幼兒園大班幼兒社會(huì)活動(dòng)方案（5篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?幼兒社會(huì)活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?____對(duì)?情緒有初步?的認(rèn)識(shí)，知?道人的情緒?會(huì)變化，會(huì)?用情緒溫度?計(jì)記錄自己?的情緒。?2.懂得保?持良好的情?緒對(duì)身體的?好處。3?.讓幼兒知?道愉快有益?于身體健康?。4.學(xué)?會(huì)保持愉快?的心情，培?養(yǎng)幼兒熱愛?生活，快樂?生活的良好?情感。5?.學(xué)會(huì)在日?常生活中保?持樂觀的情?緒，逐漸養(yǎng)?成樂觀開朗?的性格。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.氣溫?溫度計(jì)一個(gè)?2.臉譜?圖：興奮、?高興、傷心?。3.可?調(diào)式情緒溫?度計(jì)若干。?4.磁帶?：《快樂舞?》、《小熊?的葬禮》音?樂活動(dòng)過?程：1.?提問：“氣?溫的變化用?什么表示??”教師出示?氣溫溫度計(jì)?，讓幼兒知?道氣溫的變?化可以用溫?度計(jì)來表示?。2.認(rèn)?識(shí)情緒，知?道人的情緒?也會(huì)變化。?(1)請(qǐng)?幼兒分別欣?賞《快樂舞?》和《小熊?的葬禮》的?音樂，感受?自己的情緒?的變化。?(2)出示?不同的情緒?臉譜并認(rèn)識(shí)?：興奮、高?興、傷心，?讓幼兒說說?自己有沒有?過這樣的情?緒。(3?)認(rèn)識(shí)情緒?溫度計(jì)：知?道情緒同氣?溫一樣會(huì)變?化，可以用?情緒溫度計(jì)?來記錄自己?的情緒。?①幼兒操作?自己的情緒?溫度計(jì)，并?同旁邊的幼?兒說一說自?己的情緒。?②請(qǐng)個(gè)別?幼兒把自己?的情緒溫度?計(jì)給大家看?，猜一猜他?的情緒是怎?樣?使幼兒?懂得情緒溫?度計(jì)不僅可?以記錄自己?的情緒，也?可以了解別?人現(xiàn)在的情?緒。3.?通過故事，?了解情緒對(duì)?健康的影響?。(1)?提問：“你?喜歡什么樣?的情緒?為?什么?什么?樣的情緒最?讓人舒服，?對(duì)身體最有?益。(2?)講故事《?小兔過生日?》、《長(zhǎng)頸?鹿丟了花帽?子》，讓幼?兒懂得過分?高興和過分?傷心對(duì)身體?不利，最讓?人舒服、最?利于健康的?情緒就是“?高興”鼓?勵(lì)幼兒平時(shí)?用情緒溫度?計(jì)記錄自己?的情緒，讓?自己天天都?有“高興、?開心”的情?緒，這樣本?另會(huì)學(xué)得更?好，身體會(huì)?更健康。?活動(dòng)反思：?讓孩子認(rèn)?同自己，有?情緒空間，?能自由、開?放地感受和?表達(dá)自己的?情緒，使某?些原本正常?的情緒感受?不因壓抑而?變質(zhì)。我和?孩子一起看?圖片學(xué)習(xí)怎?樣適當(dāng)宣泄?自己的情緒?，如：在憤?怒的時(shí)候，?不妨跑跑步?、打球來釋?放;在悲傷?時(shí)，不妨大?哭一場(chǎng)等。?只有駕馭自?己的情緒，?才能成為健?康的孩子。?幼兒園大?班幼兒社會(huì)?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?了解自我介?紹的基本內(nèi)?容，愿意大?膽地向大家?介紹自己。?2、增進(jìn)?對(duì)自我的認(rèn)?識(shí)，體驗(yàn)相?互交流的樂?趣。3、?發(fā)展幼兒思?維和口語表?達(dá)能力。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、在?活動(dòng)中將幼?兒可愛的一?面展現(xiàn)出來??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、大?圖卡一份，?小圖卡每人?一份(附后?)，小話筒?一個(gè)。2?、會(huì)唱歌曲?《認(rèn)識(shí)你呀?真高興》。?活動(dòng)過程?一、師生?相互介紹姓?名1、師?：小朋友們?好，今天和?你們一起學(xué)?本領(lǐng)很高興?，你們想認(rèn)?識(shí)我嗎?互?不認(rèn)識(shí)又想?認(rèn)識(shí)的時(shí)候?可以先作自?我介紹。(?教師做自我?介紹：我叫?胡豐亞。認(rèn)?識(shí)你們真高?興。)2?、師：我也?很想認(rèn)識(shí)你?們，誰來介?紹一下自己?(請(qǐng)3～_?___名幼?兒，每人介?紹完，教師?與其握手，?并說“認(rèn)識(shí)?你真高興”?。)二、?了解自我介?紹的基本內(nèi)?容1、師?：你們還想?了解關(guān)于我?的哪些信息?(事)??2、師：你?們問了這么?多問題，下?面教師就來?進(jìn)行詳細(xì)的?自我介紹吧??？墒?，自?我介紹時(shí)有?些信息可以?告訴你們，?而有些信息?老師不方便?告訴你們噢?!請(qǐng)你們仔?細(xì)聽，我介?紹了哪些內(nèi)?容?(老師?介紹：我的?名字叫……?我的家住在?……我喜歡?(愛好)…?…我的好朋?友是……)?3、師：?剛才老師介?紹了哪些內(nèi)?容，根據(jù)幼?兒回答，出?示圖卡。?4、師：老?師也想和你?們做好朋友?，更多了解?你們，誰愿?意像老師一?樣介紹自己?。(請(qǐng)1～?____名?幼兒介紹，?幼兒集體鼓?掌。)5?、提問：他?介紹了哪些?方面?對(duì)照?圖卡，不完?整的地方引?導(dǎo)幼兒補(bǔ)充?。三、找?個(gè)好朋友介?紹自己1?、每個(gè)幼兒?拿著小卡片?，先把自己?的介紹記下?來(可以畫?畫或做記號(hào)?)，然后對(duì)?照著卡片內(nèi)?容和好朋友?相互介紹自?己。2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?上臺(tái)來介紹?自己(提供?話筒)，幼?兒集體鼓掌?。3、師?：客人老師?也想認(rèn)識(shí)你?們，找個(gè)客?人老師介紹?一下自己(?介紹好了請(qǐng)?客人老師在?紙上貼顆紅?星)。4?、師：什么?時(shí)候需要介?紹自己呢??還可以介紹?哪些方面??四、結(jié)束?活動(dòng)師：?今天老師通?過你們的自?我介紹認(rèn)識(shí)?了你們，認(rèn)?識(shí)了許多新?朋友，我真?高興。我們?一起來跳個(gè)?舞吧!(放?《認(rèn)識(shí)你呀?真高興》音?樂)幼兒?園大班幼兒?社會(huì)活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.了解?水與人類生?活的密切關(guān)?系，懂得水?的寶貴。?2.能積極?設(shè)想保護(hù)水?資源的方法?，樂意參與?保護(hù)水資源?的行動(dòng)。?3.通過設(shè)?計(jì)標(biāo)志，萌?發(fā)節(jié)約用水?的意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?圓形白紙?若干，勾線?筆若干，圖?片若干，視?頻，音樂。?活動(dòng)過程?：(一)?了解水與人?們生活的密?切關(guān)系。?1.播放水?流聲。師?：聽，這是?什么聲音??(水)2.?師：你們知?道水有什么?用嗎?(可?以引導(dǎo)幼兒?從人類、動(dòng)?物、植物三?方面講)教?師總結(jié)：(?水的用途)?我們喝水、?洗澡、洗手?、洗衣服都?要水，洗衣?洗菜、飼養(yǎng)?牲畜、灌溉?農(nóng)田、水上?運(yùn)輸、水力?發(fā)電等都要?水;因?yàn)橛?水，我們可?以看到美麗?的噴泉，可?以坐船出去?玩。動(dòng)物?也要喝水，?要用水洗澡?。植物的?生長(zhǎng)也需要?水。師：?我們的生活?離不開水，?動(dòng)物和植物?也需要水。?3.欣賞?冰箱和冒熱?氣的鍋的圖?片，了解水?的固態(tài)和氣?態(tài)。師：?我們剛剛說?的水都是液?態(tài)的，那水?還有其他樣?子嗎?看?冰箱的圖片?，師：冰箱?里有水嗎??在哪里?冰?有什么用??看冒熱氣?的鍋，問：?這張圖里有?水嗎?在哪?里?其實(shí)鍋?上面冒著的?熱氣其實(shí)也?是水，它叫?水蒸氣。冰?是水的固態(tài)?、水蒸氣是?水的氣態(tài)，?雖然它們和?水長(zhǎng)得不一?樣，可是它?們都是水。?4.師：?如果世界上?沒有了水，?會(huì)怎么樣??教師小結(jié)?：人會(huì)渴死?、動(dòng)植物會(huì)?因?yàn)闆]有水?而不能存活?……人沒有?水喝會(huì)活不?下去，沒有?水洗澡會(huì)很?臟，沒有水?洗菜、食物?會(huì)很臟。動(dòng)?物沒有水喝?，也會(huì)無法?生存下去。?植物離開了?水，就不能?生長(zhǎng)，最后?干死。沒有?了水，我們?再也看不見?美麗的大海?，燦爛的噴?泉了。(?二)了解水?資源的現(xiàn)狀?，啟發(fā)幼兒?積極構(gòu)想保?護(hù)水資源的?方法。1?.師：現(xiàn)在?有很多水都?變臟了不能?用了，我們?一起來看看?變臟的水給?我們的地球?帶來的危害?吧。(看視?頻)2.師?：我們的水?在不斷的變?臟、受到污?染，我們?cè)?么保護(hù)它呢??(不向河?道里亂扔垃?圾，不向河?道排放工業(yè)?廢水，加強(qiáng)?水資源的管?理……)3?.師：水是?我們的好朋?友，水是不?是用不完呢??4.師?：既然水是?有限的，那?我們就要節(jié)?約用水。如?何節(jié)約用水??(圍繞幼?兒園、家庭?兩個(gè)方面來?說)幼兒園?：關(guān)緊水?龍頭;洗手?時(shí)水開得小?一點(diǎn);喝水?時(shí)不浪費(fèi)水?;不玩水;?家庭：1?.用淘米的?水澆花;用?洗衣服的水?拖地;用洗?青菜和洗手?的水沖廁所?或澆花;下?雨的時(shí)候用?盆和桶接水?，存著以后?拖地洗車用?等。2.?刷牙：用口?杯接水，用?剩下的水來?洗刷衣物。?3.洗衣?：衣物集中?洗滌，減少?洗衣次數(shù);?小件、少量?衣物提倡手?洗;洗滌劑?投放適量。?4.洗浴?：間斷放水?淋浴，搓洗?時(shí)及時(shí)關(guān)水?，避免過長(zhǎng)?時(shí)間沖淋。?盆浴后的水?可用于洗衣?、洗車、沖?洗廁所、拖?地等。5?.炊事：先?用紙擦除炊?具、食具上?的油污，再?洗滌;控制?水龍頭流量?，改不間斷?沖洗為間斷?沖洗。6?.洗車：用?水桶盛水洗?車;使用洗?滌水、洗衣?水洗車;使?用節(jié)水噴霧?水槍沖洗;?利用機(jī)械自?動(dòng)洗車。洗?車水處理后?循環(huán)使用。?7.馬桶?水箱：可以?往馬桶水箱?中放入一個(gè)?裝滿水的_?___毫升?水瓶，每次?沖水就可以?減少水量。?8.一水?多用法：先?用清水淘米?，淘完米后?用淘米的水?洗菜，洗完?以后用洗菜?的水涮拖把?，涮完拖把?以后用涮拖?把的水沖馬?桶。(三?)設(shè)計(jì)節(jié)水?小標(biāo)記，為?節(jié)約用水出?一份力。?1.師：我?們一起了解?了很多的節(jié)?約用水的好?辦法，你們?學(xué)會(huì)這些方?法了嗎?我?們國家也十?分重視節(jié)約?用水，為此?設(shè)計(jì)了一個(gè)?節(jié)約用水的?標(biāo)記，一起?來看一看。?2.師：?接下來，請(qǐng)?小朋友們?yōu)?我們班級(jí)的?衛(wèi)生間設(shè)計(jì)?一個(gè)節(jié)水標(biāo)?記，提醒班?里的小朋友?節(jié)約用水。?你會(huì)怎么設(shè)?計(jì)呢?(個(gè)?別幼兒發(fā)表?意見)3.?師：那我們?就圍繞關(guān)緊?水龍頭這個(gè)?主題來設(shè)計(jì)?吧。4.?幼兒自由繪?畫，教師個(gè)?別指導(dǎo)。?5.請(qǐng)個(gè)別?幼兒上臺(tái)說?說他們?cè)O(shè)計(jì)?的節(jié)水標(biāo)記?。6.師?：你們畫得?節(jié)水標(biāo)記可?真漂亮，老?師相信，你?們?cè)谏钪?也能做一個(gè)?節(jié)約用水、?愛惜水的好?孩子?，F(xiàn)在?，請(qǐng)小朋友?們拿起你們?的節(jié)水標(biāo)記?，貼到我們?的班級(jí)里去?吧?；顒?dòng)?延伸：在?日常生活中?，繼續(xù)了解?水的現(xiàn)狀，?并學(xué)著從身?邊的小事做?起，做一個(gè)?愛水、惜水?的好孩子。?幼兒園大?班幼兒社會(huì)?活動(dòng)方案（?四）設(shè)計(jì)?思路：在?我們生活中?，許多地方?都離不開標(biāo)?志，標(biāo)志隨?處可見，為?了讓幼兒進(jìn)?一步了解標(biāo)?志的不同含?義，并初步?學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)?志。養(yǎng)成關(guān)?注周圍事物?的習(xí)慣，培?養(yǎng)幼兒探索?周圍事物的?興趣。活?動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼?兒關(guān)注周圍?事物的習(xí)慣?，探索周圍?事物。2?、通過看看?，說說，做?做，讓幼兒?了解標(biāo)志有?不同的含意?，知道生活?中許多地方?都離不開它?，從而豐富?幼兒的生活?經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)?幼兒自我保?護(hù)意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?配合進(jìn)行教?育活動(dòng)的多?媒體課件，?幼兒制作標(biāo)?志的紙、筆?等、供幼兒?張貼的標(biāo)志?若干?；?動(dòng)過程：?1、觀看多?媒體課件，?引起幼兒活?動(dòng)的興趣。?教師提問：?這里有些什?么?從哪里?看出來的??2、教師?小結(jié)：看到?了這些標(biāo)志?，就知道這?是哪里了。?標(biāo)志是各種?各樣的，代?表了不同的?意思。如：?看到紅“+?”，就知道?是醫(yī)院，看?見大滑梯等?玩具就知道?是幼兒園…?…3、請(qǐng)?幼兒觀看課?件中的標(biāo)志?，并說出你?在哪見過??它告所我們?什么?(教?師可為幼兒?準(zhǔn)備一些交?通標(biāo)志、安?全標(biāo)志等)?4、請(qǐng)幼?兒說出自己?還見過什么?標(biāo)志?5?、請(qǐng)幼兒討?論這些標(biāo)志?應(yīng)該張貼在?什么位置??6、觀看?多媒體課件?，啟發(fā)性的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行思考，這?張標(biāo)志貼在?這里合適嗎??7、教?師小結(jié)：在?我們生活中?，我們可看?到各種各樣?的標(biāo)志，每?種標(biāo)志都有?自己不同的?含意，但不?能隨便亂貼?，必須貼在?適合的場(chǎng)所?，才能起到?它的作用。?8、請(qǐng)幼?兒自由選擇?標(biāo)志，到適?合的位置進(jìn)?行張貼。?效果分析：?本次活動(dòng)通?過讓幼兒看?看、說說、?做做，是幼?兒了解了標(biāo)?志的不同含?意，并學(xué)會(huì)?了運(yùn)用標(biāo)志?，知道張貼?標(biāo)志應(yīng)選擇?適合的位置?，我們的生?活中離不開?標(biāo)志。使幼?兒在生活中?養(yǎng)成注意觀?察周圍事物?的良好習(xí)慣??；顒?dòng)延?伸1、在?平時(shí)多引導(dǎo)?幼兒觀察周?圍的各種標(biāo)?志。2、?幼兒園需要?標(biāo)志嗎?哪?些地方需要?標(biāo)志呢?我?們一起去看?看，想想，?做一做。?幼兒園大班?幼兒社會(huì)活?動(dòng)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)1通過交?流討論等方?法，感受到?自己長(zhǎng)大后?身體的變化?。2愿意?大膽地在集?體面前發(fā)表?自己的想法?。3感受?爸爸媽媽養(yǎng)?育自己的辛?苦?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1pp?t課件。?2各類嬰兒?衣物、物品?等，長(zhǎng)頸鹿?測(cè)量尺。?活動(dòng)過程一?、出示照片?，引發(fā)思考?。1、出?示小朋友們?小時(shí)候的腳?丫圖片。?1你們知道?這是小朋友?多大時(shí)候的?腳丫嗎?那?現(xiàn)在你們的?腳丫有多大?呢?兩個(gè)?腳丫比一比?，你們發(fā)現(xiàn)?了什么??二、操作比?較：(1?)小朋友都?帶來了小時(shí)?侯穿的衣服?，去試一試?現(xiàn)在還穿得?下嗎?(幼?兒試穿小時(shí)?侯的衣物，?感覺身體上?的長(zhǎng)大。)?(2)幼兒?說身體的變?化。三、?出示長(zhǎng)頸鹿?測(cè)量尺，感?受身高的變?化，1幼兒?和長(zhǎng)頸鹿比?身高，利用?圖卡記錄比?較身高的變?化。老師?這里有一頭?長(zhǎng)頸鹿，它?也想和小朋?友比比身高?，誰愿意和?長(zhǎng)勁鹿比一?比呢?2?、小結(jié)：我?們的頭、身?體、手