2023年一根羽毛也不能動(dòng)教案范文錦集5篇

2023年一根羽毛也不能動(dòng)教案范文錦集5篇一根羽毛也不能動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察對(duì)比角色爭(zhēng)冠軍的動(dòng)態(tài)，想象其心理活動(dòng)，樂(lè)意說(shuō)輸贏的理由。

2、理解鴨子放棄冠軍的行為改變，感受生命比競(jìng)賽更重要。

活動(dòng)打算：

1、前期閱歷（幼兒玩過(guò)“木頭人”嬉戲）

2、材料打算（教學(xué)課件）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）天鵝和鴨子競(jìng)賽的`起因

1、楊老師帶來(lái)一本書，書上里的主子公是誰(shuí)？（點(diǎn)擊PPT，請(qǐng)出主子公后點(diǎn)擊文字）

2、天鵝和鴨子什么地方長(zhǎng)得不一樣？

3、天鵝和鴨子是一對(duì)好摯友。你們看它們?cè)谡f(shuō)什么？（點(diǎn)擊豎大拇指）

（二）、視察、分析圖片，理解故事內(nèi)容

第一項(xiàng)競(jìng)賽——游泳；其次項(xiàng)競(jìng)賽——飛行

1、（點(diǎn)擊PPT2）它們第一次比什么？結(jié)果怎樣？其次次比什么？結(jié)果怎樣？

2、比了二次，結(jié)果還是不分輸贏，他們都說(shuō)我最棒。那還可以比什么？（幼兒結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述）

第三項(xiàng)競(jìng)賽——誰(shuí)是木頭人

1、誰(shuí)飛來(lái)了？接著誰(shuí)來(lái)了？

2、接著又有誰(shuí)跑來(lái)了，（兔子）野兔說(shuō)：“喂你們倆在干嘛呢”？

3、這兩個(gè)摯友怎么想的？

4、玩木頭人嬉戲：誰(shuí)來(lái)介紹一下嬉戲規(guī)則？

嬉戲規(guī)則最主要的是：不許說(shuō)話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑！違反規(guī)則就輸了。

怎么樣做才不會(huì)輸？

競(jìng)賽顯危機(jī)

1、一只狐貍靜靜地走了過(guò)來(lái)，你認(rèn)為這時(shí)候可以叫它倆停止競(jìng)賽了嗎？

2、狐貍覺得它們很傻，它會(huì)天鵝和鴨子抓到哪里去？

3、狐貍準(zhǔn)備先吃掉天鵝，它把天鵝放到哪里？天鵝要不要?jiǎng)樱?/p>

4、這時(shí)候鴨子怎么樣？

5、競(jìng)賽究竟誰(shuí)贏了？

6、小摯友，你有沒有一輩子的好摯友嗎？

7、這兩個(gè)摯友在干嘛？

（點(diǎn)擊PPT），它倆高興奮興地把狐貍燒的美味的蔬菜湯喝的一塵不染。感覺真華蜜。

三、猜書名

1．故事書看完了，請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事的名稱叫什么？（猜想）

2．提示：書名是故事中出現(xiàn)最多的一句話，誰(shuí)還記得？

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

2．主動(dòng)參與探討，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3．懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄，愛護(hù)自己更重要。

活動(dòng)打算：

繪本ppt、嬉戲“木頭人”

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入ppt1：畫面——封面師：今日老師帶來(lái)了一本書，這本書的名字叫“一根羽毛都不能動(dòng)”，猜猜這本書里講的是誰(shuí)的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）師：對(duì)，他們倆的確在吵架，鴨子說(shuō)自己是最棒的，鵝也說(shuō)自己是最棒的.！于是他們就想進(jìn)行競(jìng)賽來(lái)證明自己是最棒的。

二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈1．ppt2：（1）瞧：他們進(jìn)行了什么競(jìng)賽？誰(shuí)贏了？你覺得他們的競(jìng)賽公允嗎？為什么？

（2）師：對(duì)，他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng)，不公允？現(xiàn)在競(jìng)賽是1：1，那想想要比什么才公允？

（3）師：你們玩過(guò)木頭人嬉戲嗎？嬉戲是怎么玩的？要怎樣玩嬉戲才會(huì)贏？

2．ppt3：師：鴨子和鵝也玩起了木頭人嬉戲，鴨子說(shuō)：我們來(lái)玩木頭人嬉戲，不許不許動(dòng)，就連一根羽毛都不能動(dòng)一下，（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng)）誰(shuí)贏了誰(shuí)就是冠軍。于是鴨子說(shuō)：預(yù)備不動(dòng)，鵝就紋絲不動(dòng)站著，鴨子也紋絲不動(dòng)站著。

3．ppt4：這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們?cè)诟墒裁?？他們是怎樣搗亂的？（幼兒相互溝通說(shuō)）（2）師依據(jù)幼兒的回答（3）鴨和鵝動(dòng)了嗎？（依據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)）三、師幼玩木頭人嬉戲，再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈1．師：鴨子和鵝木頭人嬉戲玩的真好，堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng)，我們也會(huì)玩木頭人嬉戲，想不想和他們一起來(lái)競(jìng)賽？

（1）幼兒集體玩嬉戲一次，老師做“搗蛋鬼”

（2）采訪堅(jiān)持究竟的勝利木頭人提問(wèn)：你有什么好方法保持不動(dòng)？

（3）老師：是啊，只要心里想著這件事，這件事就會(huì)勝利。

2．再次玩嬉戲一次，邀請(qǐng)幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么？

四、閱讀繪本，知道遇到危急時(shí)要懂得放棄。

1．ppt5接著講故事：這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng)，樹葉搖擺，葉子到處飛呀飛，老師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動(dòng)了嗎？（依據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

2．出示ppt6（1）發(fā)生了什么事？

（2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動(dòng)）3．出示ppt7（1）狐貍在干什么？

（2）假如你是鴨子和鵝，你會(huì)不會(huì)動(dòng)？

4．出示ppt8（1）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）（2）狐貍想干什么？

（3）鴨子和鵝又是怎么樣的？

（4）假如你是鴨子和鵝會(huì)干什么？

5．出示ppt9（1）狐貍在干什么？

（2）這時(shí)候誰(shuí)應(yīng)當(dāng)動(dòng)了？為什么？

6．ppt10（1）鴨子做了什么事情？

（2）老師：對(duì)呀在發(fā)生危急的時(shí)候，不能放棄摯友，競(jìng)賽雖然重要但是生命最重要。

7．出示ppt11問(wèn)：鴨子救了鵝，現(xiàn)在競(jìng)賽結(jié)束了嗎？你認(rèn)為誰(shuí)贏了？為什么？

8．出示ppt12老師：其實(shí)他們倆都贏了，鵝贏在堅(jiān)持究竟，而鴨子贏在很英勇。

五、溝通延長(zhǎng)師：生活中也有像鴨子一樣英勇的摯友會(huì)愛護(hù)你，有像天鵝一樣的摯友會(huì)陪你玩，現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的摯友手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇3

在一次“我是冠軍”的競(jìng)賽中，幼兒們愛好很濃，人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友情重于競(jìng)賽，摯友珍貴的重要性。一次整理圖書時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友情第一競(jìng)賽其次的道理，遇到同伴有危急時(shí)要?jiǎng)偤脦兔Γ撝黝}符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有干脆，典型的教化作用，培育幼兒大膽表述的實(shí)力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，恒久的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。

2、閱讀繪本畫面，揣測(cè)并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。

3、感受角色，天鵝和鴨子的心理改變；理解在競(jìng)賽中，友情重于冠軍的道理，知道摯友的珍貴。

1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

2、PPT

3、背景音樂(lè)

4、幼兒的階段發(fā)展和生活閱歷

一、通過(guò)談話，激起幼兒表達(dá)情感的愛好

1、老師：生活中有沒有自己的好摯友？和自己的摯友做什么？有什么感覺？

2、老師起先講故事的開頭，引出課題。

二、分段講解并描述故事

（一）看PPT繪本，講解并描述故事的第一部分

（天鵝和鴨子是好摯友，可是有一天，他們倆吵架了）

老師：圖片中是誰(shuí)呀？你們?cè)趺磪^(qū)分他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？

（二）看PPT繪本，講解并描述故事其次部分

1、（第一次天鵝和鴨子競(jìng)賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）

老師：兩個(gè)好摯友競(jìng)賽了什么？誰(shuí)贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？

（其次次天鵝和鴨子競(jìng)賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）

老師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏了？

2、引導(dǎo)幼兒思索：兩次競(jìng)賽是否公允？你能想出什么方法讓天鵝和鴨子分出輸贏？

（三）看PPT繪本，講解并描述故事第三部分

（天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的嬉戲分出輸贏，競(jìng)賽中，有很多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng)）

老師：你看誰(shuí)來(lái)了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？

（四）組織幼兒玩木頭人的嬉戲

1、讓幼兒演故事，選擇自己喜愛的角色。

2、介紹嬉戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒換位思索，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。

（五）看PPT繪本，講解并描述故事第四部分

1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里打算煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是紋絲不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危急就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最終逃走了）

老師：狐貍打算做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最終你覺得誰(shuí)是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？

2、相互探討使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)溝通共享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)實(shí)力。

（六）老師小結(jié)：論競(jìng)賽天鵝是冠軍，遇到那么危急的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持究竟；論英勇鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了競(jìng)賽的冠軍，鴨子贏得了摯友的冠軍，這個(gè)故事還沒出名字呢，小摯友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，假如喜愛可以和小摯友一起在圖書角共享這本書。

活動(dòng)反思：

《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，呈現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，假如達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很簡(jiǎn)單陷入失落，透過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的勝利猜算的.上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友情。

活動(dòng)中的問(wèn)題整合

一、投票中的混亂

1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝起先競(jìng)賽階段，其次環(huán)節(jié)在競(jìng)賽中，第三環(huán)節(jié)在競(jìng)賽后。幼兒依據(jù)自己的理解實(shí)力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的，但是其次和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒有分批投票，幼兒一起來(lái)帖小花，顯得擁擠和混亂。

2、投票的時(shí)候，盡管老師說(shuō)每個(gè)小摯友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導(dǎo)致后來(lái)的沒有紅花投票。

二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)

1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì)問(wèn)：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，將理由講解并描述出來(lái)。

2、活動(dòng)中，老師的問(wèn)題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)接著探討的“精神”。

活動(dòng)后的自我反思

一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參與，基本沒有出現(xiàn)類似的問(wèn)題，所以忽視的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。

1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師須要有目的的進(jìn)行分批投票，避開擁擠。

2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象，可以在“第一回合”、“其次回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、其次回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能精確的將票貼在相應(yīng)的位置，又能避開多投票的現(xiàn)象。

二、提問(wèn)的技巧

1、活動(dòng)后，發(fā)覺孩子很能干，許多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講解并描述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最終，老師對(duì)孩子的回答沒能剛好深化的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候陳婧怡小摯友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹脫从阎g的友情是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了確定，沒有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在摯友有危急的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮??？梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。

2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)綻開或是體現(xiàn)，沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子競(jìng)賽時(shí)的驚慌神態(tài)和激烈的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫面，理解角色的心理改變并大膽講解并描述。

2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)，創(chuàng)建性地聯(lián)想講解并描述故事情節(jié)。

3、感受摯友之間的情意，知道摯友的珍貴。。

活動(dòng)打算：

繪本ppt《一根羽毛也不能動(dòng)》、背景音樂(lè)。

嬉戲：山上有個(gè)木頭人。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解繪本故事內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察畫面，相識(shí)角色。

出示鴨子和鵝的圖片。

提問(wèn)：請(qǐng)您猜猜看哪只是鵝，哪只是鴨子？

二、講解并描述故事第一段，理解故事內(nèi)容。

1、你看到他們比什么？誰(shuí)贏了？

小結(jié)：鴨子比鵝游得快，鵝比鴨子飛得高。（用較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)）

2、比什么能更公允呢？你有什么好的建議？

三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)。

（一）、講解并描述故事其次段

1、競(jìng)賽木頭人的嬉戲，怎么樣算贏，怎么樣算輸呢？

2、鴨子想贏，他希望鵝怎么樣？

3、鵝會(huì)怎么想呢？

（二）、體驗(yàn)?zāi)绢^人嬉戲，感受堅(jiān)持不懈的珍貴。

1、你們想不想來(lái)進(jìn)行木頭人的`競(jìng)賽？

2、剛才在堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候你們有什么感覺？

3、冠軍你是怎么做到一動(dòng)也不動(dòng)的？心里是怎么想的？

小結(jié)：堅(jiān)持做一件事是不簡(jiǎn)單的，堅(jiān)持才有可能獲得勝利。

四、揣測(cè)故事的結(jié)尾，誰(shuí)是冠軍？

1、競(jìng)賽原委會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？后面又會(huì)發(fā)生什么？

2、一陣風(fēng)吹過(guò)，把它們的身體都吹倒了，可它們還是堅(jiān)持，狐貍想干什么？它們?cè)搫?dòng)了么？

3、鴨子眼看著自己的摯友要被吃掉，會(huì)動(dòng)嗎？

五、溝通探討提升閱歷。

1、競(jìng)賽到這兒就結(jié)束了，你覺得誰(shuí)是冠軍？

2、總結(jié)：鵝贏得了競(jìng)賽，鴨子贏得了摯友。

活動(dòng)反思：

最初在選擇繪本時(shí)，發(fā)覺《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽，，我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們對(duì)于一波三折的故事情節(jié)很感愛好，對(duì)于畫面他們視察細(xì)致，可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒感受到堅(jiān)持究竟的不簡(jiǎn)單，我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本與嬉戲相結(jié)合的環(huán)節(jié)，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的嬉戲，親身體驗(yàn)嬉戲堅(jiān)持不懈的不易和珍貴，感受在嬉戲中堅(jiān)持紋絲不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持究竟才有可能勝利。嬉戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲得情感體驗(yàn)，這比單純的說(shuō)教要簡(jiǎn)單接受。

通過(guò)提問(wèn)你覺得誰(shuí)才是真正的冠軍？讓幼兒思索故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過(guò)程中，讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的相識(shí)。

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過(guò)程。

2、體會(huì)友情比競(jìng)賽更為重要。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)打算：

故事畫面若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解故事人物

1、辨別故事人物：天鵝和鴨子。

2、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好摯友。

3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的摯友。

二、閱讀故事（前段）

1、一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的嬉戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。

2、按各自的閱歷談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次競(jìng)賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推想誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。

3、視察畫面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好摯友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)叨念著怎樣一句話。

三、嘗試嬉戲

1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的嬉戲。嬉戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。