2023年語文教研組長的述職報告范文

2023年語文教研組長的述職報告范文語文教研組長的述職報告1

20XX年一飛而過，它飛過，而我倍覺沉重：上半年為中考拼搏，下半年為小班化教學(xué)模式而面壁苦思，為看起來很漂亮的事物奔忙。時間飛過，留我在原地輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

上任伊始，忐忑擔(dān)心中度過，隨即轉(zhuǎn)入高節(jié)奏的運轉(zhuǎn)中，九月二日即開《楊修之死》一課，校長坐鎮(zhèn)指揮，讓我們分別從課堂提問、學(xué)法指導(dǎo)、教材處理、教學(xué)過程等角度進行評課，形成電子文稿，并進行課后探討，講評共進步。同時，九月份還收集了老師信息匯總上報，收集語文老師論文十一篇，“回家作業(yè)”的案例兩篇，并在語文教研組長會議上做了“多彩的語文教研組”的發(fā)言。

十月，協(xié)作學(xué)校的預(yù)調(diào)研活動，收集語文老師的教學(xué)亮點與困惑，形成某某中學(xué)語文教研組調(diào)研報告，向?qū)W校提出為語文老師空出周四下午時間進行有效地聽課、評課、研討的建議，多出去聽課，取人之長，補己之短的建議，以及如何調(diào)和老師的目標(biāo)指向與學(xué)生的需求不一樣的問題。緊接著學(xué)習(xí)杜郎口，相識到我們無法變更統(tǒng)編教材，無法變更考試制度，也無法短時期內(nèi)變更老師的素養(yǎng)，更不行能變更生源狀況，剩下的就只有課堂教學(xué)方式了——這是我們唯一能夠變更的。

十一月，特別感謝學(xué)校給我走近大師的機會，聽了浙派名師的八節(jié)課，聽課歸來進行了匯報。深切感受到風(fēng)向變了，不再過度關(guān)注老師的表演，而是學(xué)生的學(xué)，切實提高學(xué)的效率。

十二月，學(xué)校開展主題為“聚焦個體,指導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)研討課，為了更好的展示我們的思索，我們的探究，本次開課老師大膽探究，勇于走不尋常路，結(jié)果雖然有缺憾，但我們終究邁出了大大的一步。這次教學(xué)活動帶給我們思索，如何將指導(dǎo)學(xué)法落到實處，如何在小班化教學(xué)的背景下做到更深化的合作探究，聚焦個體的同時如何關(guān)注全體等等。進而起先探究小班化教學(xué)模式，綜合大家的建議形成“任務(wù)實踐式”某某中學(xué)語文課堂教學(xué)模式。平安夜，我們走進寧波慈城中學(xué)取經(jīng)，歸來后探討完善小班化教學(xué)模式。

一月，開展小班化教學(xué)模式的示范展示課，三位備課組長紛紛上陣，此次活動得到了王老師的充分確定：老師的指責(zé)少了，激勵多了；學(xué)法指導(dǎo)多了，灌輸少了；笑聲多了，煩躁少了。

回顧一學(xué)期，真快啊。除了上述工作，我還協(xié)作政教處、團委完成各種征文的評比活動，并聽課三十幾節(jié)。零零碎碎的常務(wù)工作不再一一贅述。在此，特別感謝語文組那些勤勤懇懇靜默耕耘的兄弟姐妹。感謝！

語文教研組長的述職報告2

三年前，我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進，教研氛圍之濃郁，毅然來到陶鄧二中應(yīng)聘任教，轉(zhuǎn)瞬間已有三個年頭了。過去的這三年，我覺得無論對于學(xué)校，還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成果贏得了開門紅，學(xué)校為此得到了社會各界的認可。就個人而言，作為首次輝煌的參加者和見證人，我深感驕傲。回顧三年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。

當(dāng)時來到這個學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負責(zé)教育處工作，上一個班語文，并兼任語文教研組長。當(dāng)時學(xué)校還有同一條線的7位教研組長。面對這種全新的管理模式和生疏的初中教學(xué)，我深感自己肩上的擔(dān)子，只覺得壓力很大，同時我也醒悟地相識到這么重的擔(dān)子，僅靠我個人是挑不起來的，必需靠大家。所以，一起先我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣袤的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我全部的情懷，組織學(xué)校的教學(xué)管理，努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標(biāo)，我是著重從以下幾個方面努力的：

一、努力成為優(yōu)秀老師。

當(dāng)時陶鄧二中須要管理者，但更須要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學(xué)生接納、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)放心，首先必需加強自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

1、完善師德?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住孤獨，受得住挫折，能合理排解自身的消極心情，從而始終將思索的快樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地撲在教化事業(yè)上。其次要愛學(xué)生，“沒有愛就沒有教化”，我能以一顆博愛之心同等地對待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分凹凸，以智力好壞定親疏，以成果好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的67班在年級里以淘氣學(xué)生聚集而出名，我教他們?nèi)?，能包涵他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對班上的單親學(xué)生還特殊賜予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的酷愛和敬重。再者，能與四周人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作，與人相處真誠熱忱，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，放開胸懷能夠容納整個宇宙的人，肯定會得到別人的敬重和接納。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀”。

2、虛心學(xué)習(xí)。實踐證明，優(yōu)秀老師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，主動參與校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生溝通，以他人之長補己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不行或缺的部分。在這三年中，我參與了廣西師大語文本科函授學(xué)習(xí)，并圓滿也拿到了畢業(yè)證書，還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬字的讀書筆記。

3、錘煉業(yè)務(wù)。作為中學(xué)部語文學(xué)科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶領(lǐng)老師與時俱進，大膽地進行教改探究，主動開展教學(xué)探討活動。在教學(xué)中引導(dǎo)老師主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初，我就帶領(lǐng)大家仔細學(xué)習(xí)“新大綱”，并比照“舊大綱”作好教學(xué)上的取舍，并在學(xué)校里勝利地組織了觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學(xué)的'走勢》講座，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之初，我又帶領(lǐng)大家探討“新課標(biāo)”，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在語文課堂教學(xué)中滲透新理念，自己主動開設(shè)公開課，探究“探討性學(xué)習(xí)”的新課型，還多次被邀請到兄弟學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為八年級語文老師作“新教材解讀”。

4、注意探討。高素養(yǎng)的老師應(yīng)當(dāng)具有劇烈的科研意識。對于“探討”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教化教學(xué)理論方面有所突破，只想促進教化觀念的更新和教化教學(xué)行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學(xué)閱歷的同時滲透理性思索，總結(jié)中有所發(fā)覺。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。

5、指導(dǎo)青年老師。教化是朝陽事業(yè)，青年老師是教化的將來。在工作中，我也非常關(guān)切青年老師的成長，總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)，對教學(xué)上有特性的老師，總能想方設(shè)法為他們搭建展示個體精彩的舞臺。

二、努力成為勤勉的管理者。

早在20xx年，面對著中學(xué)語文教學(xué)管理一肩挑的重擔(dān)，我就堅固樹立了三種意識：

1、合作意識。中層干部的責(zé)任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來陶鄧二中，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新校”的上空還是“群星絢爛”的呢，再加上學(xué)校先進的辦學(xué)理念——“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教化，創(chuàng)建適合老師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn)，當(dāng)時我的選擇是：靠正確相識自我、求真務(wù)實的科學(xué)看法，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人特長，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。所幸運的是當(dāng)時得到了校長室的大力支持，龐校長剛好幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長遠目標(biāo)，并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴(yán)謹避開了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱忱堅決了我工作的信念，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學(xué)科主任工作中獨當(dāng)一面的實力減輕了我工作的壓力，特殊是小學(xué)部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到陶鄧二中的“絢爛”，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。

2、服務(wù)意識。教化是服務(wù)，管理更是服務(wù)。在工作中我能到處以大局動身，時時為老師著想，經(jīng)常帶著思索深化到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕獲他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系，建立了月考制度，對于每一次考試，在教研組長和備課組長的協(xié)作下，我能做到嚴(yán)密組卷、肅穆監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷，關(guān)注每一個操作細微環(huán)節(jié)，力爭使檢測結(jié)果客觀公正；為了使學(xué)生的學(xué)科成果得到均衡發(fā)展，在自習(xí)時間段的協(xié)調(diào)支配上，協(xié)作校長室也做了很多工作。

3、探討意識。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓探討。的確，要想與時俱新，管理創(chuàng)新，必需養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思索的習(xí)慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕獲探討專題。首先，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，對于特性問題，引導(dǎo)老師反思，在反思中找尋解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計“高效課堂教學(xué)模式”，采納“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參加者反應(yīng)良好；還有本學(xué)期形成的語文“板塊式”的教學(xué)模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機，在共性問題中提煉研討主題。

語文教研組長的述職報告3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!在悄然間把握時間，在勞碌中追尋自我，在常態(tài)下努力探究，這是我對XX年年度工作的自我評價。

一年來，我恪盡職守，不遺余力做好本崗位工作。幫助校長做好份內(nèi)之事、學(xué)校的文書整理與收集、四期《鮑小報》的編輯出刊、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系支配、教研日的策劃與引領(lǐng)等，我均會有序地組織，妥當(dāng)?shù)貙嵤?。在校辦主任這好像與你們關(guān)系不大的崗位上，我樂著，也忙著。我要在常態(tài)中彰顯自我價值"語文教學(xué)"這片多姿多彩的天地。

一年來