《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿?huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿?huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿?huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿?huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿?huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3452019--06教材分析：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。作者是著名作家劉紹棠文章用平實(shí)的語言敘述了40年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對老師的敬重和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。2．運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文。3．學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。在理解課文的同時(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，在生活中尋找本真的師恩；學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。2、理解"這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我"的含義。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及重構(gòu)聯(lián)系生活談話。導(dǎo)入目標(biāo)一1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？2、板書課文標(biāo)題,3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：有針對性地重點(diǎn)交流作者所取得的文學(xué)成就。4、過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?（5分）1、學(xué)生作答。2、學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息3