部編人教版二年級上冊語文 第3課 植物媽媽有辦法教學反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3《植物媽媽有辦法》教學反思《植物媽媽有辦法》是一首介紹自然常識的詩歌。介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問題，第二、三、四、五節(jié)結構相似，作者運用了詩歌的形式，以簡短的篇幅、形象的語言，敘述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆四種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。一、教學效果在教學中，我根據學生的實際情況，按每段課文的深淺程度，選用如下幾種教法授課，使學生很快了解了一些植物傳播種子的常識，激發(fā)了學生對大自然的熱愛。用談話的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。利用各種媒體激發(fā)興趣，使學生直觀主動地去理解內容，促進學習。我針對課文的特點和學生的實際，采用一些生動活潑的教學手段，把直觀形象的畫面、實物等展現在學生面前，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且發(fā)展了學生的語言，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，從而落實了新課程中提出的加強語文實踐、促進學生發(fā)展的要求，取得了很好的效果。成功之處1、興趣導入激趣?！芭d趣是最好的老師”。植物王國十分有趣，從課題的“植物媽媽有辦法”中，引領孩子感受大自然的奇妙?！敖裉炀妥尷蠋煄Т蠹乙黄鹑ヌ骄恐参锿鯂?、探究大自然的奧秘吧!”行之有效的導入，是課堂成功的一半。2、問題中探究。揭示題后，引導學生圍繞課題提出問題?！昂⒆觽?，讀了課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？”這樣的設計激發(fā)和調動了學生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎。為了幫助理解本課的重難點，我讓學生自讀自悟這幾位植物媽媽是靠什么傳播種子的，并用筆畫出有關的句子，再自由說說喜歡哪位植物媽媽的辦法。學習課文時，重點帶領學生一起學習了蒲公英媽媽的這一段，抓住“降落傘、紛紛”等詞去感悟，通過賽讀、想象閱讀、師生對接讀等形式反復朗讀體會，讓學生的語言能力、思維能力得到了進一步的發(fā)展。3、拓展提升學生學習空間。

課前讓學生收集植物，并要求學生認真觀察各種植物，了解植物種子傳播的一些辦法。課上，我讓學生各自介紹了解的一些植物知識，發(fā)展學生的語言能力。下課時，我布置學生進行了一個小節(jié)的仿寫，讓孩子們在課后嘗試進行創(chuàng)編，孩子們愉快地接受，興趣高漲。通過檢查展示，孩子們創(chuàng)編的詩歌，既有韻律又蘊含知識，還是很不錯的。三、不足之處這節(jié)課也有不令人滿意的地方，那就是在提出問題后，學生的參與面比較狹小，只是照顧了部分同學，希望可以在以后的教學中進行彌補，使更多的孩子積極參與進來，真正成為課堂的主人。四、改進措施在今后的學習中，一定要把學生看作是學習的主體，體現真正意義上的自主學習。時時處處把學生放在主體的位置，讓他們讀，讓他們想，讓他們說，盡量提供一個讓學生展示的平臺，在學生需要的時候，適當一下，巧妙引導。整個過程，始終讓學生說話，讓學生朗讀，讓學生體會，讓學生思考，讓學生表達，重視語感的培養(yǎng)，注重提高學生的語文素養(yǎng)。另外，作為語文教師，要不斷提高個人語文素養(yǎng)，研讀課標。根據設定的教學目標，抓住主要問題貫穿全文的學習，力求使課堂沒有頹廢之處，到處生氣勃勃。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】優(yōu)點：演示、朗讀感悟詩歌內容。我校是農村小學，大多數孩子對蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆比較熟悉，現在又正好是秋季，這幾種植物比較容易采集到，因此在教學詩歌的第二、三、四、五小節(jié)的內容時，我根據實際情況采用了實物演示、朗讀的方法來感悟詩歌的內容，激發(fā)了學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)了學生細心觀察的能力。詩歌第二小節(jié)用擬人的方法介紹了蒲公英，目的是使學生知道蒲公英的種子會隨風飄去。學生自讀了這一小節(jié)以后，我把課前采集來的蒲公英展示給學生看，并請幾個學生上講臺演示：用口對著蒲公英吹氣，這時學生便見到有些種子被紛紛吹飄走了，同時也理解了“紛紛出發(fā)”的意思。此時，我引導學生指出句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落傘”又是什么。詩歌第五小節(jié)寫了豌豆莢在太陽底下曬裂了，豆子就蹦蹦跳跳到了其