部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第12課 一幅名揚(yáng)中外的畫 課時(shí)練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.給下列多音字組詞。乘chéng（）籠lóng（）shèng（）lǒng（）2.形近字組詞。攤（）飯（）吏（）灘（）販（）史（）填空：光是畫上的人物就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的（），有乘船的（），有做各種買賣的（），有留著長(zhǎng)胡子的（），有行走江湖的（），有擺小攤的（），有官吏和（）……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。4.欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說什么？參考答案1.給下列多音字組詞。乘chéng（乘法）籠lóng（鳥籠）shèng（千乘）lǒng（籠罩）2.形近字組詞。攤（地?cái)偅╋垼ǔ燥垼├簦ü倮簦ㄉ碁┴湥〝傌湥┦罚v史）3.農(nóng)民船工生意人道士醫(yī)生攤販讀書人4.張擇端畫的這幅《清明上河圖》真是下了很大功夫，真是太絕妙了，不愧是一幅名揚(yáng)中外的畫呀！精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思《一幅名揚(yáng)中外的畫》這篇略讀課文只有一課時(shí)，主要是介紹北宋繪畫作品《清明上河圖》，作者先對(duì)《清明上河圖》進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹;后面的幾個(gè)段落介紹了各行各業(yè)、熱鬧的街市以及橋北頭的具體場(chǎng)景的畫面內(nèi)容;最后以《清明上河圖》的歷史價(jià)值結(jié)尾。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生在欣賞這幅繪畫作品的同時(shí)，了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值，找出它名揚(yáng)中外的原因，體味中華傳統(tǒng)文化的博大和作為炎黃子孫的驕傲。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：1．抓住課題落實(shí)字詞基本功訓(xùn)練并啟動(dòng)文本學(xué)習(xí)我們班的孩子在字詞理解的精確方面能力太差，面對(duì)幾個(gè)義項(xiàng)不知道怎么選擇的大有人在。而這篇課文的課題是一個(gè)很好的訓(xùn)練材料，我不能放過。學(xué)生讀題后，讓學(xué)生談?wù)勛铌P(guān)注的詞語(yǔ)中最關(guān)鍵的字，大家自然把焦點(diǎn)聚集在“名揚(yáng)中外”的“揚(yáng)”上，然后，拿出字典，查它有哪幾個(gè)義項(xiàng)，作出自己的選擇并理由，然后再拓展出“名揚(yáng)中外”的近義詞，我認(rèn)為訓(xùn)練是比較落實(shí)的。緊接著，我讓大家據(jù)課題質(zhì)疑，學(xué)生提的問題還真不少，比如“這是一幅什么畫？”、“這幅畫的作者是誰(shuí)？”“這幅畫都畫了些什么？”“為什么說它名揚(yáng)中外？”我順勢(shì)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。2.了解古畫內(nèi)容。打開課件，我讓學(xué)生邊欣賞古畫邊聽課文朗讀，并配上優(yōu)美古典的古箏樂曲，將學(xué)生帶入畫中美輪美奐的意境中，激發(fā)學(xué)生了解古畫的興趣。接著，我讓學(xué)生自讀課文，思考《清明上河圖》上都畫了些什么。針對(duì)學(xué)生的交流再讓學(xué)生找找這內(nèi)容都在課文的哪一段，初步感知了課文第二、三、四段的內(nèi)容。并由此教給學(xué)生抓住中心句來理解課文內(nèi)容的方法。3.讀中欣賞古畫。在學(xué)生初步感知古畫的基上，我再讓學(xué)生以小組為單位選擇其中一段練習(xí)朗讀，借機(jī)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力和小組合作能力，并在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，如：二、三段讓學(xué)生分角色讀“有……有……有……”“有的……有的……有的……”，并在學(xué)生讀完書上的內(nèi)容后繼續(xù)指名引讀“有……有……有……”“有的……有的……有的……”，要求學(xué)生根據(jù)課文拓展想象開去，學(xué)生興趣濃厚，想象豐富。4.了解古畫價(jià)值欣賞并了解了古畫的內(nèi)容后，我讓學(xué)生再看了一遍古畫并讓他們思考為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫？在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生想得很細(xì)，回答得很好。我根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外。二、成功之處在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是：抒發(fā)情感，運(yùn)用語(yǔ)言。在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過讀課文、看圖畫、寫場(chǎng)景的訓(xùn)練，此時(shí)此刻一定有許多的話要說，因此，我在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自由的來談感受，學(xué)生可以選擇對(duì)張擇端說，也可以選擇談?wù)勛约簩?duì)《清明上河圖》的認(rèn)識(shí)或者對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。最后，我用一首小詩(shī)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，總結(jié)全文，升華情感。三、不足之處如：對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠，教學(xué)沒能面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)秀生關(guān)注的比較多；語(yǔ)文教學(xué)重在“以讀代講，以讀促悟，”在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀還不夠到位，讀的比較少。四、改進(jìn)措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：1、教師用溫和親切地口吻說：同學(xué)們，這一單元我們已經(jīng)輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們已經(jīng)領(lǐng)略了很多，今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫，誰(shuí)來讀一讀課題。2.在初讀交流學(xué)習(xí)心得與再讀欣賞圖畫之后，可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)課文中最能突顯主題的段落的學(xué)習(xí)，這是一篇略讀課文，沒必要字字斟酌，比如第一自然段，寫《清明上河圖》的基本情況，我們?cè)谧寣W(xué)生交流心得時(shí)就可以完成，不用再細(xì)細(xì)研讀。因此，教師有目的地引導(dǎo)：老師再請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地看這幅畫，再讀讀課文的二三兩小節(jié)，你從什么地方感受到它確實(shí)是一幅名揚(yáng)中外的畫。3.欣賞圖畫，填寫資料卡：畫名_________________________年代_________________