傳播對象針對性強(qiáng)泛化目標(biāo)定位知信行知（信行）信息流向雙向為主單向為主傳播途徑多渠道、多方法大眾傳播為主心理過程注意、知曉、理解、接受注意知曉行為作用自愿改變、主動采納跟隨行動、被動執(zhí)行什么是健康促進(jìn)世界衛(wèi)生組織：健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。1995年《健康地平線》：個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力。健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系1、健康促進(jìn)對行為的改變作用比較持久，并帶有一定的約束性；2、健康促進(jìn)涉及整個人群和人們社會生活的各個方面；3、在疾病三級預(yù)防中，健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)一級預(yù)防甚至更早階段；4、健康教育是健康促進(jìn)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)；5、健康促進(jìn)融客觀的支持和主管參與于一體。健康教育與健康促進(jìn)的作用與任務(wù)任務(wù)作用在衛(wèi)生工作中的作用在健康管理工作中的作用1、主動爭取和有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和決策層轉(zhuǎn)百年觀念；2、促進(jìn)個人、家庭和社區(qū)對預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感；3、創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境4、積極推動衛(wèi)生部門觀念與職能的轉(zhuǎn)變5、全民中深入開展健康教育健康教育與健康促進(jìn)第二節(jié)健康相關(guān)行為及其影響因素⊙健康相關(guān)行為概述⊙促進(jìn)健康行為分類⊙健康相關(guān)行為改變的理論健康相關(guān)行為概述健康行為（healthbehavior）：指人在生理、心理和社會適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)時的行為表現(xiàn)，是一種理想的行為模式。健康相關(guān)行為（healthrelatedbehavior）指的是人類個體和群體的與健康和疾病有關(guān)的行為。健康教育實踐所作用的對象為健康相關(guān)行為。促進(jìn)健康行為分類日常促進(jìn)健康的行為避免有害環(huán)境的行為預(yù)警行為戒除不良嗜好的行為保健行為促進(jìn)健康行為病人角色行為遵醫(yī)行為求醫(yī)行為健康相關(guān)行為改變的理論認(rèn)知理論：美國心理學(xué)家托爾曼1932年發(fā)表的《動物和人的有目的的行為》一文中確立。指人們活動和利用信息的全部過程和活動，包括接收到外界信息的刺激；對接收到的信息做出解釋；對信息做出反應(yīng)，采取適當(dāng)行動。知信行理論知識信念行為健康信念模式：用于解釋人們的預(yù)防保健行為，特別是分析哪些因素影響人們遵從醫(yī)學(xué)建議的行為。團(tuán)體健康相關(guān)行為：以團(tuán)體（如政府、工會、學(xué)校、公司、工廠、學(xué)術(shù)團(tuán)體等）為行為主體完成，由個體的參與來實