中班教案匯總6篇

第第頁中班教案匯總6篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過品茶、談天的形式，和幼兒一起探討、共享“自來水是經(jīng)過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。

2、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，懂得要節(jié)省用水、愛護(hù)水源的清潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的知識(shí)。

2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗(yàn)。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子假設(shè)干

4、大張白紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

一、品茶，引出今日的談話內(nèi)容

問題一：水有什么用途？

問題二：水是從哪來的？

問題三：江河/水庫里的水可以徑直飲用嗎？

強(qiáng)調(diào)：污染的`水在處理時(shí)需要投入許多的資金。污染嚴(yán)峻的水源是無法過濾消毒潔凈的，不能制成自來水。

問題四：假如沒有水，地球上會(huì)怎樣？

問題五：如何愛護(hù)水源？

強(qiáng)調(diào)：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動(dòng)結(jié)束：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫“水的本事大”

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈嘗試用各種方法玩彩球，學(xué)習(xí)拋接球。

⒉提高手臂能量和動(dòng)作的敏捷性活動(dòng)預(yù)備：幼兒自制的紙球假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

小伙伴，今日天氣真好，我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)約的四肢動(dòng)作練習(xí)。

二、自由玩彩球。

⒈〔出示紙球〕小伙伴，你們看老師手里拿的是什么？〔紙球〕這個(gè)紙球真有趣，它有很多很多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？

⒉幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球，自由在場(chǎng)地上玩一玩。

⒊講評(píng)：你是怎么玩的'？請(qǐng)你上來玩給小伙伴看一看?！舱?qǐng)幾個(gè)幼兒上來玩一玩〕

⒋哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。

⒌剛才我們想出了好多種玩球的方法，其實(shí)這個(gè)彩球還可以兩個(gè)人合作玩，你們趕快去找一個(gè)伙伴玩一玩?！灿變鹤杂珊屯橥嫠！?/p>

⒍請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上來介紹一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？〔幼兒仿照同伴的玩法玩一玩〕

三、游戲：飄舞的彩球。

⒈老師也想出了一個(gè)好玩的方法：兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。老師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)

⒉幼兒分成兩隊(duì)，分別站在兩條線上，請(qǐng)一個(gè)小伙伴一起來合作示范：小伙伴，今日我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對(duì)面的小伙伴拋過來的時(shí)候，我就接住，然后把球擊過去，然后對(duì)面的小伙伴再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。

⒊幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲。

⒋講評(píng)一下游戲中涌現(xiàn)的問題，再游戲。

四、延伸:我擊你逃

⒈紙球還可以當(dāng)做設(shè)計(jì)的子彈，請(qǐng)兩個(gè)小伙伴當(dāng)做射擊手，其他小伙伴逃過他們的子彈，不被子彈擊中。

⒉幼兒游戲，交換射擊手。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，依據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培育幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信心。

愛好從哪來?――愛好能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、制造性。從幼兒的身邊來。要培育幼兒的環(huán)保生活立場(chǎng)，應(yīng)從他身邊的事物開始?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不生疏，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，進(jìn)展發(fā)散性思維。加強(qiáng)幼兒活動(dòng)的愛好及動(dòng)手技能，表達(dá)物有所值，寓教于樂。

本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的連續(xù)，主要探究用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探究的過程中得到滿意，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問題的`技能，最終培育幼兒的自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2、情愿用報(bào)紙?zhí)骄坎煌娣?，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作技能。

3、加強(qiáng)幼兒解決問題的技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

2、材料紙、彩筆、桌子。

3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子假設(shè)干、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

5、口號(hào)：“智多星”超級(jí)變變變。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想方法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！?/p>

二、探究進(jìn)展活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問題(查找神奇的禮物)，激發(fā)幼兒愛好。

2、查找問題，解決問題。

幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

問題一：“看新聞，請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來?！?/p>

幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線)，完成問題。

小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途看新聞。

完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過去?！?/p>

老師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。(提示幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。

完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題三：“前面有一條河，請(qǐng)過河?！?/p>

老師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“過小河”的問題。

活動(dòng)中，鼓舞幼兒想出不同的方法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。

完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

老師與幼兒一起玩游戲，體會(huì)游戲的樂趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，熬煉幼兒的手指機(jī)能。

小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。

完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來。”

老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提示幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

小結(jié)：愛惜環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓舞并提出要求(積極參與集體游戲，同小伙伴團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

三、結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜愛的玩具。

激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬煉能干的小手。

教學(xué)反思：

這次綜合活動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，老師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。敏捷性強(qiáng)，參加性大。幼兒積極性很高，大大進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手技能，表達(dá)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

附：廢報(bào)紙的游戲每天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興致勃勃，并且樂此不疲。

★拖油瓶將報(bào)紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊，輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。留意不要拉破報(bào)紙。

★團(tuán)紙球?qū)⒁粡垐?bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。

★打棒球先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來，卷成長(zhǎng)筒，用膠帶紙粘貼好。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

★揪尾巴將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追趕，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

★撕報(bào)紙預(yù)備一些廢報(bào)紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡(jiǎn)約的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的進(jìn)展。

★迷迷轉(zhuǎn)頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報(bào)紙最末掉下來。

★時(shí)裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最新潮的服裝，挑一些色調(diào)艷麗、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)參與時(shí)裝表演。

1、搓成團(tuán)(炸彈)

(1)看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂能量，

(2)老師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃技能，進(jìn)行安全教育。

2、搓成棍(金箍棒)

(1)按肯定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

(2)排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。

(3)放在兩個(gè)小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。

3、一張張攤開放在地上(荷葉)

(1)從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)

(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。

活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、疼惜廢紙的情感教育，漸漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

中班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的應(yīng)變反應(yīng)技能；

2、促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的進(jìn)展，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

3：體驗(yàn)游戲的樂趣使幼兒保持著身心愉悅的精神狀態(tài)，對(duì)幼兒形成樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。

4、熬煉孩子的應(yīng)變技能，身體的敏捷性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、小手絹一塊2、空曠場(chǎng)地

多人游戲。開始前，推選出一個(gè)丟手絹的人，其余的人圍成一個(gè)大圓圈坐下。游戲開始，大家一起唱歌，“丟啊，丟啊，丟手絹，輕輕地放在小伙伴的后邊，大家不要告知他?？禳c(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！北煌七x為丟手絹的人沿著圓圈外行走。

在歌謠唱完之前，丟手絹的.人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要快速發(fā)覺自己身后的手絹，然后快速起身追趕丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時(shí)蹲下，如被抓住，那么要表演一個(gè)節(jié)目。假如被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發(fā)覺身后的手絹，而讓丟手絹的人轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置那么由剛才丟手絹的人代替。

木頭人

游戲規(guī)章：一個(gè)人蒙眼，叫123，這時(shí)候其他人可以行動(dòng)，要盡快到達(dá)終點(diǎn)，當(dāng)蒙眼的人叫木頭人，轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，他要看到其他人不能動(dòng)，直至他再次回頭蒙眼。看到動(dòng)，這個(gè)人就出局。

我們都是木頭人，不能說，不能笑，不能動(dòng)，也不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！

1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”

2、口令完畢，馬上保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都需要保持不動(dòng)。

3、假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，那么這個(gè)人是游戲失敗者。其他人可以打他的手心懲處，并且叫口令：“你為什么欺侮我們木頭人，木頭人不說話！”

4、然后再開始下一輪木頭人游戲

中班教案篇5

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖

自本班的小伙伴升入中班以來，我發(fā)覺在日常的學(xué)習(xí)生活中，小伙伴之間的缺少溝通，且相互合作的的意識(shí)也比較差。正好最近我們正好進(jìn)如“我們都是好伙伴”的主題教學(xué)活動(dòng)，為了增加幼兒間的相互關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和伙伴比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，盼望通過這節(jié)活動(dòng)讓小伙伴知道高矮的概念以及探究進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小伙伴與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的`技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的的歡樂。

二、活動(dòng)的目標(biāo)

1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2、探究?jī)蓚€(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。

3、通過與伙伴之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的歡樂。

4、能積極主動(dòng)的參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的歡樂。

三、活動(dòng)的預(yù)備

教學(xué)課件，音樂磁帶〔高人走和矮人走，找伙伴〕，幼兒操作材料

四、活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)

幼兒通過游戲查找三個(gè)物體比較高矮的方法。

五、活動(dòng)的過程

1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分?！惨魳酚螒颉案呷俗吆桶俗摺?/p>

“天氣慢慢的冷了，讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

〔幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮〕

2〔教學(xué)課件〕通過讓幼兒比較課件上兩個(gè)小伙伴〔男孩和女孩〕的高矮，爭(zhēng)論正確比高矮的方法。

〔1〕〔出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮〕

“現(xiàn)在有兩個(gè)小伙伴正在一起比高矮呢，你們?cè)覆磺樵笌退麄儽缺瓤矗俊薄八麄儍蓚€(gè)誰高，誰矮？”“為什么？”

〔2〕〔設(shè)置語言情境〕“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不得不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上?！渤鍪窘虒W(xué)課件二〕

“你們說，象他們兩個(gè)這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

“那怎樣才能比出高矮呢？”

〔3〕幼兒爭(zhēng)論得出正確的比較高矮的方法?！渤鍪窘虒W(xué)課件三〕

“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

3音樂游戲：找伙伴比高矮〔幼兒跟著音樂找一個(gè)伙伴比較高矮〕

〔1〕“小伙伴想不想也找一個(gè)自己的好伙伴用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個(gè)小伙伴情愿先上來比一比？”“我們家援助他們比比看，誰高誰矮？”

“**小伙伴，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子?！?/p>

〔2〕〔出示教學(xué)課件四〕“立刻我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好伙伴比比高矮，當(dāng)音樂停時(shí)，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好伙伴之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

〔３〕“剛才我們找了伙伴比了高矮，但是朱老師發(fā)覺有的好伙伴之間看法不統(tǒng)一，誰有好方法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？

〔4〕幼兒爭(zhēng)論：兩人需要站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

〔5〕幼兒依據(jù)爭(zhēng)論閱歷再次與伙伴比高矮。

4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

〔1〕“剛才我們玩游戲興奮嗎？〔出示教學(xué)課件六〕猴寶寶們看到我們小伙伴玩的這么快樂，他們也想來湊喧鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？〔出示教學(xué)課件七〕三只猴比高矮。

〔2〕幼兒操作。介紹自己的閱歷。

〔3〕幼兒爭(zhēng)論三個(gè)物體如何比高矮：

1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

〔3〕〔出示教學(xué)課件八〕幼兒用爭(zhēng)論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

5音樂游戲：三個(gè)伙伴比高矮。

〔1〕“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)覺你們真的特別棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小伙伴組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

幼兒游戲找伙伴，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動(dòng)：比較高矮〔教學(xué)課件十二〕

“今日，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了很多新的伙伴，你們高不興奮呀，老師這兒還有很多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們情愿幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！〔幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作〕

六、活動(dòng)的延伸

區(qū)域活動(dòng)：比較高矮

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順當(dāng)，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，爭(zhēng)論還不夠充分，僅僅通過老師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問題設(shè)計(jì)特地的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

中班教案篇6

活動(dòng)名稱：我從哪里來〔科學(xué)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過程，能較完整表述觀測(cè)結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《我從哪里來》。

2、教學(xué)掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓舞幼兒進(jìn)行比較。

1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小伙伴，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎？

二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

1、師：小伙伴，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓舞幼兒大膽表述觀測(cè)結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里開展了游泳競(jìng)賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的`好伙伴友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開始的時(shí)候他有多大?后來漸漸的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開嗎？

3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？

4、師：原來小寶寶一貫住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開始的時(shí)候他像一粒種子那么大，漸漸地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀測(cè)進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀測(cè)。

--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

--師：這時(shí)候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消逝的。小寶寶是通過臍帶汲取媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一每天地長(zhǎng)大。

2、出示第二幅圖片后提問。

--師:小寶寶漸漸長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問。

--師：你看見小寶寶的什么了？

--師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖