《學(xué)寫文學(xué)短評(píng)》課件 高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

考題（2023年新課標(biāo)I卷《給兒子》第9題）讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)?回憶?成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。

請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。閱讀小說(shuō)，試就主題、人物形象或人物塑造方法寫一則短評(píng)，寫出你的短評(píng)思路即可。來(lái)源：

①必修上第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”。

②選擇性必修上第三單元外國(guó)小說(shuō)研讀。③2023年的全國(guó)甲卷語(yǔ)用題的20題?？碱}歸類1.給定短評(píng)關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞寫提綱類

如：2023年新課標(biāo)I卷《給兒子》2.就指定語(yǔ)段，指定人物等做出評(píng)價(jià)類

如：2023年全國(guó)甲卷（T20）三位教師的講解各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。3.題干給定角度，要求考生圍繞主題角度寫出評(píng)論要點(diǎn)類如：（1）以“一則新世說(shuō)”為題寫一則《國(guó)文教員》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。

（2）以“契訶夫嚴(yán)肅冷峻小說(shuō)風(fēng)格研究”為題寫一則《苦惱》的文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)結(jié)合文本列出評(píng)論要點(diǎn)。4.無(wú)任何限制，考生自擬角度評(píng)論，寫出評(píng)論提綱類

如：（小說(shuō)《煙花燦爛》）根據(jù)文本二的內(nèi)容，如果寫一則《煙花燦爛》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)（請(qǐng)從兩個(gè)角度評(píng)論）?；垩圩R(shí)得短評(píng)面，文內(nèi)文外盡是春————學(xué)寫文學(xué)短評(píng)一、何為寫文學(xué)短評(píng)注意“評(píng)”與“感”的區(qū)別實(shí)例分析：1、每次讀陶淵明的詩(shī)，都如同進(jìn)行一次心靈的洗禮，頓時(shí)感到輕松了許多，清新了許多。讀他的詩(shī)不累，不乏。他寫的就是最平常不過(guò)的鄉(xiāng)村、農(nóng)田、宅院，不華美也不絢麗。但正是詩(shī)人這不事雕琢的平淡與樸素，才讓我們倍感他的坦率與真誠(chéng)，讓我們?cè)谂c詩(shī)人促膝而談之中體會(huì)到他大智若愚的生存智慧。2、赤壁是很小的地方，為什么在古代名氣那么大？以致于惜墨如金的《水經(jīng)》記它，地理經(jīng)典《水經(jīng)注》寫它，杜牧、蘇東坡等文豪贊美它。細(xì)究起來(lái)，還是因?yàn)椤吧絺?cè)臨江川”的特殊地理位置和地理環(huán)境。占盡“地利”是它得以揚(yáng)名天下、長(zhǎng)盛不衰的奧秘，也是它的魅力所在。3、《聲聲慢》最大的成功,在于疊字的巧用。篇首三句十四個(gè)字,連用疊字，實(shí)分三層,由淺而深,含意深刻，韻味十足?！皩ひ捯挕迸斩鴣?lái),側(cè)重寫行為,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詞人當(dāng)時(shí)心中若有所失的精神狀態(tài)?！袄淅淝迩濉眰?cè)重寫狀態(tài),是閨房獨(dú)處清冷環(huán)境的描寫,又是她抑郁寂寞的心態(tài)描寫?！捌嗥鄳K慘戚戚”著重描繪內(nèi)心感覺(jué),是悲涼心境的形象化描寫。疊字不僅在形式上增添了語(yǔ)言的韻律美,而且在內(nèi)容上豐富了語(yǔ)言的含意,突出強(qiáng)調(diào)詞人的悲愁。

思考：這是文學(xué)短評(píng)嗎？1、每次讀陶淵明的詩(shī)，都如同進(jìn)行一次心靈的洗禮，頓時(shí)感到輕松了許多，清新了許多。讀他的詩(shī)不累，不乏。他寫的就是最平常不過(guò)的鄉(xiāng)村、農(nóng)田、宅院，不華美也不絢麗。但正是詩(shī)人這不事雕琢的平淡與樸素，才讓我們倍感他的坦率與真誠(chéng)，讓我們?cè)谂c詩(shī)人促膝而談之中體會(huì)到他大智若愚的生存智慧。

讀后感重在感受，側(cè)重感性的體味；

文學(xué)短評(píng)重在評(píng)論，側(cè)重分析、鑒賞、評(píng)價(jià)。2、赤壁是很小的地方，為什么在古代名氣那么大？以致于惜墨如金的《水經(jīng)》記它，地理經(jīng)典《水經(jīng)注》寫它，杜牧、蘇東坡等文豪贊美它。細(xì)究起來(lái)，還是因?yàn)椤吧絺?cè)臨江川”的特殊地理位置和地理環(huán)境。占盡“地利”是它得以揚(yáng)名天下、長(zhǎng)盛不衰的奧秘，也是它的魅力所在。

文學(xué)短評(píng)所評(píng)論的是作品在文學(xué)方面的特點(diǎn)。

角度示例：意象意境、人物形象、主旨情感、篇章布局、藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等。3、《聲聲慢》最大的成功,在于疊字的巧用。篇首三句十四個(gè)字,連用疊字，實(shí)分三層,由淺而深,含意深刻，韻味十足?！皩ひ捯挕迸斩鴣?lái),側(cè)重寫行為,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詞人當(dāng)時(shí)心中若有所失的精神狀態(tài)?！袄淅淝迩濉眰?cè)重寫狀態(tài),是閨房獨(dú)處清冷環(huán)境的描寫,又是她抑郁寂寞的心態(tài)描寫?！捌嗥鄳K慘戚戚”著重描繪內(nèi)心感覺(jué),是悲涼心境的形象化描寫。疊字不僅在形式上增添了語(yǔ)言的韻律美,而且在內(nèi)容上豐富了語(yǔ)言的含意,突出強(qiáng)調(diào)詞人的悲愁。文學(xué)短評(píng)注意“評(píng)”與“感”的區(qū)別引申體也是根據(jù)特定材料寫成的議論文，但寫作重心不在對(duì)材料本身的評(píng)論上，材料只是一個(gè)引子，由它來(lái)引申出某種道理、某種規(guī)律、某種主張，聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)讀者思考。讀后感與文學(xué)短評(píng)的區(qū)別項(xiàng)目讀后感文學(xué)短評(píng)

寫作范圍所有體裁的作品文學(xué)作品表達(dá)方式寫作角度“我”與現(xiàn)實(shí)生活敘多議少，可抒情敘議結(jié)合，以議為主，忌抒情主觀感受客觀評(píng)價(jià)涉及不涉及文學(xué)短評(píng)的定義

文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。主要是評(píng)論作家創(chuàng)作的得失，分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。選“作品”提取“點(diǎn)”分析與闡發(fā)形成觀點(diǎn)文學(xué)：對(duì)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等具體的文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。短：篇幅短小精悍，字?jǐn)?shù)在300-400字（300-800字）。評(píng)：既然是“點(diǎn)評(píng)”性質(zhì)的文章，自然文學(xué)短評(píng)是屬于議論文的范疇，即要求觀點(diǎn)鮮明、層次清晰、結(jié)構(gòu)完整。寫文學(xué)評(píng)論與寫議論文有相同之處：(1)要求明確提出中心論點(diǎn)，這個(gè)中心論點(diǎn)就是對(duì)作品的評(píng)價(jià);(2)要求列論據(jù)進(jìn)行論證，只是論據(jù)大都源于所評(píng)對(duì)象;(3)要求作出中肯的結(jié)論，從所評(píng)作品中來(lái),是客觀存在的，盡量“言人所未言”獨(dú)到之見(jiàn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)原文理解觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)敘議手法語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)秀準(zhǔn)確深刻聚焦鮮明有獨(dú)創(chuàng)性結(jié)構(gòu)清晰邏輯嚴(yán)密敘議結(jié)合精敘詳議流暢簡(jiǎn)潔有文采良好準(zhǔn)確較深入聚焦鮮明結(jié)構(gòu)較明有邏輯敘議結(jié)合夾敘夾議流暢簡(jiǎn)潔一般準(zhǔn)確有觀點(diǎn)有結(jié)構(gòu)有敘議通順較差有問(wèn)題不清晰結(jié)構(gòu)混亂敘議失當(dāng)不通順二、學(xué)寫文學(xué)短評(píng)注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系從實(shí)際考慮,最好不要寫全面性的評(píng)論，而倡導(dǎo)寫作“以小見(jiàn)大”的文學(xué)短評(píng),即精心選擇論述范圍較小的一個(gè)方面,集中筆墨,深入挖掘。切口要小

選擇的論題，一定要精心選擇自己有所心得的，把握得最準(zhǔn)確的，能夠評(píng)好的角度來(lái)寫。只有把“口子”開(kāi)小一點(diǎn)，才能論得清楚，議得到位。才能見(jiàn)“微”而顯“著”，以“小”見(jiàn)“大”。如評(píng)論《琵琶行》有同學(xué)就圍繞“月亮”這一意象,緊扣“別時(shí)茫茫江浸月”“唯見(jiàn)江心秋月白””繞船月明江水寒“評(píng)析其在作品中渲染氣氛,塑造人物形象,抒發(fā)情感,結(jié)構(gòu)作品的作用,收到了切口小、開(kāi)掘深的效果。下面幾個(gè)選題，你覺(jué)得哪些較為精彩？說(shuō)明理由。①《夢(mèng)游天姥吟留別》意象、手法及情感分析②自然乃吾鄉(xiāng)：隱喻視角下的《歸園田居》③《登高》文學(xué)短評(píng)④辛詞的用典藝術(shù)——以《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》為例⑤讀《琵琶行》有感⑥千江有水千江月——論蘇軾詞中“月”意象⑦崇高與秀美——試比較《念奴嬌?赤壁懷古》與《聲聲慢》的美學(xué)意蘊(yùn)√√√√選題獨(dú)特，且具有研究?jī)r(jià)值，切口較小，易于深入開(kāi)掘。其選題模式可概括為：研讀單篇，精選評(píng)論點(diǎn)；比較多篇，求同存異。其他選題較為寬泛，評(píng)論方向不夠明確，可能流于讀后感、漫談等。短評(píng)的切題口答題角度具體闡釋主旨意蘊(yùn)形象藝術(shù)手法構(gòu)思技巧語(yǔ)言特色作家的創(chuàng)作風(fēng)格①主題思想是什么；②主題表現(xiàn)得怎么樣。常用的點(diǎn)評(píng)術(shù)語(yǔ)有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、意蘊(yùn)豐富、含蓄蘊(yùn)藉、深化主題、耐人尋味、深沉感人等。①通過(guò)這個(gè)人物揭示出怎樣的社會(huì)現(xiàn)象，即形象的典型意義；②評(píng)論人物的主要性格特征。如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、敘述方式、描寫技巧、抒情藝術(shù)、修辭手法等。①寫作思路，如總分、分總、總分總；欲揚(yáng)先抑、伏筆鋪墊等。②線索安排，有何效果。③選材特點(diǎn)，如真實(shí)典型、來(lái)自生活、新鮮親切等。④敘事技巧：第一人稱敘事、歷史與現(xiàn)實(shí)交叉敘事，倒敘、插敘等如生動(dòng)、清新、質(zhì)樸、華麗、幽默等。如李白的“浪漫主義”、杜甫的“現(xiàn)實(shí)主義”等。賞析作品的藝術(shù)手法①表達(dá)方式，如記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明；②表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等；⑤描寫技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。例1：《歸園田居》的作者陶淵明是一位田園詩(shī)人，也是隱士文化的代表人物。詩(shī)人將方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、深巷狗吠、桑樹(shù)雞鳴等景物融為一體，把普通田園生活情景描繪得如此之美，從而表現(xiàn)了自己對(duì)田園生活的熱愛(ài)與向往。寥寥數(shù)語(yǔ)，把一個(gè)不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘隱田的隱士形象躍然紙上。

從

角度評(píng)《歸園田居》形象例2：《歸園田居》是一首田園詩(shī)，其語(yǔ)言表達(dá)被稱為“田家語(yǔ)”。而這種“田家語(yǔ)”不僅體現(xiàn)在表達(dá)的平鋪直敘、內(nèi)容的通俗易懂上，也體現(xiàn)在他別致的用詞上。在對(duì)于田園生活的描寫上，作者的語(yǔ)言風(fēng)格輕松質(zhì)樸、平淡舒緩，恰恰與這首山水田園詩(shī)的內(nèi)容與中心相匹配，他沒(méi)有太過(guò)華麗的辭藻，只是用白描的手法平淡地寫道：“方宅十余畝，草屋八九間”，但一幅“土地平曠，屋舍儼然”的場(chǎng)景卻在我們眼前鋪展開(kāi)來(lái)……從

角度評(píng)《歸園田居》語(yǔ)言例3：這首詩(shī)最核心的一個(gè)字就是題目中的“歸”?！皻w”即“歸來(lái)”、“返回”，既然有“返回”也就是說(shuō)明之前并不是在這里或這種狀態(tài)中的?；貧w到這首詩(shī)，作者說(shuō)“歸園田居”也就是描寫回到田園過(guò)上的隱逸生活，那么在此之前，作者并沒(méi)有在田園中，他在哪兒呢？用詩(shī)中的話來(lái)說(shuō)，就是“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。在這種情況下，作者開(kāi)始對(duì)官場(chǎng)感到厭惡而疲倦，個(gè)性使然，他如“羈鳥(niǎo)”和“池魚”，開(kāi)始思念起并向往著能讓自己獲得自由與快樂(lè)的“舊林”和“故淵”，其中，“羈鳥(niǎo)”與“池魚”再一次表現(xiàn)出了他對(duì)于自己被官場(chǎng)束縛的無(wú)奈與苦悶。接下來(lái)，從“守拙歸園田”開(kāi)始作者展示了他“不爭(zhēng)名利”的本心。抒發(fā)出作者辭官歸隱，躬耕田園的自由喜悅之情。

從

角度評(píng)《歸園田居》情感主旨例4：本詩(shī)從“開(kāi)荒南野際”到“虛室有余閑”都運(yùn)用了白描手法，寥寥數(shù)筆勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景，是作者對(duì)田園風(fēng)光的具體描寫?！胺秸喈€，草屋八九間”先寫到了自己近處四周圍繞的田地，居住環(huán)境簡(jiǎn)樸清貧，隨后又說(shuō)“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”有眾多樹(shù)木環(huán)抱掩映，自然環(huán)境優(yōu)美適宜。再往遠(yuǎn)處看，村落炊煙依稀可見(jiàn)，隱隱約約的樣子，一派寧?kù)o祥和，又運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)描寫了狗吠、雞鳴，點(diǎn)綴出了整幅畫面的生機(jī)，以聲襯靜，體現(xiàn)人與自然的恬靜和諧。隨后作者又寫到自己的居處，完全沒(méi)有塵俗的打擾，只有房屋和心靈的空閑。作者通過(guò)白描手法的運(yùn)用寫出田園美麗圖景，也體現(xiàn)了自己對(duì)恬靜質(zhì)樸的喜愛(ài)。

（總）（分）（總）從

角度評(píng)《歸園田居》表達(dá)技巧范例與錯(cuò)誤案例范例1：（觀點(diǎn)+敘述+分析）詩(shī)中大量運(yùn)用比喻的手法來(lái)描寫音樂(lè)。（觀點(diǎn)）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私語(yǔ)、珠落玉盤”這樣的喻體，把音樂(lè)的節(jié)奏旋律的變化、音色的清脆圓潤(rùn)都具體形象地描繪了出來(lái)，（靈活翻譯詩(shī)句大意一簡(jiǎn)要敘述）//化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人不僅得到聽(tīng)覺(jué)的享受，而且得到視覺(jué)的美感。（自己的分析評(píng)論）//范例2：（觀點(diǎn)+敘述+分析）

“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”寫音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境，正是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。（觀點(diǎn)）//樂(lè)曲終了，此時(shí)天地間似乎只有這浩渺的江水和一輪冷月，仿佛江心秋月也為樂(lè)曲中的情感所打動(dòng)。（靈活翻譯詩(shī)句大意一簡(jiǎn)要敘述）//這一句情景交融，突出了音樂(lè)效果，且表現(xiàn)出琵琶女高超的演技，形成令人回味的意境。（自己的分析評(píng)論）//錯(cuò)誤案例評(píng)析——《念奴嬌》大江之水滾滾不斷向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)那就是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。岸邊亂石林立，像要刺破天空，驚人的巨浪拍擊著江岸，激起的浪花好似千萬(wàn)堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫，一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。遙想當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，小喬剛剛嫁給了他做妻子，英姿雄健風(fēng)度翩翩神采照人。手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，就把強(qiáng)敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。如今我身臨古戰(zhàn)場(chǎng)神游往昔，可笑我有如此多的懷古柔情，竟如同未老先衰般鬢發(fā)斑白。人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，且灑一杯酒祭奠江上的明月。

復(fù)述內(nèi)容=無(wú)評(píng)讀《念奴嬌赤壁懷古》，那江流澎湃，波瀾壯闊的場(chǎng)景給我留下了深刻的印象，伴隨著那熟悉的人物，我的思緒一下子就飄向了那遙遠(yuǎn)年代……“大江東去”，滔滔巨浪千淘萬(wàn)漱，是否淘到蘇軾了呢？他，面江而立，他的耳畔唯有水聲?；叵搿盀跖_(tái)詩(shī)案”的苦楚，皇帝謫貶的敕令，還有那洛陽(yáng)親友的依戀；東坡心，碎不能掇。他只得唱“千古風(fēng)流人物”，只能吟“三國(guó)周郎赤壁”。東坡何不想風(fēng)流儒雅，何不想握國(guó)之大計(jì)、驅(qū)外之強(qiáng)敵。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的時(shí)代容不下他；

呵，渾濁的世道也容不下他！他的心，是昏君、是小人，砸碎的??！人多情，歲月無(wú)情，渾世更無(wú)情。身在亂世，誰(shuí)堪風(fēng)流？江仍是長(zhǎng)江，壁仍是赤壁，人卻不再風(fēng)流；人生真是一場(chǎng)夢(mèng)，匆匆來(lái)、匆匆去，誰(shuí)又知人生幾何？

讀后感——重“感”《念奴嬌·赤壁懷古》由眼前景到思故人，最后抒發(fā)自己的感情，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。詞分上下兩闕，上闕從眼前赤壁雄奇的江景，聯(lián)想起古代特別是三國(guó)時(shí)代的英雄豪杰，側(cè)重抒情。開(kāi)頭從滾滾東流的長(zhǎng)江水入筆，用“浪淘盡”把永遠(yuǎn)奔騰的江水與已經(jīng)消失了的“千古風(fēng)流人物”聯(lián)系起來(lái)。“故壘”兩句，從泛寫懷古轉(zhuǎn)入具體內(nèi)容初點(diǎn)題旨?！敖饺绠嫛眱删?，總結(jié)上闕，引起下闕。下闕中詞人借描寫和贊美周瑜及其功業(yè)，引出自己壯志難酬的感慨?！斑b想公瑾當(dāng)年”六句，描寫周瑜風(fēng)流儒雅從容破敵的英姿，蘇軾借對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了自己懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，委婉地表達(dá)了詞人對(duì)統(tǒng)治者的怨恨之情，全詞婉約。

曲解作品——錯(cuò)評(píng)。上闕側(cè)重于寫景而非側(cè)重于抒情，且是豪放的風(fēng)格。《念奴嬌·赤壁懷古》全詞慷慨激昂，大氣磅礴，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽(yù)為“古今絕唱”。整首詞環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。上闕詠赤壁，著重寫景，寫出了大江的氣勢(shì)，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。下闕著重寫人，借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。詞作運(yùn)用多種藝術(shù)手法，上片寫景運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、俯仰結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合的手法，多處運(yùn)用襯托手法，以“千古風(fēng)流人物”“一時(shí)多少豪杰”陪襯周郎，以“雄姿英發(fā)”的周郎反襯“早生華發(fā)”的詞人自己。詞中塑造的形象是豪邁的。詞人是個(gè)曠達(dá)之人，盡管政治上失意，卻從未對(duì)生活失去信心。這首詞就是他這種復(fù)雜心情的集中反映。結(jié)構(gòu)藝術(shù)手法形象

面面俱到——泛評(píng)。全文觀點(diǎn)不夠鮮明。常見(jiàn)誤區(qū)：1.無(wú)評(píng)——單純對(duì)內(nèi)容的復(fù)述。即只對(duì)原詞句作簡(jiǎn)單的翻譯，沒(méi)有觀點(diǎn)，沒(méi)有評(píng)論。2.錯(cuò)評(píng)——曲解作品，對(duì)作品內(nèi)容及情感理解有誤3.淺評(píng)——只抓住表面的印象，淺表性地進(jìn)行評(píng)論4.散評(píng)——面面俱到。文學(xué)短評(píng)在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個(gè)側(cè)面。

“立片言而居要，乃一篇之警策”——觀點(diǎn)鮮明，視角新穎

文學(xué)評(píng)論的中心論點(diǎn)就是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)一定要明確，沒(méi)有明確的評(píng)價(jià)，文章就沒(méi)有統(tǒng)帥，沒(méi)有靈魂。

對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)視角要新穎，要能有獨(dú)到的、恰當(dāng)?shù)囊?jiàn)地與發(fā)現(xiàn)。

如：評(píng)《登高》“無(wú)邊落木”一聯(lián)

可解讀出“杜甫綿長(zhǎng)的心思如江水流動(dòng)無(wú)法停止”的蘊(yùn)意；也可解讀出“落葉歸根，長(zhǎng)江東去”，詩(shī)人在尋找歸處，由景及人，表達(dá)了無(wú)盡的哀愁。如何做到觀點(diǎn)鮮明？題目聚焦精準(zhǔn)，立場(chǎng)鮮明1.奇幻夢(mèng)境——談《夢(mèng)游天姥吟留別》中的想象2.以質(zhì)樸的語(yǔ)言書寫淳樸的田園——《歸園田居》的語(yǔ)言特點(diǎn)3.崇高與秀美——試比較《念奴嬌?赤壁懷古》與《聲聲慢》的美學(xué)意蘊(yùn)4.一聯(lián)中含有八意——談《登高》頸聯(lián)情感的豐富性5.化抽象為具體——《琵琶行》音樂(lè)描寫的技巧6.自然乃吾鄉(xiāng):隱喻視角下的《歸園田居》7.言簡(jiǎn)而意豐——《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》的用典觀點(diǎn)句、評(píng)價(jià)語(yǔ)突出例文點(diǎn)評(píng)

著意點(diǎn)染，盡得風(fēng)流

——評(píng)《琵琶行》之琵琶女人物塑造技法

《琵琶行》在塑造琵琶女時(shí)頗有特色，令人稱道。

未見(jiàn)其人，先聞其聲?！昂雎勊吓寐?，主人忘歸客不發(fā)”，詩(shī)人沒(méi)有上來(lái)就介紹琵琶女的情況，而是先從琵琶聲寫起，就像《林黛玉進(jìn)賈府》王熙鳳的出場(chǎng)，真是未見(jiàn)其人，先聞其聲。而“主人忘歸客不發(fā)”簡(jiǎn)單的一句詩(shī)，就從側(cè)面烘托了琵琶女高超的琵琶演奏技藝，為琵琶女的出場(chǎng)做了濃厚的渲染。（拿《林黛玉進(jìn)賈府》作類比，說(shuō)明《琵琶行》“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫人方法。）細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神。琵琶女出場(chǎng)之時(shí)，詩(shī)人沒(méi)有像《孔雀東南飛》里那樣對(duì)劉蘭芝進(jìn)行工筆細(xì)描，避免了具象過(guò)多之嫌，但為了配合情節(jié)的發(fā)展，詩(shī)人在恰當(dāng)之處對(duì)人物加以點(diǎn)畫，雖著墨不多，但在輕描淡寫之時(shí)，卻能細(xì)致傳神?！蔼q抱琵琶半遮面”，簡(jiǎn)潔的一句細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了琵琶女出場(chǎng)時(shí)的羞澀，也暗示了她孤獨(dú)、失意的內(nèi)心世界。而“整頓衣裳起斂容”，