大班手工教案【經(jīng)典15篇】

第第頁(yè)大班手工教案【經(jīng)典15篇】

大班手工教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，認(rèn)識(shí)螃蟹的身體是對(duì)稱的。

2、體驗(yàn)制作勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)談話——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好

1、〔猜謎導(dǎo)入活動(dòng)〕珍寶們，老師來(lái)給你們猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)哦，先來(lái)聽一聽，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。〔螃蟹〕

2、哇，你們很厲害哦！沒難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問問你們吃過螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？〔出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〕

小結(jié)：原來(lái)我們見過的.螃蟹都是橫著走路，有兩個(gè)大螯和八條腿，嘴里還會(huì)吐泡泡，真是可愛呀！

二、老師示范——觀測(cè)和認(rèn)識(shí)螃蟹的身體

1、今日我就請(qǐng)來(lái)了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么外形？〔橢圓形〕

2、找到一張長(zhǎng)方形的的紙，對(duì)折兩次后打開看看有幾條小路，根據(jù)小路剪下來(lái)，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。

3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最末添畫上眼睛和嘴巴。

小結(jié)：做螃蟹腿時(shí)要漸漸剪，別焦急。現(xiàn)在八條腿的大螃蟹做勝利啦！你們肯定要想自己試一試吧？

三、幼兒制作——體驗(yàn)制作螃蟹的樂趣

1、鼓舞幼兒獨(dú)立完成，留意腳的折法。

2、在制作的過程中，留意螃蟹身體兩邊的對(duì)稱。

小結(jié)：小伙伴們都很仔細(xì)地做出了可愛的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。

四、展示溝通〔觀賞漂亮的螃蟹〕

集體觀賞，共享勝利的喜悅?？梢杂镁€穿成一串布置環(huán)境，增加趣味性。

大班手工教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。

2、通過手工制作、培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的技能。

3、在創(chuàng)作過程中獲得開心的心情體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備：

大小不一的'鵝卵石，毛筆、水彩筆、丙烯顏料、彩泥、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀、雙面膠、膠水等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師石頭娃娃表演情景劇，引起幼兒愛好

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)石頭娃娃的服飾與造型，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣制作石頭娃娃。

二、示范活動(dòng)：

1、老師提問：你喜愛的娃娃是哪一個(gè)？他有什么特點(diǎn)？他的服裝是怎么做的？顏色如何搭配？

2、請(qǐng)幼兒大膽講解并描述自己的想法。

3、老師向幼兒介紹材料，示范制作過程，提示幼兒制作中的考前須知等。

三、操作活動(dòng)：

幼兒自助選擇材料，老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒用不同方法制作特別造型的娃娃。

四、講評(píng)活動(dòng)：

1、幼兒將作品進(jìn)行展示，老師與幼兒爭(zhēng)論：那些娃娃可以合作進(jìn)行什么情景劇的表演。將幼兒作品分類，分組。

2、幼兒分組表演情景劇，大家選出優(yōu)秀作品。

大班手工教案3

活動(dòng)目標(biāo)

通過制作小船，培育幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

泡沫盒蓋、長(zhǎng)竹簽、長(zhǎng)短不同的橡筋、大水盆等。

活動(dòng)過程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會(huì)前進(jìn)了。解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。

(2)在小船的前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。我來(lái)做雙槳小船。

(1)將兩根長(zhǎng)竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱外形，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。說(shuō)一說(shuō)我的'體驗(yàn)。

(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

活動(dòng)結(jié)束

小伙伴一起探討。

大班手工教案4

設(shè)計(jì)意圖:

《指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊敬幼兒的個(gè)體差異，鼓舞支持幼兒富有性格和制造性地學(xué)習(xí)與探究，表達(dá)與表現(xiàn)?！倍禽^好表現(xiàn)自己的別出心裁，富有性格的一種方式。孩子們可以依據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過程中能表達(dá)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而老師在這個(gè)過程中應(yīng)鼓舞和尊敬其別出心裁的想法和喜好，加強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，讓孩子們?cè)谙嗷ソ粨Q名片的過程中體驗(yàn)著與伙伴交換信息的歡樂，使同伴間的友情得到了升華。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解名片的'功能以及與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試制作名片，體驗(yàn)用名片和大家做伙伴的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：這幾天我們一貫在和名片做游戲，看到了各式各樣的名片，名片上有些什么信息？

小結(jié)：名片上出名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話

二、溝通〔價(jià)值取向：了解名片的功能?！?/p>

今日老師這里有一些名片，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜愛的名片，它最有特色的地方是什么？

1、名片的顏色。名片上的圖案〔名片上的圖案是什么？它就是代表這家公司的標(biāo)識(shí)，其實(shí)我們幼兒園也有一個(gè)苗苗標(biāo)識(shí)，它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗，也是老師的好孩子。〕

2、名片上的英文名字?！彩茄?，有的名片上不但有中文名字還有英文名呢，你們有英文名嗎？說(shuō)說(shuō)你們的英文名字?！?/p>

3、名片上有地圖〔有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面還有地圖，這樣你想到這個(gè)地方就可以很快找到?！?/p>

4、郵政編碼〔這個(gè)號(hào)碼是電話號(hào)碼嗎？它有什么作用呢？郵遞員叔叔可以精確地把信件送達(dá)目的地?！?/p>

三、爭(zhēng)論〔價(jià)值取向：了解名片與人們生活的關(guān)系?！?/p>

大人為什么要用名片呢？名片有什么用處？〔名片有許多功能，可以介紹自己，可以與伙伴保持聯(lián)系，還可以和別人交伙伴，它為人們的生活和工作帶來(lái)了許多方便?！?/p>

三、制作名片〔價(jià)值取向：體驗(yàn)用名片和大家做伙伴的歡樂?！?/p>

1、名片還可以交伙伴呢，你們想不想有一張屬于自己的名片，今日就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小名片設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一張有性格的名片。

2、老師為你們預(yù)備了做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙，你們需要什么材料，就可以選擇。

3、做好的名片老師為你們布置在我們的“小小名片展覽會(huì)”的墻面上，大家可以相互溝通、觀看，大家可以相互知道對(duì)方的信息，了解對(duì)方。

大班手工教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)制造性的裝飾面具的樂趣，在溝通中感受勝利的喜悅。

2..嘗試用各種幫助材料進(jìn)行面具裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.能夠用艷麗的色調(diào)大膽的繪制面具。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

心理預(yù)備：

依據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒愛好，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參加活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的溝通操作。

活動(dòng)過程：

〔一〕游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的愛好

師：叮鈴鈴……

幼：誰(shuí)呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來(lái)的信呀？

師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

幼：送給誰(shuí)呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

〔這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個(gè)小伙伴，最末送到老師手里〕

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小伙伴們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵認(rèn)真聽哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇蟀嗟男』锇閰⑴c。小伙伴們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開晚會(huì)啊？

幼：想……

師：恩，老師也想和小伙伴們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小伙伴都需要親自做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會(huì)做??？

師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告知小伙伴們面具應(yīng)當(dāng)怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小伙伴都認(rèn)真聽哦！認(rèn)真聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小伙伴做的最好看，能第一名去參與晚會(huì)！

〔二〕結(jié)合圖片，講解面具的做法

師：看，這是什么？邊說(shuō)邊出示面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？(幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)

師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色，再用老師為你們預(yù)備的材料來(lái)裝飾自己的面具。

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

〔三〕提出要求，老師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具

孩子們可以選擇自己喜愛的面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先剪出面具圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜愛的顏色，最末用自己喜愛的材料裝飾。

這一環(huán)節(jié)是解決技能目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)老師適時(shí)依據(jù)隨時(shí)涌現(xiàn)的.問題予以指導(dǎo)，留意特別照看操作技能較差的幼兒，并記得隨時(shí)提示幼兒留意運(yùn)用剪刀的安全。

〔四〕引導(dǎo)幼兒相互觀賞，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具需要很完滿才行，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴觀賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說(shuō)，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們相互改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完滿的面具，好不好？

這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在相互溝通觀賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小伙伴友好相處，并感受勝利的喜悅。

活動(dòng)延伸：

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

大班手工教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的愛好。提高幼兒的動(dòng)手技能。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)引出主題

鉗子一雙，尖刀八把

身披盔甲，橫行天下。

二、利用課件、觀測(cè)螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的？

2、螃蟹有幾條腿？

3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么？〔螯〕

三、學(xué)習(xí)制作螃蟹

小伙伴，你們想來(lái)做螃蟹嗎？老師做了一個(gè)螃蟹，你們看。

〔一〕出示范例，提問：

老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料？

你們猜猜我是怎么做的？

〔二〕老師示范講解

1、我用紙盒做了螃蟹的`身體，用長(zhǎng)條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙編織的。你們想學(xué)嗎？

重點(diǎn)講解編紙的方法。

3、提示留意衛(wèi)生。

〔三〕幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。

3、運(yùn)用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、留意地面的干凈，實(shí)時(shí)把廢紙撿起來(lái)。

5、老師巡回指導(dǎo)。

四、呈現(xiàn)溝通

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起共享勝利的喜悅。

2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。

大班手工教案7

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)具有了肯定的動(dòng)手技能，且能友好地和同伴合作完成作品，具有感受美和觀賞美的技能，在活動(dòng)過程中體會(huì)勝利的愉悅，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒依據(jù)老師的引導(dǎo)，根據(jù)步驟制作紅紅的蘋果。

2、進(jìn)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒參加美工活動(dòng)的自信，并使幼兒體會(huì)到勝利的愉悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下，依據(jù)步驟制作蘋果。

難點(diǎn)：培育幼兒參加美工活動(dòng)的自信。

活動(dòng)預(yù)備：

紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋果樹模型等。

活動(dòng)過程：

一、介紹材料，開始制作。

1、拿一張紅色的`折紙對(duì)邊折;

2、把長(zhǎng)方形對(duì)折成正方形，沿折扣剪出蘋果外形;

3、用同樣的方法剪出25~30個(gè)蘋果外形的圖片;

4、剪好之后，將雙面膠粘貼在折口上，拿一張?zhí)O果圖片把折口對(duì)齊粘好，留意粘貼時(shí)頂部和頂部對(duì)齊;

4、用以上方法粘完全部的圖片待用;

6、用綠色折紙對(duì)邊折兩次，剪出蘋果葉子兩片，用剩下的部分折出果柄;

7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭，粘在待用的蘋果中間，封好口;

8、把葉子粘到果柄上，留意葉尖朝上;

9、“紅紅的蘋果”制作完成。

二、將做好的蘋果掛在樹上，并觀賞，體會(huì)勝利的愉悅。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀測(cè)還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動(dòng)手技能比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

大班手工教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作方法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作技能。

2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生肯定的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、紙工第16頁(yè)《小掛飾》

活動(dòng)過程：

一、引題

1、小伙伴，請(qǐng)你們抬頭看看，我們班教室里有許多掛飾美麗嗎？

沒有這些掛飾老師好看不?為什么(幼兒回答)這是老師制作的掛飾，我們小伙伴會(huì)制作嗎？今日，老師為你們帶來(lái)了一些沒做好的`掛飾請(qǐng)你們動(dòng)手試試〔幼兒認(rèn)真觀測(cè)，激發(fā)幼兒制作的欲望〕

二、小掛飾

1、出示作品，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)形狀及結(jié)構(gòu)特征。

提問：一會(huì)在做手工的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)先做什么。怎樣才能使線穿進(jìn)去？

幼兒回答后并小結(jié)。

2、老師講解并示范

將圖形剪下，延邊沿處剪開?！埠诰€處不易剪得太開，因提示幼兒當(dāng)心〕

將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

小圖對(duì)折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，非常好看。

3、提出手工的作業(yè)要求及運(yùn)用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。

2、鼓舞個(gè)別技能弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

小伙伴，你們都特別棒，現(xiàn)在讓我們一起制作小掛飾吧！

四、活動(dòng)結(jié)束老師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲勝利喜悅。

大班手工教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究、溝通、掌控用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培育幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)的愛好和合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“快樂舞”音樂，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知閱歷，有過合作作畫的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂聲，老師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條〔金黃色、紫色〕，師：聽,快樂舞的音樂響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

二、爭(zhēng)論溝通：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒溝通爭(zhēng)論，想把毛線變成什么。

幼兒回答：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)〔擺放了什么〕。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？〔一朵向日葵〕

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，曲曲折折。

2、老師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。

〔1〕、取出正方形的.即時(shí)貼，撕開來(lái)。

〔2〕、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

〔3〕、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更漂亮。

四、幼兒操作，貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色實(shí)時(shí)貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、老師在旁觀測(cè)指導(dǎo)幼兒貼畫?？从變杭寄?，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師預(yù)備好的花瓶上。

3、老師觀測(cè)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完滿。

六、評(píng)價(jià)和觀賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂，進(jìn)一步知道人多能量大。

大班手工教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、扇子展覽〔墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料?！?/p>

2、用卡紙等剪成的'各種外形的扇面、事先制作。

3、裝飾材料〔半成品各種圖形或圖案〕、扇柄〔冰棍棒〕、蠟筆、漿糊等。

活動(dòng)過程：

一、觀賞激發(fā)

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏天到，天氣熱〕

你有什么好方法，使自己涼快呢？〔空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等〕

2、觀賞各式各樣的扇子：這些扇子都是我們小伙伴帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片〔墻面布置的扇子〕這些扇子美麗嗎？你最喜愛哪一把扇子，為什么？

二、爭(zhēng)論制作

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾〕你喜愛哪一把，為什么？

2、〔出示沒裝飾的扇子〕這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想方法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？〔幼兒發(fā)表看法〕

3、這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作

幼兒制作扇子，裝飾扇面，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提示幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2、實(shí)時(shí)鼓舞援助技能差的幼兒。

3、實(shí)時(shí)地確定幼兒的表現(xiàn)。

四、觀賞評(píng)價(jià)

1、展示與觀賞

〔1〕你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

〔2〕把自己的扇子介紹給伙伴和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？

〔3〕老師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

活動(dòng)延伸：

回家再去查找使自己涼快的方法。

大班手工教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。

2，充分運(yùn)用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等

活動(dòng)過程：

一，結(jié)合生活引出主題

1老師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？

小伙伴回答

2老師：這些杯子用什么制作的？

小伙伴回答

二，看作品，看圖片，激發(fā)幼兒的愛好

出示圖片和制作好的杯子

1，老師：今日老師帶來(lái)了幾只杯子，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀測(cè)一下，老師的這些杯子和我們平常見到的有什么不一樣？它們又是用什么制作的？

小伙伴回答〔橡皮泥〕

2，老師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的'這么美麗的呢？

小伙伴回答

3，老師針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解：

對(duì)橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。

對(duì)橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤(rùn)，比例要適中。

對(duì)杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等

三，幼兒自己動(dòng)手，老師進(jìn)行指導(dǎo)

老師：下面請(qǐng)小伙伴們拿出橡皮泥也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，制作一個(gè)屬于自己的可愛又有趣的杯子。

四，收集幼兒的作品，供大家觀賞

大班手工教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過手工課來(lái)提高幼兒的動(dòng)手制作技能。

2、通過學(xué)折吸管玫瑰花，加強(qiáng)有的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種各樣的吸管假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞吸管玫瑰。

1、把折好的玫瑰，擺在教室最惹眼的地方，在老師的提示中讓幼兒去發(fā)覺。

2、讓幼兒通過看一看、摸一摸來(lái)觀賞吸管玫瑰。

3[)、通過幼兒對(duì)吸管玫瑰的喜歡，來(lái)學(xué)習(xí)吸管玫瑰的折法。

二、學(xué)折吸管玫瑰。

1、老師講講吸管平常的用處，再說(shuō)說(shuō)用過的吸管可以利用它來(lái)折玫瑰花。

2、在折玫瑰花的過程中幼兒讓跟著老師一下下的折。

3、老師也要多問問多看看幼兒折的`對(duì)不對(duì)，使幼兒都能跟住老師折法。

4、吸管玫瑰折法：

〔1〕把4根粗細(xì)一樣的吸管，旋扭在一起。

〔2〕把第一個(gè)吸管折到最末一個(gè)吸管下面。

〔3〕把第二個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面。

〔4〕圍繞花中心在旋扭吸管。

〔5〕在將第三個(gè)吸管折到第二個(gè)吸管下面。

〔6〕把第四個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面，依次旋繞。

〔7〕最末把四根吸管剩下的部分旋繞到花底與花柄全都。

〔8〕把制作好的花插入另一吸管內(nèi)，可以配上葉子或絲帶。

5、折完后，大家一起爭(zhēng)論在折吸管玫瑰的過程中，我們要留意什么？

三、經(jīng)本課爭(zhēng)論。

1、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)環(huán)保？2、要學(xué)會(huì)廢物利用。

大班手工教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育動(dòng)手動(dòng)腦技能，進(jìn)展小肌肉敏捷技能，增進(jìn)親子間情感。

2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料包：造型紙卡、毛根。

2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入。

老師：小伙伴你們都有愿望嗎？傳奇摩天輪每一個(gè)格子里都裝滿了美滿和歡樂，只要把你的心愿說(shuō)出來(lái)，摩天輪就會(huì)把你的心愿帶給天使，天使就會(huì)援助我們實(shí)現(xiàn)愿望。小伙伴們想和爸爸媽媽一起做個(gè)摩天輪來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

2、出示已做好的摩天輪，爭(zhēng)論摩天輪的結(jié)構(gòu)

老師：摩天輪有哪些部位？

3、出示紙卡，爭(zhēng)論制作方法。

老師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？

老師:摩天輪的底座可以怎么做？

老師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的'邊緣線分別用剪刀剪開，一貫剪到沿虛線標(biāo)明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。

老師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長(zhǎng)條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔，并固定使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。

老師：最末可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個(gè)座位分別固定在旋轉(zhuǎn)支架上。

4、親子手工歡樂的摩天輪，老師巡回指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

大班手工教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活閱歷，觀測(cè)并發(fā)覺事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)約推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思索的好習(xí)慣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備、紅、黃絲帶假設(shè)干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

活動(dòng)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入部分：

談話：小伙伴們?cè)缟虾?，今日廢師要和小伙伴一起來(lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小伙伴先告知我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

二、基本部分：

1、游消稱:跳單雙

①老師介紹游戲規(guī)章：今日我們小伙伴身上都系有美麗的絲帶，那小伙伴看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小伙伴圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小伙伴在紅絲帶小伙伴的外面再圍一個(gè)圈，小伙伴手插腰跳，里面的小伙伴往外跳，外面的往里跳，根據(jù)老師的的口令來(lái)回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“停”那么馬上停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的`是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?老師要說(shuō)的神奇一些引發(fā)幼兒的新奇心和愛好。

②游戲過程：老師喊口令幼兒做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，并對(duì)犯規(guī)的幼兒實(shí)時(shí)提示。

③老師總結(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的新奇心

2、老師講解并描述故事《小鴨子學(xué)游泳》

①老師提問:烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。幼兒可以依據(jù)剛才玩的游戲的閱歷判斷，推理

②老師總結(jié)：由于它在原地往對(duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說(shuō)出答案聽完了這個(gè)故事小伙伴知道老師為什么這么聰慧吧!是由于老師通過簡(jiǎn)約的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小伙伴不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思索。接下來(lái)我就要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)?！?/p>

3、游消稱：猜猜他是誰(shuí)

游戲規(guī)章:老師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜愛什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲

今日老師還給小伙伴帶來(lái)了一本奇異的書，出示書幼兒觀測(cè)，從封面到第3頁(yè)，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁(yè)是一個(gè)的紅蘋果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。

5、小伙伴真聰慧接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看”。

出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，依據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

6、小伙伴你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)試驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)分一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說(shuō)明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三、結(jié)束部分：

今日我們小伙伴通過動(dòng)腦筋思索，進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了許多難題的答案和結(jié)果，最末我們?nèi)康男』锇槎极@得了愛動(dòng)腦筋的小明星，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。

活動(dòng)反思：

推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二班級(jí)的同學(xué)，簡(jiǎn)約的推理只是個(gè)開始，同學(xué)在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)約的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)閱歷，只不過沒有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培育同學(xué)表達(dá)推理過程