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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【說課稿】[說教材]《一匹出色的馬》是第二單元的一篇課文。講述的是一家外出游玩時,妹妹感覺很累,爸爸拾一根枝條讓她當“馬”騎,她忘記了疲勞,比大家都先到家的故事。課文寫得非常美,在教學過程中,讓學生邊讀邊想象畫面:河水碧綠碧綠的,微風吹過,泛起層層波紋;路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非??蓯郏褚黄彳浀木G毯。這些描寫春景的句子自然清新,色彩明麗,從文字中想象畫面為將畫面寫成文字打下了基礎。本文故事性強,引導學生結合自己的生活經(jīng)驗來理解課文,這樣能夠達到事半功倍的效果。[說目標]知識與能力1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字,會寫“出色、妹妹”等13個詞語。2.有感情地朗讀課文,體會妹妹心情的變化,能說出變化的原因。3.讀句子,能想象句子描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會興趣的力量。情感態(tài)度與價值觀在生活中,運用不同的方法去克服疲勞。[說教法、學法]1.興趣是最好的老師,讓學生在游戲中主動識字,是本節(jié)課主要的識字手段。讓學生在游戲中既鞏固了拼音,又認讀了本課要求掌握的二類字,并培養(yǎng)了學生主動識字的興趣。2.愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了學生充足的時間,讓學生結合自己的生活體驗來講自己的故事,達到加深課文理解的目的。3.培養(yǎng)低年級學生積極對感興趣的話題,發(fā)表自己的意見,這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中,讓學生結合自己的生活體驗來講述運用不同的方法,取得不同的效果的故事,培養(yǎng)了學生的口語表達能力。[說教學過程]1.收集資料,激發(fā)興趣。新課標指出:結合語文學習,觀察大自然,對自己感興趣的內(nèi)容提出問題,并表達自己的看法,突出生活中既有語文,使學生開闊視野。課前,我布置學生尋找自己生活中的例子,用什么方法來消除疲勞,并相互交流,激發(fā)了他們迫切想學習這一課的興趣。2.游戲識字,情感朗讀。新改版的教材識字多,難度大,單一的去認,去寫,既枯燥,又沒有效果,所以在教學流程中,我始終讓學生在游戲中充分認讀生字,能認識哪些字,能讀好哪一自然段。激發(fā)了學生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。例如學習“景”,出示圖片,讓學生觀察畫上美麗的景色,然后出示“景”字,這樣,加深了學生對“景”字的印象。3.插想象翅膀,練口語能力。在第三個教學環(huán)節(jié)中,仍然是讓學生在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法,使學生的思維、想象潛力充分發(fā)揮,并鍛煉了口語表達能力。最后,讓學生結合自己的體驗,大膽說出自己的故事和感受,將課堂教學與生活緊密結合起來,讓學生真切地感受到語文就在身邊,從而更樂意地學習語文,學好語文。[說教學效果]教學有法,教無定法。在預習的環(huán)節(jié)讓學生尋找自己與課文類似的生活例子,然后在課堂上充分進行交流,大家的課堂學習氣氛濃厚,達到了教學的預期目的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔8彩色的夢我學寫字莫利斯·卡列姆當我學著寫“小綿羊”,一下子,樹呀,房子呀,柵欄呀,凡是我眼睛看到的一切,就都彎卷起來,像羊毛一樣。當我拿筆把“河流”,寫上我的小練習本,我的眼前就濺起一片水花,還從水底升起一座宮殿。當我的筆寫好了“草地”,我就看見在花間忙碌的蜜蜂,兩只蝴蝶在旋舞著,我揮手就能把它們?nèi)颠M網(wǎng)中。要是我寫上“我的爸爸”,我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下,我個兒最高,身體最棒,什么事我全能干得頂呱呱。1.讀一讀,在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的羊毛()的蜜蜂()的爸爸2.“我”寫的字是、、和。3.從詩歌中,我看得出作者在寫字時()。A.十分享受、愉悅B.非常痛苦、總是走神4.你知道怎樣能才把字寫得工整、漂亮嗎?請你把小秘訣告訴大家。參考答案:1.彎卷忙碌身體最棒2.小綿羊河流草地我的爸爸3.A4.示例:坐姿要端正握筆不要過于用力雨中的樹林金波雨中的樹林是個童話世界,走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅,你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上,蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香,還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉,聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口,刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術,落在地上立刻就變成了蘑菇。1.讀詩歌,連一連。新奇的尾巴毛茸茸的事情酸甜可口的地毯又軟又香的漿果2.詩人描寫的是雨中的。他認為在雨中,它是個。3.這個世界里,都有哪些新奇的景象?選一選。()(多選)A.晶瑩的雨珠滾動在葉面B.蜘蛛吐絲C.落花鋪成地毯D.青蛙擊鼓跳舞E.刺猬雨中尋果F.雨中的老人走人更矯健4.雨中的世界真是誘人,你還能看到哪些景象呢?
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