科學(xué)活動教案7篇薦

第第頁科學(xué)活動教案7篇[薦]

科學(xué)活動教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，能夠辨別黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、情愿表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)探究聲音的樂趣。

二、活動預(yù)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

音樂《大鼓和小鼓》

三、活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小伙伴一起來幫忙吧。

2、出示瓶子，老師交代要求。

瓶子會發(fā)出聲音嗎？

二、第一次探究：裝黃豆

1、共享溝通：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么改變？

2、老師小結(jié)。

三、第二次探究：裝米粒

1、共享溝通：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么改變？

2、老師小結(jié)。

四、比較黃豆和米粒發(fā)出的.不同的聲音。

1、自由探究黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、老師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓，老師示范。

2、幼兒一起參與森林音樂會。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)

1、對葉子感愛好，能運(yùn)用多種感官探究自己喜愛的落葉。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究落葉的過程和結(jié)果。

3、培育親近大自然的情感。

活動預(yù)備

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記〔每人2~4個(gè)，固定運(yùn)用一種標(biāo)記〕。

3、在園內(nèi)不同植物旁樹立“我最喜愛的葉子”牌子。

活動過程

1、共享喜歡的葉子

“請你選擇兩片最喜愛的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會兒來給大家介紹一下?！薄怖蠋熞龑?dǎo)幼兒主動觀測收集的葉子。“選擇”的目的是要求幼兒認(rèn)真觀測、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀測的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)?！?/p>

“你最喜愛的葉子是什么樣的？”〔鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)真觀測、對比觀測，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)溝通觀測結(jié)果與感受，包括葉子的外形、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等?！?/p>

“說說你喜愛的理由？”〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近?！?/p>

“誰也喜愛這種葉子？說說你的理由。”〔鼓舞表達(dá)獨(dú)特感受〕

2、給最喜愛的葉子找媽媽

“你在哪兒見過這種落葉？”〔聯(lián)想生活中的.葉子進(jìn)行暢想，觀賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品?！?/p>

“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”〔探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念?！?/p>

“在你最喜愛的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜愛的葉子”牌子上?！策@是葉子與植物的對應(yīng)活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子?jì)寢??！?/p>

“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜愛的新葉，貼上自己的標(biāo)記?！薄灿變杭?xì)心選擇觀測記錄的對象〕

“我們一起來參觀。”〔相互介紹〕

“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”〔移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問題?！?/p>

“有幾個(gè)小伙伴喜愛這種葉子呀？”〔感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動〕

“這都是誰最喜愛的葉子呀？”〔關(guān)注同伴的最愛〕

3、和最喜愛的葉子同成長

“你有什么方法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”〔引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀測貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜歡的方法每天記錄葉子的改變過程。鼓舞幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程，并相互溝通好方法?！?/p>

“下個(gè)星期我們再來溝通記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！薄才嘤變禾骄康姆椒ê土?xí)慣，加深對葉子的了解?！?/p>

活動延伸

一周內(nèi)關(guān)注幼兒探究過程并在須要時(shí)作指導(dǎo)，一周后再依據(jù)狀況，師幼共同確定探究的目標(biāo)和內(nèi)容，讓幼兒有更充分的理由表述，有更獨(dú)特的方法表現(xiàn)“我最喜愛的葉子”，并透過葉子表達(dá)對人與自然關(guān)系的感受。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，熬煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。

2、通過對調(diào)料的認(rèn)識，使幼兒學(xué)會簡約的運(yùn)用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培育幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透亮口杯假設(shè)干。

4、環(huán)境布置“珍寶廚房”一處。

活動過程

一、布置活動室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

老師：“今日，歡迎大家到珍寶廚房來做客，先請小伙伴參觀一下珍寶廚房的調(diào)料大世界?！币魳菲?，幼兒徑直進(jìn)入珍寶廚房參觀已預(yù)備的各種調(diào)料，提示幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，留意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡約的涼菜。

1、老師提問：“剛才小伙伴們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬堄變赫f出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的.名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。老師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們運(yùn)用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡約說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；假如有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛楚。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒爭論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

老師：“今日，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進(jìn)行活動。每組幼兒依據(jù)自己的意愿選擇調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在留意衛(wèi)生方法和安全運(yùn)用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，老師進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒味道搭協(xié)作理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小伙伴的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后依據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。老師提示幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，假如有用抹布隨時(shí)清理。

4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡約介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。盼望大家喜愛。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖〔火燒冰山〕、涼拌豆腐皮〔可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲?！?、黃瓜火腿〔紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)〕、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗，老師表揚(yáng)幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

活動反思

活動結(jié)合了幼兒生活實(shí)際，幼兒參與活動的熱忱很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動手技能。著重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育。著重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?；顒舆^程中有幼兒太焦急品嘗，徑直用手抓菜吃，以后應(yīng)更著重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育和鞏固。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1．初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān)，積累物體沉與浮的閱歷。

2．初步學(xué)習(xí)記錄自己的猜想和將自己看到的'事實(shí)記錄下來，積極參加溝通。

活動預(yù)備：

1．幼兒試驗(yàn)記錄單人手一份，集體記錄單一份。

2．幼兒試驗(yàn)材料：兩只大水盆；每組四只相同的礦泉水瓶子，標(biāo)有1、2、3、4號，四只瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

活動過程：

一．觀測瓶子，引出問題

提問：這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？

假如將這四只瓶子放入水中，你猜猜，會怎么樣？

2．幼兒猜想并記錄

l幼兒依據(jù)老師提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思索，并將自己的猜想記錄下來。

l老師介紹記錄單，幼兒了解記錄的方法。

l溝通：將四只瓶子放入水中，會怎樣？幼兒將自己的猜想與大家溝通。

3．幼兒試驗(yàn)

l幼兒試驗(yàn)，鼓舞幼兒認(rèn)真觀測試驗(yàn)狀況，并將看到的現(xiàn)象記住來。

l要求：仔細(xì)觀測，將看到的事實(shí)狀況記錄下來。

4．溝通爭論

l提問：你發(fā)覺了什么？〔老師將幼兒的試驗(yàn)狀況歸類到集體記錄單中〕

為什么會涌現(xiàn)這樣的狀況？

l老師小結(jié)幼兒的發(fā)言。

l出示大雪碧瓶，引導(dǎo)幼兒思索：假如在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中會怎樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩只瓶子裝了水的不同點(diǎn)。

l小結(jié)：我們發(fā)覺，在瓶子里裝滿水，沒有空氣，這只瓶子就會沉到水底；瓶子里只要有空氣，不管它裝了多少水，這只瓶子都不會沉到水底。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1．觀測圖片中尾巴的區(qū)分，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。

2．依據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。

3．積極地與同伴合作進(jìn)行問答。

活動預(yù)備：

圖片一幅。

活動過程：

1．觀測第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)活動愛好。

指導(dǎo)語：你們看，誰來了?

2．觀測尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。

(1)觀測這三只動物尾巴的特征。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的?

(2)依據(jù)老師的提問完整回答。

指導(dǎo)語：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴似乎一把傘?

(3)完整朗誦童謠第一段。

3．遷移第一段閱歷，創(chuàng)編第二段童謠。

(1)觀測第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的.特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的愛好。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣的?

(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。

(3)集體溝通。

4．用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。

指導(dǎo)語：這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)

5．拓展閱歷，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

指導(dǎo)語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢?

資料鏈接：

尾巴歌

什么尾巴扁?

什么尾巴彎?

什么尾巴似乎一把傘?

鴨子尾巴扁，

公雞尾巴彎，

松鼠的尾巴似乎一把傘。

什么尾巴長?

什么尾巴短?

什么尾巴似乎一把扇?

猴子尾巴長，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴似乎一把扇。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的形狀特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜愛說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、情愿復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

4、《小花貓洗澡》兒歌。

活動過程

1.請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性，例如：

貓吃什么食物？〔老師可向幼兒出示貓糧?！?/p>

它最喜愛做什么？

它怎樣去廁所？

它怎樣清潔身體？

你和家人會怎樣照看它？

它生病時(shí)怎么辦？

2.與幼兒一起觀賞有關(guān)貓的圖書或影片，引導(dǎo)幼兒觀測貓的動作及形狀特征?？蓮?qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時(shí)不會發(fā)出聲音。

3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一只小貓，仿照貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

4.出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：

小花貓洗澡

小花貓，愛潔凈，

洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，

洗潔凈，去睡覺。

5.請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價(jià)

能說出貓的形狀特征和主要生活習(xí)性。

能仿照貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

活動建議

活動前幾天，老師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長協(xié)作，讓幼兒參加照看小貓，觀測貓的生活習(xí)性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時(shí)用。增加幼兒的`感性閱歷。

活動后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時(shí)間或過渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。

活動反思

小班幼兒有新奇心、簡單被新鮮事物吸引，課程的開頭以情景引題，確定會吸引孩子們的留意力，讓他們在觀測圖片的同時(shí)積極的參加到課堂中來，大膽回答下列問題，表達(dá)自己的想法，增長更多的知識。

科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)

1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，情愿動手嘗試玩泡發(fā)試驗(yàn)。

2、會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的改變過程，體驗(yàn)游戲的歡樂。

3、在探究中進(jìn)展幼兒的觀測技能、語言表達(dá)技能和動手操作技能，培育幼兒初步探究科學(xué)的愛好。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備

1、木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等簡單泡發(fā)的食品；溫水、透亮杯子、盤子。

2、輕音樂

活動過程

1、出示木耳，引起幼兒愛好。

〔1〕師：今日老師給小伙伴帶來了一份禮物，看，是什么？〔木耳〕每個(gè)小伙伴一塊木耳，請你們認(rèn)真看一看木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞〔干干的、硬硬的、黑黑的、小小的〕小結(jié)：木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。

〔2〕請小伙伴把木耳放到盤子里，接下了我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。老師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透亮的杯子中，往一個(gè)杯子里倒入溫水，木耳慢慢變大。師：木耳變成什么樣了？〔變大了〕用手摸摸看，木耳有什么改變呢？請幼兒來摸一摸感受一下，幼兒說出感受〔變軟了〕

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2、幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的試驗(yàn)。

師：下面呢，就請小伙伴親自動手來泡發(fā)木耳，觀測一下木耳的改變。由于水溫有點(diǎn)熱，出于小伙伴的安全考慮，老師來援助小伙伴往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透亮杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀測木耳的改變，并請幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會變軟。

3、游戲“