家長沙龍親子溝通_第1頁
家長沙龍親子溝通_第2頁
家長沙龍親子溝通_第3頁
家長沙龍親子溝通_第4頁
家長沙龍親子溝通_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

塑造良好的親子溝通模式丹堤實驗學(xué)校家長沙龍第十一期

2014.11.28溝通三要素他人自我情境提供信息的人溝通中的接受者，另一個“自我”溝通雙方的角色是什么？對彼此的影響？溝通的目的？溝通的場所？自我他人情境討好型自我他人情境指責(zé)型自我他人情境超理智型自我他人情境打岔型自我他人情境型致一討好——忽略自我指責(zé)——忽略他人超理智——忽略自我和他人打岔——忽略自我、他人和情景討好——使對方不至于發(fā)怒；指責(zé)——使他人認(rèn)為你是堅強的；超理智——將一切理智化，將自己的自尊心隱藏在邏輯分析和智慧的辭藻下面。打岔——忽略威脅的存在，好像真的不存在。自我他人情境內(nèi)心獨白:“我應(yīng)該永遠對別人和顏悅色。“我決不能讓別人生氣?！薄拔也豢梢悦胺溉魏稳??！薄斑@全是我的錯?！焙雎宰约嚎偸窍葯z討自己壓抑情緒委屈自己以成就他人和情境討好型內(nèi)心獨白:“我是孤立而且不成功的”“讓別人聽從我，我才是有價值的”自我他人情境指責(zé)型總是先檢討他人期待未被滿足犧牲他人以成就自己/情境結(jié)果導(dǎo)向、有領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力自我他人情境內(nèi)心獨白:“我感到脆弱和孤立”“一切都是學(xué)術(shù)的”“一個人必須有才智”“我不能表現(xiàn)出任何感受”只照顧情境總是先檢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論