明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件

第二節(jié)明確解決設(shè)計(jì)問題的能力、條件與要求南昌二十中陸旸第二節(jié)明確解決設(shè)計(jì)問題的南昌二十中陸旸明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件設(shè)計(jì)這樣的電動(dòng)折疊自行車需要解決什么問題，有什么設(shè)計(jì)條件和要求？設(shè)計(jì)這樣的電動(dòng)折疊自行車需要解決什么問題，有什么設(shè)計(jì)條件和要1.這個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品是否市場需求？2.外觀如何設(shè)計(jì)？3.設(shè)計(jì)出的電動(dòng)車行駛是否平穩(wěn)，舒適？4.行駛是否安全？5.使用是否方便？6.設(shè)計(jì)的產(chǎn)品有什么特殊性能？7.價(jià)格是否能符合人們需求？

……遇到的設(shè)計(jì)問題：1.這個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品是否市場需求？遇到的設(shè)計(jì)問題：一、明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件（一）明確解決設(shè)計(jì)問題的能力什么是能力？

能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的心理?xiàng)l件。能力有一般能力和特殊能力。一般能力是指觀察，記憶，思維，想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動(dòng)所不可缺少的部分。特殊能力是指人們從事特殊職業(yè)或?qū)I(yè)需要的能力。

一、明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件（一）明確解決設(shè)計(jì)問題的能力設(shè)計(jì)的能力：解決問題的技術(shù)能力。設(shè)計(jì)的能力可以是個(gè)人能力，也可以是群體能力的綜合。現(xiàn)代社會中的許多技術(shù)問題通常由設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同完成。主要設(shè)計(jì)師，一般設(shè)計(jì)師，輔助人員。設(shè)計(jì)的能力：“祥云”總負(fù)責(zé)人李鳳朗“祥云”的紙卷造型創(chuàng)意最初提出者仇佳鈺主創(chuàng)設(shè)計(jì)師章駿

火炬設(shè)計(jì)創(chuàng)作總指導(dǎo)姚映佳

聯(lián)想集團(tuán)首席工藝師韓小勤

…

…“祥云”火炬的設(shè)計(jì)者（團(tuán)隊(duì)）設(shè)計(jì)者要有相應(yīng)的設(shè)計(jì)能力才能完成設(shè)計(jì)。“祥云”總負(fù)責(zé)人李鳳朗“祥云”的紙卷造型創(chuàng)意最初提出者仇佳鈺設(shè)計(jì)的能力通常受到社會發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)水平的限制。明確解決設(shè)計(jì)問題的能力，就是根據(jù)要解決的設(shè)計(jì)問題的實(shí)際情況，再結(jié)合設(shè)計(jì)者本人（或團(tuán)隊(duì)）的設(shè)計(jì)知識、技能與經(jīng)驗(yàn)，對設(shè)計(jì)做出一個(gè)預(yù)測和判斷：是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)，是否需要增加設(shè)計(jì)力量等。設(shè)計(jì)的能力通常受到社會發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)水平的限制。明確解決試想一下：當(dāng)我們擁有以下這些知識與技能的時(shí)候我們現(xiàn)在有能力完成一個(gè)折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)嗎？我們需要的知識與技能力學(xué)知識電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)繪圖技能材料知識相關(guān)的動(dòng)手能力……試想一下：當(dāng)我們擁有以下這些知識與技能的時(shí)候我們需要的知識與解決問題1—做市場調(diào)查解決問題2—外觀設(shè)計(jì)解決問題3—各部件設(shè)計(jì)和材料設(shè)計(jì)當(dāng)技術(shù)問題都解決了還需要解決什么？解決問題1—做市場調(diào)查解決問題2—外觀設(shè)計(jì)解決問題3—各部件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件（二）明確解決設(shè)計(jì)問題的條件解決技術(shù)問題出了需要設(shè)計(jì)者具備一定的設(shè)計(jì)知識和技能外，還需要滿足一定的物質(zhì)條件。明確解決設(shè)計(jì)問題的條件就是弄清楚需要多少時(shí)間，經(jīng)費(fèi)------（二）明確解決設(shè)計(jì)問題的條件解決技術(shù)問題出了需要設(shè)計(jì)者具備時(shí)間條件：解決設(shè)計(jì)所需要的時(shí)間經(jīng)費(fèi)條件：解決設(shè)計(jì)所需要的費(fèi)用設(shè)備條件：解決問題所需要的儀器與機(jī)器設(shè)備其他條件：例如需要特殊材料時(shí)間條件：解決設(shè)計(jì)所需要的時(shí)間二、明確設(shè)計(jì)的要求明確設(shè)計(jì)的要求就是弄清楚設(shè)計(jì)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。（一）明確設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的兩層含義:對技術(shù)要達(dá)到的水平劃了一道線,只要不達(dá)到此線的就是不合格的生產(chǎn)技術(shù);技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的技術(shù)是完備的,誰如果達(dá)不到生產(chǎn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),可以向標(biāo)準(zhǔn)體系尋求技術(shù)的許可,從而獲得相應(yīng)的達(dá)標(biāo)的生產(chǎn)技術(shù).對于一些技術(shù)上不發(fā)達(dá)的國家來說,他們不可能有能力來進(jìn)行技術(shù)的研發(fā),他們就只能通過從標(biāo)準(zhǔn)體系獲得許可而形成生產(chǎn)能力,除了付費(fèi)之外,關(guān)鍵是要服從標(biāo)準(zhǔn)的管理。

二、明確設(shè)計(jì)的要求明確設(shè)計(jì)的要求就是弄清楚設(shè)計(jì)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所目錄

一．電動(dòng)車電池的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)二．電動(dòng)車轉(zhuǎn)換器的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)三．電動(dòng)車充電器的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)四．電動(dòng)車電機(jī)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)五．電動(dòng)車調(diào)速把的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)六．電動(dòng)車控制器的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)七．電動(dòng)車儀表的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)八．電動(dòng)車電纜線的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)九．電動(dòng)車燈具的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)十．電動(dòng)車?yán)鹊臋z驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)十一．電動(dòng)車開關(guān)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)十二．電動(dòng)車閃光器的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

目錄明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件山西侯馬西客站封頂?shù)涠Y10小時(shí)后坍塌3人死亡設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品是一件重要的事情，來不得半點(diǎn)馬虎。山西侯馬西客站封頂?shù)涠Y10小時(shí)后坍塌3人死亡設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品是一明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題……相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識材料知識力學(xué)知識電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求……相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題……相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題……相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識1、自己是否有能力完成這個(gè)設(shè)計(jì)問題電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識……相關(guān)的動(dòng)手能力材料知識繪圖技能電學(xué)知識：電路設(shè)計(jì)力學(xué)知識明確折疊電動(dòng)自行車的設(shè)計(jì)能力、條件與要求1、自己是否有能力完3、明確設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)用途形狀外觀安全時(shí)間經(jīng)費(fèi)設(shè)備……2、明確設(shè)計(jì)條件3、明確設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)用途時(shí)間2、明確設(shè)計(jì)條件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與條件-南昌第二十中學(xué)課件明確解決設(shè)計(jì)問題的能力與