部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音6課 j q x 教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《jqx》教學(xué)反思《jqx》是第二單元的三個(gè)聲母，本課共五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母，配有一個(gè)小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞?！半u”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構(gòu)形提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一個(gè)小姑娘，手里攥著氣球的線，仰頭數(shù)著拴在線上的7只氣球，“氣”提示q的音，氣球的形狀提示q的形。第二部分是聲母與單韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。左邊是j、q、x與韻母i組成的兩個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié)，與介母i以及韻母a組成的兩個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。右邊呈現(xiàn)j、q、x與ü相拼，ü上兩點(diǎn)要去掉的拼寫(xiě)規(guī)則，并用擬人化的漫畫(huà)表現(xiàn)了這一規(guī)則。第三部分是“搭積木、下棋”兩個(gè)詞語(yǔ)，其中“棋”是本課要認(rèn)的生字，左邊是兩幅圖，一幅圖中的小兔正在搭積木，另一幅圖中的猩猩和瓢蟲(chóng)對(duì)坐著下棋。第四部分是兒歌《在一起》，“雞”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“棋、雞”，要求書(shū)寫(xiě)的聲母的筆順及在四線格中的位置。教學(xué)重點(diǎn)為聲母與韻母的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的正確拼讀，知道j、q、x遇到小ü，兩點(diǎn)要去掉的拼寫(xiě)規(guī)則。上完課后，教學(xué)效果感覺(jué)良好，也有許多的感受、體會(huì)。回顧整堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1.字母教學(xué)。j、q、x的形體教學(xué)，需要借助情境圖中的表形元素來(lái)進(jìn)行，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，用順口溜幫助記憶。如，q除了像圖中的氣球外，和數(shù)字“9”、字母g、p很像，編成順口溜“像個(gè)9字qqq”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，學(xué)生觀察j在四線三格中的位置，教師邊示范書(shū)寫(xiě)，邊說(shuō)筆順及注意事項(xiàng)：j的豎在書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)直，到下格后才開(kāi)始往左彎。“x”兩筆寫(xiě)成，占中格，書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)右斜，從左往右寫(xiě)，再寫(xiě)左斜，從右往左寫(xiě)。注意左斜和右斜的角度要一致。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一，因此，教師走下講臺(tái)給予學(xué)生指導(dǎo)，糾錯(cuò)。2.兩拼音節(jié)練習(xí)時(shí)，教師放手讓學(xué)生自主練習(xí)拼讀，盡可能的把音節(jié)和自己認(rèn)識(shí)的漢字以及生活中的具體事物聯(lián)系起來(lái)。如，ji，學(xué)生聯(lián)系到了“母雞、小雞、積木、積累”等詞語(yǔ)。二、成功之處拼讀三拼音節(jié)時(shí)，教師學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)的三拼音節(jié)拼讀法，只剩示范拼讀，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，會(huì)拼讀的學(xué)生當(dāng)小老師，其他同學(xué)跟讀，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。三、不足之處雖然說(shuō)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對(duì)聲母的學(xué)習(xí)，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中還是有一些遺憾：在學(xué)習(xí)兒歌《在一起》時(shí)，兒歌字?jǐn)?shù)不多，讓學(xué)生自由朗讀，指生讀，但仍有個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)確朗讀。四、改進(jìn)措施如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：兒歌《在一起》字?jǐn)?shù)雖不多，但是學(xué)生不會(huì)拼的音節(jié)和不認(rèn)識(shí)的字比較多，先讓學(xué)生圈出自己會(huì)拼的音節(jié)和漢字讀一讀，然后教師領(lǐng)讀，或小組合作朗讀，了解大意。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合漢語(yǔ)拼音教學(xué)的規(guī)律，在本課的教學(xué)中教師力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性。1.整個(gè)兩課時(shí)的教學(xué)教師都在努力地創(chuàng)設(shè)情境，以暢游拼音王國(guó)的情境貫穿始終。學(xué)生在與拼音寶寶做游戲的情境中輕松自如地學(xué)習(xí)拼音，拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。2.充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來(lái)，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。3.通過(guò)講故事的方式突破難點(diǎn)，孩子在生動(dòng)的故事情節(jié)中理解并掌握了ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則和j、q、x的三拼