教育學(xué)專升本考試(習(xí)題卷1)

試卷科目：教育學(xué)專升本考試教育學(xué)專升本考試(習(xí)題卷1)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教育學(xué)專升本考試第1部分：單項(xiàng)選擇題，共173題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.（）提出認(rèn)知發(fā)展理論中的最近發(fā)展區(qū)理論A)皮亞杰B)維果茨基C)艾利康寧D)達(dá)維多夫答案:B解析:[單選題]2.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認(rèn)為()A)分工與私有制使人片面發(fā)展B)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的C)生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法D)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展答案:C解析:[單選題]3.學(xué)生極易?染于黃則黃，染于蒼則蒼?。這說明學(xué)生具有（）特點(diǎn)。A)向師性B)可塑性C)依賴性D)定向性答案:B解析:[單選題]4.?讓學(xué)生的每一面墻壁都開口說話?，這充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法？（）。A)陶冶教育法B)榜樣示范法C)實(shí)踐鍛煉法D)品德評(píng)價(jià)法答案:A解析:[單選題]5.13、14~16、17歲屬于人生的()A)兒童期B)少年期C)青年期D)成年期答案:B解析:[單選題]6.高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于()A)威斯康星大學(xué)B)哈勒大學(xué)C)哥廷根大學(xué)D)柏林大學(xué)答案:D解析:[單選題]7.當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是()。A)應(yīng)試教育B)素質(zhì)教育C)特長教育D)繼續(xù)教育答案:B解析:[單選題]8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型,即()A)民主型、懲罰型、放任型B)權(quán)威型、放任型、民主型C)放任型、監(jiān)督型、正義型D)懲罰型、正義型、權(quán)威型答案:B解析:[單選題]9.終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織的（）為標(biāo)志。A)《終身教育導(dǎo)論》B)《終身教育--21世紀(jì)的教育改革》C)《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D)《學(xué)會(huì)生存--教育世界的今天和明天》答案:C解析:[單選題]10.教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格,實(shí)際上是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向,這體現(xiàn)了教育目的的()A)調(diào)控功能B)導(dǎo)向功能C)評(píng)價(jià)功能D)激勵(lì)功能答案:B解析:[單選題]11.德育目標(biāo)是德育工作的()A)基礎(chǔ)B)途徑C)出發(fā)點(diǎn)D)重要環(huán)節(jié)答案:C解析:[單選題]12.教育的投入取決于（）A)當(dāng)權(quán)者B)人的主觀意志C)生產(chǎn)力發(fā)展水平D)學(xué)生人數(shù)答案:C解析:[單選題]13.為人的身心發(fā)展提供前提的因素是()A)成熟B)環(huán)境C)遺傳素質(zhì)D)教育答案:C解析:[單選題]14.學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是()A)教師的態(tài)度B)教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)C)學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)D)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)答案:B解析:[單選題]15.校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于()A)顯性課程B)隱性課程C)活動(dòng)課程D)學(xué)科課程答案:B解析:[單選題]16.范例教學(xué)法是德國教育家（）創(chuàng)立。A)瓦.根舍因B)布魯納C)赫斯特D)華虛朋答案:A解析:[單選題]17.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。A)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D)面向全體學(xué)生答案:B解析:[單選題]18.為了更好地因材施教,新學(xué)期伊始化學(xué)課李老師對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底考試,初步了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和有關(guān)能力。這種考試屬于()。A)形成性評(píng)價(jià)B)診斷性評(píng)價(jià)C)總結(jié)性評(píng)價(jià)D)相對(duì)性評(píng)價(jià)答案:B解析:[單選題]19.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家()。A)洛克B)斯賓塞C)赫爾巴特D)杜威答案:B解析:[單選題]20.我國古代教育的?書?的內(nèi)容是（）A)典章制度B)文學(xué)知識(shí)C)天文知識(shí)D)駕駛馬車技術(shù)答案:B解析:[單選題]21.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了()。A)現(xiàn)實(shí)性B)必然性C)可能性D)方向性答案:C解析:[單選題]22.?桃李不言，下自成蹊?這句話所體現(xiàn)的德育方法是()A)說服教育法B)鍛煉法C)陶冶法D)榜樣法答案:D解析:[單選題]23.我國第一所新式高等學(xué)堂是()A)京師同文館B)北京大學(xué)C)天津大學(xué)D)清華大學(xué)答案:A解析:[單選題]24.實(shí)施德育的最基本的途徑是()A)政治課與其他學(xué)科教學(xué)B)課外校外活動(dòng)C)勞動(dòng)D)共青團(tuán)活動(dòng)答案:A解析:[單選題]25.學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的()和行為方式。A)精神面貌B)思想觀念C)抽象思維D)理性思考答案:B解析:[單選題]26.青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有()A)順序性B)不平衡性C)個(gè)別差異性D)階段性答案:D解析:[單選題]27.在德育過程中，體現(xiàn)用馬克斯主義?一分為二?辯證法認(rèn)識(shí)學(xué)生的德育原則是（）。A)發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合B)理論與實(shí)踐相結(jié)合C)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合D)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合答案:A解析:[單選題]28.在教育目的方面,主張培養(yǎng)紳士的國家是[]A)美國B)德國C)前蘇聯(lián)D)英國答案:D解析:[單選題]29.()明確提出?使人類教育心理學(xué)化?的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。A)洛克B)裴斯泰洛齊C)盧梭D)亞里士多德答案:B解析:[單選題]30.班級(jí)管理的主要對(duì)象是()A)時(shí)間B)學(xué)生C)空間D)信息答案:B解析:[單選題]31.班主任李老師接手一個(gè)新班后，針對(duì)該班紀(jì)律散漫學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報(bào)墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個(gè)學(xué)期下來，該班班風(fēng)學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是（）。A)個(gè)人修養(yǎng)法B)榜樣示范法C)實(shí)踐鍛煉法D)情感陶冶法答案:D解析:[單選題]32.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括()A)班、課、室B)師、生、課C)師、生、時(shí)D)班、課、時(shí)答案:D解析:[單選題]33.第一個(gè)提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是()A)赫爾巴特B)杜威C)夸美紐斯D)康德答案:A解析:[單選題]34.國家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育是()。A)初等教育B)平民教育C)普及教育D)義務(wù)教育答案:C解析:[單選題]35.1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）。A)道德品質(zhì)B)健壯體魄C)實(shí)踐能力D)創(chuàng)造能力答案:C解析:[單選題]36.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()A)潛在性B)現(xiàn)實(shí)性C)特殊性D)可塑性答案:D解析:[單選題]37.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與班級(jí)管理的方式叫做()A)常規(guī)管理B)平行管理C)民主管理D)目標(biāo)管理答案:C解析:[單選題]38.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）。A)道德認(rèn)識(shí)B)道德情感C)道德意志D)道德行為答案:D解析:[單選題]39.課堂管理基本模式取向有行為主義取向、人本主義取向和（）。A)非指導(dǎo)教育取向B)評(píng)價(jià)取向C)教師效能取向D)教師主導(dǎo)取向答案:C解析:[單選題]40.王明同學(xué)成績不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板寫了?夏某某是個(gè)大笨蛋!?夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面向自己做深刻檢討，夏老師的行為A)正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為B)正確，應(yīng)該維護(hù)教師的尊嚴(yán)和威信C)不正確，不應(yīng)該對(duì)此類學(xué)生如此寬容D)不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系答案:D解析:[單選題]41.提出?教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?的教育家是()A)列寧B)加里寧C)蘇霍姆林斯基D)陶行知答案:B解析:[單選題]42.在歐洲，文藝復(fù)興前，作為教育內(nèi)容的?三藝?是指（）A)文法、修辭、辯證法B)文法、幾何、天文C)算術(shù)、幾何、修辭D)幾何、天文、音樂答案:A解析:[單選題]43.（）歲是兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期A)0至2B)6至9C)10至12D)3至5答案:B解析:[單選題]44.人們常說:?教學(xué)有法、而無定法?,這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是()A)良好的語言表達(dá)能力B)較強(qiáng)的組織能力C)創(chuàng)造能力D)觀察能力答案:C解析:[單選題]45.（）是指教師先把教學(xué)內(nèi)容教給年齡較大的學(xué)生，而后由他們中間的佼佼者去教年幼的或成績較差的其他學(xué)生。A)個(gè)別教學(xué)制B)導(dǎo)生制C)群體教學(xué)制D)道爾頓制答案:B解析:[單選題]46.哪個(gè)不是原始社會(huì)教育的特點(diǎn)A)有教師負(fù)責(zé)開展B)在生活中進(jìn)行C)與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合D)內(nèi)容簡單答案:A解析:[單選題]47.最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義,并以極大的魅力將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程,并且付諸實(shí)踐的教育家是()。A)桑代克B)杜威C)赫爾巴特D)夸美紐斯答案:B解析:[單選題]48.教，上所施，下所效也。最早出自哪本書（）A)學(xué)記B)中庸C)說文解字D)大教學(xué)論答案:C解析:[單選題]49.張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè),提出?讓學(xué)校的每一面墻都開口說話?,以此來促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長強(qiáng)調(diào)的德育方法是()A)陶冶法B)示范法C)鍛煉法D)說服法答案:A解析:[單選題]50.學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。A)教學(xué)計(jì)劃B)課程表C)教科書D)課程標(biāo)準(zhǔn)答案:C解析:[單選題]51.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）A)原始社會(huì)B)奴隸社會(huì)C)封建社會(huì)D)資本主義社會(huì)答案:B解析:[單選題]52.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在有些方面向農(nóng)村傾斜，下列選項(xiàng)中不符合要求的是()。A)財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜B)課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜C)教師配置向農(nóng)村傾斜D)學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜答案:B解析:[單選題]53.最早的教學(xué)手段是()A)實(shí)物B)人自身的活動(dòng)C)說教D)標(biāo)本答案:B解析:[單選題]54.真正教師威信的建立需要依靠（）。A)教師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，讓學(xué)生害怕自己B)教師放縱學(xué)生，博取學(xué)生的喜歡C)教師自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平的提高D)教師職業(yè)所要求的特殊性格答案:C解析:[單選題]55.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種()A)活動(dòng)課程B)核心課程C)隱性課程D)顯性課程答案:C解析:[單選題]56.（）是在初等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的中等普通教育和各類中等職業(yè)教育，實(shí)施機(jī)構(gòu)主要為普通初等中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)和初等、中等職業(yè)學(xué)校。A)學(xué)前教育B)初等教育C)中等教育D)高等教育答案:C解析:[單選題]57.（）是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的途徑A)投資B)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C)家庭D)教育答案:D解析:[單選題]58.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于()。A)道德素質(zhì)教育B)思想素質(zhì)教育C)政治素質(zhì)教育D)心理素質(zhì)教育答案:C解析:[單選題]59.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測量的()A)信度B)難度C)區(qū)分度D)效度答案:D解析:[單選題]60.我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是()A)1957年B)1982年C)1986年D)1990年答案:C解析:[單選題]61.劉老師與學(xué)生一起討論?網(wǎng)絡(luò)謠言的危害?，師生共同提出?拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言?的響應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可，這種品德培養(yǎng)方法是（）。A)有效說服B)樹立榜樣C)群體約定D)價(jià)值辨析答案:C解析:[單選題]62.?藏息相輔?、?善喻?、?長善救失?等教學(xué)思想首次提出在()A)《老子》B)《學(xué)記》C)《勸學(xué)篇》D)《大學(xué)》答案:B解析:[單選題]63.下列哪種課程體現(xiàn)了我國課程體系的結(jié)構(gòu)性突破()A)活動(dòng)課程B)校本課程C)綜合實(shí)踐課程D)選修課程答案:C解析:[單選題]64.在拉丁文中,?課程?一詞的含義是()A)科目B)知識(shí)C)跑道D)講授答案:C解析:[單選題]65.教育實(shí)踐中的?陵節(jié)而施?現(xiàn)象違背了人發(fā)展的()。A)順序性規(guī)律B)互補(bǔ)性規(guī)律C)不平衡性規(guī)律D)個(gè)別差異性規(guī)律答案:A解析:[單選題]66.古代以儒家?五經(jīng)?為教育內(nèi)容,?五經(jīng)?是指?詩?、?書?、?禮?、?易?和什么()A)《論語》B)《大學(xué)》C)《學(xué)記》D)《春秋》答案:D解析:[單選題]67.（）是推動(dòng)人本身發(fā)展的決定性因素A)遺傳素質(zhì)B)后天教育C)人的主觀能動(dòng)性D)外界環(huán)境答案:C解析:[單選題]68.曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展于（）A)自我中心階段B)權(quán)威階段C)可逆階段D)公正階段答案:D解析:[單選題]69."按照馬克思主義的觀點(diǎn),促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()A)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育C)注重實(shí)踐教學(xué)D)加強(qiáng)理論教學(xué)答案:A解析:[單選題]70.?西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子蒙，一子僂，一子跛。乃使樸者農(nóng)，敏者賈，蒙者卜，僂者績，跛者紡。?這體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A)啟發(fā)性原則B)因材施教原則C)循序漸進(jìn)原則D)直觀性原則答案:B解析:[單選題]71.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是()A)激發(fā)學(xué)生積極思維B)確立學(xué)生的主體地位C)嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D)建立民主平等師生關(guān)系答案:C解析:[單選題]72.人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征。這表明人的發(fā)展具有（）A)順序性B)不平衡性C)階段性D)個(gè)別差異性答案:C解析:[單選題]73.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國初中階段課程設(shè)罝主要是()A)分科課程和活動(dòng)課程結(jié)合B)綜合課程C)分科課程和綜合課程結(jié)合D)活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合答案:C解析:[單選題]74.世界最早的專門論述教育的專著A)理想國B)學(xué)記C)大教學(xué)論D)愛彌兒答案:B解析:[單選題]75.哪一個(gè)不是教育民主化的表現(xiàn)A)教育普及化B)政治與教育分離C)尊重教育的主體性D)尊重教育的自主權(quán)答案:B解析:[單選題]76.（）是建設(shè)現(xiàn)代化教育體系、培養(yǎng)高質(zhì)量的現(xiàn)代化人才、加快社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的必然要求和必經(jīng)之路。A)教育內(nèi)容現(xiàn)代化B)教育手段現(xiàn)代化C)教師素質(zhì)現(xiàn)代化D)教育管理現(xiàn)代化答案:A解析:[單選題]77.在未來高等教育資源配置中,應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是()A)政府和高校B)高校C)市場D)政府答案:C解析:[單選題]78.不是儒家?四書?的是（）A)論語B)詩經(jīng)C)大學(xué)D)中庸答案:B解析:[單選題]79.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手做，在于首腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型體現(xiàn)了（）理論。A)學(xué)科課程B)活動(dòng)課程C)綜合課程D)隱性課程答案:B解析:[單選題]80.我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步()A)擴(kuò)大B)收歸上級(jí)高等教育管理部門C)減少D)保持答案:A解析:[單選題]81.某中學(xué)校長對(duì)素質(zhì)教育檢查組說：?我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你們指導(dǎo)。?該校長對(duì)素質(zhì)教育的理解（）A)不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)B)不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C)正確，素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)D)正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組答案:A解析:[單選題]82.被稱為?課程評(píng)價(jià)之父?的教育家是()A)杜威B)斯塔弗爾比姆C)泰勒D)斐斯泰洛齊答案:C解析:[單選題]83.兒童身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A)順序性B)不平衡性C)階段性D)個(gè)別差異性答案:A解析:[單選題]84.（）認(rèn)為，教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。A)杜威B)夸美紐斯C)洛克D)赫爾巴特答案:B解析:[單選題]85.初二（3）班的許多學(xué)生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒低落。班主任為了緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，學(xué)生在一次次的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機(jī)告訴學(xué)生?學(xué)會(huì)溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢？于是學(xué)生們又信心十足投入到學(xué)習(xí)中。班主任主要運(yùn)用了哪種德育方法？（）A)榜樣示范法B)實(shí)踐鍛煉法C)道德修養(yǎng)法D)品德評(píng)價(jià)法答案:B解析:[單選題]86.人的身心發(fā)展有不同的階段，?心理斷乳期?一般發(fā)生在（）。A)幼兒階段B)青少年階段C)成年階段D)老年階段答案:B解析:[單選題]87.（）是指幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立積極的生活觀念，確立正確生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體民族和人類幸福生活的教育。A)生存教育B)生命教育C)生活教育D)安全教育答案:C解析:[單選題]88.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。A)決定作用B)動(dòng)力作用C)主導(dǎo)作用D)基礎(chǔ)作用答案:C解析:[單選題]89.對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系,一般認(rèn)為是()A)通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分B)通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥C)通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化D)以專業(yè)教育為主,通識(shí)教育為輔答案:C解析:[單選題]90.教育對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用歸根結(jié)底還是要實(shí)現(xiàn)()A)生產(chǎn)力的發(fā)展B)政治制度的變革C)人的發(fā)展D)文化的發(fā)展答案:C解析:[單選題]91.為彌補(bǔ)班級(jí)授課制不足,把大班上課、小組談?wù)?、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（）A)特朗普制B)文納特卡制C)道爾頓制D)貝爾一蘭卡斯特制答案:A解析:[單選題]92.認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵是()A)教學(xué)本質(zhì)B)教學(xué)模式C)教學(xué)內(nèi)容D)教學(xué)方法答案:B解析:[單選題]93.校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分。就課程類型而言，它們屬于（）。A)學(xué)科課程B)活動(dòng)課程C)顯性課程D)隱性課程答案:D解析:[單選題]94.()是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。A)教學(xué)B)教育C)自學(xué)D)智育答案:A解析:[單選題]95.建立良好的班集體有利于()A)發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值B)發(fā)掘人的潛能C)發(fā)揮人的力量D)發(fā)展人的個(gè)性答案:D解析:[單選題]96.1965年，聯(lián)合國教科文組織終身教育局局長（）提出終身教育的理念。A)舒爾茨B)保羅.朗格朗C)杜威D)布魯納答案:B解析:[單選題]97.進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的()A)疏導(dǎo)原則B)因材施教原則C)導(dǎo)向性原則D)一致性和連貫性原則答案:C解析:[單選題]98.?實(shí)驗(yàn)教育學(xué)?這個(gè)術(shù)語最早是由德國的誰提出來的()A)拉伊B)梅伊曼C)狄爾泰D)杜威答案:B解析:[單選題]99.陳老師在講?二氧化碳性質(zhì)?時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是()A)實(shí)驗(yàn)法B)講授法C)演示法D)談話法答案:C解析:[單選題]100.應(yīng)該學(xué)校中出現(xiàn)了?導(dǎo)生制?是在()A)17世紀(jì)B)18世紀(jì)C)19世紀(jì)D)20世紀(jì)答案:C解析:[單選題]101.?棄圣絕智?、?棄仁絕義?是下列哪個(gè)學(xué)派的主張()A)儒家B)墨家C)道家D)法家答案:C解析:[單選題]102.觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個(gè)范疇（）A)體力B)智力C)創(chuàng)造力D)個(gè)性答案:B解析:[單選題]103.最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者是（）。A)梅伊曼B)赫爾巴特C)洛克D)康德答案:D解析:[單選題]104.我國唐代的?二館六學(xué)?主要體現(xiàn)了什么特點(diǎn)()A)民主性B)階級(jí)性C)等級(jí)性D)壟斷性答案:C解析:[單選題]105.張老師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，也考慮他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可以達(dá)到的水平。維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為（）A)教學(xué)支架B)最近發(fā)展區(qū)C)先行組織者D)自我差異性答案:B解析:[單選題]106.以教育、影響受教育者的經(jīng)過選擇和處理的符合一定社會(huì)需要的道德規(guī)范、政治原則、思想觀點(diǎn)及其體系是指()A)德育方法B)德育內(nèi)容C)德育模式D)德育過程答案:B解析:[單選題]107.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),教學(xué)時(shí)間的安排體現(xiàn)()A)以智育為主B)以上課為主C)以課外活動(dòng)為主D)以社會(huì)實(shí)踐為主答案:B解析:[單選題]108.教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是()A)講授新課B)導(dǎo)入新課C)重點(diǎn)難點(diǎn)D)教學(xué)目的答案:A解析:[單選題]109.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格洛扎夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法,稱之為()A)信號(hào)圖式法B)探究-發(fā)現(xiàn)法C)暗示教學(xué)法D)五段教學(xué)法答案:C解析:[單選題]110.我國的主要教學(xué)組織形式是()A)個(gè)別教學(xué)B)班級(jí)授課制C)現(xiàn)場教學(xué)D)啟發(fā)式教學(xué)答案:B解析:[單選題]111.按照馬克思主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是A)現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合B)現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合C)現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合D)現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合答案:C解析:[單選題]112.人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()A)《學(xué)記》B)《孟子》C)《論語》D)《中庸》答案:A解析:[單選題]113.格塞爾的?同卵雙生子爬樓梯?的實(shí)驗(yàn)充分說明了()是教育的重要因素。A)后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練B)遺傳素質(zhì)C)教師教學(xué)水平D)成熟程度答案:D解析:[單選題]114.教師職業(yè)開始向?qū)ｉT化方向發(fā)展始于（）A)原始社會(huì)B)封建社會(huì)C)奴隸社會(huì)D)資本主義社會(huì)答案:B解析:[單選題]115.社會(huì)主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求是()A)培養(yǎng)愛國主義者B)培養(yǎng)高科技人才C)培養(yǎng)勞動(dòng)者D)培養(yǎng)有知識(shí)的人答案:C解析:[單選題]116.主張?兼愛?的是以下哪種學(xué)派()A)儒家B)墨家C)道家D)法家答案:B解析:[單選題]117.愛因斯坦與愛迪生分別代表了()A)學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才B)精英人才與合格人才C)杰出人才與通用人才D)通才與專才答案:A解析:[單選題]118.素質(zhì)教育實(shí)施的對(duì)象是（）A)中小學(xué)教育B)幼兒教育、中小學(xué)教育C)幼兒教育、中小學(xué)教育、高等教育D)幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育答案:D解析:[單選題]119.一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的形式稱為()。A)普及基礎(chǔ)教育B)普及國民教育C)普及義務(wù)教育D)普及終身教育答案:C解析:[單選題]120.班集體形成的主要標(biāo)志是()A)成立了班委會(huì)B)開展了班級(jí)工作C)形成了正確地集體輿論D)確定了班級(jí)工作計(jì)劃答案:C解析:[單選題]121.我國學(xué)校教育層次不包括()。A)幼兒教育B)初等教育C)高等教育D)學(xué)歷教育答案:D解析:[單選題]122.（）歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期A)0至2B)2至3C)4至5D)5至6答案:C解析:[單選題]123.從橫向?qū)W校階段來看，（）不符合時(shí)代特點(diǎn)的新的發(fā)展趨勢。A)普通教育與職業(yè)教育的綜合化B)高等教育大眾化C)終身教育體系的建構(gòu)D)重視幼兒教育，雖未納入學(xué)制系統(tǒng)答案:D解析:[單選題]124.被稱為?現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父?的是()A)賴斯B)泰勒C)桑代克D)杜威答案:C解析:[單選題]125.德育個(gè)體性功能的最高境界是()A)德育的政治功能B)德育的生存功能C)德育的發(fā)展功能D)德育的享用功能答案:D解析:[單選題]126.()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一,所要解決的是班、課、時(shí)的問題。A)教學(xué)內(nèi)容B)教學(xué)原則C)教學(xué)方法D)教學(xué)組織形式答案:D解析:[單選題]127.學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達(dá)成?通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心?的教學(xué)目標(biāo)，老師布置學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀課文。這種教學(xué)方法屬于（）A)練習(xí)法B)實(shí)驗(yàn)法C)讀書指導(dǎo)法D)實(shí)習(xí)作業(yè)法答案:A解析:[單選題]128.下面哪一條原則是為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的()A)啟發(fā)性原則B)直觀性原則C)高速度原則D)高難度原則答案:A解析:[單選題]129.課程論與心理學(xué)的聯(lián)系,最早可以追溯到()A)柏拉圖B)畢達(dá)哥拉斯C)蘇格拉底D)亞里士多德答案:D解析:[單選題]130.目前我國高校普遍采用的是()A)美國學(xué)分制B)學(xué)年學(xué)分制C)學(xué)年制D)完全學(xué)分制答案:B解析:[單選題]131.學(xué)習(xí)與掌握教育科學(xué)理論，有助于教師（）。A)樹立正確教育觀念，掌握教育規(guī)律B)采用正確教育方法，提高教育質(zhì)量和效率，提高升學(xué)率C)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育，完成現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)D)樹立正確教育觀念，掌握正確教育方法，提高教育質(zhì)量答案:D解析:[單選題]132.一個(gè)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他在離開學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于()A)連帶學(xué)習(xí)B)附屬學(xué)習(xí)C)本質(zhì)學(xué)習(xí)D)非本質(zhì)學(xué)習(xí)答案:A解析:[單選題]133.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()A)研究者角色B)教學(xué)者角色C)領(lǐng)導(dǎo)者角色D)服務(wù)者角色答案:C解析:[單選題]134.《普通教育學(xué)》的作者A)夸美紐斯B)盧梭C)赫爾巴特D)斯賓塞答案:C解析:[單選題]135.下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流()A)秧田式B)圓桌式C)馬蹄形D)蜂巢式答案:A解析:[單選題]136.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是[]A)《義務(wù)教育法》B)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C)我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D)西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案:B解析:[單選題]137.美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的總和活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)()在課程中地位的重視。A)知識(shí)B)能力C)直接經(jīng)驗(yàn)D)間接經(jīng)驗(yàn)答案:C解析:[單選題]138.教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展最直接、最普遍的途徑是（）A)師范教育B)入職教育C)自我教育D)在職培訓(xùn)答案:C解析:[單選題]139.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的()A)《課程與教學(xué)的基本原理》B)《教育目標(biāo)分類學(xué)》C)《教育過程》D)《教學(xué)與一般發(fā)展》答案:A解析:[單選題]140.（）明確地說，?課程應(yīng)該主要地由永恒學(xué)科組成。我們提倡永恒學(xué)科，因?yàn)檫@些學(xué)科抽繹出我們?nèi)诵缘墓餐蛩?，因?yàn)樗麄兪谷伺c人聯(lián)系起來，因?yàn)樗麄兪刮覀兒腿藗冊(cè)?jīng)想過的最美好的事物聯(lián)系起來，因?yàn)樗麄儗?duì)于任何進(jìn)一步的研究和對(duì)于世界的任何理解都是首要的?A)布魯納B)赫欽斯C)杜威D)巴格萊答案:B解析:[單選題]141.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是()A)結(jié)構(gòu)主義課程觀B)科學(xué)主義課程觀C)改造主義課程觀D)永恒主義課程觀答案:B解析:[單選題]142.美育之?超美育?功能,即指()。A)直接育美功能B)間接育德、促智、健體功能C)超越性美育功能D)美育的附加功能答案:B解析:[單選題]143.個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展具有的作用是()A)可能性B)影響作用C)決定作用D)外在作用答案:C解析:[單選題]144.全面發(fā)展理論的代表性人物有（）A)亞里士多德，孔子B)柏拉圖，孟子C)馬克思，恩格斯D)愛爾維修，荀子答案:B解析:[單選題]145.問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是()A)康德B)夸美紐斯C)赫爾巴特D)盧梭答案:B解析:[單選題]146.反映試題的基本質(zhì)量的是()A)信度B)效度C)實(shí)用性D)區(qū)分度答案:A解析:[單選題]147.我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求?學(xué)不躐等??不陵節(jié)而施?，提出?雜施而不孫，則壞亂而不修?。這體現(xiàn)了教育應(yīng)遵循（）。A)啟發(fā)性原則B)鞏固性原則C)循序漸進(jìn)原則D)因材施教原則答案:C解析:[單選題]148.?君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。?荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A)說服教育法B)榜樣示范法C)實(shí)際鍛煉法D)個(gè)人修養(yǎng)法答案:D解析:[單選題]149.規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是（）。A)教育目的B)培養(yǎng)目標(biāo)C)課程目標(biāo)D)教學(xué)目標(biāo)答案:C解析:[單選題]150.教育的生物學(xué)起源論的代表人物A)朱熹B)利托爾諾C)孟祿D)恩格斯答案:B解析:[單選題]151.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）。A)社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)發(fā)展水平B)社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果C)社會(huì)文化傳統(tǒng)D)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度答案:D解析:[單選題]152.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的()A)高水平的智力B)實(shí)踐能力C)健康體魄D)創(chuàng)新精神答案:D解析:[單選題]153.在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件中（）是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。A)社會(huì)生產(chǎn)力及其決定的分工狀況B)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)C)生產(chǎn)關(guān)系D)社會(huì)發(fā)展水平答案:B解析:[單選題]154.通過研究進(jìn)行教學(xué)是()A)哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則B)中世紀(jì)大學(xué)的特色C)我國古代書院確立的原則D)洪堡提出的辦學(xué)思想答案:D解析:[單選題]155.不是現(xiàn)代社會(huì)的教育的特點(diǎn)是（）A)教育內(nèi)容豐富B)階級(jí)性明顯C)與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合緊密D)教育形式多樣化答案:B解析:[單選題]156.?你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。?這說明學(xué)生是（）A)具有生存權(quán)的人B)具有發(fā)展?jié)撃艿娜薈)具有獨(dú)特個(gè)性的人D)具有獨(dú)立人格的人答案:B解析:[單選題]157.衡量人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個(gè)尺度是()A)政治、思想、道德B)知、情、意C)人生觀、世界觀、倫理觀D)真、善、美答案:D解析:[單選題]158.哪一個(gè)不是研究方法--三論法的內(nèi)容A)控制論B)信息論C)系統(tǒng)論D)方法論答案:D解析:[單選題]159.規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的()A)學(xué)校物質(zhì)文化B)學(xué)校組織和制度文化C)教師亞文化D)學(xué)生亞文化答案:B解析:[單選題]160.（）主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的要求來確定，把滿足社會(huì)需要作為教育的志趣。A)個(gè)人本位論B)社會(huì)本位論C)生活本位論D)文化本位答案:B解析:[單選題]161.下列哪種說法是不正確的()A)學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利,并受法律保護(hù)B)努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)C)學(xué)生的家境貧寒,家長可允許學(xué)生輟學(xué),這并不違法D)偷看學(xué)生的私人日記,是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)答案:C解析:[單選題]162.教育的生活起源論的代表人物A)杜威B)利托爾諾C)孟祿D)恩格斯答案:A解析:[單選題]163.教育的心理起源說的代表人物是()A)孟祿B)利托爾諾C)沛西能D)康德答案:A解析:[單選題]164.閱讀、寫作、運(yùn)算、試驗(yàn)等屬于()A)基本技能B)基礎(chǔ)知識(shí)C)基本能力D)基本素質(zhì)答案:A解析:[單選題]165.課程開發(fā)或設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是()A)課程結(jié)構(gòu)B)課程目標(biāo)C)課程實(shí)施D)課程評(píng)價(jià)答案:B解析:[單選題]166.誰認(rèn)為教育就是為美好生活作準(zhǔn)備A)斯賓塞B)赫爾巴特C)杜威D)盧梭答案:A解析:[單選題]167.高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()A)社會(huì)實(shí)踐B)科研訓(xùn)練C)課堂教學(xué)D)現(xiàn)場教學(xué)答案:C解析:[單選題]168.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，?兒童中心論?的代表人物是（）A)赫爾巴特B)裴斯泰洛奇C)杜威D)夸美紐斯答案:C解析:[單選題]169.是誰將心里咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng)立了非指導(dǎo)教學(xué)模式()A)羅杰斯B)杜威C)布魯納D)贊科夫答案:A解析:[單選題]170.在教學(xué)理論著述中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專著是（）A)普通教育學(xué)B)大教學(xué)論C)教育過程D)論教學(xué)過程最優(yōu)化答案:C解析:[單選題]171.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是()A)教研結(jié)合B)終身學(xué)習(xí)C)反思經(jīng)驗(yàn)D)創(chuàng)新實(shí)踐答案:C解析:[單選題]172.班主任工作的根本任務(wù)是()A)做好管理工作B)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育C)提高學(xué)生成績D)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案:D解析:[單選題]173.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是()A)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B)行為主義學(xué)習(xí)論C)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D)人本主義學(xué)習(xí)理論答案:C解析:第2部分：多項(xiàng)選擇題，共25題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]174.高校教育要幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀,需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變()A)學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變B)發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變C)擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變D)就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變答案:ABCD解析:[多選題]175.從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了()A)學(xué)習(xí)方式的變化B)學(xué)習(xí)觀的變化C)師生關(guān)系的變化D)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化答案:ABC解析:[多選題]176.文化素質(zhì)教育的目的在于()A)強(qiáng)化專業(yè)教育B)提高大學(xué)生的文化品位C)提高人文素養(yǎng)D)提高審美情趣答案:BCD解析:[多選題]177.大學(xué)生之所以是特殊群體是因?yàn)?)A)大學(xué)生是有主體意識(shí)的人B)大學(xué)生是發(fā)展中的人C)大學(xué)生是具有巨大潛能的人D)大學(xué)生是和諧發(fā)展的整體的人答案:ABCD解析:[多選題]178.對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述,下列選項(xiàng)中正確的是()A)高校培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)高等教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南B)高校培養(yǎng)目標(biāo)是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求C)高校培養(yǎng)目標(biāo)是高校一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿D(zhuǎn))高效培養(yǎng)目標(biāo)決定著高等教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向答案:ABCD解析:[多選題]179.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()A)繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模B)停止高等教育大眾化C)培育?？平逃厣獶)提升博士教育質(zhì)量答案:ACD解析:[多選題]180.多媒體課件按功能主要可以分成()A)自學(xué)模式B)講授模式C)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紻)討論模式答案:ABD解析:[多選題]181.課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是()A)增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性B)提高教學(xué)效率C)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。D)因材施教答案:ABC解析:[多選題]182.可提供高等教育的機(jī)構(gòu)包括()A)企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B)民辦高校C)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院D)大學(xué)答案:ABCD解析:[多選題]183.對(duì)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響,正確說法的有()A)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的B)人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響C)環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件D)人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能答案:ABCE解析:[多選題]184.高校規(guī)章制度對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()A)有助于促進(jìn)高?？茖W(xué)管理B)有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人才能C)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能D)在思想與行動(dòng)相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能E)有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主答案:ACD解析:[多選題]185.教育對(duì)文化傳播具有獨(dú)特的優(yōu)勢,表現(xiàn)在:()A)對(duì)傳播內(nèi)容加以選擇整理B)教育過程可隨時(shí)接受反饋,避免文化失真C)可大范圍進(jìn)行文化傳播D)傳播者值得信賴E)傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系答案:ABCDE解析:[多選題]186.高校教師培養(yǎng)的形式主要是()A)特殊培養(yǎng)B)合作培養(yǎng)C)在職培養(yǎng)D)脫產(chǎn)研修E)終身學(xué)習(xí)答案:ACD解析:[多選題]187.教師職業(yè)的社會(huì)地位表現(xiàn)為教師的()A)社會(huì)身份獲得B)教師自治組織的建立C)民主參與度D)政治影響力E)專業(yè)素養(yǎng)的提高答案:ABCD解析:[多選題]188.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有()A)布魯納的《教育過程》B)布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》C)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D)贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》E)夸美紐斯的《大教學(xué)論》答案:ABD解析:[多選題]189.少年期的生理發(fā)展特點(diǎn)有()A)體型巨變B)性開始成熟C)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人D)對(duì)異性的好感與愛慕E)身體機(jī)能迅速健全答案:ABCE解析:[多選題]190.教師的人格特征包括()A)個(gè)性B)情緒C)健康D)學(xué)識(shí)E)處理人際關(guān)系的品質(zhì)答案:ABCE解析:[多選題]191.學(xué)校組織和制度文化包括()A)組織形態(tài)B)組織體系C)規(guī)章制度D)角色規(guī)范E)班級(jí)管理答案:ABCD解析:[多選題]192.教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容包括()A)培養(yǎng)方向B)教學(xué)反思C)規(guī)范和要求D)使用規(guī)格E)重點(diǎn)難點(diǎn)答案:ACD解析:[多選題]193.少年期生理發(fā)展的主要特征是()A)體型巨變B)身體機(jī)能迅速健全C)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人D)性開始成熟E)骨化過程完成答案:ABCD解析:[多選題]194.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是()A)教師B)醫(yī)師C)牧師D)律師E)工程師答案:ABCD解析:[多選題]195.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式()A)牛津模式B)麻省理工學(xué)院(MIT)模式C)筑波模式D)哈佛模式E)劍橋模式答案:ABC解析:[多選題]196.要對(duì)人的全面發(fā)展理論有一個(gè)正確全面的理解,就不能不看到這一發(fā)展的社會(huì)歷史條件,以下屬于馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展學(xué)說的社會(huì)歷史條件的是()。A)社會(huì)生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提B)社會(huì)關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件C)教育是人的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)的重要途徑D)社會(huì)主義可以完全實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展E)原始社會(huì)的人的發(fā)展是人獲得全面發(fā)展的典范答案:ABC解析:[多選題]197.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因,正確的說法是()A)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要B)大學(xué)生的不滿C)現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果D)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響E)互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用答案:ACD解析:[多選題]198.學(xué)生文化的成因有()A)學(xué)生個(gè)人的身心特征B)同伴群體的影響C)師生的交互作用D)家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位E)社區(qū)的影響答案:ABCDE解析:第3部分：判斷題，共62題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]199.永恒主義認(rèn)為教育內(nèi)容或課程涉及的第一個(gè)根本問題就是，為了實(shí)現(xiàn)教育目的，什么知識(shí)最有價(jià)值或如何選擇學(xué)科。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]200.兒童發(fā)展有整體共同特征和自己獨(dú)特之處，這種獨(dú)特之處稱為個(gè)別差異性。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]201.講授法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,就某些教學(xué)論題,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,共同進(jìn)行討論,以便澄清問題、培養(yǎng)思辨和交流能力的教學(xué)方法A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]202.2002年5月29日，國務(wù)院頒布了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]203.要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅(jiān)持以教學(xué)為主，不能有其他教育形式。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]204.班集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力沒有作用。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]205.通識(shí)教育就是寬口徑教育A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]206.高校組織的松散結(jié)構(gòu)特征表明高校并非嚴(yán)格的科層化組織A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]207.我國現(xiàn)行的高校教學(xué)計(jì)劃基本上是按學(xué)科設(shè)置課程的,只有少數(shù)課程或其他教育活動(dòng)是按工藝流程或社會(huì)生活設(shè)置的A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]208.在開放的環(huán)境中長大的當(dāng)代大學(xué)生,思想十分活躍,他們一反傳統(tǒng)的封閉觀念和單一的思維模式,面向社會(huì),面向世界,表現(xiàn)出對(duì)新事物的興趣、極強(qiáng)的接納能力和靈活性A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]209.中庸不是儒家?五經(jīng)?A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]210.在教學(xué)工作中，上課是教學(xué)工作的首要條件。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]211.童年期的思維是以動(dòng)作思維為主A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]212.終身化不是教育現(xiàn)代化的基本特征A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]213.古代教學(xué)普遍采用的教學(xué)組織形式是個(gè)別教學(xué)制。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]214.學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽課、作業(yè)等的權(quán)利。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]215.案例法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,就某些教學(xué)論題,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,共同進(jìn)行討論,以便澄清問題、培養(yǎng)思辨和交流能力的教學(xué)方法A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]216.教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，前期只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]217.中國古代社會(huì)的主流文化是以周易為核心的論理型文化A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]218.改變?nèi)宋慕逃浜鬆顩r的主要措施是使人文教育在高等教育中處于支配地位A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]219.春秋戰(zhàn)國時(shí)期的教育目的都是以?明人倫?為主要目的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]220.范例教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容必須具有基本性、基礎(chǔ)性和示范性。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]221.教育目的就是教育目標(biāo),是指各級(jí)各類學(xué)校對(duì)受教育者身心發(fā)展所提出的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]222.院校研究和行動(dòng)研究都屬于應(yīng)用研究A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]223.中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]224.教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、在德育過程中起主導(dǎo)作用。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]225.依據(jù)公立、私立院校數(shù)量及其在校學(xué)生數(shù)量,可將高等教育的辦學(xué)形式大致劃分為公立主導(dǎo)型、私立主導(dǎo)型和雙軌型三種類型A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]226.開展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對(duì)解析:[判斷題]227.德國和法國屬于集中型高等教育體制A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]228.社會(huì)因素對(duì)課程的需求往往不是直接對(duì)應(yīng)的，而是通過教育方針、政策、有關(guān)課程的法規(guī)等中間環(huán)節(jié)或手段來實(shí)現(xiàn)的。