關(guān)于中班科學(xué)教案十篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)覺物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、使幼兒用觀測記錄的方式，溝通探究摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述。

3、培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好，鼓舞幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但加強(qiáng)其自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

活動(dòng)過程：

1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

用“奇妙”的魔棒吸起小碎紙。

2、幼兒嘗試。

〔1〕想方法用玻璃棒吸紙屑，探究玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

〔2〕幼兒再次嘗試，感受勝利的'喜悅。

〔3〕向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。

3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。

〔1〕幼兒分組操作，并做操作記錄。

〔2〕幼兒講解并描述操作過程。

〔3〕老師小結(jié)：生活中有許多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

〔4〕小試驗(yàn)，發(fā)覺靜電的排斥現(xiàn)象。

4、幼兒爭論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解植物的的生長環(huán)境，對植物的生長感愛好。

2.愿意自主地進(jìn)行探究活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等

活動(dòng)過程

1.出示圖片，引起愛好

師：瞧，植物寶寶來看小伙伴了。小伙伴們好！古怪，植物寶寶怎么看上去不快樂了呢？原來植物寶寶有事請小伙伴幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？

2.介紹游戲，提示操作要求

師：誰情愿來幫幫植物寶寶找家呢？

介紹玩法：玩的.時(shí)候請想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長在樹上？請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。

3.閱歷溝通

a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？

b.揭示答案〔觀看視頻〕

c.檢驗(yàn)結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？

4.小結(jié)：其實(shí)，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很古怪，回去找找吧！

5.延伸活動(dòng)

參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等。

活動(dòng)生成及建議

1.在活動(dòng)期間，可以組織親子活動(dòng)：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等，還可以讓幼兒照看自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。

2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。

3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行按規(guī)律排序。

中班科學(xué)教案篇3

探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用勁按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用勁按玻璃杯。

記一記我的.試驗(yàn)過程。

說一說我的發(fā)覺。

(1)杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對動(dòng)手試驗(yàn)的愛好；

2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對速度的影響。

活動(dòng)預(yù)備：大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

活動(dòng)過程：

一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的愛好

師：今日，老師給你們介紹兩位好伙伴，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜愛從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看四周的風(fēng)景，想請小伙伴幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？〔幼兒爭論……〕

二、出示大小不同的兩個(gè)降落傘師：我給他們預(yù)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方漸漸的飄下來了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣〔一大一小〕，歡歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？〔幼兒猜想，講猜想結(jié)果在記錄表上表示〕三、試驗(yàn)過程師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘競賽，看看你們剛才猜得對不對。

1、由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？

2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..

3、幼兒競賽，找個(gè)地方競賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。

4、爭論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是漸漸地飄下來？

三、小結(jié)

老師在他們爭論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們具體描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以漸漸落下來。

活動(dòng)要點(diǎn)：

A、制作降落傘留意的地方：傘面的大小，傘面的.材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。

B、競賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長短。

C、爭論部分：爭論是什么緣由，影響降落傘降下來的速度。

幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手做小試驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做試驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有從杯中倒水的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水〕，粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。

活動(dòng)過程：

一、哪個(gè)多哪個(gè)少？

——老師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)覺杯子有粗有細(xì)。

——老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？

——鼓舞幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思索試驗(yàn)方法

——老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓舞幼兒思索，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒方法做。鼓舞幼兒發(fā)覺借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動(dòng)

——兩位幼兒共同做試驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再試驗(yàn)。

——老師觀測指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起徑直比較水位的高低…

——提示幼兒試驗(yàn)時(shí)留意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

四、我們的試驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹試驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，光用眼睛看，結(jié)果不肯定正確，要通過試驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

中班科學(xué)教案：會變的顏色

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和觀測技能。

2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、操作圖假設(shè)干，透亮塑料紙假設(shè)干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

三、活動(dòng)過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕

今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

請小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔老師搖擺瓶子〕

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由爭論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互爭論一下，然后告知老師！

3、自由探究

①到底加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小伙伴也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？〔幼兒回答〕

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

〔出示大的示范調(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕

4、探究操作

師：咦！剛才有的小伙伴還變出了什么顏色？〔認(rèn)識橙色〕

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小伙伴預(yù)備了調(diào)色卡，請小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來?！灿變赫{(diào)色并記錄〕

老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來！〔幼兒自由選材操作并記錄〕

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽說小伙伴學(xué)會了一樣本事，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？〔邊說邊出示大操作紙〕請個(gè)別幼兒講解。

四、延伸活動(dòng)：

小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕

中班科學(xué)教案篇5

1、探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

2、試一試。

〔1〕把小桌子的.桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用勁按小桌子。

〔2〕把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用勁按小桌子。

3、記一記我的試驗(yàn)過程。

4、說一說我的發(fā)覺。

〔1〕桌面朝下時(shí)，可看到桌面只略微陷入沙土一點(diǎn)。

〔2〕把桌子正放時(shí)，可看見桌腿陷入沙土很深。

中班科學(xué)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.對鏡子成像感愛好，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近〔角度越小〕，物體成像越多。

2.能大膽探究使喜羊羊變多的方法，并用語言表達(dá)自己的探究與發(fā)覺。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.人手兩面平面鏡和一個(gè)喜羊羊紙偶

2.課件、音樂

3.大平面鏡

三、活動(dòng)過程：

〔一〕談話引入，回顧對一塊平面鏡的原有認(rèn)知

1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)覺了什么？

2.生活中，什么時(shí)候會用到鏡子？

小結(jié)：我們洗臉的時(shí)候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂勻稱。鏡子讓我們清晰的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么美麗。

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望

一只喜羊羊?yàn)榱硕惚鼙换姨亲分?，躲進(jìn)了一座有著奇妙的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？〔變多了〕灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小伙伴，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜想。

這可是一間奇妙的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

〔三〕操作探究，發(fā)覺平面鏡成像的奧秘

1.幼兒第一操作：

張老師給你們預(yù)備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告知喜羊羊。

師生溝通：你用什么方法來援助喜羊羊？你是怎么做的？〔大鏡子演示〕

把小羊變多的方法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

2.第二次操作，老師巡回指導(dǎo)：

新奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個(gè)角，喜羊羊放在中間，有的小伙伴看到的2個(gè)，有的小伙伴看到了4個(gè)，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

幼兒操作

師幼溝通：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？〔演示〕

喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么改變？

小結(jié)：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很奇妙。

〔四〕延伸：生活中各式各樣的鏡子

奇妙的.鏡子援助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有很多奇妙的鏡子，你知道有哪些嗎？

放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清晰。

汽車后視鏡：援助司機(jī)看清晰后面的汽車。

公路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡：看清路況。

內(nèi)窺鏡：援助醫(yī)生看清晰身體里面的狀況。

關(guān)于鏡子的奧秘還有許多許多，我們回去以后再找一找，把你的奧秘共享給其他小伙伴。

中班科學(xué)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流淌。

2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3、鼓舞幼兒大膽探究，樂于嘗試。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、牛奶紙盒和泥工板人手一份。

2、風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙假設(shè)干。

3、事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

三、活動(dòng)過程

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成

T：我們已經(jīng)知道在我們的四周處處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？

T：為什么你會覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來的呢？

小結(jié)：空氣動(dòng)起來了，風(fēng)就來了。

T：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了？

2、了解風(fēng)的'特性

〔1〕風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力〔出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶〕

T：那我們可以用什么方法讓空氣動(dòng)起來？〔出示幫助材料〕先請個(gè)別幼兒嘗試。

T：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安寧靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們怎么樣想方法請風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來？〔提示幼兒可以交換玩〕

T：你是怎么讓他們動(dòng)起來的？

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來。

〔2〕風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度〔出示牛奶盒子、泥工板〕

T：跟風(fēng)玩游戲快樂嗎？還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲？〔出示泥工板和牛奶盒子〕我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。〔兩人一組找空地方比一比〕

T：〔請幾個(gè)幼兒到前面來比一比〕剛剛誰的牛奶盒先到達(dá)，誰的晚到，為什么會這樣的？

小結(jié)：原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

3、延伸

T：那究竟風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？〔觀看視頻〕

教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)予以孩子足夠的思索空間，答案會不可名狀的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答下列問題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的實(shí)時(shí)總結(jié)，援助孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會多預(yù)備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會把試驗(yàn)結(jié)論清晰地記住。

中班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)預(yù)備：

兩只一樣的氣球，一把椅子

玩法：

1、告知孩子游戲的玩法、規(guī)章、觀測的重點(diǎn)。

2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長。

3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長。

4、孩子仿照媽媽站在椅子上放氣球。

獲得閱歷：

初步了解空氣的'浮力

提示：

空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時(shí)間長些。

中班科學(xué)教案篇9

教學(xué)目的：

1、通過活動(dòng)培育幼兒喜愛探究科學(xué)的愛好。

2、通過活動(dòng)培育幼兒與同伴之間相互協(xié)作的技能和口語表達(dá)技能。

3、初步了解淀粉對人體的作用，培育幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)小型的菜市場配有：蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段開心的音樂。

教學(xué)過程：

一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

〔師〕小伙伴，你們看過魔術(shù)嗎？在哪里看過？

〔幼〕在電視上看過。

〔師〕魔術(shù)很有趣，今日老師也來表演一個(gè)魔術(shù)。

——出示白紙一張，請幼兒觀測。

〔師〕這是一張百紙，你能看出上面有什么嗎？

〔幼〕上面沒有什么。

〔師〕現(xiàn)在我來要變了。大家可要看好了！這瓶是碘酒，小伙伴打針時(shí)常常用來消毒的，現(xiàn)在老師把它勻稱的涂在這張白紙上。

〔師〕現(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎？有什么改變？

〔幼〕不一樣，上面畫了畫。

〔師〕小伙伴觀測的真認(rèn)真。你們想知道老師是怎么變的嗎？

〔師〕總結(jié)：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在這張白紙上看似沒有什么，其實(shí)老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊，再用糊在紙上面畫了一副畫，由于淀粉和紙一樣也是白色的，所以才不簡單看出來。但是淀粉遇到了碘酒就不一樣了，它們會發(fā)生化學(xué)改變，遇到碘酒的淀粉會立即變成深紫色。

二、查找食物中的淀粉

〔師〕你們以前見過淀粉嗎？在什么地方見過？

〔幼〕沒見過

〔師〕其實(shí)小伙伴不但見過而且還喝過呢，只是你們沒發(fā)覺而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味，小伙伴更喜愛喝，就把淀粉加在湯里了。現(xiàn)在小伙伴回憶一下，我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀？

〔幼〕是，味道很鮮美。

〔師〕對了，那是由于用淀粉做的'湯清亮而又粘滑，口感和視覺都很好。不但如此，而且淀粉特別有營養(yǎng)，我們吃的大部分食物里就含有很多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。

〔幼〕我想雞蛋里含有淀粉，由于雞蛋很營養(yǎng)…

〔師〕大家說的都不錯(cuò)，但是靠猜是猜不出來的，要用科學(xué)的方法來證明，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的試驗(yàn)。

〔師〕這些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立即變成了深紫色。用這個(gè)方法就能援助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現(xiàn)在老師請兩位小伙伴來做第二個(gè)試驗(yàn)——出示蓮藕和雞蛋。

〔師〕蓮藕和雞蛋我們常常吃，它們里面有沒有汗淀粉呢？我們來看一看。

〔師〕通過這個(gè)試驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)覺了什么？——出示食物淀粉表

〔幼〕我們發(fā)覺蓮藕里含有淀粉，雞蛋里面不含有淀粉—老師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中〔含有的畫∨，不含的畫×〕

〔師〕小伙伴說的真好，大家還想試試嗎？

〔幼〕想，我想試試，我也想試試。

〔師〕大家都想試，那好吧。我們到菜市場去，條自己喜愛吃的食物回來進(jìn)行試驗(yàn)，但是老師提一個(gè)小小的要求：大家在試驗(yàn)的時(shí)候肯定要留意安全，運(yùn)用小刀切食物時(shí)不要切到自己的手，不會切的小伙伴也可以請老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗(yàn)，每組一張記錄表，并把你們試驗(yàn)的結(jié)果記錄在這張表格中〔出示幼兒記錄表〕，含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨，不含的畫×。好，大家行動(dòng)起來吧！〔將幼兒分成五組〕

三、集體試驗(yàn)〔放一段開心的音樂〕，老師從旁指導(dǎo)

四、師生總結(jié)

〔師〕第一組請一位小伙伴來說一說你們的發(fā)覺。

〔幼〕通過試驗(yàn)，我們發(fā)覺…中含有淀粉，…中不含有淀粉。

〔師〕請第二組的小伙伴來說一說。

〔師〕總結(jié)：小伙伴真棒，找到了這么多含有淀粉的食物，由于淀粉中含有豐富的維生素B，可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)當(dāng)多吃淀粉含量高的食物，從而愛護(hù)我們的身體。其實(shí)呀，我們今日還只是找到了一部分，還有很多的食物中都含有淀粉，象水果中同樣也含有大量的淀粉，他們都等小伙伴去發(fā)覺。我們課后再去仔細(xì)的找一找。

中班科學(xué)教案篇10

活動(dòng)內(nèi)容：

認(rèn)識水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的愛好，知道水的一般性質(zhì)和用途。

2、豐富詞匯：無色、無嗅、無味、透亮、流淌。

3、進(jìn)展幼兒觀測力、思維力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等；

2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；

3、每位幼兒一杯水；

4、字卡：水、無色、無嗅、無味、透亮、流淌；

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像：水資源

1、老師播放錄像，幼兒觀看；

2、老師提問：“小伙伴剛才